有關(guān)說(shuō)課稿模板
作為一名無(wú)私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的有關(guān)說(shuō)課稿模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的說(shuō)課稿的內容是20xx年初審通過(guò)的江西美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)第七冊第7課《巧思妙貼》我是從學(xué)情分析、教材分分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程五個(gè)方面來(lái)談我對本課的設計。
學(xué)情分析
小學(xué)四年級的學(xué)生已經(jīng)深入了解美術(shù)工具和美術(shù)材料，能過(guò)運用不同的工具和材料來(lái)表現物體的造型，達到畫(huà)面的效果�，F在在的學(xué)生思維活躍、想象力豐富，但他們動(dòng)手能力很差，不能夠學(xué)以致用，合作意識淡薄。而《巧思妙貼》這一課就讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng )造力，并努力實(shí)現自己的想象，與他人合作學(xué)習。
教學(xué)內教材分析
不同質(zhì)地的材料，不同特征的造型，巧思妙貼一番，呈現意想不到的效果，通過(guò)觀(guān)看圖片，觀(guān)察身邊相同事物的不同造型，做做自己的奇思妙想，由淺入深的引導學(xué)生運用各種材料表現自己心中所想，運用小組討論的方法鼓勵學(xué)生多動(dòng)腦、多動(dòng)手，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
�。�1）教學(xué)目標
思想目標：引導學(xué)生觀(guān)察生活中的各種事物，發(fā)現美。知識目標：讓學(xué)生在操作過(guò)程中了解事物的特征，運用各種材料
情感目標：培養學(xué)生對生活情感的表達能力，發(fā)展創(chuàng )造性思維和審美能力。
�。�2）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察身邊的事物，抓住特征，用自己的方式表現事物，培養學(xué)生的創(chuàng )造力。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生制作物體的造型、新穎、美觀(guān)。
教法
在教學(xué)中，為了更好的突破重點(diǎn)，體現課程設計人文關(guān)懷，側重學(xué)生的體驗過(guò)程，針對小學(xué)四年級兒童的心理特點(diǎn)和認知規律，我遵循“教為主導，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng )設，引導學(xué)生主動(dòng)探究，體驗學(xué)習的過(guò)程，培養自主學(xué)習主動(dòng)探究的意識；通過(guò)評價(jià)激勵，引導學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng )造力。
學(xué)法
讓學(xué)生在小組討論之中發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng )造力，在制作作品中解決遇到的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
為了更還的落實(shí)本課的教學(xué)目標，我設計如下：
�。�1）創(chuàng )設情境
我首先向學(xué)生展示一些關(guān)于“巧思妙貼”的圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們再簡(jiǎn)單的拼貼畫(huà)中感受到造型藝術(shù)的美妙，導入本課。
�。�2）引導啟發(fā)
讓學(xué)生再看貼畫(huà)時(shí)思考畫(huà)中所用的材料，表現手法，結合學(xué)生自己在生活中所觀(guān)察的，產(chǎn)生的感想感發(fā)，并舉例說(shuō)明可以運用的美術(shù)材料，以及每一種材料的表現手法。讓學(xué)生分組討論，老師組織各組討論等。在討論中調動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。
�。�3）自主探究
讓各小組的學(xué)生自主學(xué)習、互相討論，留出5分鐘讓學(xué)生討論，讓他們互相發(fā)展自己的見(jiàn)解，了解不同的制作方法、制作步驟、制作思路。
�。�4）大膽制作
為了給學(xué)生一個(gè)自由的空間，讓學(xué)生在討論好設計稿的基礎上開(kāi)始分工合作。在制作過(guò)程中，我強調學(xué)生注意物體的造型、材料的運用、色彩的搭配。在制作過(guò)程中會(huì )遇到各種問(wèn)題，我鼓勵學(xué)生互相討論，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題。
�。�5）展示欣賞
每個(gè)小組成員展示自己組的作品，說(shuō)明自己的創(chuàng )作思路。
�。�6）課堂小結
讓學(xué)生評價(jià)每幅作品，說(shuō)出每幅作品的優(yōu)缺點(diǎn)，以及在制作過(guò)程中所遇到的各種問(wèn)題及解決方法，最后綜合各種觀(guān)點(diǎn)作出課堂總結。
板書(shū)設計：
創(chuàng )設情境——觀(guān)看圖片
引導啟發(fā)——想問(wèn)題
自主探究——思考
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