中班數學(xué)教案（通用25篇）
作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的中班數學(xué)教案，歡迎大家分享。
中班數學(xué)教案 1
活動(dòng)目標
1、讓幼兒認識半圓形，知道2個(gè)半圓形合起來(lái)是1個(gè)圓形。
2、能不受圖形的顏色、擺放位置的干擾準確地找出半圓形。
活動(dòng)準備
1.趣味練習：規律
2.半圓形拼圖，卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲：藏寶圖
1、激發(fā)幼兒興趣
教師：小朋友，在我們的教室里藏著(zhù)許多的寶貝，如果你們要想找到這些寶貝呢，必須先找到藏寶圖，你們想不想找一找藏寶圖呢?
2、教師引導幼兒找出半圓形的藏寶圖。
教師：小朋友找到的藏寶圖能看出藏寶的地方嗎?為什么?
(原來(lái)圓形的圖從中間撕開(kāi)變成了2個(gè)半圓形。)
二、思考想出探寶辦法
教師：請小朋友商量一下，怎樣才能讓藏寶圖變成完整的圖呢?
引導幼兒想出辦法：兩個(gè)半圓形合起來(lái)變成一個(gè)圓形。
三、感知半圓形
給每位幼兒一張圓紙，讓幼兒把圓形變成半圓形，用手摸摸半圓形是怎樣的，然后輕輕地告訴旁邊小朋友。
四、利用游戲加深幼兒對半圓形的認識。
1、趣味練習
請幼兒從中找出半圓形。
2、依次出示圖形卡，分別請2位幼兒比賽看誰(shuí)最快找到半圓形。
五、拼圖活動(dòng)。
1、出示用半圓形拼成的.圖片，引導幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。
2、拼完后告訴旁邊的小朋友：我用幾個(gè)半圓形變出什么來(lái)。
中班數學(xué)教案 2
活動(dòng)設計背景
我班幼兒年齡為4周歲，在日常生活中不善于觀(guān)察和發(fā)現規律，為培養幼兒的觀(guān)察力和利用規律進(jìn)行排序，特設計本活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.幼兒通過(guò)觀(guān)察發(fā)現規律并進(jìn)行排序。
2.培養幼兒動(dòng)手和獨立思考的能力。
3.培養幼兒之間合作意識。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能否發(fā)現規律，并按規律進(jìn)行排序。
活動(dòng)準備
小貓、小兔、小鹿頭像各3個(gè)，各種幾何圖形若干，各種水果圖片若干，雪花玩具若干，線(xiàn)繩等。
活動(dòng)過(guò)程
(—)開(kāi)始部分
教師導語(yǔ)：今天我們班來(lái)了三位客人，他們想看看小朋友是否聰明，你們歡迎嗎?(出示小貓、小兔、小鹿頭像圖片并依次貼在磁性黑板上)看他們坐得多整齊，給他們拍張照片吧!
(二)基本部分
1.引導幼兒觀(guān)察小動(dòng)物的座位順序。
2.要求幼兒按已觀(guān)察的小動(dòng)物的順序繼續依次排列。(幼兒自己動(dòng)手操作)
3.師說(shuō)：“我們用什么好吃的招待小客人呢?”(幼兒討論)教師小結：遠離垃圾食品，多吃水果。
4.教師出示水果有：草莓、桃子、鴨梨，并引導幼兒觀(guān)察，然后說(shuō)出水果的擺放順序。
5.幼兒動(dòng)手操作依次擺放水果。
6.幼兒每人一套幾何圖形學(xué)具，看圖形找規律并繼續排序。(教師在磁性黑板上貼出幾組幾何圖形)
(三)結束部分
1.客人要走了，我們送他們一件禮物吧，教師示范將雪花玩具按紅綠順序穿成一串項鏈。幼兒3人一組合作按喜歡的.顏色交替規律穿項鏈。
2.把穿好的項鏈送給客人，客人夸獎小朋友既聰明又有禮貌。
(四)延伸部分
請幼兒在生活中注意觀(guān)察，看看哪些物品或圖案是有規律的排序，發(fā)現后和小朋友們一起探討吧。
教學(xué)反思
我班幼兒年齡為4周歲，觀(guān)察能力較弱，發(fā)現規律的能力不強，根據本班幼兒特點(diǎn)，我采用情景式教學(xué)，通過(guò)給客人照相讓幼兒觀(guān)察客人座位順序、發(fā)放水果順序、玩具擺放順序強化幼兒對規律的認識，采用啟發(fā)式教學(xué)深化幼兒對規律進(jìn)行應用，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂(lè )，取得較好的教學(xué)效果。在幼兒合作過(guò)程中，個(gè)別幼兒沒(méi)參與到活動(dòng)中，今后我會(huì )多關(guān)注能力弱的幼兒，讓他們也有表現的機會(huì )。
中班數學(xué)教案 3
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察比較，在操作活動(dòng)中認識球體的主要特征。
2、在活動(dòng)中讓幼兒自己說(shuō)出、找出與球體相似的物體。
3、培養幼兒的探索精神和動(dòng)手操作能力。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力和思維能力。
5、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
6、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準備
1、布置自選商場(chǎng)場(chǎng)景。（如：皮球、乒乓球、蘋(píng)果等）
2、人手一套小筐。
3、泥土、橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程
一、請幼兒進(jìn)入自選商場(chǎng)先購商品，激發(fā)幼兒興趣師：今天，我們到自選商場(chǎng)去選商品，你們高不高興？在選商品的.時(shí)候有一個(gè)要求，請你們把凡是可以滾動(dòng)的東西都放到自己的小筐里面。
二、幼兒第一次嘗試
1、找出能滾動(dòng)的物體。
師：現在我來(lái)看看，你們選了些什么商品，這些所有會(huì )滾動(dòng)的東西又有什么不同呢？小朋友去試一試、滾一滾、想一想。
2、請幼兒在玩中觀(guān)察、比較這些能滾動(dòng)的物體有什么不同。
3、請幼兒上前玩一玩、講一講，并指出哪些能向不同方向滾動(dòng)。
三、幼兒第二次嘗試
1、觀(guān)察比較，認識球體。
師：（出示皮球與紙片）請幼兒試著(zhù)看一看、比一比、說(shuō)一說(shuō)，它們有什么不同？
2、教師小結：皮球、乒乓球都是球體。
四、鞏固對球體的認識1、請幼兒在周?chē)页雠c球體相似的物體。
師：小朋友已經(jīng)知道了什么叫球體，現在就請你到邊上去把與球體相似的東西找出來(lái)。
2、讓幼兒說(shuō)出日常筇一活中與球體相似的物體。
五、結束活動(dòng)在復習鞏固對球體認識的基礎上，讓幼兒做出與球體相似的物品。
師：電話(huà)鈴響，教師接（經(jīng)理需要球體的商品），小朋友愿意加工球體的產(chǎn)品嗎？在加工之前先要知道怎樣的做球體，（教師邊說(shuō)邊示范）先把和好的泥土或橡皮泥搓圓，做好后還可以試著(zhù)滾一滾，是不是能朝任何方向滾動(dòng)，小朋友會(huì )做了嗎？
現在就請小朋友們到加工廠(chǎng)去做球體的產(chǎn)品吧？
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，首先反思自己。狀態(tài)不好，跟孩子之間的溝通不太順�；蛘呤墙叹邷蕚洳粔虺浞�，或者是沒(méi)有把操作要求交待清楚，感覺(jué)整個(gè)課堂紀律不是太好。對孩子講話(huà)沒(méi)什么激情，還沒(méi)有足夠的經(jīng)驗應對課堂的突發(fā)狀況。以后一定多跟有經(jīng)驗的教師學(xué)習，把各個(gè)環(huán)節之間緊密聯(lián)系起來(lái)，調動(dòng)孩子的積極性。
中班數學(xué)教案 4
設計意圖
中班幼兒對數已經(jīng)有了初步的了解，但對于序數與數字的關(guān)系并不了解。為了進(jìn)一步提高幼兒對自然序數的認識，能正確運用序數詞，體驗序數的排列關(guān)系，我根據幼兒年齡特點(diǎn)結合孩子們的生活經(jīng)驗設計了數學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物搬新家》。在設計活動(dòng)時(shí)，創(chuàng )設幫助小動(dòng)物搬家的情境，通過(guò)幼兒觀(guān)察、動(dòng)手操作感知理解序數與數字的關(guān)系，并能準確的表達物體在序列中的位置。在此過(guò)程中激發(fā)了孩子操作的興趣，培養了孩子們良好的操作習慣，并在體驗成功的同時(shí)感受數學(xué)學(xué)習活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1. 樂(lè )于參與操作學(xué)具活動(dòng)，感受數學(xué)學(xué)習活動(dòng)的樂(lè )趣。
2. 從不同角度正確感知物體在序列中的位置。
3. 學(xué)習10以?xún)刃驍�，能用序數詞準確表述物體在序列中的位置。
4. 培養幼兒比較和判斷的能力。
5. 提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)游戲，能用序數詞準確表述物體在序列中的位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：感知同一個(gè)物體從不同方向開(kāi)始數，序數是不同的。
活動(dòng)準備
1.幼兒用的10種動(dòng)物圖片、10層的房子圖片每人一套
2.教師用的動(dòng)物、列車(chē)、房子圖片一套
活動(dòng)過(guò)程
一、按照號碼找凳子，復習五以?xún)刃驍?/p>
教師將幼兒帶入活動(dòng)室。指導語(yǔ)：“今天來(lái)了這么多老師，小朋友們該說(shuō)什么呀？小朋友們真有禮貌！今天小朋友們和于老師一起玩好嗎？聽(tīng)，這是什么聲音？我們的火車(chē)就要開(kāi)了，小朋友們準備好了嗎？叱！火車(chē)到站了，小朋友看看每排小凳子前面的地上都貼了小圓點(diǎn)，我們看看它們都是什么顏色的？好了，小朋友到于老師身邊，于老師要發(fā)給小朋友們號碼，一會(huì )兒小朋友要根據號碼牌上的顏色和數字來(lái)找自己的小凳子。拿到號碼后先看看你拿的是什么顏色的，找到和你顏色相同的小圓點(diǎn)，然后看清自己的數字，拿到數字幾，就做到第幾個(gè)小凳子上。如果拿到紅色的數字1，就坐在第一個(gè)小凳子上，如果拿到黃色數字2，應該做到哪個(gè)小椅子上？小朋友們真聰明，拿到號碼就去找自己的小凳子吧�！� 教師發(fā)號碼。
指導語(yǔ)：“紅隊的小朋友把號碼舉起來(lái)老師檢查。請把你的號碼放在小框里�！�
二、引導幼兒感知物體在橫排序列中的位置
�。ㄒ唬┮龑в變河^(guān)察坐在橫排列車(chē)中的動(dòng)物。
指導語(yǔ)：“今天許多小動(dòng)物也乘著(zhù)列車(chē)來(lái)到這里，它們啊要搬家�？�，它們的列車(chē)開(kāi)來(lái)了，我們來(lái)伸出右手食指，從火車(chē)頭的方向開(kāi)始，數一數這列火車(chē)有幾個(gè)車(chē)廂？能坐幾只小動(dòng)物？可是小動(dòng)物都藏在白色的窗簾后面了，我們一起小動(dòng)物請出來(lái)好不好？先看老師請一個(gè)，我先請第三號車(chē)廂的小動(dòng)物出來(lái)。把白色的小窗簾撕下來(lái)，放在前面的小筐里。請小朋友也看看自己的3號車(chē)廂坐的是誰(shuí)�！�
�。ǘ┮龑в變河^(guān)察火車(chē)后面的樹(shù)。
指導語(yǔ)：“原來(lái)每節車(chē)廂里都有一個(gè)小動(dòng)物�？炜�，小動(dòng)物乘坐的火車(chē)停下來(lái)了，我們看看火車(chē)后面有多少棵樹(shù)？火車(chē)頭停在了第幾棵樹(shù)的前面？有的說(shuō)是第3棵，有的說(shuō)是第8棵？請幼兒分別來(lái)表述自己是怎樣數的。
教師小結：為什么同一棵樹(shù)小朋友數的會(huì )不一樣呢？有的數的是第三棵樹(shù)而有的數的是第八棵樹(shù)？是因為小朋友們開(kāi)始數的方向不一樣。有的是從有太陽(yáng)的這一邊開(kāi)始數的，有的是從有云彩的那一邊數的，所以同是這一棵樹(shù)，從這邊數是第三棵，從那邊數是第8棵。原來(lái)，同一個(gè)物體從不同的方向開(kāi)始數，第幾第幾是不一樣的。
�。ㄈ┰俅胃兄熊�(chē)中的動(dòng)物順序，為動(dòng)物們發(fā)號碼
指導語(yǔ)：“火車(chē)已經(jīng)停好了，現在請小朋友們?yōu)樾?dòng)物們發(fā)號碼，拿到幾號的小動(dòng)物一會(huì )就搬到第幾層去住。請你從列車(chē)頭的.方向開(kāi)始為它們按順序發(fā)號碼。像老師這樣，將雙面膠的紙撕下來(lái)，放在筐子里，從自己的小碗中拿出號碼牌，將號碼牌貼在相對應的小動(dòng)物下面�，F在請小朋友在小筐中拿出自己的小碗，為小動(dòng)物發(fā)號碼牌吧�！�
請幼兒說(shuō)一說(shuō)為誰(shuí)發(fā)了幾號，為什么？引導幼兒說(shuō)出因為它從列車(chē)頭開(kāi)始數是第幾個(gè)，所以給它幾號。
三、引導幼兒感知物體在豎排序列中的位置
�。ㄒ唬┙處煶鍪痉孔訄D片，引導幼兒觀(guān)察房子，并按照剛才的號碼，請動(dòng)物們搬進(jìn)新家。
指導語(yǔ)：“現在每個(gè)小動(dòng)物都有一個(gè)號碼了，我們歡迎它們去新家。哇，這就是小動(dòng)物們的新家，漂亮嗎？真漂亮，小動(dòng)物們也非常喜歡，急著(zhù)去新家呢。剛才它們拿到幾號號碼牌就住到幾樓去。小兔子是1號號碼牌，它要住到1樓去。住在1樓，是該高高的，還是低低的呢？哦，所以數房子的時(shí)候，要從下往上數第一層，第二層……看，每一層的窗戶(hù)下面都有一個(gè)小空，我們就讓小動(dòng)物在小空里住進(jìn)去。并且邊讓它們住，小嘴巴里邊說(shuō)‘請小兔子住在第幾層’�！�
�。ǘ┲笇дZ(yǔ)：“小朋友的小動(dòng)物都住進(jìn)去了嗎？哦，這么漂亮的房子，于老師的小動(dòng)物也要住呢。幫幫于老師吧�！闭堄變赫f(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)住在了第幾層。
四、搭火車(chē)游戲，結束活動(dòng)
指導語(yǔ)：“小動(dòng)物們都住對了，他們多高興啊。小朋友們真能干！小朋友們玩的開(kāi)心嗎？于老師也很開(kāi)心。今天的游戲就要結束了，聽(tīng)，火車(chē)又要開(kāi)了，我們快拿起自己的小號碼，按順序坐上火車(chē)回去了。和老師說(shuō)再見(jiàn)！”
活動(dòng)反思
本節活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀(guān)察完動(dòng)物后接著(zhù)想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話(huà)，讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。
中班數學(xué)教案 5
一、活動(dòng)目標
1、學(xué)習按物體量的差異，進(jìn)行正逆排序（數量在7以?xún)龋?/p>
2、能夠獨立地取放、整理操作材料
3、能否認真聽(tīng)講，并跟隨教師要求，積極舉手發(fā)言
二、活動(dòng)準備
幼兒人手一份操作材料（高矮不等的娃娃和大小不等的圓片）
操作條人手一份
三、活動(dòng)過(guò)程
1、集體活動(dòng)
�。�1）出示點(diǎn)卡、觀(guān)察目測群數，復習7以?xún)鹊臄导皵盗?/p>
�。�2）引導幼兒觀(guān)察物體量的差異
教師出示高矮不等的娃娃，請幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了有幾個(gè)，他們長(cháng)的.一樣嗎，哪里不一樣？（高矮）
師：今天這幾個(gè)娃娃要出去春游，老師覺(jué)得這樣隨便站成一排太亂了，像請小朋友幫助他們按著(zhù)順序排隊，誰(shuí)有好方法的，請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
a、從矮到高排
請幼兒將自己的娃娃卡片取出按照從矮到高的順序排一排
排好后說(shuō)一說(shuō)你有幾個(gè)娃娃，你是按什么順序排的（教師請1—2名幼兒演示并介紹自己的操作結果）。教師巡回指導、檢查。
b、引導幼兒進(jìn)行逆向排序（從高到矮）
有沒(méi)有小朋友有不同的方法不是按從矮到高的順序排的？（請用不同方法的幼兒展示）
啟發(fā)其他幼兒思考：他是怎樣排的？這樣排對嗎？
請幼兒集體操作從高到矮排列，教師巡回檢查總結
c、教師出示一張與之前一樣的娃娃圖片，引導幼兒討論：這個(gè)娃娃排在哪里好呢？
2、幼兒操作活動(dòng)
�。�1）給圓片排隊
請幼兒說(shuō)一說(shuō)這些圓片有什么不同，你能幫他們排好隊嗎？
請幼兒排好后說(shuō)一說(shuō)你是怎么排的。
中班數學(xué)教案 6
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)探索掌握按規律進(jìn)行排序。
2、培養幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒邏輯思維。
3、激發(fā)幼兒對數學(xué)的學(xué)習興趣。
4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
二、活動(dòng)準備：
紅、黃、藍三種顏色、小狗回家圖畫(huà)人手一份
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲的形式導入主題，《火車(chē)》
請一位男孩做火車(chē)頭，在請一位女孩跟上。
老師提問(wèn)：下面應該請男孩還是女孩，讓幼兒思考，并告訴幼兒如果車(chē)廂接錯了火車(chē)就不會(huì )開(kāi)了。讓幼兒在游戲中掌握到其中的規律。
2、教師出示小狗的圖畫(huà)，讓幼兒觀(guān)察，提出問(wèn)題：小狗要回家，但小狗回家的`路是要有規律的，沒(méi)有規律小狗就不了家了，我這里有三種顏色，但我也不知道怎樣幫小狗回家，你們有辦法讓小狗回家嗎?激發(fā)幼兒邏輯思維能力。并從中探索出規律。
3、教師與幼兒一起在黑板上操作示范，有規律排序讓小狗回家。
4、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察指導幼兒操作情況。激發(fā)幼兒對數學(xué)操作的學(xué)習興趣。
5、教師與幼兒一起評價(jià)作品成果。
活動(dòng)延伸：
《開(kāi)火車(chē)》讓幼兒有規律的進(jìn)行玩開(kāi)火車(chē)游戲。
教學(xué)反思：
一節課的活動(dòng)下來(lái)，總體上的還是不錯的。老師的建議是：應該多加幼兒部常見(jiàn)的物品進(jìn)行分類(lèi)，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認知面，如果僅限于幼兒常見(jiàn)的物品的話(huà)，拓展的部分就無(wú)法顯現。
中班數學(xué)教案 7
【活動(dòng)目標】
1、在游戲中繼續學(xué)習并運用10以?xún)燃臃ǖ倪\算。
2、發(fā)展觀(guān)察力，運算能力及思維的敏捷性。
3、體驗歌曲中的歡快情緒。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
【活動(dòng)準備】
洞洞板學(xué)具多媒體。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入歌謠：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。
師：一只小鳥(niǎo)天上飛，兩只小鳥(niǎo)后面追，小朋友想一想，一共幾只鳥(niǎo)兒飛？
幼：一共三只鳥(niǎo)兒飛。
師：兩只蝴蝶空中飛，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共幾只蝶兒飛？
幼：一共五只蝶兒飛。
師：三條小魚(yú)水中游，兩條小魚(yú)后面游，小朋友想一想，一共幾條魚(yú)兒游？
幼：一共五條魚(yú)兒游
二、復習“+”
師：在加法計算中我們要用到一個(gè)符號，叫什么呢？
幼：加號，等于號。
師：(出示“+”)“+”表示加起來(lái)，合起來(lái)的意思，它出現在哪里就表示要把它兩邊的兩個(gè)數加起來(lái)。
三、幼兒觀(guān)看多媒體學(xué)習看圖列算式。
1、師：天上飛來(lái)了3只蝴蝶，又飛來(lái)了4只蝴蝶，問(wèn)天上一共有幾只蝴蝶？
幼：7只蝴蝶。
師：算式怎么列呢？先飛來(lái)的三只蝴蝶用數字幾表示呢？
幼：用數字3表示、
師：后飛來(lái)的4只蝴蝶用數字幾表示呢？幼：用數字4表示。
師：那合起來(lái)一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號呢？幼：加號。
師：3+4=？幼：7、
師：這道題我們列的算式是“3+4=7”。
四、幼兒觀(guān)看多媒體并在洞洞板上操作。
1、師：聽(tīng)音樂(lè )取學(xué)具。
2、師“打開(kāi)棋子盒，取出藍色的數字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數字10的后面。取出藍色的帶“+”
的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。
3、師：草地上有2只小猴，又來(lái)了4只小猴，問(wèn)草地上一共有幾只小猴？這個(gè)算式怎么列呢？
幼：2+4=6
師：(出示多媒體)2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？
幼：2表示先來(lái)草地上的2只小猴，4表示后面來(lái)的4只小猴，6表示合起來(lái)一共有6只小猴。
4、師：天空中飛來(lái)了2架飛機，又飛來(lái)了3架飛機，問(wèn)一共有幾架飛機？
請小朋友取出紅色的帶飛機圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上，開(kāi)始操作。
(等幼兒擺好后，看多媒體進(jìn)行驗證)
師：一起說(shuō)一說(shuō)列的算式。
幼：2+3=5
5、師：水中有4條魚(yú)，又游來(lái)3條魚(yú)，問(wèn)一共有幾條魚(yú)？請幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請一名幼兒來(lái)前面擺算式，然后集體驗證。
6、(沒(méi)有圖，老師讀題，讓幼兒在洞洞板上列算式。)
師：草地上有5只小雞在吃蟲(chóng)，又來(lái)了3只小雞，問(wèn)一共有幾只小雞？請幼兒在洞洞板上列出算式。
幼：5+3=8
五、請幼兒自己創(chuàng )編應用題并口頭列算式。
六、聽(tīng)音樂(lè )收學(xué)具。
教學(xué)反思
1、在備課過(guò)程中我想到了口算10以?xún)鹊募臃ㄊ墙虒W(xué)難點(diǎn)
2、在活動(dòng)過(guò)程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間、充分利用小黑板和卡片達到教學(xué)目標。
3、在這節課中，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的.分解和組成。在這基礎上學(xué)習10以?xún)燃臃�，充分發(fā)揮幼兒能力。
4、這節課中，師幼配合的很好，但教學(xué)有些小學(xué)化了。
5、自己的優(yōu)勢是：能帶動(dòng)并引導教學(xué)，使教學(xué)順利的完成自己的不足是：教學(xué)小學(xué)化。
6、在以后的教學(xué)中，我會(huì )把小學(xué)的教學(xué)方法適當的應用到幼兒教學(xué)中，同時(shí)應用更多的幼兒教學(xué)方法。
7、如果讓我從新上一節課，我會(huì )以游戲為主，讓幼兒在玩中學(xué)
8、幼兒教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，它與小學(xué)教育不同。
中班數學(xué)教案 8
設計意圖：
最近在建筑區小朋友特別喜歡搭建樓房，原因是我們班有兩個(gè)小朋友搬進(jìn)了在昌平的新家，孩子們在搭建的過(guò)程中總是會(huì )邊玩邊談?wù)撟约旱募�，還有的孩子把搭好的樓房當成自己的家為小朋友介紹，他的家住在某某家園，某某層，家里的新變化等等，我發(fā)現孩子在描述家住第幾層時(shí)總是說(shuō)：“我家住五層、我家住三層”，通過(guò)孩子們的談話(huà)交流，我了解到孩子對樓房有一定的正確感知，知道樓層是從下往上數的，但缺乏對樓層的正確認知，只知道是媽媽告訴我的住幾層，并不知道序數與數字的關(guān)系，對“第幾第幾”沒(méi)有正確的認知，因此我就根據我們班近期發(fā)現的問(wèn)題設計了這次活動(dòng)，想通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒對序數有一個(gè)正確的認知，讓孩子了解生活中的序數。
活動(dòng)目標：
1、能夠從不同角度準確感知物體在序列中的位置并能用序數詞表達出來(lái)
2、能夠理解序數與數字的關(guān)系
3、能夠認真的在探索活動(dòng)中進(jìn)行探索學(xué)習并能感受成功的快樂(lè )
活動(dòng)準備：
1、材料準備：操作卡、小動(dòng)物、四種顏色車(chē)票、動(dòng)物樓房、動(dòng)物圖片、小禮物
2、經(jīng)驗準備：對樓房樓層的正確認知，知道樓房的`樓層是從下往上數的
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分，引起幼兒的活動(dòng)興趣
1、通過(guò)游戲《猴子爬樹(shù)》引入主題
“猴子猴子爬上樹(shù)枝，樹(shù)上的猴子共有幾只”
教師用口型說(shuō)，幼兒說(shuō)出答案(為后面的探究活動(dòng)作鋪墊培養幼兒專(zhuān)注性)
2、教師提問(wèn)：樹(shù)上的猴子怎么越來(lái)越少了?他們都去哪了?
教師快速說(shuō)：“森林里蓋了新房子，動(dòng)物們搬家了�！�(目的同上)邀請小朋友去參觀(guān)
二、游戲“小火車(chē)”，認識序數第一至第五。
幼兒每人一張車(chē)票，按照車(chē)票的顏色和車(chē)票上的數字坐車(chē)，請小司機驗車(chē)上的人數，說(shuō)出某某坐在第幾車(chē)廂(滲透安全教育集體外出要點(diǎn)清人數)
三、幼兒探索和操作活動(dòng)，從不同角度準確感知物體在序列中的位置
1、提出問(wèn)題：小動(dòng)物們找不到自己的家，有的拿了鑰匙卻不知道進(jìn)哪座房子，請小朋友助它們找一找。
2、幼兒操作：為小動(dòng)物找家，教師巡視指導
3、展示幼兒作品，并請幼兒介紹(個(gè)別圖片引導幼兒從多角度說(shuō)，注重培養幼兒說(shuō)完整話(huà))
四、動(dòng)物樓房尋寶(幼兒坐三排)，助幼兒鞏固對序數的認識
小動(dòng)物感謝我們，要送我們小禮物，禮物藏在動(dòng)物樓房里
1、觀(guān)看動(dòng)物樓房與剛才的樓房有什么不一樣的地方
2、游戲：取禮物
五、延伸活動(dòng)：回家后觀(guān)察每個(gè)樓層有幾個(gè)門(mén)，分別用數字幾來(lái)表示
點(diǎn)評：
生活中的數學(xué)學(xué)習是幼兒園數學(xué)教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。
本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數學(xué)經(jīng)驗基礎上，充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性，助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的應用�；顒�(dòng)設計操作性強，注重動(dòng)靜結合;兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富，教學(xué)準備充分;在關(guān)注幼兒數學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語(yǔ)言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養。在組織過(guò)程中，教師語(yǔ)言表達生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣，能密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和應，給與積極應答。幼兒學(xué)習常規良好，能有序的參與教育活動(dòng)，效果良好。
中班數學(xué)教案 9
活動(dòng)目標
1.通過(guò)小康生活游戲活動(dòng)使幼兒學(xué)習6以?xún)鹊男驍怠?/p>
2.復習點(diǎn)數6以?xún)鹊臄怠?/p>
3.通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，發(fā)展幼兒注意力、判斷力及創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備
1.物質(zhì)準備：六間小房子、卡片(每人一套)、自制小樹(shù)苗、六種水果、籃子。
2.精神準備：師生衣著(zhù)整潔、精神飽滿(mǎn)、室內環(huán)境優(yōu)美、通風(fēng)好。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
使幼兒學(xué)會(huì )以任意一物為起點(diǎn)按序數尋找所要物體。
活動(dòng)過(guò)程
一、歡迎小動(dòng)物
1.教師扮演熊貓阿姨，幼兒分別扮雞、鴨、貓、狗、兔、猴站在教室外。
2.教師：“我是熊貓阿姨，最近我蓋了幾間新房子，要請樹(shù)林里的小動(dòng)物們來(lái)參觀(guān)做客，瞧!他們來(lái)了!”小動(dòng)物依次進(jìn)教室坐成半圓形。
3.教師：“今天誰(shuí)來(lái)得最早?(小白兔)小白兔是第一個(gè)來(lái)我家做客的小客人，第二個(gè)來(lái)的是誰(shuí)?……”
二、參觀(guān)新房子
1.教師向幼兒介紹新房子：“這就是我的`新房子，一共有幾間?(六間)我給房子都編了號碼，你們看，這是幾？
(1)這就是第一間房，這是幾?(2)這就是第2間房……”
2.教師：“現在我把號碼取下，你們能找出紅色房頂的房子是第幾間嗎?”
教師小結，從左向右數，數到幾就是第幾間。
三、種樹(shù)
教師：“我想請大家幫忙種樹(shù)，好嗎?
小白兔，請幫我在第3間房前種樹(shù)，請小雞、小鴨分別在第1、第2間房前，請小貓、小猴、小狗分別在第4、第5、第6間房前種樹(shù)，(每組幼兒自己判斷進(jìn)行種樹(shù)活動(dòng))
四、小動(dòng)物住新房
教師：為了感謝大家，我送每位客人一件玩具，上邊是你們的照片，下邊是我的新房子，你們喜歡哪間新房子，就把照片插進(jìn)下邊的第幾間房中�！�
五、分水果
教師：“大家忙了半天該休息了，我請大家吃水果。我有幾籃水果?(6籃)從左向右數第三籃水果是什么?……如果從紅籃子數起第二籃水果是什么?……如果從紅籃子數起第二籃水果是什么?……”教師教幼兒學(xué)會(huì )以任意一物為起點(diǎn)按序數尋找所要物體。
六、送小客人回家
教師：“天不早了，你們的爸爸、媽媽想你們了，我為你們準備了六輛小車(chē)，請小鴨子騎第一輛車(chē)……小動(dòng)物按序數尋找小車(chē)騎上離開(kāi)教室。
中班數學(xué)教案 10
活動(dòng)目標：
1. 嘗試在游戲情境下，正確數數的方法，感知數量8；
2. 體驗和朋友一起游戲的愉悅心情。
活動(dòng)準備：
數字卡片，包裝盒若干：PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看，春天的茶園
引導語(yǔ)：春天來(lái)了，茶園里的茶樹(shù)都綠了，茶農們都忙著(zhù)采摘茶葉，忙著(zhù)做春茶呢！大家看一看茶園里都有幾種不一樣的茶，
1. 引導幼兒觀(guān)看PPT。
二、試一試，采茶葉
引導語(yǔ)：茶園里還有很多茶葉都還沒(méi)采摘，你們可以幫幫我嗎？。
每位小朋友只要采摘8片茶葉并把它貼在茶樹(shù)上，每8棵茶樹(shù)組成一個(gè)茶園；
三、做一做，茶葉加工廠(chǎng)
引導語(yǔ)：茶葉都采摘下來(lái)了，你們可以去我的加工廠(chǎng)幫我一些忙嗎？
1. 包裝茶葉
每個(gè)小袋里裝8片茶葉，裝好以后要放進(jìn)茶葉罐里，每個(gè)茶葉罐裝8包茶葉
2. 找出茶葉加工廠(chǎng)中與“8”有關(guān)的'東西。
a.找出數字8；
b.找出數量是8的東西；
c.找出點(diǎn)數為8的卡片；
四、玩一玩，開(kāi)茶葉店
引導語(yǔ)：我的茶葉店馬上就要開(kāi)業(yè)啦~可是我的東西還沒(méi)有擺上貨架，你們可以幫幫我嗎？
請小朋友將之前找出與“8”有關(guān)物品分類(lèi)擺放在貨架上。
中班數學(xué)教案 11
活動(dòng)目標：
1.敢于嘗試和探索，學(xué)習分類(lèi)和統計物品，提高計數能力。
2.感受統計給生活帶來(lái)的幫助。
3.體驗同伴合作完成任務(wù)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
動(dòng)動(dòng)板、統計表四份、操作統計表1份、貨架4個(gè)、蔬菜4種、果4種、學(xué)具4種、日用品4種
活動(dòng)重點(diǎn)：
1.掌握統計方法，并能運用到實(shí)際生活中。
2.讀懂記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
師：小朋友們你們喜歡逛超市嗎？
幼兒：喜歡
師：在超市你們都看到哪些商品？
幼兒：有蘋(píng)果、毛巾、水杯、魚(yú)、土豆、豬肉、洗碗精等等。
師:超市里的物品是怎么擺放的？
幼兒：水果放在水果架上，毛巾放在日用品架上。
師：它們可以放在一起嗎？
幼兒：不可以，因為它們不是一類(lèi)。
師：這里是一個(gè)小超市，請你們看看貨架上都有什么？
幼兒：書(shū)、白菜、筆、毛巾等等
師：我就是這里的經(jīng)理，我準備在進(jìn)點(diǎn)貨，想了解一下貨架上有哪些物品？怎樣擺放更加合理？所以請大家來(lái)幫幫忙，你們愿意嗎？幼兒：愿意
師：怎樣來(lái)統計4個(gè)人分為1組，統計一個(gè)貨架，并把你們統計的結果記錄下來(lái)（出示記錄紙），4個(gè)人做一件事不太容易，誰(shuí)來(lái)記錄誰(shuí)來(lái)分誰(shuí)來(lái)數選擇哪個(gè)貨架請你們商量一下，選擇一名小朋友來(lái)做記錄，下面請負責記錄的小朋友到老師這里來(lái)取記錄用的紙和筆，小朋友們準備好了嗎？
幼兒：準備好了
師：那我們就來(lái)統計一下貨架上的物品吧，大家要仔細看每種物品有多少個(gè)？并且把你統計的數量詳細的記錄在記錄單上。
師：小朋友們你們統計好了嗎？
幼兒：統計好了
師：現在老師這里也有一張統計表，請小朋友們把統計到的數量告訴給老師（提問(wèn)1、2、3、4組）。
幼兒：上報統計數量。
師：剛才四個(gè)小組已經(jīng)把貨架上的物品數量分別的.統計出來(lái)了，那們就請我們的好朋友在數位板上幫我們統計出來(lái)吧！
師：老師展示數位板上的統計結果。
師：聽(tīng)音樂(lè )，請小朋友分別把同類(lèi)的物品核對之后放在指定的貨架上。
活動(dòng)延伸：
請小朋友們在生活中統計出家里的物品，和大家一起分享。
中班數學(xué)教案 12
活動(dòng)目標：
通過(guò)數數感知7以?xún)任矬w數量的多少并感知數字的實(shí)際意義，提高分析能力。
初步了解車(chē)輛人數限定的規則，形成初步的`規則意識。
活動(dòng)準備：
PPT、模型車(chē)、紙人數個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
場(chǎng)景導入
你們看馬路上有什么？有幾輛車(chē)？（3輛）又開(kāi)來(lái)了幾輛車(chē)？（4輛）現在一共有幾輛？我們一起來(lái)數一數。
小結：馬路上一共七輛車(chē)，我們可以用數字七來(lái)表示。
觀(guān)察
街上有些誰(shuí)？（叔叔、爺爺、奶奶、阿姨）各有幾個(gè)人？
小結：數數時(shí)，看仔細，不漏數，不重復數，人數幾人就能用數字幾來(lái)表示。
二、討論
情景導入
今天大家都要出門(mén)去公園。你們看，出租車(chē)來(lái)了，出租車(chē)上一共有幾個(gè)座位？
你們覺(jué)得誰(shuí)能坐上車(chē)？為什么？（自由討論）
如果司機叔叔要求乘客人數與座位數完全一樣，你們覺(jué)得應該誰(shuí)先上車(chē)？
小結：原來(lái)爺爺奶奶的人數與出租車(chē)位置的數量是相同的，所以司機叔叔讓他們先上車(chē)。
司機叔叔沒(méi)讓阿姨上車(chē)的原因是什么？
小結：原來(lái)阿姨的人數超過(guò)了出租車(chē)里的座位，所以司機沒(méi)讓阿姨上車(chē)。
解決問(wèn)題
那么我們來(lái)幫阿姨想想辦法，怎么才能去公園？
小結：一輛車(chē)能乘坐多上人是有規定的，乘客的人數不能多于座位的數量。
三、游戲
跟隨音樂(lè )，自選車(chē)輛。
集體檢驗，比較兩輛車(chē)上人的數量。
中班數學(xué)教案 13
一、【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)觀(guān)察小動(dòng)物串的手鏈，發(fā)現按照一定規律的排序;
2、幼兒在為小兔子過(guò)生日的情境中，能夠發(fā)現并能完成串珠子的多種排序規律，提高解決問(wèn)題的能力;
3、幼兒樂(lè )于參加活動(dòng)，喜歡把物體按照一定的順序排列起來(lái)。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
二、【活動(dòng)準備】
竹簽數條、各種”糖葫蘆”小卡片(不同顏色、不同大小、不同形狀等等)、多媒體課件
三、【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話(huà)導入
談?wù)撔∨笥严矏?ài)吃的`東西，創(chuàng )設小兔子過(guò)生日的情景，小動(dòng)物們要送小兔子喜歡的手鏈做生日禮物觀(guān)察小豬準備的手鏈：按照一顆紅色-一顆藍色-一顆紅色-一顆藍色等珠，總結小豬的手鏈按照一定的順序串成的方法叫做排序，引出活動(dòng)主題：有趣的排序
2、小小幫手串珠子通過(guò)觀(guān)察小動(dòng)物已經(jīng)串好的珠子，發(fā)現其中的排序規律，幫助小豬、小猴、小象等小動(dòng)物串好沒(méi)完成的手鏈小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅綠-紅……小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……
3、進(jìn)門(mén)闖關(guān)創(chuàng )設情景，小動(dòng)物們來(lái)到小兔子家要答對設好的問(wèn)題才能進(jìn)門(mén)，請幼兒解答問(wèn)題，完成排序，進(jìn)入小兔子家為小兔子慶祝生日4、游戲：小朋友準備的禮物給每個(gè)幼兒分好糖葫蘆果和竹簽，請幼兒動(dòng)手按照自己喜歡的順序串好糖葫蘆，親手為小兔子準備生日禮物，完成后請幼兒展示自己的成果，說(shuō)一說(shuō)按照什么樣的順序來(lái)排序。
四、【活動(dòng)結束】
教師總結幼兒表現，點(diǎn)評幼兒動(dòng)手完成的”生日禮物”，最后以《生日快樂(lè )》歌曲結束活動(dòng)。
五、【教學(xué)反思】
本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒感知規律，增強觀(guān)察力和思維能力;難點(diǎn)是再現或再造規律，能按照一定的規律進(jìn)行排序。在教學(xué)環(huán)節設計上，我才用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法，在活動(dòng)過(guò)程創(chuàng )設小兔子過(guò)生日的情境貫穿始終，激發(fā)孩子的興趣愛(ài)好，幼兒帶著(zhù)興趣融入其中，易于接受新的知識，這使教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。在游戲操作部分，老師應該面對幼兒先進(jìn)行示范，以便幼兒能更好的進(jìn)行操作，我在此環(huán)節忽略了示范演示，使得課堂在操作部分紀律上有點(diǎn)亂。這節課整體來(lái)看雖然還算成功，但有些孩子未能進(jìn)行舉一反三的操作，在每個(gè)環(huán)節結束時(shí)未及時(shí)進(jìn)行總結，以至于幼兒在腦海中沒(méi)有一個(gè)明確的方向，在以后的區角活動(dòng)中要繼續讓幼兒練習排序。
中班數學(xué)教案 14
活動(dòng)目標：
1、認識長(cháng)方體和圓柱體，簡(jiǎn)單了解它們和長(cháng)方形、圓形之間的關(guān)系。
2、搜集生活中的多種長(cháng)方體和圓柱體的物品,并進(jìn)行組合造型。
活動(dòng)準備：
1、自制一個(gè)大的長(cháng)方體和一個(gè)大的圓柱體。
2、長(cháng)方體和圓柱體的物品若干。
3、紙張若干，每名幼兒一盒彩筆、一根毛線(xiàn)。
4、廢舊撲克牌、數字卡片、塑料卡片各若干，光盤(pán)、彩色圓形卡片各若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師：班里來(lái)了兩位小客人“會(huì )滾動(dòng)”和“不會(huì )滾動(dòng)”，它們因為爭搶自己的好朋友吵架了，請大家幫幫忙。
幼：幼兒任意挑選一件物品先在地上嘗試是否滾動(dòng)后，再把它投入到“會(huì )滾動(dòng)”和“不會(huì )滾動(dòng)”的肚子里。
二、認識長(cháng)方體
1、師幼共同檢查下投入到“不會(huì )滾動(dòng)”肚子里的物品是否正確。
2、請幼兒觀(guān)察“不會(huì )滾動(dòng)”中的一件物品是什么樣子的？（幼兒自由回答）
3、提問(wèn)：它有幾個(gè)面？有沒(méi)有一樣大的面？（意見(jiàn)不一致）
4、教師建議大家用畫(huà)的方式驗證下。（兩名幼兒一組合作，教師巡回指導）
5、驗證后，請幼兒說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有一樣大的面？每個(gè)面都是什么形狀的？（都是長(cháng)方形的；4個(gè)長(cháng)方形，另兩個(gè)是正方形）
6、師幼總結長(cháng)方體的.樣子：
A、身體像盒子一樣，有6個(gè)面，相對的面一樣大，每個(gè)面都是長(cháng)方形。
B、身體像盒子一樣，有6個(gè)面，相對的面一樣大，4個(gè)面是長(cháng)方形，另兩個(gè)面是正方形。
7、請幼兒找找活動(dòng)室里的長(cháng)方體物品。
三、認識圓柱體
8、師幼檢查投入到“會(huì )滾動(dòng)”肚子里的物品是否正確。
9、請幼兒觀(guān)察“會(huì )滾動(dòng)”中的一件物品是什么樣子的？（幼兒自由回答）
10、提問(wèn)：上下兩個(gè)圓形一樣大么？
11、教師提議大家還是用畫(huà)的方式驗證下。（兩名幼兒一組合作，教師巡回指導）驗證后，請幼兒說(shuō)說(shuō)兩個(gè)圓形是否一樣大？
12、觀(guān)察手中的“會(huì )滾動(dòng)”從上到下是否一樣粗？（不確定）請幼兒用毛線(xiàn)量一量，再說(shuō)說(shuō)看。
13、請幼兒嘗試總結圓柱體的樣子，教師適時(shí)引導。身體像柱子，上、下兩個(gè)圓形一樣大，從上到下一樣粗的物體叫做圓柱體。
14、請幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中的哪些物品是圓柱體的。
三、了解長(cháng)方體和長(cháng)方形的關(guān)系，圓柱體和圓形的關(guān)系。
15、幼兒分成兩隊，長(cháng)方體隊和圓柱體隊。
16、請長(cháng)方體隊把長(cháng)方形材料變成長(cháng)方體；圓柱體隊把圓形材料變成圓柱體。（教師提醒幼兒要合作完成，巡回指導）
17、請幼兒說(shuō)說(shuō)是用什么辦法分別把長(cháng)方形變成了長(cháng)方體、圓形變成了圓柱體。（把若干一樣大的長(cháng)方形疊加在一起就是長(cháng)方體；把若干一樣大的圓形疊加在一起是圓柱體。）
四、用各種長(cháng)方體、圓柱體物品組合造型。
中班數學(xué)教案 15
活動(dòng)目標：
1、理解遠近的含義，學(xué)習用工具測量的方法比較遠近，并初步學(xué)會(huì )記錄。
2、在游戲中體驗比較遠近的樂(lè )趣與成功感。
活動(dòng)準備：
1、有自然測量的經(jīng)驗。
2、各種可以用來(lái)測量遠近的工具：紙棒、盒子、綠茶瓶、書(shū)本、小筐……
3、6個(gè)裝有(即時(shí)貼1條，記錄表1張、記號筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。
4、地圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、目測遠近。
1、幼兒排成一隊隨老師進(jìn)教室，立正站好。
師：誰(shuí)離黃老師最遠？誰(shuí)離我最近？
2、幼兒坐成半圓形。
師：誰(shuí)離我最遠？誰(shuí)離我最近？你是怎么知道的？
小結：原來(lái)用目測可以比較遠近。
二、工具測量遠近。
1、A和B（兩個(gè)坐得比較近，目測不出來(lái)離老師的距離）誰(shuí)離黃老師近？誰(shuí)離我遠？（出現爭議）
2、目測不出的`時(shí)候我們可以用什么來(lái)測量遠近？（工具：如手、腳等）
3、請一個(gè)幼兒用手或腳測量，老師觀(guān)察指導。
師：現在我站起來(lái)，凳子就代表我的位置。
�。A測：1.幼兒測量正確：他量得真好，開(kāi)始量的時(shí)候手或腳會(huì )和他的凳子碰一碰，量到最后會(huì )和我的凳子碰一碰。
2.幼兒測量不正確：開(kāi)始量的時(shí)候手或腳要和他的凳子碰一碰，量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手，腳跟腳尖要碰住等。）
4、出示箱子里的各種物品（紙棒、盒子、綠茶瓶、書(shū)本、小筐……）。
師：我這有好多東西，它們能測量遠近嗎？
幼：能。
師：我請一個(gè)孩子來(lái)試試。（師及時(shí)糾正和指導）
三、跳遠比賽。
1、比賽：剛才我們學(xué)習了用工具測量遠近。你們想不想來(lái)一次跳遠比賽？現在我請小朋友三個(gè)人一組去領(lǐng)一份材料，找到一空地，貼上及時(shí)貼，每個(gè)人輪流跳，跳到哪用粉筆做記號，其他兩個(gè)人分別測量、做記錄，記錄表的上面一行寫(xiě)學(xué)號，下面一行寫(xiě)遠近，最遠的貼上代表冠軍的星星。
2、檢驗（重點(diǎn)檢查兩份記錄表）
四、延伸活動(dòng)——測量地圖。
師：剛才的跳遠比賽每組都產(chǎn)生了一位冠軍，現在他們要代表我們班去體育館參加比賽。這是一幅幼兒園到體育館的地圖，你們看得懂嗎？
幼：有一條路上有酒店，有一條路上有醫院，有一條路上有銀行……
師：你會(huì )選哪條路？為什么？
幼：近，可以節省時(shí)間。
師：到底哪條路最近呢？我們一起回教室量一量吧！
中班數學(xué)教案 16
活動(dòng)名稱(chēng)：
野餐
活動(dòng)目標：
引導幼兒學(xué)習按形狀、顏色集合與計數。
活動(dòng)準備：
情境主題掛圖：野餐。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)閱讀情境主題圖，
回憶往事，引起幼兒觀(guān)察情境主題圖的興趣。教師：“小朋友你們去過(guò)公園野餐嗎？野餐的時(shí)候看到了什么？吃了什么？你們喜歡公園野餐嗎？”待引起幼兒的興趣后，教師出示情境主題掛圖，野餐�！靶�(dòng)物們也高高興興的一起到公園野餐，看看都有誰(shuí)？”
討論分析，分類(lèi)集合并計數。如下：
按名稱(chēng)分類(lèi)計數。教師提問(wèn)：野餐的地方可美了，看看都有什么？各有多少？（教師引導幼兒發(fā)現：草地上有不同顏色的花朵，遠處有不同種類(lèi)的樹(shù)木，天空中飛著(zhù)不同顏色的小鳥(niǎo)、蝴蝶和蜻蜓等，并分別說(shuō)出這一類(lèi)的總數。如幼兒說(shuō)：草地上有不同顏色的花朵，一共有8朵。教師可以讓全體幼兒用點(diǎn)數的方法驗證。）
按顏色分類(lèi)計數。如，教師進(jìn)一步提問(wèn)：小朋友說(shuō)了草地上有不同顏色的花朵，那有什么顏色的花朵呢？各有幾朵？小鳥(niǎo)都有什么顏色的？各有幾只？等等。
按形狀分類(lèi)計數。教師提問(wèn)：小動(dòng)物他們帶來(lái)什么好吃的？放在什么形狀的盤(pán)子里？各是多少？（教師引導幼兒逐一辨識形狀及分類(lèi)計數。如，綠色的盤(pán)子象什么形狀？放著(zhù)什么好吃的？有多少？藍色的盤(pán)子象什么形狀？放著(zhù)什么好吃的？一共有多少？圓形的餅干有幾塊？方形的餅干有幾塊？等等。）
教師還可以提問(wèn)一些與形狀相關(guān)的問(wèn)題。如：三明治像什么形狀？還有什么東西是三角形的.？在畫(huà)面上你還找到了哪些像圓形、正方形的東西？等等。
二、請幼兒完成書(shū)上的評價(jià)練習，
教師交待：請小朋友打開(kāi)兒童用書(shū)第13頁(yè)。
觀(guān)察討論。教師：請小朋友看一看上圖：圖上有什么？都是什么形狀的？分別是什么顏色？分一分、數一數不同形狀、不同顏色的東西各有多少？
教師:看下圖，猜一猜要讓小朋友們做什么？如幼兒回答有困難，可以接著(zhù)提出輔助問(wèn)題：三個(gè)圖形框表示什么意思？三種顏色的標志表示什么意思？從第一題可以看出讓你們圈出什么樣的數字？
幼兒操作。小朋友分別按形狀和顏色計數，并圈出正確的數字。
中班數學(xué)教案 17
活動(dòng)目標
1.初步建立等量概念。
2.能夠發(fā)現問(wèn)題，并運用已有的知識經(jīng)驗解決問(wèn)題。
3.體驗快樂(lè )學(xué)習的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
玩具若干，玩具簍兩個(gè)；蘋(píng)果標記10個(gè)，西瓜標記8個(gè)；紅色、黃色發(fā)圈各5個(gè)，藍色、綠色發(fā)圈各9個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.引出等量問(wèn)題
(1)師交代比賽規則：今天我們來(lái)進(jìn)行一次運玩具比賽，大家在規定時(shí)間內跑到指定地方拿玩具，每次只能拿一個(gè)。
(2)幼兒隨著(zhù)《運動(dòng)員》的音樂(lè )出發(fā)“運玩具”。比賽結果：蘋(píng)果隊獲勝。
(3)師：你們猜猜蘋(píng)果隊為什么能獲勝呢?(他們人多)
2.解決怎樣等量的問(wèn)題
(1)師：聰明的雯雯發(fā)現蘋(píng)果隊人多了，有誰(shuí)能有好辦法很快知道蘋(píng)果隊比西瓜隊多幾個(gè)人呢?
(2)幼兒互相討論。(一個(gè)一個(gè)地數；小朋友手拉手，誰(shuí)沒(méi)有好朋友就是多了)
(3)蘋(píng)果隊和西瓜隊的幼兒手拉手，發(fā)現蘋(píng)果隊幼兒多了兩個(gè)，讓其中的一個(gè)幼兒把蘋(píng)果標記換成西瓜標記。
(4)師：現在大家都有了好朋友，也就是兩隊人數一樣多了，我們再次進(jìn)行公平的“運玩具”比賽。
3.提出新要求
(1)師：我們分男孩子和女孩子再來(lái)一次比賽，請女孩子自由選紅色和黃色發(fā)圈。幼兒自選后，發(fā)現兩隊不等，由男孩子幫助檢查并調整。
(2)女孩子進(jìn)行“運玩具”比賽，男孩子做啦啦隊為女孩子加油。
(3)同樣的方法，男孩子自由選綠色和藍色發(fā)圈。幼兒自選后，發(fā)現兩隊不等，由女孩子幫助檢查并調整。
(4)男孩子進(jìn)行“運玩具”比賽，女孩子做啦啦隊為男孩子加油。
(5)引導幼兒說(shuō)說(shuō)哪隊運玩具多又快，為獲勝隊發(fā)獎牌。
(6)大家戴上獎牌一起跳舞慶祝。
4.放松活動(dòng)
活動(dòng)評析
教學(xué)活動(dòng)的成功與否，關(guān)鍵在于教師是否能將教材、教法、幼兒三方面作周密考慮，簡(jiǎn)而言之就是“三備”：備教材、備教法、備幼兒。以教學(xué)活動(dòng)《運玩具》為例：
一、備教材——直擊教學(xué)目標，思考核心教育價(jià)值
“運玩具”是中班的一節數學(xué)活動(dòng)，它的核心是等量關(guān)系的教學(xué)。按照《綱要》要求，中班的`幼兒已經(jīng)需要學(xué)習和了解等量的概念。因此，教師首先需要的就是找準教學(xué)原點(diǎn)，仔細思考本次活動(dòng)的目標(核心價(jià)值)是什么，以定位準確、指向清晰的教學(xué)目標來(lái)引領(lǐng)教學(xué)全程。品讀三個(gè)目標，我們可以看出：在教學(xué)內容選擇上，“等量”這一教學(xué)核心適合于中班幼兒學(xué)科學(xué)習：而游戲化教學(xué)手段，借助問(wèn)題發(fā)現來(lái)引導幼兒學(xué)習的方式則體現了較好的策略和手段運用。認知對象(內容)、認知主體(幼兒)、認知策略三要素通過(guò)目標得到了有效整合，整體表述精確到位、逐漸遞進(jìn)，教學(xué)活動(dòng)的核心價(jià)值得到了體現，目標建構成螺旋式上升態(tài)勢。
二、備教法——推敲教學(xué)環(huán)節，營(yíng)造自然“發(fā)現之旅”
在“運玩具”這節教學(xué)活動(dòng)中，我們能夠比較充分地看見(jiàn)幼兒在“生活化”的游戲情境中積極主動(dòng)地參與游戲，發(fā)自?xún)刃牡叵胍暤弥R。借助于教師的無(wú)形牽引，幼兒在不知不覺(jué)中做到了“以數學(xué)的知識和思維方式解決實(shí)際問(wèn)題”。一切顯得水到渠成，教學(xué)設計顯出環(huán)環(huán)相接、層層推進(jìn)的特點(diǎn)。比如，為了使幼兒更加熟悉“等量”概念，靈活運用已得的經(jīng)驗來(lái)解決問(wèn)題，教師安排了幼兒最為感興趣的競賽游戲環(huán)節。初看似前面游戲的重復，仔細推敲，我們會(huì )發(fā)現：“幼兒自由分組”區別于先前的教師預先分發(fā)水果標記，幼兒的游戲自由度得到增加；“男生女生互相檢查”區別于先前的個(gè)別幼兒檢查，促進(jìn)了幼兒團體間的交流和伙伴關(guān)系的建立；人數不一樣多時(shí)的相互調整，既有經(jīng)驗的運用，更增添了一絲幫助和關(guān)懷的意味。這樣的游戲充分調動(dòng)了幼兒的學(xué)習積極性，在歡笑中發(fā)展了思維、豐富了技能。
三、備幼兒——了解所需。傳遞恰當學(xué)習方法
縱觀(guān)“運玩具”的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，沒(méi)有呆板的說(shuō)教，沒(méi)有生硬的講解，借由最初的比賽，人數多少的問(wèn)題在幼兒的面前得到呈現。教師緊緊抓住幼兒對于公平性的質(zhì)疑，發(fā)起了新的互動(dòng)，以求知者的姿態(tài)來(lái)請教于幼兒：“誰(shuí)能很快知道人數不等?究竟多幾個(gè)?怎樣才能一樣多呢?”類(lèi)似這樣的提問(wèn)，深化了幼兒自我的探究行為，逐步理解了“等量”的概念，摸索出如何使不同人數的隊伍實(shí)現“等量”的方法，使學(xué)習質(zhì)態(tài)得到提升，問(wèn)題在摸索嘗試中迎刃而解。這樣的一種學(xué)習氛圍，將幼兒的主體感受與教師、與教育情境緊密聯(lián)系，使學(xué)習不再是教師駕馭主導之下的被動(dòng)學(xué)習。
中班數學(xué)教案 18
活動(dòng)目標：
1、助幼兒了解對稱(chēng)的概念，引導幼兒利用數學(xué)插板進(jìn)行簡(jiǎn)單對稱(chēng)的操作。
2、提高幼兒的觀(guān)察能力和推理能力。
3、培養幼兒養成良好的操作習慣。
活動(dòng)準備：
數學(xué)插板幼兒人手一套，PPT，電子白板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用電子白板助幼兒鞏固認識行和列。
1、復習行、列的意思。
“在數學(xué)插板上橫著(zhù)擺放棋子的叫行，豎著(zhù)擺放棋子的叫列�！�
2、老師在數學(xué)插板上擺放行或列的棋子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)那是第幾行或第幾列。
二、利用PPT進(jìn)行學(xué)習對稱(chēng)的教學(xué)活動(dòng)。
1、觀(guān)看PPT演示，認識對稱(chēng)軸。
“今天老師帶來(lái)了一條直線(xiàn)，這是一條很神奇的直線(xiàn)，我們一起來(lái)看一看�！�
�、龠@是一個(gè)三角形，一條直線(xiàn)把三角形從中間分成兩半，這兩半我們把它對折后發(fā)現小一樣，完全重合在一起。
�、谶@是一只蝴蝶，一條直線(xiàn)把蝴蝶從中間分成兩半，我們把它對折一下，發(fā)現小一樣，完全重合在一起。這條直線(xiàn)真厲害！
小結：從圖形或圖案中間沿著(zhù)一條直線(xiàn)對折，變成兩個(gè)小一樣的圖形或圖案，這條直線(xiàn)叫做對稱(chēng)軸。
�、垡粋�(gè)圖形沿著(zhù)對稱(chēng)軸對折，對折的'兩部分小一樣，這樣的圖形叫軸對稱(chēng)圖形。
�、芤粋�(gè)圖案沿著(zhù)對稱(chēng)軸對折，對折的兩部分小一樣，這樣的圖案叫軸對稱(chēng)圖案。
三、引導幼兒進(jìn)行操作簡(jiǎn)單的對稱(chēng)。
“這條對稱(chēng)軸這么厲害，今天讓我們在插板也做一條對稱(chēng)軸。請你在第5列插上10課黑色的棋子�！�
1、在數學(xué)插板第五列插上10顆黑色的棋子，當作對稱(chēng)軸。
2、老師在對稱(chēng)軸左邊第4行擺放2顆的棋子，幼兒在自己的插板上插上對稱(chēng)的兩顆棋子。
3、老師在對稱(chēng)軸左邊第8行擺放4顆綠色的棋子，幼兒在自己的插板上插上對稱(chēng)的4顆棋子。
4、老師在對稱(chēng)軸左邊用的棋子擺放半個(gè)三角形，幼兒也在自己的插板上擺出同樣的圖形，然后再擺出其對稱(chēng)另一半。
5、用同樣的方法，用黃色的棋子進(jìn)行簡(jiǎn)單對稱(chēng)圖形的擺放。
6、幼兒自由在數學(xué)插板上擺放出一個(gè)簡(jiǎn)單的周對稱(chēng)圖形。
“我們利用這條對稱(chēng)軸可以擺出各種對稱(chēng)的圖形或圖案，現在請小朋友用自己喜歡的顏色做一個(gè)對稱(chēng)的圖形或圖案�！�
四、游戲鞏固對稱(chēng)的認識。
1、紫色的花找對稱(chēng)的另一半。（按顏色找）
2、猴子找另一半臉。（用排除法，逐一排除）
3、給生活中常見(jiàn)的物品按對稱(chēng)，不對稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi)。
23、中班生活中的數學(xué)礁
中班數學(xué)教案 19
活動(dòng)目標
1.學(xué)習用自然物一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的方法測量出蔬菜的長(cháng)度。
2.嘗試探索不同的測量方法，會(huì )用自己喜歡的方法記錄測量的結果。
活動(dòng)準備
1.課件-黃瓜 ，茄子
2.長(cháng)長(cháng)的蔬菜實(shí)物若干，各種小型測量工具如小棒等若干，記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、長(cháng)長(cháng)的蔬菜
1.觀(guān)察圖片：黃瓜，茄子
教師：這是什么蔬菜？
黃瓜和茄子看上去怎么樣？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出長(cháng)長(cháng)的蔬菜。）
2.這些長(cháng)長(cháng)的蔬菜有多長(cháng)呢？你有什么方法可以知道？
�。恳涣浚�
二、尋找測量蔬菜的方法
1.教師：用什么量？怎樣量？
引導幼兒回憶測量圖形邊長(cháng)的經(jīng)驗。
2.請幼兒演示用一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的測量方法測量黃瓜。
告訴幼兒量好后還要想辦法記錄下來(lái)，怎么記錄呢？
教師：有一根小棒就畫(huà)一條短線(xiàn)，量出來(lái)有幾根小棒就畫(huà)幾條短線(xiàn)。
�。ń處熢诤诎迳鲜痉�。）
讓幼兒想一想除了可以畫(huà)短線(xiàn)來(lái)表示，還可以畫(huà)什么呢？
�。ㄌ崾居變哼�可以用圓點(diǎn)、圖形等。）
三、測量蔬菜
1.提出測量要求：
每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具，先量一種，然后跟小伙伴交換。
量好了拿出記錄紙和筆用剛才說(shuō)的方法記錄下來(lái)。
2.幼兒操作，教師觀(guān)察，對記錄有困難的進(jìn)行引導。
3.交流：
你們用的是什么工具測量的，你們的.蔬菜量出來(lái)有多長(cháng)？
4.引導幼兒從結果不同的小組中發(fā)現問(wèn)題并討論：
為什么兩個(gè)人用同樣的工具量一樣的蔬菜，可是量出來(lái)是不一樣長(cháng)的呢？
引出測量方法的問(wèn)題，師幼一起討論。
四、嘗試用多種工具測量蔬菜
1.教師：我們用了一種工具來(lái)測量蔬菜，現在請你們互相交換，試試用其他的工具去測量，然后也像剛才一樣記錄驗證。
2.幼兒操作。
中班數學(xué)教案 20
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)游戲的方式，幼兒認識圓形(圓面和圓圈)。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
圓鏡，圓盤(pán)子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只， 幼兒每人一套大、中、小圓
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)物演示
1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
2、(出示圓盤(pán))這是什么?這只盤(pán)子是什么形狀的?盤(pán)子的口實(shí)什么形狀的?
出示臉盆(提問(wèn)同上)
3、教師：小朋友，我們周?chē)性S多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)
教師小結：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示
1、 出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。
問(wèn)：這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)小?(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的'圓?(和幼兒一起說(shuō)出大圓，小圓，最小的圓。)
教師：小朋友說(shuō)得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復述一遍)
教師：大圓媽媽說(shuō)話(huà)了，她說(shuō)：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來(lái)做游戲好嗎?請到我的身邊來(lái)，并排站好�！毙A就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說(shuō)：最小的圓寶寶快來(lái)呀，請你也打我的身邊來(lái)，并排站好。請一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去�，F在，3個(gè)院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說(shuō)話(huà)了：小圓寶寶，你再過(guò)來(lái)一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著(zhù)手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙�，F在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。
教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說(shuō)：小圓寶寶你們全部進(jìn)來(lái)，坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō)，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。
教師：圓媽媽心里真高興，她說(shuō)：小圓寶寶請你到媽媽?xiě)阎衼?lái)吧，媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。
小圓寶寶說(shuō)話(huà)了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來(lái)，讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小朋友會(huì )幫小圓寶寶的忙。好，現在大圓抱著(zhù)小圓，小圓抱著(zhù)最小的圓，3個(gè)圓真高興。
三、幼兒操作練習。
幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈
教師：小朋友，你們沒(méi)人有幾個(gè)圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
中班數學(xué)教案 21
活動(dòng)目標
1、簡(jiǎn)單了解折射現象中光路是可逆的。
2、通過(guò)實(shí)驗，培養幼兒的科學(xué)探索興趣。
活動(dòng)準備
1、課件-圖示：光的折射
2、科學(xué)發(fā)現室光學(xué)區域。
活動(dòng)指導
1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形
討論后讓幼兒知道，當物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。
如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。
2、問(wèn)題:光沿直線(xiàn)傳播，生活中有什么常見(jiàn)例子
給幼兒講解：
第一，利用光的直線(xiàn)傳播----三點(diǎn)一直線(xiàn)，在射擊、射箭運動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用；
第二，由光的直線(xiàn)傳播，再加上人的雙眼效應，可判斷物體的`位置。
第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺(jué)不自覺(jué)地利用光的直線(xiàn)傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。
第四，隊伍對齊：”向右看齊！”
3、幼兒在光學(xué)區域自由探索、發(fā)現光的折射。
�。�1）課件演示：光的折射
通過(guò)觀(guān)看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個(gè)初步的認識。
�。�2）實(shí)驗：把筷子插到水里發(fā)現筷子在空氣中和水中拐了個(gè)彎的原因。
�。ǹ諝夂退褪莾煞N不同的介質(zhì)）
�。�3）指導幼兒在光學(xué)區域，積極嘗試運用各種材料進(jìn)行實(shí)驗，
在操作中初步感受和了解光的折射。
�。�4、教師講評活動(dòng)情況，表?yè)P鼓勵探索中有發(fā)現的幼兒
讓幼兒講一講在探索活動(dòng)中發(fā)現了什么？
中班數學(xué)教案 22
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道4添上1是5，5可以表示所有數量為5的物體。
2、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
教具：水果圖片、樹(shù)葉圖片若干
學(xué)具：樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、拍手游戲：現在請小朋友跟著(zhù)肖老師來(lái)玩拍手游戲
2、師：小朋友，肖老師問(wèn)你，1添上1是幾？
幼：肖老師，我告訴你，1添上1是2。
師：小朋友，肖老師問(wèn)你，2添上1是幾？
3、看數字做動(dòng)作：教師出示數字1——4，幼兒根據數字做相應數量的動(dòng)作）
4、接著(zhù)說(shuō)數：教師隨意說(shuō)數字，幼兒接著(zhù)說(shuō)下去，如：教師說(shuō)1，幼兒接著(zhù)說(shuō)2、3、4
二、學(xué)習5的形成
1、小朋友，秋天到了，看看都發(fā)生了什么變化。
2、蘋(píng)果樹(shù)上的`果實(shí)成熟了，今天小狗要去摘蘋(píng)果吃。我們看看它摘了幾個(gè)蘋(píng)果，是怎么摘的/
教師扮演小黃狗，摘蘋(píng)果，先摘4個(gè)蘋(píng)果。
小黃狗的蘋(píng)果摘好了，我們來(lái)數數它一共摘了幾個(gè)蘋(píng)果？
小狗剛想走了，想起了要送一個(gè)蘋(píng)果給小花狗吃，于是又回去摘了1個(gè)蘋(píng)果，現在我們來(lái)看看小黃狗一共摘到了幾只蘋(píng)果吧！
教師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)4個(gè)蘋(píng)果添上1個(gè)蘋(píng)果有5個(gè)蘋(píng)果。
小黃狗一共摘了5個(gè)蘋(píng)果。
3、秋天來(lái)了，樹(shù)上的葉子也慢慢地變黃了，黃了的樹(shù)葉會(huì )掉到地上去，成了落葉。
教師演示一棵樹(shù)上落下來(lái)了4片樹(shù)葉。
接著(zhù)又落下來(lái)了一片。
引導孩子說(shuō)出4片落葉添上1片落葉有5片落葉。
4、以相類(lèi)似的形式引導幼兒學(xué)習5的形成。
5、小朋友，4片落葉添上1片落葉有5片落葉，那我們就知道了4添上1是5。
三、拾落葉
1、小朋友，秋天到了，你們也想去拾落葉嗎？
2、教師為每張桌子發(fā)放好一定的落葉。
3、請你們跟著(zhù)老師一起去拾落葉吧，但是老師有一個(gè)要求就是要小朋友聽(tīng)老師的指揮，老師請你先拾幾片，你就先拾幾片，然后拾幾片，還要邊操作邊說(shuō)你是怎么做的。
四、結束部分
小結
今天我們學(xué)習了4添上1是5。
請小朋友下了課找一找教室里、家里，都有什么數量是5。
中班數學(xué)教案 23
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒掌握10以?xún)鹊臄禂怠?/p>
2、培養幼兒對數活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
水果籃、蘋(píng)果、獼猴桃、龍眼等新鮮水果、紙制水果籃若干、紙制水果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜水果
出示水果籃（水果籃用布蓋好）
師：這個(gè)是什么��？
生：籃子。
師：你們覺(jué)得這個(gè)籃子裝了什么？
生：蘋(píng)果、月餅（梨、餅干……）
師：想不想知道籃子里到底裝了些什么東西呢？
生：想
師：會(huì )是什么呢？我請你們來(lái)摸摸看，摸好以后告訴其他小朋友，你摸到了什么？
請幼兒來(lái)摸
師：你摸到什么？（別告訴大家是什么，你讓大家猜猜）
生：它是圓圓的，柄是凹進(jìn)去的。（是蘋(píng)果）
教師拿出來(lái)給大家看是不是蘋(píng)果
再請一個(gè)幼兒來(lái)摸
師：你摸到什么？
生：它是橢圓形的，毛毛的（是橘子……）
師：想不想知道是什么��？（教師拿出水果給大家看）
生：獼猴桃……
二、制作水果籃
師：今天吳老師去買(mǎi)水果的時(shí)候，看到水果店里遇到了個(gè)難題，他們的水果籃都被人買(mǎi)光了，水果店里來(lái)不急裝水果籃了，要請我們小朋友幫忙裝水果籃，你們愿意嗎？
生：愿意
師：剛才水果店里的阿姨運來(lái)了很多水果和籃子。（出示水果籃）你們有沒(méi)有發(fā)現水果籃上有樣特別的東西？
生：有圓點(diǎn)（有數字）
師：我們小朋友的眼睛真尖，那你們知道這些圓點(diǎn)和數字用來(lái)做什么的`？
生：圓點(diǎn)有5個(gè)就裝5個(gè)水果進(jìn)去（數字是5就裝5個(gè)水果進(jìn)去）。
師：小朋友們真聰明，現在就要請你們給水果籃裝水果了。
生：好的
幼兒開(kāi)始制作水果籃（水果籃可以自由選擇、裝得快可以再裝個(gè)），教師在旁指導。
師：你們的小手本領(lǐng)真大，那么快就把那么多水果籃裝好了。但是這些水果籃運到水果店前，我們先來(lái)檢查一下有沒(méi)有錯誤，免得水果籃買(mǎi)不出去�？纯凑l(shuí)的小眼睛最尖，能發(fā)現錯誤？
生：……（幼兒上來(lái)指出錯誤水果籃）
師：它怎么錯了？
生：點(diǎn)數和水果不一樣多。
師：我們來(lái)幫助他把水果籃裝對�！ ∪�、延伸部分
師：我們的水果籃都裝對了，你們真厲害，那吳老師要來(lái)問(wèn)問(wèn)，水果籃是做什么用的？
生：送病人、送爺爺奶奶的……
中班數學(xué)教案 24
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習從箭頭方向數過(guò)來(lái)的方式，找出不同的物體，并能圈出來(lái)。
2、學(xué)習確定物體的排列次序，理解序數的含義。
3、培養幼兒的.觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：
教具：
1、箭頭方向牌
2、黃色球4個(gè)，球1個(gè)
3、數字卡1-5小個(gè)一個(gè)
4、三角形4個(gè)，圓形1個(gè)5紅蘋(píng)果4個(gè)，綠蘋(píng)果1個(gè)6情景動(dòng)物圖片5個(gè)
學(xué)具：
1、(三角形圖片4個(gè)，圓形圖片1個(gè))幼兒每人一套
2、水彩筆每人一支
3、幼兒用書(shū)每人一本
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示球，學(xué)習找不同的物體
1、師：小朋友，今天老師帶來(lái)了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎?(請幾個(gè)小朋友玩拍球后放好)
2、請幼兒觀(guān)察球有什么顏色?
二、出示蘋(píng)果圖片，學(xué)習從箭頭方向數過(guò)來(lái)的方式，找不同物體
1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友�？�，這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?
2、誰(shuí)知道不同顏色的蘋(píng)果排在第幾?(幼兒討論)
3、師：我剛才發(fā)現有些小朋友數得時(shí)候有的從左邊數過(guò)來(lái)，有的從右邊數過(guò)來(lái)，這樣就不規范了，老師想到了一個(gè)好方法(出示箭頭方向牌，告訴幼兒數物體時(shí)從箭頭指示的方向數過(guò)來(lái))這樣既方便又正確。
4、師根據幼兒說(shuō)的數序，按箭頭的方向數過(guò)來(lái)送上數字卡，并請幼兒不同的蘋(píng)果排第幾的數字圈起來(lái)。
5、表?yè)P幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片，學(xué)習從箭頭方向數過(guò)的方法，確認物體的排列數序
1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?
2、不同的是什么?從箭頭方向數過(guò)來(lái)，它排在第幾?
3、請幼兒討論并回答。
4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。
5、檢查評析，表?yè)P幼兒。
四、游戲：排排隊
1、師叫五個(gè)小朋友出來(lái)，其中一位是男孩或女孩。
2、請幼兒觀(guān)察，有幾個(gè)小朋友(按箭頭的方向數過(guò)來(lái))。
3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。
4請幼兒觀(guān)察并說(shuō)出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?
5請全體的幼兒讀一次誰(shuí)排第幾(按箭頭方向讀)6小結并表?yè)P幼兒。
五、結束部分1出示情景動(dòng)物圖片，指導幼兒觀(guān)察，從箭頭方向數過(guò)來(lái)，看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)2指導幼兒完成書(shū)本練習P28六、延伸部分將學(xué)具投入區內，幼兒日常中繼續學(xué)習操作序數排序。
中班數學(xué)教案 25
教學(xué)目標：
在比較活動(dòng)中復習長(cháng)短，認識比較物體的粗細，懂得“粗細”的比較是相對的，學(xué)習按粗細排序。
培養比較、辨別能力。
教學(xué)準備：
能比較長(cháng)短
不同長(cháng)短的繩子，牙簽、珠珠，不同粗細的筆、電池，練習冊苗(P14)，蠟筆等
重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：知道粗細的比較是相對的;
教學(xué)難點(diǎn)：按粗細排序。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習認識：比較長(cháng)短
出示長(cháng)短不同的繩子，讓幼兒尋找哪一根長(cháng)，哪一根短?
出示長(cháng)短不同的蠟筆，讓幼兒比較長(cháng)短，找出哪支長(cháng)，哪支短?
二、認識、比較粗細：
用牙簽和蠟筆穿珠珠，為什么有的穿不進(jìn)去?
小結：牙簽細，蠟筆粗，初步感知粗細。
出示粗細不同的三支筆和電池，運用相對比較法，認識比較粗細。
1、教師出示一支筆，問(wèn)幼兒是粗的還是細的?若幼兒回答細的，就再出示更細的，讓幼兒比較，這支筆到底是粗的還是細的?
2、小結：一樣東西不能比粗細，兩樣東西才能比粗細。
3、教師出示兩支筆，讓幼兒比較粗細，找出“細”的一支，再將這支“細“的筆和另外一只比它更細的一支筆比較，引導幼兒思考，這支筆到底是粗的還是細的?
4、小結：3樣不同粗細的東西比較時(shí)，其中一樣東西和比它粗的東西比，顯得細了，和比它細的東西比，顯得粗了，粗細的比較是相對的`。
教學(xué)重點(diǎn)：知道粗細的比較是相對的。
三、幼兒操作：比較粗細
比一比：哪根甘蔗粗，哪根甘蔗細，比比每張圖中物體的粗和細，找出粗的(或最粗的)畫(huà)上圈。
找到彩棍的粘紙，比一比粗細，然后按順序排在草地上：
4樣東西比較粗細，先找出最粗的和最細的，再將中間的兩樣進(jìn)行比較。
可以從細到粗，也可以從粗到細排序。
教學(xué)難點(diǎn)：按粗細排序。
說(shuō)說(shuō)你是怎樣排的?
四、結束活動(dòng)：整理學(xué)習用品。
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