中班數學(xué)教案：分類(lèi)(15篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的中班數學(xué)教案：分類(lèi)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班數學(xué)教案：分類(lèi)1
活動(dòng)目標：
1、 學(xué)習按圖形的兩個(gè)特征標記分類(lèi)并正確記錄其數量。
2、 培養幼兒用語(yǔ)言講述操作結果的習慣。
3、 引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
4、 喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動(dòng)準備：
圖形拼圖一幅，標記卡、數字卡若干，各種圖形若干，數字印章，印泥、操作用紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體教學(xué)活動(dòng)
1、學(xué)習用兩個(gè)特征標記對圖形進(jìn)行分類(lèi)。以集體、個(gè)別、小組的形式，學(xué)習用兩個(gè)標記卡記錄三角形、長(cháng)方形的不同點(diǎn)。
2、學(xué)習按標記記錄數量幼兒一次按標記集體、分組操作記錄相應圖形的數量（用數字卡表示）。3、引導幼兒學(xué)習講述操作結果要求幼兒看著(zhù)標記圖，說(shuō)一說(shuō)，圖中有幾個(gè)什么樣的圖形。
二、幼兒操作活動(dòng)
1、分類(lèi)游戲（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看，說(shuō)一說(shuō)，你的圖形是什么顏色的什么形狀的�？唇處煶鍪緲擞泩D，圖形特征與標記相符的幼兒，舉起卡片站起來(lái)。送圖形回家，要求圖形必須符合門(mén)牌號。
2、記數活動(dòng)看圖按標記記錄。學(xué)習記錄后，說(shuō)說(shuō)這幅圖里有幾個(gè)什么樣的圖形。
反思
此次活動(dòng)，以“幼兒的發(fā)展為本”精心設計，抓住幼兒好動(dòng)的天性，巧妙地創(chuàng )設數學(xué)王國這一情境。在活動(dòng)中，提高幼兒主動(dòng)參與性在動(dòng)手操作中體會(huì )和掌握知識，使兒真正成為學(xué)習的主人，而教師則是幼兒活動(dòng)的組織者、引導者與合作者。
中班數學(xué)教案：分類(lèi)2
學(xué)習目標
學(xué)習按物品的兩個(gè)特征分類(lèi)。
嘗試自己制定分類(lèi)標準，進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準備
大的和小的紅、黃、藍、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。
小籃子。
分類(lèi)提示標志。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習領(lǐng)域：
形式：小組
1、出示形狀卡片，請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。
2、老師先將兩個(gè)分類(lèi)提示標志貼在一個(gè)小籃子上，請幼兒按照標志要求，將符合條件的卡片放入籃子。
3、將其他的分類(lèi)標志兩兩貼在每個(gè)小籃子上，請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個(gè)標準進(jìn)行分類(lèi)。
4、請幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的分類(lèi)標準，并把相應的分類(lèi)提示標志貼在小籃子上，對卡片進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)評價(jià)
能按物品的兩個(gè)特征來(lái)分類(lèi)。
能按自己制定的兩種分類(lèi)標準進(jìn)行分類(lèi)。
中班數學(xué)教案：分類(lèi)3
1、能說(shuō)出物品的名稱(chēng)和用途，會(huì )將不同的物品按用途分類(lèi)。
2、初步學(xué)習按活動(dòng)規則拿取和擺放物品。
3、愿意和同伴一起活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、娃娃家區域：吃的（水果、蔬菜若干）、穿的（衣服若干）、玩的（玩具若干）。
2、紙箱若干，內有吃的、玩的、穿的、學(xué)習用品實(shí)物若干。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
正確說(shuō)出物品的名稱(chēng)及其用途，按用途進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)過(guò)程
1、說(shuō)說(shuō)物品用途。
1）認物品。
教師在電子白板上出示吃的（草莓）、玩的（玩具）、穿的（衣服）圖片各一張。
提問(wèn)：這是什么？它有什么作用？
請幼兒說(shuō)出老師出示的物品圖片的名稱(chēng)及用途。
師：這里還有許多物品，請你們每人拿1件物品，邊拿邊說(shuō)出它的名字（師幼一起檢查是否正確）。
2）出示表格，請幼兒認識表格，并了解表格的用途。
3）出示表格及吃的、穿的、玩的圖片若干，讓幼兒說(shuō)出吃的物品放到吃的小表格里，穿的物品要放到穿的小表格里，玩的物品要放到玩的小表格里，并請幼兒將圖片放到相對應的表格下面。
2、對物品進(jìn)行分類(lèi)。
1）小豬來(lái)做客，邀請小朋友去他家玩，并請支做客的小朋友幫它將家里的收拾整齊，把物品放到相應的位置。
2）另外一部分幼兒將教室中的物品按其用途分類(lèi)放好。
3）教師提問(wèn)：看看小朋友將物品收拾整齊了嗎？為什么要把這些物品放到一起？引導幼兒說(shuō)出它們都是吃的（穿的、玩的或者學(xué)習用品），所以它們放在一起。
3、小結：今天我們學(xué)會(huì )了按用途分類(lèi)，吃的物品要放在一起，穿的物品要放在一起，玩的物品要放在一起，小朋友們真能干！
中班數學(xué)教案：分類(lèi)4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按形狀、顏色、大小、分類(lèi)。
2、培養幼兒的分析能力和思維能力。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒已認識過(guò)三角形、圓形、正方形、長(cháng)方形、梯形、橢圓形等。
2、物質(zhì)準備：幼兒操作材料每人一套；胸卡與幼兒人數相等（畫(huà)有不同顏色、形狀、大小的圖形）；音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“奇妙的口袋”引入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)奇妙的袋子，（出示奇妙的袋子）你們想知道里面藏著(zhù)什么秘密嗎？
2、教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃，讓幼兒說(shuō)其名稱(chēng)及特征。
�。▋焊瑁浩婷羁诖鼥|西多，讓我先來(lái)摸一摸。）
二、幼兒探索、操作，教師指導
1、師：小朋友們真聰明，所以今天我們班來(lái)了許多的圖形娃娃，每一組都有，它們想請小朋友們幫個(gè)忙，幫它們找到和自己一樣的好朋友，等會(huì )兒你們輕輕地走到各自的那一組去，想想要用什么辦法來(lái)幫助圖形娃娃找到好朋友，然后告訴老師和小朋友。
2、要求：①在自己的位置上安靜地操作，不能爭搶。
�、趲蛨D形找到好朋友后，要說(shuō)出你是用什么辦法找到的，用了幾種辦法。
3、幼兒探索、操作，老師巡視，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你是用什么方法來(lái)幫圖形娃娃找到好朋友的？你用了幾種辦法？
三、集中交流，鼓勵幼兒將自己操作的方法大膽地告訴老師和同伴。
四、教師小結：可以找形狀相同的娃娃做為好朋友，也可以找顏色相同的娃娃做為好朋友，還可以找出大小一樣的娃娃做為好朋友。
五、游戲：《我的朋友在哪里》
1、以談話(huà)引入：我們也來(lái)玩找朋友的游戲吧。
2、介紹玩法及規則：
�、偻娣ǎ河變好咳藪煲粔K圖形胸卡四散站開(kāi)，音樂(lè )開(kāi)始，幼兒隨音樂(lè )節奏邊拍手邊找和自己胸卡上一樣圖形的幼兒手拉手成為好朋友，音樂(lè )結束時(shí)，教師檢查幼兒是否都找對了。游戲重新開(kāi)始。
�、谝巹t：要找到形狀或顏色或大小一樣的做朋友。
3、幼兒游戲三次，教師指導幼兒按形狀、顏色、大小來(lái)找好朋友。
4、小結游戲情況。
六、活動(dòng)自然結束。
中班數學(xué)教案：分類(lèi)5
1.活動(dòng)目標
�。�1）復習對圓形、正方形、三角形、長(cháng)方形、半圓形、橢圓形的認識；
�。�2）能根據這些圖形的形狀、顏色兩種不同特征，進(jìn)行分類(lèi)；
�。�3）愿意并喜歡進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。
2.活動(dòng)準備
�。�1）貓、兔、蝴蝶頭飾各一個(gè)，籃子兩個(gè)；
�。�2）每人一個(gè)分類(lèi)板；
�。�4）不同顏色的圓形、正方形、三角形、長(cháng)方形、半圓形、橢圓形餅干圖片及標記各若干。
3.活動(dòng)過(guò)程
�、駥�
�。�1）玩《餅干商店》的游戲，引出活動(dòng)。
提問(wèn)："倉庫里有些什么樣子的餅干？"
重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察倉庫里的餅干，說(shuō)出有圓形、正方形、三角形、長(cháng)方形、半圓形、橢圓形的圖形的餅干。
�、蛴變旱谝淮尾僮�
�。�2）游戲《送餅干》，學(xué)習給圖形分類(lèi)。
提問(wèn)："你會(huì )把什么樣的餅干運到這個(gè)柜臺？為什么？"
老師扮演經(jīng)理，幼兒扮演營(yíng)業(yè)員，經(jīng)理引導營(yíng)業(yè)員觀(guān)察并說(shuō)出其它柜臺的標記是什么形狀的，再把倉庫里剩下的餅干按標記的形狀運往柜臺，看誰(shuí)運得又快又對。
重點(diǎn)指導幼兒給圖形分類(lèi)。
�、蠓窒斫�(jīng)驗
�。�3）操作活動(dòng)《分餅干》，說(shuō)出分類(lèi)的方法。
提問(wèn)：①"為什么要把這些餅干放在同一個(gè)柜臺？"②"它們除了形狀一樣，還有什么不一樣？"
重點(diǎn)引導幼兒說(shuō)出按餅干的形狀、顏色分類(lèi)。
�、粲變涸俅尾僮�
�。�4）游戲《買(mǎi)餅干》，練習按形狀、顏色進(jìn)行分類(lèi)。
玩法：請幾個(gè)幼兒分別戴上小貓、小兔、蝴蝶的頭飾，扮顧客來(lái)買(mǎi)餅干。根據幼兒的個(gè)體發(fā)展水平，采用不同的方式安排三個(gè)水平層次的營(yíng)業(yè)員幫顧客選購餅干。
重點(diǎn)指導幼兒按形狀、顏色進(jìn)行分類(lèi)。
4.延伸活動(dòng)
在數學(xué)區投放不同顏色的圓形、正方形、三角形、長(cháng)方形、半圓形、橢圓形，繼續讓幼兒練習按圖形、顏色進(jìn)行分類(lèi)。
中班數學(xué)教案：分類(lèi)6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按圖形的兩個(gè)特征標記分類(lèi)并正確記錄其數量。
2、培養幼兒用語(yǔ)言講述操作結果的習慣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
圖形拼圖一幅，標記卡、數字卡若干，各種圖形若干，數字印章，印泥、操作用紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體教學(xué)活動(dòng)
1、學(xué)習用兩個(gè)特征標記對圖形進(jìn)行分類(lèi)。
以集體、個(gè)別、小組的形式，學(xué)習用兩個(gè)標記卡記錄三角形、長(cháng)方形的不同點(diǎn)。
2、學(xué)習按標記記錄數量
幼兒一次按標記集體、分組操作記錄相應圖形的數量(用數字卡表示)。
引導幼兒學(xué)習講述操作結果
要求幼兒看著(zhù)標記圖，說(shuō)一說(shuō)，圖中有幾個(gè)什么樣的圖形。
二、幼兒操作活動(dòng)
1、分類(lèi)游戲(幼兒分別取自己的圖形卡片)
看一看，說(shuō)一說(shuō)，你的圖形是什么顏色的什么形狀的�？唇膛囵B幼兒用語(yǔ)言講述操作結果的習慣。
中班數學(xué)教案：分類(lèi)7
目標：
1、學(xué)會(huì )按物體的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、初步學(xué)習按物體的二維特征進(jìn)行分類(lèi)，在觀(guān)察比較中，訓練幼兒思維的正確性、敏捷性。
準備：
1、紅、黃帽子各12頂，圍巾長(cháng)短各12條。
2、小貓、小狗、小鴨、小羊頭飾各1個(gè)，帶上帽子圍上圍巾的4種動(dòng)物各1個(gè)。
3、男、女、紅帽、黃帽，長(cháng)圍巾、短圍巾標志各1個(gè)；紅帽－長(cháng)圍，紅帽－短圍，黃帽－長(cháng)圍，黃帽－短圍的小圖片各1張。1，2，3，4數字各1個(gè)，籃子4個(gè)
過(guò)程：
一、幼兒自選帽子圍巾帶上
師：今天天氣真冷，這里有些帽子、圍巾，小朋友可以自己找一頂帽子帶上，找一塊圍巾圍上，帶以前請小朋友先看一下，你帶的是什么顏色的帽子，圍的是長(cháng)圍巾還是短圍巾。
二、按物體的特征分類(lèi)：
1．按物體的某一特征分類(lèi)：
師：哈，帶上帽子，圍上圍巾，可真暖和。小貓、小狗、小鴨、小羊也都來(lái)了，他們也想和我們一起去公園玩呢�。ǔ鍪拘」奉^飾）小狗說(shuō)：我們要去公園，得先分一下，哪些小朋友坐1號車(chē)，哪些小朋友坐2號車(chē)。（出示男孩、女孩頭飾）那就請男孩子坐1號車(chē)，女孩子坐2號車(chē)。（幼兒分好后，小狗檢查有沒(méi)有坐對）小雞說(shuō)，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是紅帽子小朋友坐1號車(chē)，黃帽子小朋友坐2號車(chē)（幼兒分好后，小雞檢查有沒(méi)有坐對）小鴨說(shuō)，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是圍長(cháng)圍巾小朋友坐1號車(chē)，圍短圍巾小朋友坐2號車(chē)（幼兒分好后，小鴨檢查有沒(méi)有坐對）
2．按物體的二維特征分類(lèi)：
小貓說(shuō)，不行不行，我不喜歡這樣分，我喜歡讓帶紅帽子圍長(cháng)圍巾的小朋友坐1號車(chē)，帶黃帽子圍長(cháng)圍巾的小朋友坐2號車(chē)。（幼兒坐好后說(shuō)）咦、中間的小朋友為什么會(huì )站在這里呢？小貓這樣分，能讓所有的小朋友都去公園嗎？那怎么辦呢？（幼兒討論，引導幼兒可以分為3隊或4隊）
三、進(jìn)一步鞏固按二維特征的分類(lèi)：
現在，小朋友都已經(jīng)坐上車(chē)了，我們開(kāi)車(chē)去公園吧。嘀嘀嘀，公園到了，公園里面真漂亮，今天天氣也不錯，小動(dòng)物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和紅帽子、長(cháng)圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小羊想和紅帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小鴨想和黃帽子長(cháng)圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小貓想和黃帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手）等一下哪個(gè)小動(dòng)物出來(lái)，就請他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。
四、結束：今天，我們玩的真開(kāi)心，快樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)得那么快，一下子就很晚了，我們也該回家了，小朋友們，我們和小動(dòng)物們再見(jiàn)吧。
中班數學(xué)教案：分類(lèi)8
活動(dòng)目標：
1 能按照圖形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng)，鞏固對形狀的認識。
2 能說(shuō)出自己的分類(lèi)理由
3 能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
4 積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：
幼兒已認識過(guò)三角形、圓形、正方形、長(cháng)方形、梯形、橢圓形等圖形。
物質(zhì)準備：
每人一個(gè)分類(lèi)盒材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類(lèi)》《科學(xué)·圖形組合》。
活動(dòng)過(guò)程：
1 出示奇妙的口袋、復習對平面圖形的認識。
師：這是一個(gè)漆面的口袋、里面藏著(zhù)許多東西，請大家猜猜藏的是什么。教師一邊念奇妙口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸，邊請個(gè)別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長(cháng)方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說(shuō)出名稱(chēng)。
2 引導幼兒操作，學(xué)習給圖形分類(lèi)。
師：請小朋友拿出分類(lèi)盒，把一樣形狀的圖形放在一起。
幼兒操作，教師觀(guān)察指導。
操作完畢后，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應的籃子里，并互相檢查分類(lèi)是否錯誤。
3 完成操作材料請幼兒觀(guān)察操作材料《按圖形的特征分類(lèi)》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數一數每種圖形的數量有幾，并分類(lèi)作記錄。
教學(xué)反思：
《按圖形的特征分類(lèi)》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類(lèi)與排隊的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現主動(dòng)的用語(yǔ)言表達出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達的機會(huì )，提高幼兒口語(yǔ)表達能力，反應能力和觀(guān)察能力能得到發(fā)展。
中班數學(xué)教案：分類(lèi)9
活動(dòng)名稱(chēng)：
紐扣分類(lèi)
活動(dòng)目標：
1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類(lèi)，會(huì )記錄分類(lèi)結果。
2、復習點(diǎn)數6以?xún)葦盗康募寄堋?/p>
3、樂(lè )于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現的快樂(lè )。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
活動(dòng)準備：
大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤(pán)子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：觀(guān)察老師衣服上的紐扣，數數有幾粒。
二、觀(guān)察多樣的紐扣。
1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數數一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）
2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請你說(shuō)說(shuō)這些紐扣有哪些地方是相同的？
3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫(xiě)下來(lái)。
4、觀(guān)察記錄紙，說(shuō)說(shuō)標記的意思，討論記錄方法。
5、請一個(gè)幼兒表演分類(lèi)方法并記錄。
6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類(lèi)與記錄。教師巡回指導。
7、請個(gè)別幼兒展示記錄結果，表演并講述分類(lèi)方法。
三、紐扣拼畫(huà)。
1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫(huà)呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數數你拼了幾粒紐扣。
2、展示幼兒拼畫(huà)作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的.自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
中班數學(xué)教案：分類(lèi)10
活動(dòng)目標
1、引導幼兒將各種服裝按名稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi)并統計數量。
2、幫助幼兒通過(guò)統計圖表比較每種服裝的數量多少。
3、對數學(xué)操作活動(dòng)感興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)統計圖表比較每種服裝的數量多少。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒對各種服裝的名稱(chēng)已有認知。
2、教具：帽子、短袖、褲子、裙子、鞋圖片若干、標記圖表和統讠表各一張、即時(shí)貼和小統計表若干、PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入，引起幼兒的興趣1、故事導入，引出主題
夏天到了，森林里要舉辦一場(chǎng)夏日服裝秀，邀請小朋友們一起去參加，你們想去嗎？要參加夏日服裝秀要準備各種漂亮的服裝，看看你們的凳子底下有什么？請小朋友們說(shuō)一說(shuō)，你拿到的是什么服裝？
2、小結：我們準備的有帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子�，F在請拿（帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子）的小朋友舉手。
二、引導幼兒對服裝進(jìn)行分類(lèi)
1、我有一個(gè)大衣柜，（出示衣柜）這么多服裝，怎么放才能看起來(lái)清楚、整齊呢？（分類(lèi)放）
2、我們來(lái)看看這個(gè)是什么服裝（標識）呢？那我們就把×放進(jìn)這個(gè)隔檔里。這個(gè)是什么？那我們就把所有的放進(jìn)這個(gè)隔檔。
3、請幼兒動(dòng)手對服裝名稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi)�，F在請這一排小朋友輕輕地上來(lái)將你手里的服裝分類(lèi)放進(jìn)衣柜里。
4、教師引導幼兒對分類(lèi)結果進(jìn)行檢查糾正。我們來(lái)看看，這個(gè)隔檔里放的是
××，看看小朋友們都放對了嗎？（都對了，我們給自己拍拍手）（不對，它是什么呢？我們應該把它放進(jìn)那個(gè)里面呢？我來(lái)請一位小朋友幫我把它放回去，這次對了嗎？好，我們接著(zhù)看~）
三、對服裝進(jìn)行統計比較
1、播放電話(huà)鈴聲（是負責服裝的小鴨子打來(lái)的，好，我們統計一下再告訴你）小鴨子想知道小朋友的帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子各有多少件。
我有一個(gè)好辦法（出示統計表），這個(gè)是柱形統計表，統計表中的5根柱形分別代表的是五種服裝，統計表每一個(gè)格子里只能放一件服裝，我們要從下往上放，中間能不能空格子呢？占了多少個(gè)格子，數量就有多少。比如：帽子占了兩格，就有兩頂帽子，那貼三格呢？
現在我來(lái)請摸到頭的小朋友上來(lái)將衣柜中任意一件服裝放進(jìn)相應的統計表中。
2、檢查統計表中幼兒的分類(lèi)情況，檢查糾正�，F在我們來(lái)看看小朋友們都放對了么？那你們覺(jué)得哪種服裝是最多的呢？你從哪里看出來(lái)的呢？
3、對統計表中的服裝進(jìn)行計數。我們來(lái)看看到底是不是這樣呢！小朋友們先來(lái)數一數帽子（短袖、褲子、裙子、鞋子）有多少頂？從上邊的數卡中找出相對應的數字放在統計表的頂端。（五位小朋友一起上來(lái)）小朋友們一起數一數看看他們數對了嗎？
活動(dòng)延伸：
1、接小狗的電話(huà)（小狗是管舞臺設計的，它找我會(huì )有什么事呢？）它聽(tīng)說(shuō)我們小朋友會(huì )分類(lèi)統計了，想請小朋友們幫它統計出橙、綠、粉幕布各有多少。
2、老師為每個(gè)小朋友都準備了紅、黃、藍三個(gè)顏色的方塊，請小朋友對這些幕布顏色進(jìn)行統計。
活動(dòng)總結
本節活動(dòng)我用森林夏日服裝秀的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓小朋友整理衣服，讓他們學(xué)習到如何分類(lèi)。分類(lèi)后對服裝進(jìn)行統計，以柱形統計表的形式進(jìn)行整理統計，讓幼兒更直觀(guān)的了解并比較每種服裝的數量。讓孩子在玩樂(lè )中學(xué)習分類(lèi)統計，對數學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生更濃厚的興趣。
中班數學(xué)教案：分類(lèi)11
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習按物品的兩個(gè)特征分類(lèi)。
2.嘗試自己制定分類(lèi)標準，進(jìn)行分類(lèi)。
3.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.大的和小的紅、黃、藍、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。
2.小籃子。
3.分類(lèi)提示標志。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 出示形狀卡片，請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。
2. 老師先將兩個(gè)分類(lèi)提示標志貼在一個(gè)小籃子上，請幼兒按照標志要求，將符合條件的卡片放入籃子。
3. 將其他的分類(lèi)標志兩兩貼在每個(gè)小籃子上，請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個(gè)標準進(jìn)行分類(lèi)。
4. 請幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的分類(lèi)標準，并把相應的分類(lèi)提示標志貼在小籃子上，對卡片進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)評價(jià)：
1.能按物品的兩個(gè)特征來(lái)分類(lèi)。
2.能按自己制定的兩種分類(lèi)標準進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數學(xué)教案：分類(lèi)12
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、學(xué)習用兩個(gè)特征標記記錄圖形和數量。
展示教學(xué)掛圖，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)：圖上有什么？它是由什么圖形組成的？這些三角形有什么不一樣？（大小不一樣，顏色不一樣）啟發(fā)幼兒想一想：可以用哪些標記并放在圖形兩邊的橫線(xiàn)上，再引導幼兒數一數，每種圖形的數量，請幼兒報數字，教師進(jìn)行記錄。
2、按標記給圖形娃娃找家。
出示磁性圖片小房子，引導幼兒觀(guān)察房子說(shuō)一說(shuō)：圖上有什么？房子上有哪些標記？出示圖形娃娃，請幼兒說(shuō)一說(shuō)：這些圖形娃娃長(cháng)得是什么樣子的？啟發(fā)幼兒根據房頂上的兩個(gè)標記，幫助圖形娃娃找家，可請個(gè)別幼兒上來(lái)選圖形放在相應的標記下面，要求幼兒邊送邊說(shuō)：大的紅圖形娃娃我送你到大的紅標記家，藍的三角形娃娃我送你到藍的三角標記家，……
二、操作活動(dòng)。
1、第一、二、三組：看標記記錄圖形數量。
指導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？是由什么圖形組成的？有多少？可以用哪些標記記錄？引導幼兒看圖按標記記錄圖形的數量。
2、第四、五、六組：
�。�1、）看特征標記選圖形。
觀(guān)察圖形標記，請你根據圖形的兩個(gè)特征，剪貼相應。
�。�2、）看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？請你依樣接畫(huà)紅旗和輪船。
三、活動(dòng)評價(jià)。
請個(gè)別幼兒講述自己的操作材料，其他幼兒對照自己的操作材料進(jìn)行檢查和評價(jià)，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用兩個(gè)特征標記記錄圖形，并正確地記錄圖形的數量。
2、繼續學(xué)習按兩個(gè)特征標記選擇相應的圖形。
3、能大聲地講述操作材料。
活動(dòng)準備：教具：圖片2張學(xué)具：幼兒操作材料。
中班數學(xué)教案：分類(lèi)13
一、目標：
1、學(xué)會(huì )按照形狀，顏色，大小進(jìn)行分類(lèi)。
2、學(xué)習根據縱向與橫向標記給物體定位，培養幼兒動(dòng)手操作能力。
二、準備：
PPT課件，幼兒操作卡人手一份。
三、過(guò)程：
1、送圖形寶寶回家，了解圖形的基本特征。
�。�1）師：今天我們教室里來(lái)了許多圖形寶寶，看看有哪些圖形寶寶呢？它有哪些特征（顏色、形狀、大�。�，然后請你根據它的特征，輕輕地走到桌子旁把它送回家好嗎？
�。�2）請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)他拿到的是什么圖形，說(shuō)說(shuō)特征，送回了哪個(gè)家里。
2、出示圖一，讓幼兒觀(guān)察，示范講解雙形雙維排列的規則 ，教師講解按形狀、顏色分。
�。�1）師：老師這來(lái)了幾個(gè)圖形寶寶，它們是誰(shuí)呀，（一一出示圖形講出圖形的特征）它們告訴我它們呀找不到自己的家了，怎么辦？（幫它們找家）
�。�2）出示圖形屋，這個(gè)圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來(lái)看看上面有上面呀？（顏色標記、形狀標記）這說(shuō)明我們要根據它的顏色標記和形狀標記來(lái)幫圖形寶寶們找到它們的家。
�。�3）我們先來(lái)看看橫排，我們也叫它行，第一個(gè)前面的顏色標記是紅色，那它整行都是紅色圖形的家，那第二個(gè)是什么顏色標記？（藍色）又是誰(shuí)的家呢？（藍色圖形的家）
�。�4）橫排看好了，現在我們再來(lái)看看豎排，我們叫它列，第一列是什么標記?(正方形標記)說(shuō)明這一列都是正方形的家，那第二列呢？（三角形、三角形的家）
�。�5）認識了圖形屋，現在我們就一個(gè)一個(gè)來(lái)幫助圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列是正方形，（邊說(shuō)邊用手示范）那他們的交接點(diǎn)就是紅色正方形的家，依次類(lèi)推找出其它幾個(gè)圖形的家。
總結：我們小朋友真聰明，雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。
3、出示圖二，讓幼兒觀(guān)察，示范講解雙形雙維排列的規則 ，教師講解按形狀、大小分。
�。�1）老師這還有幾個(gè)圖形寶寶沒(méi)有找到它們的家呢，我們看看它們是誰(shuí)？（兩個(gè)兩個(gè)圖形出示）它們哪里一樣？哪里不一樣？
�。�2）出示圖二，請幼兒觀(guān)察上面有什么標記，我們應該怎樣送圖形寶寶回家呢？（請小朋友上來(lái)找家，并說(shuō)說(shuō)自己為什么要這樣找）總結：我們來(lái)看一看這兩個(gè)圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家，它們可高興啦都說(shuō)要謝謝你們！
4、幼兒動(dòng)手操作
�。�1）今天我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢，小朋友你們想幫助他們嗎？請你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧！
�。�2）幼兒操作，教室巡回指導。
5、張貼幼兒操作紙，請錯的幼兒改正，給做的對的幼兒給予小紅花獎勵。
中班數學(xué)教案：分類(lèi)14
活動(dòng)目標：
1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形的分類(lèi)。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和初步的歸類(lèi)能力。
活動(dòng)準備：
大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個(gè)，圓形、方形、三角形卡片若干，大型積木搭建的圖形王國區域。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒到圖形王國，引出課題。
“圖形王國里，有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時(shí)，有三個(gè)圖形媽媽來(lái)了，你們認識它們嗎？（教師逐一帶領(lǐng)幼兒復習鞏固圖形的主要特征）
2、送圖形寶寶回家
分別讓幼兒拿一種圖形送給相應的“圖形媽媽”，教幼兒說(shuō)：“我把XX形寶寶，送給XX形媽媽�！�
3、請幼兒到圖形寶寶家做客
親親“圓形媽媽”的臉，拍拍“方形媽媽”的肩膀，給“三角形媽媽梳梳頭，捶捶背，跳到圓形寶寶家，飛到方形寶寶家，游到三角形寶寶家等……
活動(dòng)延伸：小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲（方形、圓形、三角形）
效果分析：
本節活動(dòng)以來(lái)到“圖形王國”的方法，直接給出幼兒一個(gè)“圖形”的概念，分別利用認識三種“圖形媽媽”的不同“長(cháng)像”，鞏固加深孩子們對其特征印象，使童趣十足，接下來(lái)，以“送圖形寶寶回家”及“請小朋友到圖形寶寶家做客”等故事游戲方法，自然地進(jìn)行了圖形的歸類(lèi)，自始至終使孩子們感受到是在“圖形王國”中玩耍，提高了幼兒興趣，又發(fā)展了幼兒的觀(guān)察力和初步歸類(lèi)能力。
中班數學(xué)教案：分類(lèi)15
活動(dòng)目的：
1、能按照圖形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng)，鞏固對形狀的認識。
2、能說(shuō)出自己的分類(lèi)理由。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已認識過(guò)三角形、圓形、正方形、長(cháng)方形、梯形、橢圓形等圖形。
物質(zhì)準備：每人一個(gè)分類(lèi)盒
材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類(lèi)》《科學(xué)·圖形組合》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示"奇妙的口袋、復習對平面圖形的認識。
師：這是一個(gè)漆面的口袋、里面藏著(zhù)許多東西，請大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸"，邊請個(gè)別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長(cháng)方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說(shuō)出名稱(chēng)。
2、引導幼兒操作，學(xué)習給圖形分類(lèi)。
師：請小朋友拿出分類(lèi)盒，把一樣形狀的圖形放在一起。
幼兒操作，教師觀(guān)察指導。
操作完畢后，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應的籃子里，并互相檢查分類(lèi)是否錯誤。
3、完成操作材料
請幼兒觀(guān)察操作材料《按圖形的特征分類(lèi)》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數一數每種圖形的數量有幾，并分類(lèi)作記錄。
教學(xué)反思：
《按圖形的特征分類(lèi)》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類(lèi)與排隊的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現主動(dòng)的用語(yǔ)言表達出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達的機會(huì )，提高幼兒口語(yǔ)表達能力，反應能力和觀(guān)察能力能得到發(fā)展。
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