【熱門(mén)】小學(xué)數學(xué)教案4篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)數學(xué)教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數學(xué)教案 篇1
教學(xué)內容
教科書(shū)第72頁(yè)例1及練習十一的第1、2、3、4題。
教學(xué)目標
1．引導學(xué)生從實(shí)際情景中抽象出連加計算數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，直觀(guān)理解連加計算的意義。
2．掌握連加計算的方法，能正確地計算10以?xún)鹊倪B加計算。
3．初步學(xué)習用連加計算解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )連加計算與生活的密切聯(lián)系。
教具、學(xué)具準備
1．10根小棒
2．實(shí)物圖形卡片
3．多媒體課件
4．裝錢(qián)的信封。
教學(xué)設計
質(zhì)疑激情
導語(yǔ)：同學(xué)們，小明是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子。今天，她又在幫媽媽干活了，瞧！小明在干什么？（出示多媒體課件，小明在喂5只小雞）請問(wèn)：現在地上有幾只小雞在吃米？
操作探索，學(xué)習新知
1．引導觀(guān)察。
請同學(xué)們看屏幕觀(guān)察。（小明在喂5只小雞，接著(zhù)出示跑來(lái)2只小雞，停頓一下，最后出示跑來(lái)1只小雞）
2．交流、匯報。
a.問(wèn)：你從屏幕上看到了什么？
b.小組交流。
c.學(xué)生匯報。（學(xué)生可能說(shuō)：小明在喂5只小雞，跑來(lái)2只小雞，又跑來(lái)1只小雞，共有幾只小雞？也可能說(shuō)有5只小雞在吃米，跑來(lái)3只小雞，共有幾只？提醒學(xué)生，跑來(lái)的學(xué)生說(shuō)出算式，5+2+1，教師問(wèn)：這個(gè)算式和我們以前學(xué)過(guò)的算式一樣嗎？不一樣。3只是一起跑來(lái)的嗎？）
d.引導
揭示課題：像這種算式我們叫“連加”。
板書(shū)課題：
3．探究“連加”計算的順序方法。
a.提問(wèn)：5+2+1＝8，你是怎樣算出數的？
b.小組合作探索方法。
c.小組匯報。學(xué)生可能說(shuō)◆一個(gè)一個(gè)地數出來(lái)的�！�5只加上2只是7只，再加上1只是8只�！艄才軄�(lái)3只，加上原來(lái)的5只，共是8只。（不管哪種方法，學(xué)生只要說(shuō)出理由，都給予肯定。）
d.教師總結計算順序和方法。
板書(shū)5+2+1＝8
應用拓展
1．動(dòng)手操作：
a.教師談話(huà)，拿出小棒，跟老師這樣做：先拿出4根，再拿出2根，最后拿出3根。共拿出了幾根？列算式說(shuō)得數。
b.學(xué)生活動(dòng)。請照老師的樣子，和你的同位，來(lái)試一試：拿小棒、說(shuō)算式、說(shuō)得數。
2．鞏固練習。
多媒體課件出示練習十一的第2題，學(xué)生先說(shuō)題意，再填在書(shū)上，指名學(xué)生說(shuō)，集體訂正。
3．變式練習：游戲：從信封內拿出8分錢(qián)。
a.教師提要求：1．信封內有6個(gè)1分、4個(gè)2分、1個(gè)5分，請你拿出8分錢(qián)，看有幾種拿法，填在表里。2．同位合作，一人拿，一人記。
b.學(xué)生展示拿法。
課堂小結
問(wèn)學(xué)生：本節課我們學(xué)習了什么？
教學(xué)設計說(shuō)明
《義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)數學(xué)一年級上冊》特別強調要體現學(xué)生的動(dòng)手能力和觀(guān)察能力，要體現數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，因此我在設計這節課時(shí)，努力體現這幾方面。
教材提供的是一幅小朋友喂雞的圖，利用這幅圖抽像出“連加計算”類(lèi)型的題�！斑B加”對于剛上小學(xué)的一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，是學(xué)習的難點(diǎn)。因為它是由兩個(gè)計算步驟構成的一個(gè)連續的口算過(guò)程。在計算中要先記住前兩個(gè)數相加的結果，再與第三個(gè)數相加，才能完成計算任務(wù)。一年級的學(xué)生往往把第一步計算的結果忘記，因此第二步的計算也就不容易了。因此我設計了連動(dòng)的多媒體課件，引導學(xué)生觀(guān)察：地上有5只小雞，跑來(lái)了2只，停一下，又跑來(lái)了1只，在此基礎上引導學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面上的動(dòng)畫(huà)過(guò)程，理解“5＋2＋1”的意義和計算順序。
本節課采用小組合作的教學(xué)形式，發(fā)揮學(xué)生的主體性，通過(guò)學(xué)生計算順序。
首先讓學(xué)生觀(guān)察連動(dòng)的多媒體課件，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是什么意思。通過(guò)學(xué)生的探究得出連加的計算方法：學(xué)生可能先加前面兩個(gè)數，再同第三個(gè)數相加；也可能先加后面的兩個(gè)數，再同第一個(gè)數相加，都可以，只要學(xué)生能從中體驗出“連加”的意義就行。多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
再通過(guò)動(dòng)手操作，進(jìn)一步鞏固“連加”的意義和順序，加深對“連加”的理解。
最后通過(guò)一個(gè)拿“8分錢(qián)”的游戲，讓學(xué)生明白所學(xué)知識與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，從而感知生活中處處有數學(xué)，學(xué)數學(xué)是生活的需要，并進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識，發(fā)散了學(xué)生的思維，培養了學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力。
專(zhuān)家評析
本節課借助多媒體技術(shù)，在學(xué)生觀(guān)看動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，突破重難點(diǎn)。也吸引了學(xué)生的注意力，引起學(xué)生學(xué)習的興趣。一年級的學(xué)生自主學(xué)習的能力相對比較弱，因此教師創(chuàng )造了許多動(dòng)手操作機會(huì )，讓每個(gè)學(xué)生都參與到了學(xué)習中。但教師沒(méi)有僅僅限于知識的教學(xué)，更注重知識的運用，讓學(xué)生學(xué)會(huì )必要的知識后，及時(shí)讓學(xué)生運用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，鞏固了所學(xué)的知識，也讓學(xué)生體驗到了所學(xué)知識與日常生活的緊密聯(lián)系，為今后學(xué)習數學(xué)鼓足了勁。
小學(xué)數學(xué)教案 篇2
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、理解9的乘法口訣的來(lái)源，能根據乘法的意義正確推導出9的乘法口訣，二年數學(xué)上：《第六單元－9的'乘法口訣》設計。
2、能初步記住9的乘法口訣，并運用口訣熟練的進(jìn)行計算。
3、培養學(xué)生初步的遷移類(lèi)推能力和分析、綜合的能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
9的乘法口訣的推導。
教具準備：
口算卡片、此行黑板、圖片。
教學(xué)過(guò)程：
復習出示口算卡片
生：開(kāi)火車(chē)口算
探究新知
1、觀(guān)察情境圖
看84頁(yè)的主題圖。
師：你看到了什么？你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？
生：小組合作提出問(wèn)題
�。�1）有幾條船參加比賽？
�。�2）每條船上有幾人？
�。�3）2條船上有幾人？
�。�4）一共有多少人？
2、師：（1）選擇問(wèn)題讓學(xué)生思考、同桌交流舉手反饋。
�。�2）板書(shū)反饋結果
生：觀(guān)察用那種方法簡(jiǎn)便
�。�1）用乘法簡(jiǎn)便。
�。�2）小組合作編乘法口訣。
�。�3）反饋交流、并展示。
3、小黑板出示袋鼠跳格圖
指名學(xué)生填寫(xiě)并隨時(shí)提問(wèn)：
4、口訣記憶
齊讀口訣，師生對口令
出示83頁(yè)3題
生：獨立圈出9的倍數，小組交流發(fā)現了什么？
鞏固練習
1、教師口述：五九（ ）
指名填、搶答。
2、練習十九2題
學(xué)生獨立完成。訂正。
課堂小結
你學(xué)會(huì )了什么？
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、會(huì )求一個(gè)數的幾倍是多少，幾個(gè)幾是多少，并能用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、提高觀(guān)察、推理、遷移的能力。
3、經(jīng)歷交流的過(guò)程，培養協(xié)作能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
會(huì )解決求幾個(gè)幾是多少的問(wèn)題是重點(diǎn)。
加深理解幾個(gè)幾是多少 ？體驗它的含義。
教具準備：
圓形、三角形圖片、小棒，小學(xué)數學(xué)教案《二年數學(xué)上：《第六單元－9的乘法口訣》設計》。
教學(xué)過(guò)程：
復習：
看圖算式并說(shuō)出表示的意義
�。�1）（ ）
�。�2）（ ）
導入新課
師：讓學(xué)生根據每張課桌上有2人，提出數學(xué)問(wèn)題。
生：小組提問(wèn)題，同時(shí)解答。
師：這節課我們繼續探究?jì)蓚�(gè)數之間的倍數關(guān)系。
探究新知
1、根據2題小組擺一擺，討論用幾個(gè)幾的知識來(lái)描述存在的數量關(guān)系。
2、用算式計算說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。
3、鞏固對幾個(gè)幾的理解。
�。�1）做一做9、題，訂正時(shí)重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)式子的含義。
�。�2）同桌討論8題的做法。
師：引導學(xué)生觀(guān)察10棵樹(shù)幾個(gè)空？
生：獨立完成，集體訂正。
4、學(xué)習解決實(shí)際問(wèn)題。
�。�1）看11題，小組討論交流理解題意。
�。�2）怎樣計算，說(shuō)出道理。
總結評價(jià)
大家學(xué)會(huì )了幾種應用題�；丶液笥^(guān)察家里的物品，給爸爸、媽媽題有關(guān)于這一節我們學(xué)習的數學(xué)問(wèn)題。
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1、合理整理乘法口訣表，掌握整體記憶全部乘法口訣的基本方法。
2、加深對乘法含義的理解，能熟練的利用一句口訣計算兩道乘法式題。
3、感受學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn)：
整理乘法口訣是重點(diǎn)。掌握乘法口訣表示難點(diǎn)。
教學(xué)具準備：
小組準備全部乘法口訣卡片
導入課題
生:1、小組合作給學(xué)具袋里的乘法口訣卡片分類(lèi)看看能發(fā)現什么？
2、匯報小組的分類(lèi)方法即發(fā)現。
師：引導學(xué)生回答
提問(wèn)：（1）學(xué)過(guò)幾的乘法口訣？各有幾句？全部乘法口訣共有幾句？你怎樣知道的？
小組合作、自主整理
1、小組為單位用口訣卡片擺成自己喜歡的口訣表。
2、展示評價(jià)，表?yè)P大家認為整理的好的小組。
師：出示乘法口訣表
探索規律
師：1、引導學(xué)生觀(guān)察這張乘法口表。（橫看、豎看、斜看）
生：小組討論整理，全班交流。
應用拓展
1、回憶口訣的含義，任意說(shuō)出一句口訣表示的意義。
2、游戲，比一比，賽一賽
�。�1）看誰(shuí)答得又對又快。
出示卡片，學(xué)生對口訣。
�。�2）想一想：89頁(yè)3題完成后總結做題的方法。
�。�3開(kāi)放練習：（ ）×（ ）=（ ）
課堂小結
這一節你最大的收獲是什么？
小學(xué)數學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標：
1.通過(guò)復習使學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固分數及面積知識，并能運用所學(xué)的知識和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2.通過(guò)小組合作知識，培養學(xué)生系統地、有條理地梳理知識的能力，形成自主學(xué)習的習慣。
3.創(chuàng )設情境，讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、探討解決問(wèn)題的策略，培養學(xué)生合理的數學(xué)思考。
4.使學(xué)生進(jìn)一步體驗數學(xué)在日常生活中的作用，增強學(xué)數學(xué)、用數學(xué)意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、復習”面積“和”認識分數“兩個(gè)單元所學(xué)的相關(guān)知識和技能。
2、提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的數學(xué)素養。
教學(xué)難點(diǎn)：看圖想象提問(wèn)題，能交流、合作、梳理、概括地學(xué)數學(xué)。
教具準備：課件、彩筆、智慧星(獎品)
教學(xué)過(guò)程：
一、情境激趣，引入復習
師：今天是笑笑的生日，媽媽給她買(mǎi)了一個(gè)大蛋糕，笑笑請好朋友來(lái)吃蛋糕。他們又唱歌又跳舞可熱鬧了，我們一起去看看。(播放課件一)好一個(gè)又香又甜的蛋糕呀！
猜一猜笑笑把這個(gè)蛋糕平均分成了幾塊？這分吃蛋糕的情境使你們想到了曾經(jīng)學(xué)過(guò)的哪方面的知識？這節課我們就來(lái)復習知識。
�。ㄔu析創(chuàng )設”笑笑過(guò)生日“的情境，引出復習內容（分數的認識），啟發(fā)學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習起到導向和激勵的作用。）
二、分數知識，探求問(wèn)題
1.小組交流（教材第67頁(yè)1題、2題）
2.運用知識，解決問(wèn)題
�。�1）闖關(guān)
看誰(shuí)碩果累累，每闖一關(guān)可獲得一顆智慧星。
第一關(guān)：獨立完成教材67頁(yè)第3題，互相講解、互相檢查、互相。
第二關(guān)：完成教材67-68頁(yè)第4題、第6題，講解計算方法，自我。
�。�2）問(wèn)題接龍
�、賱�(chuàng )設情境。
(繼續播放課件1)笑笑把蛋糕平均分成8塊，自己吃了一塊，冰冰吃了3塊，永全吃了2塊。
�、谛〗M內自編問(wèn)題。要求根據情境編出有關(guān)分數的問(wèn)題。
�、塾尚〗M輪流報題，全班搶答，答對一題可獲得一顆智慧星。
�。�3）清查獲獎個(gè)數，同桌互說(shuō)收獲與不足。
三、面積知識，實(shí)際應用
1.繼續創(chuàng )設情境，引入復習
今天笑笑過(guò)生日，俊偉怎么沒(méi)來(lái)？他在忙什么呢？我們到他家去看一看。(播放課件二：俊偉鋪地磚。)原來(lái)他在做自己力所能及的事，真是個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子�？吹娇ヤ伒卮u的情境，猜一猜他可能用到哪一方面的知識？
2.知識，加深理解(教材68頁(yè)第5題)
�。�1）小組合作出有關(guān)面積的知識。
�。�2）小組匯報，全班交流。
3.應用知識，提高能力
�。�1）粗心的俊偉
俊偉收集了一些面積數據，可是忘了寫(xiě)單位。
�、僬埬氵x擇合適的面積單位填空。
�、谂c同桌交流，。
�。�2）灑水車(chē)（教材68頁(yè)第7題）
今天天氣比較熱，看，開(kāi)過(guò)來(lái)一輛灑水車(chē)，路面變得濕潤了。(播放課件)這里面還有許多數學(xué)問(wèn)題呢！
�。�3）幫助俊偉解決問(wèn)題
�、俨シ趴ヤ伒卮u，猜測可能遇到什么問(wèn)題。
A.俊偉房間的面積有多少平方米？
B.需要鋪多少塊邊長(cháng)為20厘米的地磚？
C.如果一塊地磚3元錢(qián)，需要多少錢(qián)？
�、谔魬饐�(wèn)題，巧妙解答。
�。�4）發(fā)散思維、擺火柴棍（教材68頁(yè)第9題）
四、回顧自查，自我
師：這節課復習了有關(guān)分數和面積的知識，復習應用中，你對這部分知識掌握的情況進(jìn)行檢查，情況如何？
小學(xué)數學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標：
1、鞏固小數除法的計算方法，循環(huán)小數的概念。
2、進(jìn)一步培養學(xué)生歸納總結，主動(dòng)建構知識的能力。
3、培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力及應用意識。
4、培養學(xué)生自我總結，反思，自主學(xué)習的習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、主動(dòng)回憶，再現知識。
1、本單元我們學(xué)習了哪些知識？在組內先說(shuō)說(shuō)整理后再在全班匯報，互相補充。
2、小數除法有哪些類(lèi)型？學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)，你在解題中哪些地方容易出錯，哪些地方需要提醒大家？
師根據本班情況，選擇前面學(xué)習中易錯題鞏固。
3、什么是循環(huán)小數？請舉例說(shuō)明？如何將它保留一位、兩位、三位小數？
4、我們還了解了一些需要用小數除法解決的實(shí)際問(wèn)題，你會(huì )解決下面的問(wèn)題嗎？P36
�、賹W(xué)生獨立作答，再小組討論分析解答過(guò)程，請小組代表匯報。
�、谠囍�(zhù)提出數學(xué)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。
二、自主選擇，重點(diǎn)練習。
1、根據自己的實(shí)際，從課本P371-5中選擇對自己有針對性的題目進(jìn)行練習。（學(xué)生自主選擇，組內討論交流）。
2、討論分析，解答第6題
A、學(xué)生獨立解答，交流
B、如果大部分學(xué)生有困難，可將此題分層提問(wèn)解答。
先出示“商就是24.6，求除數？”
再和原題比數，讓不同層次的學(xué)生有所得。
三、課后反思總結
在教完這節課后，大部分學(xué)生都能在老師的引導下自主地解決問(wèn)題，并且能一題多解，思維能力得到了明顯提高，但少數學(xué)生由于能力有限，所以自主學(xué)習對他們來(lái)說(shuō)，還有點(diǎn)困難，還有些學(xué)生口頭表達能力有待提高，對于教師自己來(lái)說(shuō)也是要提高教學(xué)能力才能更好的進(jìn)行對應的教學(xué)。
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