【熱門(mén)】小班數學(xué)教案九篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的小班數學(xué)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班數學(xué)教案 篇1
設計意圖：
鮮艷的顏色對幼小兒童的視線(xiàn)有著(zhù)強烈的吸引力，早期掌握多種顏色會(huì )促進(jìn)幼兒認識能力的發(fā)展，可以培養幼兒美的情操，陶冶幼兒幼小的心靈。為此，我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學(xué)內容。因為偶爾聽(tīng)到班內孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲，同時(shí)結合幼兒心理活動(dòng)的特點(diǎn)，給我靈機一動(dòng)，想到以“小小粉刷匠”為主線(xiàn)展開(kāi)情景教學(xué)。其中我創(chuàng )設了三個(gè)不同形式的情境展開(kāi)活動(dòng)：首先是表演情境，在第一環(huán)節“認識顏色”的過(guò)程中，我借用《小手拍拍》的歌曲，在一問(wèn)、一答、一指的的表演中完成第一條目標中的“感知認識紅、黃、藍三種顏色”;其次是實(shí)踐情境，通過(guò)實(shí)踐，可以幫助幼兒提高認識，而他們也對實(shí)踐過(guò)程、實(shí)踐結果充滿(mǎn)強烈的新鮮感和好奇心。第二環(huán)節就采用此策略讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)鞏固認識顏色。第三環(huán)節主要運用了游戲情境，讓幼兒在進(jìn)行“顏色寶寶回家”的游戲中達成了按顏色標記分類(lèi)的目標�？傊�，在本次活動(dòng)過(guò)程中，以情境和游戲為主，結合課堂教學(xué)活動(dòng)和認識事物的指導活動(dòng)，把學(xué)習和運用揉合在一起，使孩子在興高采烈的活動(dòng)中認識并掌握抽象的顏色，體現了活動(dòng)的教學(xué)情趣性。
活動(dòng)目標：
1、感知認識紅、黃、藍三種顏色，學(xué)習按照顏色標記進(jìn)行分類(lèi)。
2、樂(lè )意參加數學(xué)活動(dòng)，并能自己動(dòng)腦完成操作活動(dòng)。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、屋頂分別是紅、黃、藍顏色屋頂的房子;
2、紅黃藍三種顏色紙片若干;
3、顏色片片掛牌人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識顏色。
1、初步認識紅、黃、藍三種顏色
教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍三座房子：
師： 我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強，我要把那新房子，刷得很漂亮。瞧，粉刷匠在刷新房子，看看房頂是什么顏色的?個(gè)別講述，請兩三個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō);游戲：“那我們來(lái)玩一個(gè)游戲，我來(lái)問(wèn)，你來(lái)指出來(lái)，唱：小手拍拍，小手拍拍，紅色在哪里?請你指出來(lái)”幼兒一起指;集體講述：一起告訴我，這是紅房子------)
2、通過(guò)操作活動(dòng)鞏固認識顏色。
引導幼兒將顏色片片貼到相應顏色的屋頂下面。
師：“這幾座房子還沒(méi)有粉刷好，要請小朋友幫忙呢!，請你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面，把房子變得更漂亮�！�
要求：先看一看，說(shuō)一說(shuō)自己拿的是什么顏色的片片，然后邊貼邊說(shuō)：紅片片刷成紅房子(幼兒操作)
3、簡(jiǎn)單小結，糾正幼兒的錯誤。
師：小朋友把房子刷好了，你們看看刷對了嗎?
二、認識顏色標記
出示顏色標記，引導幼兒觀(guān)察、認識。
師：哇，紅房子、黃房子、藍房子真漂亮!老師這里有三個(gè)顏色標記，紅色的叫紅標記，黃色的叫——藍色的叫——
三、按顏色標記回家。
1、分辨自己是什么顏色寶寶
師：“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片，看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答)。那我今天就是紅色寶寶了。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答)
2、游戲：顏色寶寶回家
師：“房子刷好了，顏色寶寶要住新房子了。想一想紅色寶寶應該要回什么顏色的家呢?”幼兒回答
游戲：顏色寶寶回家。
我們一邊唱一邊回到自己的家。教師帶領(lǐng)幼兒游戲：“小手拍拍，小手拍拍，房子刷好了，寶寶快回家。寶寶聽(tīng)到快回家就趕緊回自己的家�！�
(游戲一到二遍，檢查并糾正回錯家的寶寶)
3、結束
師：我們幼兒園還有好多地方等著(zhù)小朋友們去刷，小小粉刷匠們，我們去刷房子咯!唱著(zhù)《粉刷匠》離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)我選擇了“認識顏色”為題材的內容，根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，主要通過(guò)情境游戲的形式展開(kāi)活動(dòng)，從中激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。在看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的過(guò)程中不知不覺(jué)的辨別紅、黃、藍三種顏色，并進(jìn)行分類(lèi)。從而提高他們的興趣，并在活動(dòng)中斷糧幼兒的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達能力。同時(shí)由于剛入學(xué)的小班幼兒年齡小易學(xué)易動(dòng)好表現，他們在初步認識了紅、黃、藍三種顏色后，對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習，體驗在游戲中學(xué)習的樂(lè )趣，初步學(xué)習將紅、黃、藍三種顏色分類(lèi)并把相同的顏色放在一起。
在做游戲的過(guò)程中發(fā)現，讓“粉刷匠”找相應的顏色片片和 “顏色寶寶回家”這兩個(gè)環(huán)節中，我發(fā)現幼兒之間的差距還是有的，有的能力強的幼兒會(huì )很快找到并貼到相對應的房子上，而有的幼兒卻對顏色有點(diǎn)混淆，可以說(shuō) “舉棋未定”。所以，從活動(dòng)中我感覺(jué)到：根據不同幼兒的能力水平，提供給幼兒的操作材料、對幼兒的活動(dòng)要求，也應該具有一定的層次性，尤其對于能力弱的幼兒，操作難度也應相應地降低一點(diǎn)。另外，在活動(dòng)中孩子們都急于表達自己的想法，而我就按著(zhù)自己的思路來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，沒(méi)有對孩子的行為積極回應，這是這堂課中老師所缺乏的教學(xué)藝術(shù)性。今后要在回應幼兒方面更加注意，孩子想說(shuō)的，盡量讓他說(shuō)出來(lái)，孩子是學(xué)習活動(dòng)的主體，就要給她們充分的學(xué)習主動(dòng)權。
通過(guò)這節課的教學(xué)活動(dòng)，幼兒在輕松活動(dòng)的環(huán)境中基本掌握了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據此次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的表現和掌握的程度，也使我受到了啟發(fā)：數學(xué)活動(dòng)也要在課堂教學(xué)中創(chuàng )設情景，創(chuàng )造快樂(lè )的學(xué)習氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，是幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習，體驗學(xué)習的快樂(lè )。
小班數學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習2的形成，知道1添1是2。
2、理解2的實(shí)際意義，能按物取數和按數取物。
3、培養幼兒學(xué)習數的興趣。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
5、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)內容】
學(xué)習2的形成，知道1添1是2，理解2的實(shí)際意義，2代表任何數量是2的物體，如2可以代表2個(gè)娃娃，2個(gè)皮球等。
【活動(dòng)建議】
1、準備每人一套1和2的數字卡片;2個(gè)娃娃，2個(gè)皮球，2盒積木;畫(huà)有數量為1、2的不同物體的圖片一幅。
2、重點(diǎn)是學(xué)習2的形成，理解2的實(shí)際意義。
3、組織形式
(1)教師演示玩具，幼兒點(diǎn)數，知道1添1是2，如教師先出示1個(gè)娃娃，幼兒點(diǎn)數后再出示1個(gè)娃娃，問(wèn)幼兒現在是幾個(gè)娃娃。處幼兒點(diǎn)數后說(shuō)出是2個(gè)娃娃，教師告訴幼兒1個(gè)娃娃添上1個(gè)娃娃是2個(gè)娃娃。1添1是2，并用數字2來(lái)表示。出示皮球、積木等以同樣方法進(jìn)行。
(2)尋找游戲，理解1、2的實(shí)際意義。出示圖片，引導幼兒尋找相應數量的物體，如讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上是什么，并找出畫(huà)面上什么是1個(gè)，什么是2個(gè)，并用數字卡片表示出來(lái)。還可以尋找自己身上什么是2個(gè)的，如2只眼睛，2只耳朵，2只手等。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.嘗試將三種物體有規律的進(jìn)行交替排序。
2.能發(fā)現并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述三種物體排列的規律。
3.積極參加排序活動(dòng)，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.花園寶寶場(chǎng)景創(chuàng )設。
2.花園寶寶依古比古、唔西迪西，路線(xiàn)圖一張，紅黃綠花2組
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，激發(fā)幼兒興趣
1 . 師：寶寶，這是誰(shuí)��？（依古比古）今天依古比古想請你們到花園寶寶的花園里去玩，你們想去嗎？那我們一起跟著(zhù)依古比古出發(fā)吧！
2.感受花的顏色：
師：花園寶寶的花園到了，讓我們休息一下吧！花園寶寶的花園漂亮嗎？哇，有這么多漂亮的花呀！聞一聞，香不香呀！都有什么顏色呀？
二、游戲活動(dòng)
--三種花色有規律的排序
1.游戲――依古比古去朋友家做客
�。�1）觀(guān)察路線(xiàn)圖，感受三種花色的排列順序出示三種花色排成的路線(xiàn)圖，請幼兒說(shuō)說(shuō)他們的排列順序
�。�2）擺放路線(xiàn)，體驗三種花色的排列順序根據路線(xiàn)圖的指示，請幼兒擺出小路，送依古比古到唔西迪西家
2.游戲――依古比古回家
�。�1）填充路線(xiàn)圖，再次感知三種花色的排列順序出示路線(xiàn)圖，請幼兒按規律填充完整
�。�2）幼兒講述路線(xiàn)圖，并擺放路線(xiàn)。
幼兒講述操作結果，并擺放好小路，送依古比古回家。
活動(dòng)延伸：
三種物體按大小排序
小班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、愿意參與數學(xué)活動(dòng)，體驗比較大小活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、能區分兩個(gè)大小明顯的同類(lèi)物體，發(fā)展初步的比較能力。
活動(dòng)準備：
教具：大小籃子、拱門(mén)個(gè)1、ppt課件。
學(xué)具：大小蘿卜若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以開(kāi)汽車(chē)看望兔寶寶的情節導入和貫穿活動(dòng)。
2、感受大小
�。�1）、區分洞的大小，幼兒選擇鉆過(guò)山洞，說(shuō)一說(shuō)從哪個(gè)山洞鉆過(guò)來(lái)的。
�。�3）、拔蘿卜，比比說(shuō)說(shuō)蘿卜的大小。
3、理解大小
4、結合ppt認識小兔大兔。
�。�1）、送蘿卜給大兔小兔。
�。�2）、結合ppt參觀(guān)兔寶寶家。
5、區分大小。
�。�1）、區分大小杯子，請兔寶寶喝水。
�。�2）、區分大小毛巾，跟兔寶寶一起洗臉。
�。�3）、區分大小床，請兔寶寶睡覺(jué)。
6、延伸活動(dòng)：鞏固認識大小。
�。�1）、告別兔寶寶，開(kāi)汽車(chē)“回家”尋找生活中的大小。
�。�2）、在《幼兒用書(shū)》中尋找大小，并正確表達比較結果。
小班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、嘗試按顏色進(jìn)行有規律的排列。
2、能手眼協(xié)調進(jìn)行操作，感受數學(xué)中的規律美。
3、初步學(xué)會(huì )相互合作。
活動(dòng)準備：
1、長(cháng)頸鹿、小獅子動(dòng)物各一個(gè)。
2、四種顏色的珠子若干。繩子、夾子人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞項鏈，發(fā)現物體排列的.規律。
1、幼兒觀(guān)察項鏈，發(fā)現其規律。
師：今天是長(cháng)頸鹿和小獅子的生日，小兔給它們倆每人買(mǎi)了一份禮物，你們看！是什么？
師：這條是什么樣的？
2、小結。
師：原來(lái)這兩條項鏈上的珠子，一串是一個(gè)紅的、一個(gè)黃的……，還有一串是一個(gè)橙色
的、一個(gè)綠色的……，都是有規律的排列的。
過(guò)渡：你們想穿一條這樣漂亮的項鏈送給長(cháng)頸鹿和小獅子嗎？
二、穿項鏈，學(xué)習按顏色進(jìn)行有規律的排序。
1、教師交代要求
師：請你也穿一條有規律的項鏈送給小動(dòng)物們，穿的時(shí)候請你一邊穿一邊說(shuō)：一個(gè)X顏
色、一個(gè)X顏色……。
2、幼兒操作、教師巡回指導。
3、展示禮物、集體檢查
師：長(cháng)頸鹿和小獅子收到大家送給它們穿的項鏈可真開(kāi)心��！我們一起來(lái)看看大家穿的
項鏈。
三、制作禮物，鞏固按規律進(jìn)行排序。
1、幼兒觀(guān)察，發(fā)現新規律。
師：老師也穿了一條項鏈送給長(cháng)頸鹿，你們看！我穿的項鏈是什么樣的？
2、穿項鏈，嘗試制作。
師：你們想穿這樣的項鏈嗎？請你們試試穿一條這樣的項鏈送給自己的好朋友，好嗎？
小班數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標
1.在活動(dòng)中讓幼兒區別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。用上面、下面方位詞回答問(wèn)題。
2.培養幼兒的空間感知能力。
活動(dòng)準備
1.課件-數學(xué)：[1-47]上下
2.課件-照片：蘋(píng)果樹(shù)
3.樂(lè )趣練習：尋找隱藏的畫(huà)
教學(xué)具圖片
趣味練習
活動(dòng)過(guò)程
一、課件演示，教幼兒辨別上、下。
說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）小桌子的上邊有什么？
�。ㄐ∽雷由线呌行⌒�，有鐘表）
�。�2）小桌子的下邊有什么？
�。ㄐ∽雷拥南逻呌行∑�(chē)，有照相機）
二、擺一擺
1. 請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置
�。�1）請你把雪花片放在桌子上邊。
�。�2）請你把積木放在桌子下邊
�。�3）請你把小動(dòng)物玩具放在桌子下邊
�。�4）請你找一個(gè)水果玩具放在桌子上邊
2.幼兒自由取玩具，并說(shuō)明是從什么地方（上或下）拿來(lái)的。
三、游戲法辨別上下
1.照片演示：蘋(píng)果樹(shù)
�。�1）蘋(píng)果樹(shù)上長(cháng)了很多的蘋(píng)果，我們摘下一個(gè)好嗎？
�。ń處熡沂盅菔緞�(dòng)作從樹(shù)上往下摘，左手出示蘋(píng)果。）
瞧！摘下來(lái)了。
�。�2）我們再摘一個(gè)好嗎？
�。ㄕ{動(dòng)幼兒的興趣）
2. 蘋(píng)果熟了，我們把蘋(píng)果樹(shù)上摘下來(lái)了，誰(shuí)想嘗一嘗呀？
教師把蘋(píng)果切開(kāi)，請幼兒品嘗。
四、知識拓展
圖片-尋找隱藏的畫(huà)
大樹(shù)山藏著(zhù)5個(gè)小動(dòng)物，我們把它們找出來(lái)好嗎？
小班數學(xué)教案 篇7
設計理念：春天是一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的季節，在這個(gè)季節里，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵。本次數學(xué)活動(dòng)《花兒朵朵》從幼兒的生活經(jīng)驗入手，以“花”為載體，小班下學(xué)期的幼兒對圓點(diǎn)已有一定的經(jīng)驗，本活動(dòng)設計“送”花、“買(mǎi)”花、“插”花等游戲情景，讓幼兒在游戲中獲得5以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系，學(xué)習并鞏固5以?xún)认嗟葦盗康奈矬w匹配，提高幼兒的觀(guān)察、比較和操作能力。
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)行5以?xún)葦盗渴挚谝恢曼c(diǎn)數，并能說(shuō)出總數。
2、能根據圓點(diǎn)數量“買(mǎi)”花、“插”花，進(jìn)行5以?xún)葓A點(diǎn)數量與物體的匹配。
3、喜歡參加數學(xué)活動(dòng)，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒操作，正確進(jìn)行5以?xún)葓A點(diǎn)與物體的相等數量匹配。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據任務(wù)卡上的圓點(diǎn)及花盆上的圓點(diǎn)進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：場(chǎng)景布置：小熊花店；花盆（多余幼兒人數，花瓶上貼有1~5圓點(diǎn)）；任務(wù)卡（卡上有不同數量的圓點(diǎn)）；1~5圓點(diǎn)卡片；小動(dòng)物圖片；
活動(dòng)過(guò)程
設計意圖
一、情境導入：春天到了，小熊開(kāi)花店啦，幼兒進(jìn)行5以?xún)葦盗康氖挚谝恢曼c(diǎn)數，并說(shuō)出總數。
情境設置：動(dòng)物客人來(lái)買(mǎi)花
引導幼兒手口一致點(diǎn)數，說(shuō)出花的總數。
二、“買(mǎi)”花，進(jìn)行5以?xún)葦盗康奈矬w匹配。
小熊花店的花那么漂亮，你們想不想也來(lái)買(mǎi)花呢？
1、幫助幼兒讀任務(wù)卡：
�。�1）任務(wù)卡上有什么？數一數有幾個(gè)圓點(diǎn)？
�。�2）重點(diǎn)解讀4、5個(gè)圓點(diǎn)的任務(wù)卡。
教師提出“買(mǎi)”花需要注意的地方，拿著(zhù)花柄將花小心拿下來(lái)。
2、幼兒操作，根據圓點(diǎn)數量進(jìn)行數量匹配。
3、集體驗證：引導幼兒對花數量和任務(wù)卡中圓點(diǎn)數量進(jìn)行比較。
4、根據圓點(diǎn)卡片將任務(wù)卡送回家。
三、“插”花，選擇圓點(diǎn)數量和手中花朵數量相同的花盆進(jìn)行插花，鞏固5以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系。
1、教師出示5個(gè)示范花盆（花盆上標記有1~5圓點(diǎn)）：
�。�1）花盆上有什么？圓點(diǎn)一樣多嗎？
�。�2）這些圓點(diǎn)代表什么意思？
2、幼兒操作：選擇和手中花朵數量相對應的花盆插花。
3、集體驗證。
4、根據圓點(diǎn)卡片將花盆集中擺放，教師選擇若干，集體驗證。
四、活動(dòng)結束：在小朋友的幫助下，漂亮的花盆完成啦。謝謝你們！
以“小熊開(kāi)花店”的情境導入活動(dòng)，迎合美麗的春天。
以“幫客人送花”激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒手口一致點(diǎn)數，為后面的操作做鋪墊。
教師引導幼兒理解任務(wù)卡的內容，和幼兒一起解讀，加深理解，幼兒第一次進(jìn)行圓點(diǎn)與物體的數量匹配，初步感知5以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系。
通過(guò)“插花”、“花盆集中擺放”有趣的情境，再次操作，進(jìn)一步鞏固5以?xún)鹊膱A點(diǎn)數量匹配。
小班數學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目的：讓幼兒知道3添上1是4，讓幼兒學(xué)會(huì )手口一致地正確點(diǎn)數4個(gè)物體并說(shuō)出總數。
活動(dòng)過(guò)程：
1、拍手游戲《你說(shuō)我答》讓幼兒復習2、3兩數的關(guān)系。如：
師：小朋友告訴我，比1多1就是幾？
生:比1多1就是2。
�。�1）比2少1就是幾？
�。�2）比2多1就是幾？
�。�3）比3少1就是幾？
2、以情境《小主人》演示取蘋(píng)果招待客人的過(guò)程，幼兒認真觀(guān)察后，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：1個(gè)蘋(píng)果是怎樣變成2個(gè)蘋(píng)果的？2個(gè)蘋(píng)果又是怎樣變成3個(gè)蘋(píng)果的？
3、請幼兒學(xué)當小主人，教師說(shuō)出家里來(lái)了1個(gè)客人，幼兒從籃子里取出1個(gè)蘋(píng)果招待客人，按次序取出3個(gè)蘋(píng)果，通過(guò)操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。
4、啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學(xué)習3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè)。教師提問(wèn)：3個(gè)怎樣變成4個(gè)？讓幼兒邊思考邊操作。根據操作得出結論：3添上1是4。
5、教師出示4個(gè)兒童卡片，讓幼兒手口一致地數出來(lái)了幾個(gè)小客人？用一一對應的方法，請幼兒取出相應數量的食品招待客人（4個(gè)糖果，4塊餅干、4杯可樂(lè )……）。
6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點(diǎn)數4以?xún)鹊臄盗�。幼兒到活�?dòng)室尋找事先放置好的卡片，數一數卡片上有幾個(gè)小朋友，并把總數告訴教師。
7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動(dòng)，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點(diǎn)數人數。
小班數學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目的：
1.樂(lè )于幫助他人，在觀(guān)察、操作中體驗發(fā)現的快樂(lè )。
2.感知探索按物體大小排序的規律。
3.愿意大膽表述自己的發(fā)現，發(fā)現排序在生活中的運用。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：對《喜羊羊灰太狼》有一定的了解物質(zhì)
材料準備：課件《幫助喜羊羊》、人手一份大小腳印操作卡若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件導入，引起幼兒興趣。
演示ppt第3頁(yè)，播放喜羊羊著(zhù)急求救的課件，鼓勵幼兒幫助他人，引起幼兒探索的興趣。
二、順應情境，探索按物體的大小排序的規律
1.播放課件二
�。�1）師："到羊村要經(jīng)過(guò)樹(shù)林，小朋友仔細看下，這些樹(shù)是怎么排的呢？"
�。�2）幼兒觀(guān)察、討論，講述自己的發(fā)現。
�。�3）師幼共同小結：樹(shù)是從標記紅旗下面開(kāi)始，按一棵小一棵大一棵小一棵大的規律排列的。
2.播放課件三觀(guān)察石頭的排序，幼兒討論、講述石頭的排序規律。
3.播放課件四
�。�1）觀(guān)察、討論、講述蘑菇的排序。
小結：樹(shù)、石頭、蘑菇是從標記紅旗下面開(kāi)始，按照一個(gè)大一個(gè)小，或者一個(gè)小一個(gè)大的規律排序的。
三、幼兒操作活動(dòng)
1.師："哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了，看，這是灰太狼、紅太狼留下的腳印，大腳印是灰太狼的，小腳印是紅太郎的，我們要救美羊羊，就要找出腳印的排列規律，才能跟著(zhù)腳印走。"
2. 幼兒操作，師巡回指導。
四、結束播放課件
1. 師："我們跟著(zhù)腳印找到灰太狼的家了，美羊羊救出來(lái)了。
2. 喜羊羊覺(jué)得這個(gè)排序的方法很好，還能運用到哪些地方呢？
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