- 相關(guān)推薦
同分母分數加減法說(shuō)課稿人教版實(shí)用
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。我們應該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編收集整理的同分母分數加減法說(shuō)課稿人教版實(shí)用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
各位老師：
大家好！今天我說(shuō)課的內容是《異分母分數加減法》。
《異分母分數加減法》是北師大版《義務(wù)課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)（五年級）》第四單元課時(shí)的教學(xué)內容。在此之前，學(xué)生在下冊已經(jīng)學(xué)習了分數的初步、同分母分數的加減法及應用，在五年級上冊已經(jīng)學(xué)習了倍數與因數、分數的再認識、約分、通分，這些知識為本節課的學(xué)習起著(zhù)鋪墊作用。
下面談?wù)勛约簩Ρ竟澱n教法與學(xué)法的思考。本課教材創(chuàng )設了折紙的情境，利用情境提出數學(xué)問(wèn)題，并得出算式1/2+1/4，然后通過(guò)計算，得出異分母分數加法的計算法則。但是，課程標準指出，有效的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式，并要求教師要為學(xué)生提供充分從事數學(xué)活動(dòng)和交流的機會(huì )，幫助他們在自主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數學(xué)知識與技能，數學(xué)思想和方法�；谝陨纤伎�，我確定這樣的教學(xué)整體思，另外創(chuàng )設學(xué)生感興趣的情境，引導學(xué)生提出問(wèn)題，通過(guò)質(zhì)疑、猜測、操作驗證等活動(dòng)，理解算理，獲取新知。并按照這樣的思路，去設計教學(xué)活動(dòng)程序，以達成下面的教學(xué)目標：
1、知識與技能：運用知識遷移，結合數形分析，總結異分母分數加減法計算法則，并會(huì )運用法則進(jìn)行計算。
2、過(guò)程與方法：增強學(xué)生操作、觀(guān)察、對比、分析、聯(lián)系、歸納、推理等能力。
3、情感與態(tài)度：培養學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究、積極進(jìn)取的學(xué)習態(tài)度和尊重客觀(guān)事實(shí)的理性。
教學(xué)重點(diǎn)：結合數形分析，總結異分母分數加減法計算法則，并會(huì )運用法則進(jìn)行計算。
教學(xué)難點(diǎn)：把異分母分數轉化為同分母分數。
教具和學(xué)具：同桌兩人一組，一組兩個(gè)同樣大小的圓紙片或兩張同樣大小的長(cháng)方形紙或兩張同樣大小的正方形紙，但部分優(yōu)秀的學(xué)生什么都沒(méi)有，目的在于促進(jìn)他們的思維，激發(fā)他們思維的無(wú)限可能。
接下來(lái)，我重點(diǎn)談?wù)劚菊n的教學(xué)程序與設計意圖。整個(gè)教學(xué)程序主要分為以下四個(gè)層次：1、回顧舊知，揭示課題。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節中，將教材中折紙的情境改為了五（1）班學(xué)生參加運動(dòng)情況。因為我認為這樣更接近學(xué)生的生活實(shí)際，也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。然后提出問(wèn)題：你能不能利用上面的數學(xué)信息提出一個(gè)用加法一步計算的數學(xué)問(wèn)題？從而得到不同分數相加的算式，利用以前學(xué)過(guò)的同分母分數加法的計算法則，幫助學(xué)生理解只有分數單位相同，分子才能直接相加的算理，既從舊知識中引出新問(wèn)題，凸顯新舊知識之間的聯(lián)系，又為新知的學(xué)習打下基礎。
2、親歷活動(dòng)，探求新知。這一層次，我主要通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節來(lái)組織教學(xué)。一是思考判斷，大膽猜測。以1/4+1/8為例，通過(guò)預設們在計算異分母分數加法時(shí)容易出現的錯誤，要求學(xué)生根據以前的認知判斷計算結果對不對，從而讓學(xué)生明白異分母分數相加不能直接將分子分母相加。并大膽地猜想計算結果，闡述自己的理由。二是實(shí)驗操作，探究驗證。讓學(xué)生利用學(xué)具或者畫(huà)圖的方式去探索異分母分數加法的計算方法，感知面、體、線(xiàn)在操作中的實(shí)際應用，了解異分母分數加法計算的關(guān)鍵是要把異分母分數轉化成同分母分數，從而得出異分母分數加法的計算法則。在此基礎上，讓學(xué)生進(jìn)一步探究分母互質(zhì)、分子都為1的兩個(gè)異分母分數相加的和的規律，發(fā)展學(xué)生的思維。三是利用知識遷移，探究異分母分數減法的計算法則。讓學(xué)生根據情境提出問(wèn)題，獨立計算1/4—1/8，找到異分母分數加減法計算的共同點(diǎn)，歸納總結出異分母分數加減法的計算法則。
3、鞏固應用，強化技能。隨著(zhù)學(xué)生學(xué)習的深入，他們對異分母分數加減法的計算方法有了比較深刻的理解，在這個(gè)時(shí)候，利用練習強化鞏固對新知的掌握。
4、自主，交流體驗。閱讀是一種很好的數學(xué)學(xué)習方法，讓學(xué)生通過(guò)閱讀再一次鞏固本節課的學(xué)習重點(diǎn)，并交流自己在學(xué)習過(guò)程中積累的數學(xué)經(jīng)驗，從而再讓學(xué)生經(jīng)歷一次再發(fā)現、再創(chuàng )造、再體驗的過(guò)程。
總之，整節課的教學(xué)力求體現自主探索、合作交流這一理念，讓學(xué)生在積極參與、主動(dòng)探究新知的學(xué)習過(guò)程中得出異分母分數加減法的計算法則，并能進(jìn)行初步的應用。謝謝大家！
【同分母分數加減法說(shuō)課稿實(shí)用】相關(guān)文章：
《同分母分數加減法》說(shuō)課稿07-01
異分母分數加減法說(shuō)課稿04-29
異分母分數加減法的說(shuō)課稿12-22
異分母分數加減法說(shuō)課稿11-14
異分母分數的加減法說(shuō)課稿02-27
異分母分數加減法的說(shuō)課稿12-22
《異分母分數加減法》說(shuō)課稿11-23
《異分母分數加減法》說(shuō)課稿11-23
《同分母分數加減法》優(yōu)秀說(shuō)課稿02-13
異分母分數加減法的說(shuō)課稿范文04-18