有關(guān)美術(shù)說(shuō)課稿
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的有關(guān)美術(shù)說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
有關(guān)美術(shù)說(shuō)課稿1
美術(shù)四年級上冊《時(shí)間告訴》說(shuō)課稿
�。�1）大膽創(chuàng )作
制作鐘表
為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng )造的空間，我設計了“大膽創(chuàng )作——制作鐘表”這一環(huán)節，鼓勵學(xué)生對自己的作品進(jìn)行再創(chuàng )作，在再創(chuàng )作過(guò)程中，我強調學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調，鐘面指示明確。制作同時(shí)，并播放兒童歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》，營(yíng)造輕松的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng )造，體驗造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。 在學(xué)生創(chuàng )作作品時(shí)，會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，諸如：材料的選用、顏色的.搭配等問(wèn)題。我引導學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題。
�。�2）展示欣賞
評價(jià)鐘表
我接著(zhù)設計了“展示欣賞——評價(jià)鐘表”的環(huán)節，這樣就做到了問(wèn)題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng )作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡(jiǎn)評為輔的方法進(jìn)行評價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。
�。�3）課堂小結
擴展延伸
科學(xué)精練的結束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此我最后設計了“課堂小結——拓展延伸”環(huán)節，在課程即將結束時(shí)，問(wèn)學(xué)生：“這節課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè )？”學(xué)生學(xué)會(huì )從創(chuàng )作的快樂(lè )、成功的快樂(lè )、合作的快樂(lè )，甚至會(huì )從老師和同學(xué)的評價(jià)中體會(huì )到快樂(lè )。這一環(huán)節對快樂(lè )的回顧，既加深了對整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗，同時(shí)又是對這節課的總結和梳理。
最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長(cháng)共同創(chuàng )作一個(gè)更漂亮的鐘表拿到學(xué)校來(lái)，把自己的創(chuàng )作感想和樂(lè )趣跟大家共同分享。
1.自評：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺上展示，說(shuō)說(shuō)自己的作品名稱(chēng)，覺(jué)得自己的作品什么地方制作的棒？
2.互評：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶�，讓他們在共同的參與過(guò)程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。
3.教師評價(jià)：根據激勵性的原則，在學(xué)生互評的過(guò)程中，我相機結合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng )新意識。點(diǎn)評時(shí)注意給能力較弱、性格內向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機會(huì )，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自?xún)刃馁潛P他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習的主人”。
總之本節課通過(guò)精心設問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究，引導學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng )造，他強調把學(xué)生當成發(fā)現者、鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實(shí)現了創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維、創(chuàng )新能力的培養，真正實(shí)現了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話(huà)：只要教師轉變觀(guān)念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿(mǎn)足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì )事半功倍。
有關(guān)美術(shù)說(shuō)課稿2
今天我說(shuō)課的內容是《廢舊物造型——和我們一樣享受春天》，我將從教材與學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)反思六個(gè)方面說(shuō)一說(shuō)我對本節課的理解和處理，不當之處請大家指教。
一、說(shuō)教材與學(xué)情分析
本課選自高等教育出版社美術(shù)下冊第五章第三節。本節是在學(xué)習了第一、二節之后編排的。本節的學(xué)習既可以對廢舊物造型知識進(jìn)一步鞏固和深化，又可以為后面第六章學(xué)習打下堅實(shí)基礎，所以《其它廢舊物造型》是本章的重要內容。本著(zhù)藝術(shù)源于生活，根據季節的變化，結合《其它廢舊物造型》的知識，把春天融入課堂，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)，使學(xué)生在廢舊物造型中體驗藝術(shù)造型的樂(lè )趣，提高審美水平。從而提升學(xué)生的職業(yè)能力。
由于廢舊物造型極為靈活，又要創(chuàng )新把春天的元素加入進(jìn)來(lái),所以要求學(xué)生具備一定的美術(shù)基礎知識和造型能力,思維活躍，有較強的表現X望。他們對廢舊物造型的方法非常熟悉，多數學(xué)生能自主設計制作，少數的學(xué)生習慣于模仿，但學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )新能力方面存在不足。
二、說(shuō)學(xué)習目標
根據以上教材和學(xué)情的分析，我確定了以下教學(xué)目標：
1、認知目標：通過(guò)本節課的學(xué)習,學(xué)生能對廢舊物品大膽創(chuàng )作,回收利用。
2、能力目標:通過(guò)各種材質(zhì)的廢舊物進(jìn)行藝術(shù)造型,培養學(xué)生創(chuàng )新思維和動(dòng)手能力,發(fā)展具有個(gè)性的藝術(shù)表現力。
3、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標:培養學(xué)生在生活中巧用資源的良好習慣和利用廢舊物的環(huán)保意識。 激發(fā)對春天和大自然的熱愛(ài)之情。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):復習運用學(xué)過(guò)的廢舊物造型的表現形式和制作方法創(chuàng )作以春天為主題的藝術(shù)作品。
教學(xué)難點(diǎn):培養學(xué)生創(chuàng )新思維和動(dòng)手能力,發(fā)展具有個(gè)性的藝術(shù)表現力。
突破重、難點(diǎn):
1、采用多媒體課件、音響設備、投影儀及幕布等教學(xué)用具，創(chuàng )設生活意境。
2、在教學(xué)的環(huán)節中，創(chuàng )設相應的問(wèn)題情境，有序地啟發(fā)引導學(xué)生探索、思考、提升。
3、通過(guò)分小組合作,每位學(xué)生運用各種材質(zhì)的廢舊物進(jìn)行藝術(shù)造型,從而培養學(xué)生創(chuàng )新思維和動(dòng)手能力,發(fā)展具有個(gè)性的藝術(shù)表現力。
四、說(shuō)教法與學(xué)法
在教法學(xué)法中設計了:
1、范例欣賞教學(xué)法:運用圖片欣賞營(yíng)造教學(xué)情境，設疑導入，激發(fā)興趣。
2、 舉一反三教學(xué)法：教師針對一種材料進(jìn)行分析它的用途，導出知識點(diǎn)，讓學(xué)生順利接受。并使學(xué)生開(kāi)拓思維,舉一反三。
3、 小組合作探究教學(xué)法：促進(jìn)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生充分地表達，鍛煉合作能力，活躍課堂氣氛。
4、自主探究法：學(xué)習的最好途徑是自己去發(fā)現，給定條件，讓學(xué)生去合作探索完成作品。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
根據以上分析,我將這節課的教學(xué)過(guò)程設計了“激趣引入——知識探究——課堂示范——設計制作——評價(jià)延展”五個(gè)環(huán)節。下面我將具體說(shuō)明。
1、創(chuàng )境激趣 尋找春天
首先在導入環(huán)節我將利用課件展示各地的春景圖片,激發(fā)學(xué)生的興趣。然后通過(guò)看春景圖片猜校園地點(diǎn)的小游戲調動(dòng)課堂氣氛并啟示學(xué)生要善于發(fā)現美。最后教師提問(wèn):“我們能用什么辦法把春天美好的印跡留下來(lái)?”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題回歸課堂,巧妙的引入課題。引導學(xué)生自主思考,把學(xué)生導入到情景中來(lái)。
2、深入教學(xué) 思考春天
通過(guò)欣賞春天,引出課題。接下來(lái)引導學(xué)生進(jìn)入知識探究環(huán)節。首先教師出示準備好的廢舊物圖片，讓學(xué)生觀(guān)察。為后面用廢舊物進(jìn)行設計做好鋪墊。接著(zhù)我將讓學(xué)生通過(guò)課件再自主學(xué)習廢舊物的基本表現方法，理解“和我們一樣享受春天”藝術(shù)創(chuàng )作的方法，從而打開(kāi)學(xué)生創(chuàng )作的思路。這樣來(lái)突出本課重點(diǎn),達到認知目標。然后我將給充分的時(shí)間讓學(xué)生圍繞完成表格的任務(wù)來(lái)拓展學(xué)生思維。在學(xué)生討論之后,教師再分析欣賞示范作品以此給學(xué)生靈感。讓學(xué)生在“猜-學(xué)-思-變”的學(xué)習過(guò)程中體驗到制作方法的同時(shí)感受到創(chuàng )作的樂(lè )趣。同時(shí)拓展學(xué)生思維、開(kāi)放學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作X望。
3、設計制作 創(chuàng )作春天
通過(guò)思考探究、分析比較的環(huán)節層層深入,學(xué)生的學(xué)習由知識向能力轉化。在制作環(huán)節,我將放輕音樂(lè )和巡回指導。鼓勵學(xué)生團結合作,提醒剪刀等工具的安全使用。在良好的環(huán)境中，促進(jìn)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生充分地表達，鍛煉合作能力，活躍課堂氣氛。本節課的難點(diǎn)就在這突破。
4、交流評價(jià) 欣賞春天
為搭建一個(gè)讓學(xué)生展示自己的平臺,提供交流的機會(huì ),我設計了展示評價(jià)環(huán)節。我將用開(kāi)放式的評價(jià)方式從以下三方面進(jìn)行:
�、傩〗M派代表展示作品,進(jìn)行自評,從作品的構思、有哪些收獲、制作過(guò)程中遇到哪些困難,是如何解決的等方面進(jìn)行。②請學(xué)生互評,為同學(xué)的作品提出一些自己的.看法。③教師簡(jiǎn)評,教師的評價(jià)一鼓勵為主。讓學(xué)生學(xué)會(huì )評價(jià)美、分析美，教師鼓勵也能讓學(xué)生感受到成功，培養了學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)，增強了他們的自信心。
5、課后延展 春暖花開(kāi)
以讓學(xué)生嘗試用不同材質(zhì)的廢舊物制作其他藝術(shù)品為契機,讓學(xué)生關(guān)注生活,節約資源,用一雙藝術(shù)的眼睛去發(fā)現美,創(chuàng )造美。從而落實(shí)本課的情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標。以上五個(gè)環(huán)節我遵循的思路是課堂賞圖帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美；課堂講解和討論讓學(xué)生理解美；動(dòng)手實(shí)踐讓學(xué)生學(xué)會(huì )創(chuàng )造美；作業(yè)品評中讓學(xué)生學(xué)會(huì )評價(jià)美；課后的延伸讓學(xué)生學(xué)會(huì )探究美。教學(xué)重難點(diǎn)從中得到了體現和突破。
六、說(shuō)教學(xué)反思
這節課設計環(huán)節新穎，學(xué)習目標明確�；顒�(dòng)效果好，教學(xué)環(huán)節采用讓學(xué)生眼、耳、手、腦全身心參與活動(dòng)的方式，循序漸進(jìn)的突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)設計符合學(xué)生的三維目標。使美術(shù)教學(xué)水到渠成。整節課以學(xué)生活動(dòng)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師用小游戲開(kāi)場(chǎng)，活躍氣氛，在分組操作時(shí)放輕音樂(lè )，建立安靜的學(xué)習氛圍。整節課動(dòng)靜相宜，師生實(shí)現了良好的互動(dòng)，教育效果顯著(zhù)。
當然課堂是動(dòng)態(tài)生成的,在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì )根據學(xué)生的具體反饋做出相應的調整,讓課堂教學(xué)因預設而有序,因生成而精彩!
我的說(shuō)課完畢,謝謝大家。
有關(guān)美術(shù)說(shuō)課稿3
今天，我說(shuō)課的題目是《能"變化"的蔬果》，首先我想談?wù)剬滩牡睦斫狻?/p>
一、說(shuō)教材
《能"變化"的蔬果》是江西版美術(shù)教材五年級下冊第6課，屬于"造型、表現"領(lǐng)域。
瓜果蔬菜在我們的生活中是最常見(jiàn)的食物。我們可根據蔬菜瓜果的形狀，顏色和肌理，利用其特點(diǎn)，稍作加工，就會(huì )具有天然有趣的造型，正如教材中所展示的：
(1)根據香蕉的外形特征整合，即變成一只可愛(ài)的"香蕉犬"。
(2)用半個(gè)菠蘿和一只水晶梨經(jīng)過(guò)巧妙的構思，組合在一起，即變成一只威風(fēng)凜凜的"菠蘿鳥(niǎo)"。
(3)利用土豆和蔥跟的外形特征組合成以為純樸慈祥的"土豆爺爺"等。
教材中把常見(jiàn)的蔬菜瓜果都變成了誘人的模樣，變成了既可愛(ài)有具個(gè)性的果蔬作品。使學(xué)生感受造型表現的樂(lè )趣，并盡情發(fā)揮自己的創(chuàng )造潛能，將奇妙的構思，創(chuàng )新的觀(guān)念轉化為具體的成果，體貌成功的喜悅，讓學(xué)生感受沒(méi)與生活的緊密聯(lián)系。
在這里，美術(shù)活動(dòng)不是知識的灌輸，不是技能的克隆，而是作為一種文化生活的學(xué)習，它根植于生活，表現于生活，贊美于生活，運用于生活，并給生活以向導和啟迪。鑒于此，我進(jìn)行了整堂課的`設計。
二、教學(xué)目標：
知識性目標：通過(guò)觀(guān)察，了解蔬果變化多樣的形狀和鮮艷多彩的色澤。
技能性目標：利用蔬果固有的色彩和造型，學(xué)習夸張裝飾的方法，運用削、切、挖、連接、拼、插等方法，設計制作出果蔬作品，培養和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng )造能力，動(dòng)手能力。
情感性目標：激發(fā)學(xué)生的好奇心，主動(dòng)探索和發(fā)現問(wèn)題，創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。體驗果蔬造型的樂(lè )趣，培養學(xué)生養成聯(lián)想的好習慣，并善于發(fā)現并表現生活中的美。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)欣賞、感受蔬果造型的美感。并能用多種制作方法來(lái)創(chuàng )作造型新穎，富有趣味性的蔬果立體造型。
難點(diǎn)：用蔬果創(chuàng )造出有創(chuàng )意的立體作品。
四、教學(xué)準備：
教師：布置場(chǎng)景、實(shí)物展示臺、蔬果、刀、菜板、牙簽、照相機、盤(pán)子。
學(xué)生：蔬果、手工材料。
五、說(shuō)教法
情景教學(xué)法、觀(guān)察分析法、直觀(guān)教學(xué)法、操作實(shí)踐法
六、說(shuō)學(xué)法
自主探究法、合作學(xué)習法、實(shí)踐創(chuàng )造法
在欣賞美術(shù)作品時(shí)，形象是切入點(diǎn)，是關(guān)鍵，這節課我放手讓學(xué)生主動(dòng)探究，通過(guò)討論自己解決問(wèn)題，教師作為引導著(zhù)，疑點(diǎn)難點(diǎn)師生一起研究解決。從而讓學(xué)生逐步走進(jìn)作品，感悟作品所表達的思想情感和藝術(shù)技巧。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)欣賞導入
讓學(xué)生參觀(guān)蔬果作品展示圖，講解示圖內容中的基本做法即體現出的效果，可以是學(xué)生利用已有知識與經(jīng)驗，根據自己現有的材料整合利用，同化和索引出當前學(xué)習的新知識，這樣獲取的知識，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問(wèn)題情境中。
(二)示范--新授蔬果造型，采用當堂講授，現場(chǎng)示范的方法，突出在造型上，實(shí)踐上的重難點(diǎn)。
1、提問(wèn)講解--示范過(guò)程中，到關(guān)鍵時(shí)刻就采取提問(wèn)方式，讓學(xué)生深入感知，巧妙聯(lián)想。由易到難，由淺到深。
2、創(chuàng )作--留出時(shí)間讓學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)完成自己所構想的作品，充分展示自己動(dòng)手能力，和聯(lián)想能力。(同時(shí)并提醒和觀(guān)察學(xué)生的安全問(wèn)題)
3、展評--然后逐個(gè)讓學(xué)生把自己的作品拿上講臺來(lái)展示，采用自評、互評的方式對自己和同學(xué)的作品做出評價(jià)。(教師可設計一個(gè)評價(jià)方案：說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的作品有想象力?誰(shuí)的作品把蔬果的形狀、顏色、花紋等結合得最巧妙?)
4、拍照留念--把學(xué)生的作品逐個(gè)用相機拍照后，張貼在班級的板報上供給大家欣賞和借鑒，同時(shí)也給大家留個(gè)紀念。
5、衛生--最后督促學(xué)生收拾好工具和材料，整理桌面、地面保持教師環(huán)境的衛生和整潔。
6、課后拓展：鼓勵學(xué)生把這節刻所學(xué)的蔬果雕的知識運用到實(shí)際生活中去。(如為家庭聚會(huì )時(shí)設計制作一個(gè)果蔬拼盤(pán)等。
小結：體會(huì )創(chuàng )造的樂(lè )趣，增強教學(xué)的趣味性
【美術(shù)說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
說(shuō)課稿 美術(shù)說(shuō)課稿03-27
美術(shù)的說(shuō)課稿06-29
美術(shù)說(shuō)課稿01-07
美術(shù)的說(shuō)課稿12-16
美術(shù)說(shuō)課稿06-27
美術(shù)說(shuō)課稿范文05-17
美術(shù)說(shuō)課稿模板05-19
中班美術(shù)說(shuō)課稿01-05
《美術(shù)》教材說(shuō)課稿03-23