【必備】大班數學(xué)教案7篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的大班數學(xué)教案7篇，希望對大家有所幫助。

大班數學(xué)教案 篇1

　　設計意圖：

　　大班幼兒對撲克牌應該是比較熟悉的，他們會(huì )一些比較簡(jiǎn)單的撲克牌游戲，但如果讓幼兒把撲克牌與生活中的數字聯(lián)系起來(lái)，幼兒們對此知識經(jīng)驗還比較零散，需要我們老師給與指導和提升。同時(shí)通過(guò)撲克牌的分類(lèi)、配對、比大小等小游戲，不僅可以增進(jìn)幼兒學(xué)習的興趣，同時(shí)也可以拓展幼兒的數學(xué)經(jīng)驗，發(fā)展他們的思維能力�！毒V要》中指出：教育內容的選擇，既要適合幼兒的現有水平，又要有一定的挑戰性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見(jiàn)的，又是容易找到的材料，從中挖掘數學(xué)學(xué)習的元素，也符合了綱要中提到的，教學(xué)內容既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野的原則。

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受數學(xué)操作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，體驗游戲的樂(lè )趣。

　　2、通過(guò)猜數游戲，發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。

　　3、認識撲克牌，能根據撲克牌的特征進(jìn)行分類(lèi)和排序。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現撲克牌的特征，并根據其特征進(jìn)行分類(lèi)和排序。

　　2、難點(diǎn)：通過(guò)猜數游戲，發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。

　　活動(dòng)準備：

　　撲克牌若干副，PPT圖片、音樂(lè )等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認識撲克牌，和孩子們一起熟悉各種花色和形狀等。

　　1、看PPT圖片，引入活動(dòng)。

　�。�1）小朋友，今天老師請了一位魔術(shù)師，他叫劉謙，曾經(jīng)在春晚為大家表演過(guò)魔術(shù)節目，我們一起來(lái)看看他在干什么？（玩撲克牌）

　�。�2）撲克牌上有些什么呢？（數字）那除了數字，還有什么呢？（圖案）它們的顏色一樣嗎？（不一樣）都有些什么顏色？（紅色、黑色）

　　2、教師出示一副撲克牌和孩子們共同認識。師：撲克牌上都是些數字幾呢？又有些什么圖案呢？（梅花、方塊、紅桃、黑桃）

　　小結：每副撲克牌都是有順序的，除J、Q、K，都是按數字1—10來(lái)排列，每副撲克牌都有兩種顏色和四種圖案。

　　二、魔術(shù)游戲：猜猜少了那個(gè)教師：接下來(lái)老師也想學(xué)學(xué)劉謙變魔術(shù)，和大家一起玩個(gè)魔術(shù)游戲，你們想玩嗎？

　　1、介紹游戲方法：幼兒從五張牌中任意抽取一張，教師說(shuō)出抽掉的牌。

　　2、教師準備5張牌（1—5）和（6—10），請幼兒任意抽取，教師觀(guān)察牌面后說(shuō)出答案。

　　3、請幼兒猜猜老師為什么會(huì )猜對。

　　4、小結：在這些牌中缺少的那張牌就是被抽走的牌。

　　5、教師出示1—10的撲克牌，請個(gè)別幼兒任意抽取，猜猜抽掉的是什么。

　　三、分類(lèi)游戲教師：撲克牌上有不同的數字，不同的圖案和不同的樣色。那我們還可以用撲克牌來(lái)玩一玩分一分的游戲，想不想玩？（想）

　　1、按顏色分：老師給你們每桌準備了一些牌，請你們一桌的小朋友一起把牌分到2個(gè)盤(pán)子里。想一想怎樣分？

　　2、幼兒進(jìn)行操作。請幼兒說(shuō)一說(shuō)：你們那一組是怎樣分的？為什么這樣分？（鼓勵幼兒想出不同的分法）

　　3、按圖案分：老師還想讓你們把這些牌從2個(gè)盤(pán)子分到4個(gè)盤(pán)子里，可以怎樣分呢？大家想一想。

　　4、幼兒進(jìn)行操作。請幼兒說(shuō)一說(shuō)：你們那一組是怎樣分的？為什么這樣分？

　　四、排序游戲

　　1、我發(fā)現我們大八班的小朋友很能干，一下子就把桌子上的牌按不同的顏色分成了兩份，按不同的圖案分成了四份，可是它們每一份還想來(lái)排排隊，怎么辦？

　　2、看，我這里有一張底版，底版上有什么？有什么用？（起點(diǎn)）

　　3、幼兒進(jìn)行操作。

　　4、交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣排的？（有的小朋友按從大到小的順序排隊的，有的小朋友按從小到大的順序排隊的，真整齊。）

　　5、看PPT圖片，師幼順數和倒數1—10小結：每副撲克牌上都有四種圖案，每張撲克牌上的圖案數量和數字是相對應的。

　　活動(dòng)延伸：

　　師：今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲，好玩嗎？其實(shí)撲克牌還有很多好玩的游戲，它還可以站立起來(lái)。撲克牌可以是兩個(gè)人、三個(gè)人，或更多的人一起來(lái)玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下?lián)淇伺朴螒虬伞?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的選材符合大班幼兒認知的年齡特點(diǎn)，同時(shí)利用幼兒已有的經(jīng)驗，引導幼兒相互學(xué)習，并以游戲的形式進(jìn)行，使幼兒在撲克游戲中提高學(xué)習的興趣及增長(cháng)相關(guān)的數學(xué)知識，幼兒始終處于輕松愉快的氣氛中，教學(xué)效果比較好。

大班數學(xué)教案 篇2

　　材料設計：

　　在數學(xué)區提供若干個(gè)放面霜的正方體空盒子，把空盒子的六面涂成紅色或綠色，在空盒子的六面分別貼上10以?xún)葦底只?0以?xún)任矬w的圖案也可以貼上10以?xún)鹊狞c(diǎn)子，記錄單若干份，記錄筆。

　　玩法提示：

　　讓幼兒選擇兩只相同圖案的綠色骰子任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，合起來(lái)是幾，講講、說(shuō)說(shuō)、再算算然后在記錄紙上列加法算式。

　　讓幼兒選擇一只綠骰子和一只紅骰子，任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，比比誰(shuí)多誰(shuí)少，講講、說(shuō)說(shuō)、再算算然后在記錄紙上列減法算式。

　　指導要點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，可由兩位幼兒各持一骰子進(jìn)行投擲，再共同觀(guān)察、講述，待熟悉后可由一位幼兒獨立操作并記錄。

　　2、鼓勵幼兒選擇多種骰子進(jìn)行投擲活動(dòng)。

　　3、在操作中，如果遇到不能確定的現象可向老師或同伴請教。

　　價(jià)值取向：

　　利用放面霜的正方體空盒子制作骰子，投放到數學(xué)區域中，供孩子們投擲，觀(guān)察、講述。發(fā)展幼兒目測、投準的能力，提高手部的精細動(dòng)作。能根據畫(huà)面列10以?xún)鹊募訙p算式，寓教寓樂(lè )，使孩子們在玩樂(lè )的過(guò)程中對數學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

大班數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習數形配對,并區分6和9，復習9以?xún)鹊臄底帧?/p>

　　2、初步了解數字的不同排列可以組成不同的電話(huà)號碼。

　　3、通過(guò)編電話(huà)號碼,感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來(lái)的方便與快樂(lè )。

　　4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幾何圖形組合畫(huà)三幅

　　2、小猴、小熊、小兔的圖片各一

　　3、幼兒每人兩份操作圖

　　4、鉛筆人手一支5、玩具電話(huà)機一部

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看圖編電話(huà)號碼

　　師：告訴大家一個(gè)好消息，下個(gè)星期，我們班有兩個(gè)小朋友要來(lái)過(guò)生日了，我們邀請幾個(gè)小動(dòng)物一起來(lái)分享生日蛋糕，好嗎？請小朋友幫忙想個(gè)辦法,用什么方法通知它們呢?(寫(xiě)信、打電話(huà)、到家里去請、上網(wǎng)、發(fā)Email等)

　　師：你們真會(huì )動(dòng)腦筋,想了很多辦法,你覺(jué)得這些辦法中什么辦法最好最快呢?(打電話(huà))

　　師：那我們就打電話(huà)邀請它們吧!我們要先查一查小動(dòng)物的電話(huà)號碼。我們先來(lái)查一下小猴家的電話(huà)。(出示小猴圖片、幾何圖形組合圖)咦?怎么只有圖形沒(méi)有數字呢?別著(zhù)急,號碼就藏在這些圖形里面呢!(引導幼兒觀(guān)察圖形并記錄數字583469。請6位小朋友一起來(lái)示范)這就是小猴家的電話(huà)：583469(跟老師讀兩遍),(請一幼兒上來(lái)打電話(huà)給小猴：喂,你好！是小猴嗎?我是月亮班的小朋友,下個(gè)星期，我們有小朋友過(guò)生日了，我請你來(lái)吃蛋糕，好嗎？好的,再見(jiàn)!)

　　師：小猴家的電話(huà)終于打通了,我們還要查一下小熊和小兔的電話(huà)。(出示小熊、小兔的圖片、幾何圖形組合圖)它們的電話(huà)號碼也藏在這些圖形里,不過(guò),我要請小朋友來(lái)找了,找出來(lái)了把數字寫(xiě)在老師發(fā)的紙條上,看誰(shuí)找的又快又對。(也可考慮分兩組同時(shí)進(jìn)行操作)(操作結束后,請幼兒把正確號碼寫(xiě)在黑板上：583496、582734)兩組各派一個(gè)代表打電話(huà)邀請小熊和小兔。

　　二、感知數字的變化

　　師：電話(huà)終于打通了,我們小朋友真能干。我們給自己鼓鼓掌。(幼兒拍手)小朋友有沒(méi)有發(fā)現,小猴家的號碼有幾個(gè)數字?小熊家的呢?小兔家的呢?這些號碼都有6個(gè)數字,為什么電話(huà)號碼是不一樣的呢?(因為數字的排列不同)觀(guān)察：這三個(gè)號碼有什么不一樣的呢?(小猴家的號碼是6、9,小熊家是9、6,小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數字,有的是2、7)相同的是什么?(三個(gè)號碼都是6位數,前兩位都有5、8)

　　師：老師經(jīng)常要把6和9搞錯,請小朋友來(lái)幫幫我,怎么樣才能記住6和9。(讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面)

　　師：這三個(gè)號碼中一共用了哪些數字寶寶？（幼兒說(shuō)一個(gè)，教師出示一張數卡）還有哪個(gè)數字寶寶沒(méi)出來(lái)？（1）出示0：你們認識這個(gè)數字嗎？（教師給數字寶寶按0——9的順序排好隊：這些有趣的數字寶寶還有一首好聽(tīng)的兒歌呢！我們一起來(lái)讀讀看：1象鉛筆細又長(cháng)，2象小鴨水上飄，3象耳朵聽(tīng)聲音，4象小旗隨風(fēng)搖，5象秤鉤秤重量，6象豆芽咧嘴巴，7象鐮刀割青草，8象麻花擰一道，9象勺子能盛飯，0象雞蛋做蛋糕。

　　三、交流所收集的電話(huà)號碼師：我們的電話(huà)號碼就是用0——9這些有趣的數字編出來(lái)的，小朋友家也有電話(huà)，但都是不一樣的，下面我們就請每個(gè)小朋友開(kāi)火車(chē)來(lái)把自己帶過(guò)來(lái)的號碼大聲地讀給大家聽(tīng)，以后有什么事你們可以互相打打電話(huà)。

　�。�1）請幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話(huà)號碼。（邊讀邊說(shuō)說(shuō)由幾個(gè)數字組成的）

　�。�2）小結：我們山觀(guān)地區家里的電話(huà)和小靈通號碼都是由8個(gè)數字寶寶組成的，手機號碼是由11個(gè)數字組成的，常用的比較特殊的電話(huà)象110、119、等只有三個(gè)數字組成。

　　四、給小動(dòng)物編電話(huà)號碼（可以作為延伸活動(dòng)）

　　1、師：這些數字真有趣，有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話(huà)呢？下面我們小朋友來(lái)做件好事，用數字來(lái)幫它們編個(gè)電話(huà)號碼吧，這樣就方便大家聯(lián)系了，你們說(shuō)好不好？（幼兒自編號碼、有意識地請幾個(gè)孩子上來(lái)念念所編的號碼）

　　2、把小朋友編的電話(huà)號碼做成電話(huà)簿。（教師裝訂）結束語(yǔ)：一本電話(huà)簿編好了，我們趕緊出去告訴其他小動(dòng)物，他們一定會(huì )很高興的。

　　活動(dòng)反思：

　　一、選取符合兒童心理特點(diǎn)的小卡通，引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)

　　小學(xué)數學(xué)活動(dòng)課，必須注意小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，充分保護學(xué)生“好奇、好動(dòng)、好勝”的“童心”。做到這點(diǎn)環(huán)境的調控尤其重要。因此我選取了《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)》數學(xué)課本中富有特色的小青蟲(chóng)——小機靈嘟嘟，帶領(lǐng)小朋友參觀(guān)數學(xué)樂(lè )園，并展開(kāi)豐富多彩的數學(xué)活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，以高昂的情緒投入學(xué)習中。

　　二、創(chuàng )設學(xué)習情境 增強實(shí)際體驗

　　為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習情景，達到激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的好奇心和求知欲、積極參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)的目的，是新課程標準的精神之一。在本節課中，我們創(chuàng )設了參觀(guān)“野生動(dòng)物園”的情景，并讓部分學(xué)生帶著(zhù)小動(dòng)物頭飾置身于“野生動(dòng)物園”，引導學(xué)生通過(guò)數一數和說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，進(jìn)一步深化對基數、序數、以及左右方位含義的認識。從學(xué)生已有經(jīng)驗和興趣出發(fā)，提供豐富的與學(xué)生生活背景有關(guān)的素材，并通過(guò)游戲、表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內容進(jìn)一步動(dòng)作化、情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數學(xué)活動(dòng)環(huán)境中，增加實(shí)際體驗，切身地感受數學(xué)就在身邊，培養學(xué)生問(wèn)題意識。

　　三、聯(lián)系生活，注意培養學(xué)生的應用意識

　　數學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì )有密切的聯(lián)系，數學(xué)來(lái)源于生活，反過(guò)來(lái)數學(xué)又服務(wù)于生活，教學(xué)時(shí)要注意隨時(shí)引導學(xué)生把所學(xué)的數學(xué)知識應用到生活中去，解決身邊的數學(xué)問(wèn)題，體會(huì )數學(xué)的`重要性。本節課通過(guò)“買(mǎi)面包”的活動(dòng)，引導學(xué)生用加法解決生活中的問(wèn)題，進(jìn)一步體驗生活中許多問(wèn)題要用加法解決，初步培養學(xué)生應用數學(xué)的意識，同時(shí)體驗解決問(wèn)題策略的多樣性。

　　四、以探索為主線(xiàn)，確立學(xué)生的主體地位

　　在解決問(wèn)題的過(guò)程中，需要學(xué)生獨立思考、自主探索，教師應該充分尊重學(xué)生的自主性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維。本節課中設計的“小兔玩游戲”活動(dòng)，意在通過(guò)學(xué)生獨立地認真觀(guān)察，以學(xué)生自己的理解從不同的角度對小兔進(jìn)行分類(lèi)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，進(jìn)而培養學(xué)生的觀(guān)察能力、表達能力和解決問(wèn)題的能力。我們還提出了“9只小兔關(guān)在三個(gè)一樣大的房子里，有幾種關(guān)法？”的拓展延伸問(wèn)題，引導學(xué)生先用手中的學(xué)具擺一擺，再在小組中討論交流，說(shuō)出不同的關(guān)法，并試著(zhù)寫(xiě)出相應的加法算式。學(xué)生在擺、說(shuō)、寫(xiě)的過(guò)程中，個(gè)個(gè)參與，人人受益，不斷感受到成功的喜悅和合作交流的力量。

　　為了培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，引導他們展開(kāi)想象，我們還設計了讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的平面圖形拼一拼，鼓勵學(xué)生拼出自己喜歡的圖形，讓他們在拼擺過(guò)程中進(jìn)一步加深對平面圖形的認識。

　　本節課在教學(xué)8只小動(dòng)物的左右方位時(shí)有爭議，如果教師能在教學(xué)時(shí)向學(xué)生說(shuō)明：臺上學(xué)生的左右方向正好與臺下學(xué)生的相反，那效果就更好了。

大班數學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、能運用自己的方法為不同等分的餡餅塊分發(fā)同樣數量的豆豆。

　　2、感知不同的數數方式及多種不同的等分方法，初步理解部分與總體的關(guān)系。

　　3、積極運用自己的圖示方法進(jìn)行記錄。

　　活動(dòng)準備：

　　豆子每人12粒以上，三等分圓的操作硬卡，圓片多個(gè)，筆，記錄表。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入，引起幼兒興趣。

　　1、觀(guān)察材料

　　今天老師要和大家一起來(lái)做豆豆餡餅，縣看看我們都有些什么材料吧。

　　2、數豆豆

　　做豆豆餡餅，今天每個(gè)人需要取12顆豆豆，不多也不少，說(shuō)說(shuō)你怎么取到正好12顆豆豆呢？

　　二、幼兒操作，嘗試分豆豆

　　1、第一次做餡餅

　　1）現在開(kāi)始做餡餅，請把餡餅對著(zhù)一下，用筆把中間的折痕用筆描出來(lái)�？纯船F在餡餅分成了幾塊？

　　2）請你把12顆豆豆分到餡餅上，每塊豆豆一樣多，12顆豆豆都分完。

　　3）說(shuō)說(shuō)你分的結果是怎樣的？

　　4）說(shuō)說(shuō)我們剛才做了什么件什么事？請你把剛才做的這件事用自己的方法記住記錄紙上，記得告訴別人兩個(gè)內容：餡餅分成兩塊，每一塊分到了6顆豆豆。

　　5）幼兒操作，記錄。

　　2、第二次做餡餅

　　1）再來(lái)做餡餅，請把餡餅對折一下，再對折一下，用筆把中間另一條折痕也用筆描出來(lái)�？纯船F在餡餅分成幾塊？

　　2）操作過(guò)程同上，感受分成地塊餡餅，每塊分到3顆豆豆并做記錄。

　　3、第三次做餡餅

　　1）有個(gè)難一些的問(wèn)題，你能把餡餅分成同樣大小的三塊嗎？

　　2）把你想到的辦法給大家看看，是不是分成了同樣大的三塊？

　　3）給幼兒提供三等份圓的操作卡，一個(gè)新的餡餅，運用操作卡，把餡餅分成3份。

　　4、第四次做餡餅

　　1）請幼兒在三等分圓的基礎上，嘗試把餡餅分成6份，用筆描出來(lái)。

　　2）給六等分的餡餅分豆豆并記錄操作結果。

　　5、教師小結

　　1）看自己的記錄紙，你記錄了幾件事情？

　　2）從記錄的這些事情上，你發(fā)現的什么秘密呢？

　　三、游戲：找朋友

　　1、我們現在有幾個(gè)小朋友啊，我們也來(lái)分一分好嗎，你覺(jué)得我們這么多小朋友2個(gè)2個(gè)在一起，可以分幾隊？3個(gè)3個(gè)分，可以分成幾隊。6個(gè)6個(gè)分可以分幾隊。

　　2、游戲好玩嗎？那你覺(jué)得4個(gè)4個(gè)能分均勻嗎？可以分幾隊。還有5個(gè)5個(gè)呢？我們到外面繼續玩好么？

大班數學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)名稱(chēng)：數學(xué)——學(xué)習7的減法

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒學(xué)習看一組實(shí)物圖編應用題，重點(diǎn)學(xué)習應用題中的提問(wèn)。

　　2、繼續學(xué)習用清楚的語(yǔ)言講述算式表達的圖意。

　　3、在老師提醒下能注意保持活動(dòng)時(shí)正確的坐姿。

　　活動(dòng)準備：

　　算式卡片、7只毛毛蟲(chóng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：“出拳”，進(jìn)一步鞏固7的分合和加法。

　　1、介紹游戲玩法。

　　教師：兩人出的手指數合起來(lái)要是7，兩個(gè)人商量好誰(shuí)先出拳誰(shuí)后出圈，邊出拳要邊說(shuō)，如：甲：我出2，我出5.

　　2、每人每次伸出的手指數量不能重復，知道把7的6種合成式說(shuō)完。

　　教師：你們有什么辦法保證自己會(huì )不重復的把7的合成式說(shuō)完?(啟發(fā)幼兒思考問(wèn)題的解決方法：每人在白紙寫(xiě)出7的六種分合式，出拳一次就劃掉紙上的一個(gè)分合式。)

　　二、學(xué)習7的減法

　　1、教師：樹(shù)上有7只毛毛蟲(chóng)，1只大的，6只小的;2只紅色的，5只藍色的;3只停在草地上，4只在樹(shù)干上，你們能根據這些特征來(lái)編減法應用題嗎?(請幼兒集體來(lái)說(shuō)一說(shuō))

　　教師：誰(shuí)能根據毛毛蟲(chóng)的大小來(lái)編一道減法應用題?(引導幼兒編出樹(shù)上有7只毛毛蟲(chóng)，拿去1只大毛毛蟲(chóng)，還剩下6只小毛毛蟲(chóng))

　　教師：我們用一道減法算式把這道應用題記錄下來(lái)!(7-1=6)誰(shuí)能來(lái)讀讀這道算式表示什么意思?(樹(shù)上有七只毛毛蟲(chóng)，拿去一只大的，還剩下6只大的毛毛蟲(chóng))

　　2、依次類(lèi)推，根據顏色、地方不一樣編出剩下的五道減法算式。

　　3、與幼兒一次讀7的6種減法算式。

　　教師小結：7的減法算式一共有六種，加法算式也是六種，分合式也是6種，7減去1就是在7的總數中，去掉1個(gè)，等于就是7去掉1個(gè)還剩下幾個(gè)，剩下的數和減去的樹(shù)合起來(lái)就是7.

　　三、鞏固7的減法。

　　1、游戲一：摘得愛(ài)心。

　　教師：瞧，這是老師給大家準備了一些貼有愛(ài)心的卡片，你們想得到這些漂亮的愛(ài)心卡片嗎?(出示貼有愛(ài)心的算式卡片)仔細聽(tīng)好游戲規則：分小組上來(lái)，每人只能摘下一張卡片，摘下卡片后并大聲讀出卡片背后的算式，然后再回答得數是幾，回答對了卡片上的愛(ài)心就歸你了!

　　2、游戲二：搶答。

　　教師：下面我們來(lái)?yè)Q個(gè)玩法，好不好?仔細聽(tīng)好游戲的規則,老師摘一個(gè)卡片并讀出上面的算式，然后說(shuō)，開(kāi)始!你們搶答出答案，最先答對的獲得卡片上的愛(ài)心!然后比比誰(shuí)的愛(ài)心多!

大班數學(xué)教案 篇6

　　【活動(dòng)目標】

　　1、引導幼兒在操作過(guò)程中，理解形與色的對應關(guān)系；

　　2、培養幼兒思維的邏輯性，能夠使幼兒有條理地分析問(wèn)題；

　　3、通過(guò)操作培養幼兒的形色對應能力。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、磁性教具：鴨子和小魚(yú)的實(shí)物特性卡，紅黃藍三色顏色特性卡，紅黃藍三色鴨子和小魚(yú)的實(shí)物卡；

　　2、畫(huà)有輪廓圖的白紙若干張，彩色紙條若干，油畫(huà)棒；

　　3、小綠人及衣帽組。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、通過(guò)游戲，培養幼兒感知形色之間的對應關(guān)系；

　　教師出示磁性教具，讓幼兒都看一遍。請一位幼兒選一個(gè)事物特性卡（如鴨子）藏在一個(gè)盒子里。請另一名幼兒選一個(gè)顏色特性卡，不讓其他幼兒看到，把它放在另一個(gè)盒子里。教師讓幼兒猜這個(gè)盒子里放進(jìn)去的是什么物品，在指另一個(gè)盒子，猜一猜里面放的是什么顏色，然后將特性卡拿出，擺在對應表上，教師與幼兒一起討論，這是一只什么顏色的鴨子。請幼兒將這只鴨子找出來(lái)。

　　2、幼兒給圖形寶寶涂顏色，從而理解形與色的對應關(guān)系；

　　讓幼兒每人選擇一張畫(huà)有圖形的紙，一個(gè)彩色紙條；請幼兒按照紙條的顏色給圖形涂上顏色；將涂好的作品貼在展板上，說(shuō)一說(shuō)它們?yōu)槭裁赐砍蛇@個(gè)顏色；

　　3、給菲比（小綠人）穿衣服，培養幼兒的形色對應能力。

　　請幼兒從學(xué)具盒中拿出菲比（小綠人）和衣帽組，引導幼兒根據對應關(guān)系表的要求，給菲比穿衣服；

　　4、評價(jià)練習。

　　嘟嘟牛和貝貝羊的幼兒園在今天下午要舉行畢業(yè)典禮聯(lián)歡會(huì )，它們都有漂亮的演出服，一起來(lái)看一下，翻開(kāi)幼兒用書(shū)第16頁(yè)，請一名幼兒看著(zhù)關(guān)系對應表，給小動(dòng)物們試穿演出服，其他幼兒討論這名幼兒穿的是否正確。

　　小朋友們今天下午我們一起來(lái)幫助小動(dòng)物們穿演出服，好嗎？現在讓我們先到外面去休息一會(huì )吧！

　　教后記：

　　1、本節課我設計了兩個(gè)課時(shí)，整節教學(xué)活動(dòng)的氣氛始終都是輕松、愉快，并且井然有序。評價(jià)練習環(huán)節，幼兒在經(jīng)驗和知識積累的基礎上去完成幼兒用書(shū)的課后測試題，再一次檢驗自己的學(xué)習成果。老師在這時(shí)候只是個(gè)觀(guān)察者和輔助者，觀(guān)察幼兒通過(guò)學(xué)習獲得的能力在哪個(gè)階段，并考慮是否需要延伸；

　　2、教師以生動(dòng)有趣的童話(huà)故事為導引，以隱含數學(xué)概念的線(xiàn)索貫穿整個(gè)活動(dòng)。幼兒自己先去比較它的顏色、形狀，然后教師請幼兒聽(tīng)音樂(lè )嘗試找相同的顏色和圖形。生動(dòng)有趣的游戲激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒很快就找對答案，并初步感受形與色的對應。在這個(gè)環(huán)節設計中，教師只提出游戲的要求，讓幼兒自己去思考，去嘗試形狀與顏色一對一的對應方法；

　　3、在布題、做題的過(guò)程中，教師引導幼兒操作，啟發(fā)幼兒獨立思考，讓幼兒獲得思考和解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)環(huán)節中，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作手中的泡棉圖，自己去探索、發(fā)現形色對應合成的方法，并愿意大膽表達，和同伴一同分享操作的結果。在動(dòng)手操作泡棉拼圖時(shí)，教師利用適當的語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)孩子的獨立思考、獨立解決問(wèn)題，目的是讓孩子的自我學(xué)習的能力得到鍛煉和發(fā)展。同時(shí)，教師能通過(guò)游戲與幼兒有效地互動(dòng)，讓孩子真正的參與到教學(xué)活動(dòng)中。

大班數學(xué)教案 篇7

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)觀(guān)察發(fā)現兩種圖形的排序規律并能按此規律進(jìn)行走迷宮活動(dòng)。

　　2、理解游戲規則，并在游戲情景中增強幼兒數學(xué)邏輯推理能力。

　　3、增進(jìn)幼兒勇于接受挑戰，積極動(dòng)腦的習慣。

　　教學(xué)準備：

　　1、白板課件，視頻轉換儀，電子白板一塊。

　　2、操作紙每人一張，圖形（不同顏色、不同形狀）若干。

　　3、場(chǎng)地布置：迷宮游戲圖一張。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景導入，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣：

　　瞧！是誰(shuí)��？是懶羊羊！懶羊羊的的表情怎么樣？為什么這么著(zhù)急？

　　懶羊羊：不好了，村長(cháng)被灰太狼抓走了，要我趕緊回羊村拿錦囊去救他。發(fā)生了什么事情？

　　小朋友你們知道什么是錦囊嗎？原來(lái)錦囊里裝的一般都是解決問(wèn)題的好方法。那就讓我們一起幫助懶羊羊回羊村吧！

　　二、主動(dòng)探究，找出規律順序。

　�。ㄒ唬�學(xué)習ab形式的排序方式。

　　1、鋪橋。

　�。�1）可是回去的路上灰太狼設了許多陷阱，看，前面是什么？(操作: 懶羊羊過(guò)橋)懶羊羊要過(guò)橋了,呀!橋上的木板沒(méi)有了,走不了了,我們來(lái)幫懶羊羊鋪好吧!

　�。�2）看一看這座橋是按什么規律鋪的？那后面應該怎么鋪？誰(shuí)愿意來(lái)幫助懶羊羊？注意了鋪錯了可是要掉進(jìn)陷阱的哦！

　　(3)小結鋪橋規律：原來(lái)這座橋的路是按照1個(gè)正方形、1個(gè)圓形、兩個(gè)圖形為一組的規律來(lái)鋪設的。

　　有了你們的幫助懶羊羊終于順利的通過(guò)了這座橋。

　�。ǘ�）學(xué)習abb形式的排序方式。

　　1、過(guò)山洞。

　�。�1）看，來(lái)到哪了？山洞，山洞里灰太狼設置了很多迷宮，也要我們自己鋪一鋪道路。山洞里一共有幾個(gè)迷宮？3個(gè)迷宮，它們的路都不一樣。

　�。�2）各個(gè)山洞

　　我們先來(lái)看一看第一個(gè)迷宮，你看到了什么？原來(lái) 這是禁止標記，它告訴我們有它的地方能通過(guò)嗎？你還看到了什么？圖形，這些圖形告訴我們什么？原來(lái)是鋪路的規律。這個(gè)規律是什么？（1個(gè)圓形2個(gè)正方形或圓方方）還看到了什么？箭頭，箭頭表示什么？那入口在哪呢？請小朋友找一找入口，你覺(jué)得在這里那我們插一面小旗，再用手指畫(huà)一畫(huà)看一看能不能走出迷宮？呀，碰到 還能通過(guò)嗎？不行，那誰(shuí)還找到了入口，我們一起用手指走一走，

　　能走出迷宮說(shuō)明入口找對了。找到入口和出口后，再按照規律圓方方來(lái)鋪路。接下來(lái)應該鋪什么？后面鋪什么？后面還有幾個(gè)迷宮要請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋幫助懶羊羊鋪路，好嗎？

　　2、幼兒操作。

　　請小朋友在鋪路的時(shí)候先找一找迷宮的入口和出口，找到入口后將小旗貼在入口處，然后找一找鋪設道路的規律，從入口處開(kāi)始，按照規律把迷宮里的路鋪好。（小朋友加快速度，不然我們會(huì )被灰太狼發(fā)現的），鋪好后請你用手指按照你的路線(xiàn)走一走，看看能順利走出迷宮嗎。完成的小朋友請你拿好迷宮圖輕輕坐回小椅子上和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你是按照什么規律鋪的

　　3、交流糾錯。

　　誰(shuí)來(lái)介紹一下你的迷宮？好，我們按照他的路線(xiàn)一起用手指走一走看看能走出迷宮嗎？你是怎么鋪路的？按照什么規律？他鋪的對嗎?我們按照規律說(shuō)一說(shuō)。你們都鋪對了嗎？

　　三、集體游戲，體驗成功快樂(lè )。

　　1、出示錦囊。

　　懶羊羊終于回到了羊村拿到了錦囊了，我們打開(kāi)看一看，錦囊里有什么好辦法？要請我們小朋友按照規律鋪設道路去救村長(cháng)。

　　2、了解“營(yíng)救村長(cháng)”的方法。

　　你看到了什么?小旗表示什么？是起點(diǎn)，你還看到了什么？這些圖形告訴我們什么？鋪路的規律。是三角形、圓形、正方形。

　　示范： 看著(zhù)就是那條小路，從起點(diǎn)處開(kāi)始按照三角形、圓形、正方形的規律一格一格往下鋪。

　　請小朋友小組合作，每一組上都有一個(gè)錦囊請小朋友打開(kāi)錦囊，看清錦囊里的指示的規律一起鋪路，鋪好后請你檢查一下是否和你錦囊中的規律一致，完成后把你們的小路放在前面相應顏色的小旗處，然后排好隊。

　　3、游戲“營(yíng)救村長(cháng)”。

　　你們的道路都完成了，下面我們趕快排好隊伍，和懶羊羊一起去營(yíng)救村長(cháng)吧！還記住我們要輕輕的不然會(huì )把灰太狼引來(lái)的�！按彘L(cháng)，你在哪？我們來(lái)救你了�！蔽覀冓s快把村長(cháng)扶出來(lái)。（教師帶領(lǐng)幼兒按照示意圖走出迷宮）

　　四、結束（村長(cháng)成功獲救）。

　　耶！終于成功救出村長(cháng)。我們趕快送村長(cháng)回羊村吧！

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