《迷人的動(dòng)畫(huà)片》說(shuō)課稿
作為一名教師，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。我們應該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編收集整理的《迷人的動(dòng)畫(huà)片》說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《迷人的動(dòng)畫(huà)片》說(shuō)課稿1
一、課題：《迷人的動(dòng)畫(huà)片》。
二、教材：義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)山東教育出版社三年級上冊。
三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
四、學(xué)生分析：
小孩子都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，目前三年級學(xué)生對動(dòng)畫(huà)片也只處于感性認識，通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生對動(dòng)畫(huà)片的喜愛(ài)上升到理性的認識，了解它的藝術(shù)特征、分類(lèi)和制作過(guò)程。在輕松愉快的氛圍和教師的引導下用語(yǔ)言表達自己的感受，不僅認識到動(dòng)畫(huà)形象的夸張變形，還要用心去體會(huì )善與惡、美與丑、勇敢與膽小、正義與邪惡。
五、教材分析：
本課屬于“欣賞·評述”領(lǐng)域的課程，目的是讓學(xué)生在欣賞動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)了解它的藝術(shù)表現特征、分類(lèi)及制作過(guò)程。通過(guò)欣賞與表述的方法，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)生的審美感知能力，提高審美素養。
六、教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片，使學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)片的不同類(lèi)型。
2、在欣賞各種動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，使學(xué)生了解夸張與變形，是動(dòng)畫(huà)片藝術(shù)表現上最主要的特征。
3、在欣賞動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，使學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程。
七、教學(xué)重點(diǎn)：
了解動(dòng)畫(huà)片的主要藝術(shù)特征和不同類(lèi)型。
八、教學(xué)難點(diǎn)：
能用較準確、豐富的語(yǔ)言表達自己的想法。
九、教學(xué)準備：
1、教師準備：課件、翻紙動(dòng)畫(huà)、動(dòng)畫(huà)形象圖片。
2、學(xué)生準備：收集的動(dòng)畫(huà)形象圖片、水彩筆。
十、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、課前活動(dòng)
小雞做操。
�。ǘ�、導入
教師通過(guò)演示翻紙動(dòng)畫(huà)說(shuō)明動(dòng)畫(huà)片的制作原理，導入課題。
�。ㄈ�、新授
1、藝術(shù)表現特征
�。�1）、學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡的動(dòng)畫(huà)片。
�。�2）、小組討論在收集的圖片中喜歡哪些動(dòng)畫(huà)形象，為什么喜歡。
�。�3）、欣賞動(dòng)畫(huà)片，教師簡(jiǎn)單解說(shuō)。
�。�4）、從性格特征和外形特征方面說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)畫(huà)形象。
2、動(dòng)畫(huà)片的分類(lèi)
�。�1）、學(xué)生討論如何分類(lèi)，可用各種方法分類(lèi)。
�。�2）、從制作方法上分：二維動(dòng)畫(huà)片、三維動(dòng)畫(huà)片和特殊方法制作的動(dòng)畫(huà)片。
�。�3）、學(xué)生談看后感受。
3、動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程
�。�1）、小組自學(xué)課本上的動(dòng)畫(huà)片制作過(guò)程。
�。�2）、提出不明白的地方，師生共同解決。
�。�3）、了解動(dòng)畫(huà)片制作的艱辛，進(jìn)行思想教育。
十一、課后拓展
1、設計創(chuàng )作
�。�1）、教師演示設計動(dòng)畫(huà)形象。
�。�2）、學(xué)生設計，突出動(dòng)畫(huà)藝術(shù)特征。
2、展示、評價(jià)
3、小結
�。�1）、小調查：中外動(dòng)畫(huà)支持率。
�。�2）、鼓勵學(xué)生制作動(dòng)畫(huà)。
《迷人的動(dòng)畫(huà)片》說(shuō)課稿2
教材分析：
小學(xué)生對動(dòng)畫(huà)片非常感興趣，平時(shí)也經(jīng)�？�，因此動(dòng)畫(huà)片對學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。但學(xué)生們平時(shí)看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，只是關(guān)注到動(dòng)畫(huà)片的內容、情節，而忽略它的知識性。教學(xué)如果只是針對書(shū)本上靜態(tài)的二維動(dòng)畫(huà)畫(huà)面進(jìn)行評述，無(wú)異于紙上談兵。因此，除了書(shū)本上列舉的動(dòng)畫(huà)片之外，教師還需要搜集大量的圖片及視頻。本節課可從美術(shù)的角度讓學(xué)生走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片，賞析動(dòng)畫(huà)的“畫(huà)”和探究動(dòng)畫(huà)的“動(dòng)”。通過(guò)欣賞經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)作品，讓學(xué)生去了解動(dòng)畫(huà)片的多種美術(shù)表現形式和藝術(shù)手法，感知動(dòng)畫(huà)制作的基本原理等，了解“動(dòng)畫(huà)”“擬人”“簡(jiǎn)化”“夸張”“反復動(dòng)作”“連續動(dòng)作”等概念和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。并從知識建構的角度，讓學(xué)生既從動(dòng)畫(huà)片的情節上看了熱鬧，又能夠從造型藝術(shù)的審美角度去賞析動(dòng)畫(huà)片。
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片，使學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)片的不同類(lèi)型。
2、在欣賞動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，使學(xué)生了解夸張與變形，是動(dòng)畫(huà)片藝術(shù)表現上最主要的特征。
3、在欣賞動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，還使敘述了解動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
4、重點(diǎn)：對本課的內容發(fā)生興趣。了解動(dòng)畫(huà)片的主要類(lèi)型以及主要特征。
5、難點(diǎn)：了解動(dòng)畫(huà)片的主要特征。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱n前準備
1、教師課前應該了解動(dòng)畫(huà)片的種類(lèi)、動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程、動(dòng)畫(huà)片的藝術(shù)表現的主要特征。
2、教師收集國內外各種動(dòng)畫(huà)片的圖片資料如vcd、圖片等供學(xué)生欣賞。
3、課前也可預先要求學(xué)生收集一些動(dòng)畫(huà)片的圖片資料供上課討論、欣賞。
�。ǘ┱n堂教學(xué)
1、引導階段
a、播放《名偵探科南》片頭歌曲，激起學(xué)生興趣。引導學(xué)生進(jìn)入本課內容。
B、多媒體出示課題《迷人的動(dòng)畫(huà)片》，由小天使帶領(lǐng)大家一起進(jìn)入課堂。
2、發(fā)展階段
a、提問(wèn)“你們知道動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程嗎？”知道學(xué)生看課本圖片。
B、多媒體出示動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程，幫助學(xué)生理解。
C、欣賞vcd《迪斯尼》精彩動(dòng)畫(huà)片段。
D、多媒體出示，欣賞一組動(dòng)畫(huà)片。找一找有什么不同，引導學(xué)生發(fā)現動(dòng)畫(huà)片的不同類(lèi)型。
E、逐一介紹不同類(lèi)型的動(dòng)畫(huà)片，同時(shí)欣賞vcd動(dòng)畫(huà)片段。介紹過(guò)內外優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生了解過(guò)去和現在我國動(dòng)畫(huà)片在國際中的地位。在欣賞過(guò)程中知道學(xué)生觀(guān)察動(dòng)畫(huà)片的特點(diǎn)。
F、多媒體播放vcd《動(dòng)畫(huà)片的發(fā)展歷史》
J、提問(wèn)“為什么這么喜歡看動(dòng)畫(huà)片，它有什么特點(diǎn)吸引你呢？”引導學(xué)生發(fā)現動(dòng)畫(huà)片的特點(diǎn)。
H、學(xué)生回答，教師指導。多媒體出示“色彩、人物、內容”三個(gè)方面，并逐一欣賞圖片和動(dòng)畫(huà)。
I、最后總結出動(dòng)畫(huà)片夸張變形的特點(diǎn)。
3、實(shí)踐嘗試設計一個(gè)動(dòng)畫(huà)形象。
4、課堂小結。
《迷人的動(dòng)畫(huà)片》說(shuō)課稿3
教材分析：一直以來(lái)動(dòng)畫(huà)片是陪伴孩子們成長(cháng)的重要伙伴，各種各樣的卡通形象已經(jīng)深入到孩子們的心靈，也是我們教材中重要的學(xué)習題材。本課是一節專(zhuān)題欣賞課，對于動(dòng)畫(huà)片的認識和學(xué)習已經(jīng)從單純的注重造型色彩深入到關(guān)注這種藝術(shù)形式的發(fā)展歷史、科學(xué)原理層面上。這樣的專(zhuān)題欣賞在我們小學(xué)階段的“欣賞評述”課中還是第一次出現。關(guān)注“欣賞評述”的深層次發(fā)展，有一定的難度，但動(dòng)畫(huà)片是孩子們最為熟知和熱愛(ài)的，了解、認識迷人動(dòng)畫(huà)片的過(guò)往是許多孩子愿意探索的領(lǐng)域，因此把握好這一點(diǎn)，開(kāi)展有效、有趣的教學(xué)活動(dòng)是我編輯此課的指導思想。
本節課是三年級上冊一節學(xué)生非常感興趣的欣賞課，共有三個(gè)教學(xué)目標：
�。�1）指導學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片，使學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)片的不同類(lèi)型。
�。�2）在欣賞各種動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，使學(xué)生了解夸張與變形，是動(dòng)畫(huà)片藝術(shù)表現上最主要的特征。
�。�3）在欣賞動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，使學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程。
我是這樣設計的，開(kāi)始，我采用了欣賞1部有趣味性的動(dòng)畫(huà)作品來(lái)導入，讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，引起學(xué)生的興趣。其實(shí)這個(gè)導入我改過(guò)很多遍，第一次我試著(zhù)連著(zhù)欣賞6個(gè)片段，可是又發(fā)現這樣短雜而亂，沒(méi)有代表性，而且時(shí)間也有些長(cháng)，第二次我又換成圖片，這樣時(shí)間雖然縮短了，但是孩子們的興趣遠遠不如欣賞動(dòng)畫(huà)來(lái)的濃。最后我還是敲定了用欣賞1部有趣味性的動(dòng)畫(huà)作品來(lái)導入課題這種方式。在導入的時(shí)候我由哆啦A夢(mèng)是大雄最好的朋友這根線(xiàn)來(lái)引出動(dòng)畫(huà)片是同學(xué)們最好的朋友，然后引導學(xué)生去了解這位好朋友，牽出新課。
導入課題后，我以猜的形式讓學(xué)生猜猜世界第一部動(dòng)畫(huà)是什么樣，講解后讓學(xué)生說(shuō)看了這部動(dòng)畫(huà)的感受，和他的表現形式，接著(zhù)引出中國第一部動(dòng)畫(huà)，并說(shuō)出這兩部動(dòng)畫(huà)的共同點(diǎn)。在說(shuō)到中國的鐵扇公主時(shí)，我講解了西游記是如何的受全世界歡迎，引出學(xué)生的自豪感，讓學(xué)生更加愛(ài)國。
再順著(zhù)這條線(xiàn)把有代表性的，有民族特征的動(dòng)畫(huà)片出示，水墨類(lèi)的我取了《小蝌蚪找媽媽》中的蝦公公片段，因為以前給學(xué)生們欣賞過(guò)齊白石的蝦，學(xué)生們很有印象，這次一出示，既鞏固了學(xué)生們的知識，又提高了學(xué)生的興趣。剪紙動(dòng)畫(huà)我選了傳統紅色剪紙的《武松打虎》這樣清晰明了，之前選的《豬八戒吃西瓜》因為老片子的分辨率較低，學(xué)生看的時(shí)候很容易把他和皮影戲混淆，就換掉了。然后再是《神筆馬良》學(xué)生們一般都聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，于是我就給學(xué)生機會(huì )，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事講的什么。然后再觀(guān)察人物的制作方法，敬佩藝術(shù)大師的不怕艱苦，無(wú)形中培養學(xué)生向藝術(shù)大師學(xué)習吃苦耐勞的精神。皮影戲之前學(xué)過(guò)，我就稍微點(diǎn)了一下，欣賞了個(gè)小短片，沒(méi)有過(guò)多停留。亮點(diǎn)在《九色鹿》的故事，這部動(dòng)畫(huà)非常具有代表性，而且把動(dòng)畫(huà)片和中國的文化底蘊聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生明白，動(dòng)畫(huà)片不僅僅是用來(lái)搞笑的，也不僅僅是人們憑空捏造的，他是有一定歷史背景的，也讓學(xué)生知道中國甘肅的莫高窟，并且引起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生有探索的欲望。很多學(xué)生課下問(wèn)我甘肅莫高窟還有哪些壁畫(huà)，讓我放給他們欣賞，于是在課前五分鐘的名畫(huà)欣賞里我又放了一些壁畫(huà)來(lái)給學(xué)生講解欣賞。當然這是后話(huà)。至此完成了教學(xué)目標中的第一項。
九色鹿這部動(dòng)畫(huà)，課本上把他定義為傳統幻想類(lèi)動(dòng)畫(huà)，于是引出了現代幻想類(lèi)動(dòng)畫(huà)———《貓和老鼠》。
在《貓和老鼠》這部動(dòng)畫(huà)片中我截取了一個(gè)有趣片段來(lái)闡述動(dòng)畫(huà)片的三個(gè)藝術(shù)特征，夸張、變形、擬人。并出示各國動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生明白所有的動(dòng)畫(huà)都是這樣，正是因為有了這些藝術(shù)特征才讓動(dòng)畫(huà)更加精彩。第二個(gè)環(huán)節的教學(xué)目標在此就完成了。
闡述完三個(gè)藝術(shù)特征之后，通過(guò)動(dòng)畫(huà)大師創(chuàng )造的動(dòng)畫(huà)形象給我們的精神財富，引導學(xué)生自己創(chuàng )造一個(gè)有著(zhù)值得我們學(xué)習地方的新動(dòng)畫(huà)形象，活學(xué)活用，可以充分發(fā)揮動(dòng)畫(huà)的三個(gè)藝術(shù)特征。讓我沒(méi)想到的'是，學(xué)生創(chuàng )作的栩栩如生，大大出乎我的意料，甚至有的學(xué)生打破常規，創(chuàng )造魷魚(yú)爸爸和魚(yú)媽媽這種我們大人絕對不會(huì )預見(jiàn)的選擇，可見(jiàn)，孩子們的創(chuàng )造能力是無(wú)極限的。
欣賞完學(xué)生作品之后就輪到第三個(gè)教學(xué)目標，動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程。我用簡(jiǎn)單明了的動(dòng)畫(huà)闡述動(dòng)畫(huà)的制作原理，在欣賞動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，從每個(gè)動(dòng)作的制作到動(dòng)畫(huà)的簡(jiǎn)單制作原理到西游記的制作，由淺入深的讓學(xué)生明白制作動(dòng)畫(huà)片所需要的過(guò)程，并用《西游記》和《花木蘭》的例子明確電腦代替手工的好處和未來(lái)動(dòng)畫(huà)的發(fā)展方向。在立體感方面我先是拿幾何形體和幾何形體去比較闡述二維和三維的區別，然后再用動(dòng)畫(huà)片與動(dòng)畫(huà)片去比較，二維與三維的區別學(xué)生就很容易明了了。
最后拓展是延伸到了3D、4D、5D領(lǐng)域，讓學(xué)生交流自己看3D、4D、5D電影的感受，學(xué)校附近就有電影城，就可以看這些3D、4D、5D電影，相信學(xué)生的業(yè)余生活課比我們豐富多彩多了。
這就是我對于這節課的教學(xué)設計，謝謝。
《迷人的動(dòng)畫(huà)片》說(shuō)課稿4
一、 說(shuō)教材
教材分析：本課是山東版小學(xué)美術(shù)第五冊第20課內容。屬于欣賞、評述，即通過(guò)欣賞圖片，評述，繪畫(huà)等方法，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽、自由地把動(dòng)畫(huà)形象表現出來(lái)，體驗欣賞和創(chuàng )作的樂(lè )趣。
這節課要面對的對象是三年級的學(xué)生，這一年齡兒童是想象思維最為活躍的時(shí)期，他們那童真、童趣、不受限制的想象會(huì )像火山一樣噴涌不止。因此，結合小學(xué)低年級兒童的年齡特點(diǎn)，本著(zhù)使學(xué)生提高對美的感受力和藝術(shù)創(chuàng )造力。
我確定本課的教學(xué)目標：
1. 指導學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片，使學(xué)生發(fā)解動(dòng)畫(huà)片的不同類(lèi)型。
2. 在欣賞各種動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，使學(xué)生發(fā)解夸張與變形，是動(dòng)畫(huà)片藝術(shù)表現上最主要的特征。
3. 在欣賞動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，還使學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生思維、分析想象，力求創(chuàng )新。
教學(xué)難點(diǎn):
發(fā)揮小組合作才干，創(chuàng )作獨具特色的動(dòng)畫(huà)片。
教學(xué)用具準備：
媒體課件、彩紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等，課前也可要求學(xué)生收集一些動(dòng)畫(huà)片的圖片資料，供上課時(shí)討論、欣賞。
二、 說(shuō)教法
根據學(xué)生心理特征及教學(xué)方式的優(yōu)化原則，積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)，便無(wú)意注意為有意注意，遵循“教為主導，學(xué)為主體”的教育思想，我打算采用以下教學(xué)方法：
1、 情境教學(xué)法。
創(chuàng )設一定的情境，使學(xué)生身臨其境，促景生情，通過(guò)教師的演示引入到媒體欣賞，把學(xué)生帶入到動(dòng)畫(huà)的世界。
2、 啟發(fā)引導法：
這是遵循“教為主導，學(xué)為主導”的教學(xué)原則進(jìn)行的，引導學(xué)生從欣賞動(dòng)畫(huà)形象出發(fā)，主動(dòng)參與討論，了解動(dòng)畫(huà)造型的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作欲望。臨摹或創(chuàng )作一個(gè)動(dòng)畫(huà)形象。
三、 說(shuō)學(xué)法。
本課以“活躍學(xué)生想象思維”為主要目的，讓學(xué)生在想象的世界里自由翱翔，因此，我采用以下兩種方法進(jìn)行學(xué)法指導。
1、 自主探究學(xué)習法
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈�！币虼�，在教學(xué)中，運用探究式學(xué)習方法培養學(xué)生自主學(xué)習能力，訓練學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)讓學(xué)生思考“怎樣創(chuàng )作動(dòng)畫(huà)形象”這個(gè)問(wèn)題， 引導學(xué)生自主探究，了解構圖的多種方法。
2、合作交流法
在學(xué)習活動(dòng)中，讓學(xué)生通過(guò)相互交流，大膽表達自己的奇思妙想，目的是給學(xué)生之間提供不同的學(xué)習對象，聽(tīng)取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗，拓寬學(xué)生思路，達成教學(xué)目標。
四、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、利用動(dòng)畫(huà)，激趣導課
1、播放動(dòng)畫(huà)，激發(fā)興趣
每一個(gè)孩子都愛(ài)幻想，不受時(shí)空約束地自由遐想，可以說(shuō)，幻想是孩子們最快樂(lè )的事情。孩子們是在童話(huà)故事和動(dòng)畫(huà)的陪伴下長(cháng)大的。一段新奇、有趣的動(dòng)畫(huà)片，可以讓學(xué)生神之以往；一個(gè)神奇的童話(huà)故事更可以為學(xué)生插上想象的翅膀。于是，我在教學(xué)一開(kāi)始，播放了學(xué)生們都熟知和喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片段，從貼近學(xué)生生活入手，引導學(xué)生觀(guān)察、對比，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的強烈愿望。
2、引出本課課題——《迷人的動(dòng)畫(huà)片》。
3、討論、交流。
一部部動(dòng)作連冠、形象逼真的動(dòng)畫(huà)片，你知道是怎樣會(huì )制成的嗎？
你最喜歡哪個(gè)人物？為什么？它有什么典型特點(diǎn)？
除了這些，你還知道哪些動(dòng)畫(huà)形象？（學(xué)生出示自己搜集的動(dòng)畫(huà)形象）
�。ǘ�、大膽創(chuàng )作，點(diǎn)撥引導
給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng )造的空間。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的繪畫(huà)工具進(jìn)行描繪，注意色彩的運用。
學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng )作過(guò)程中會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，教師引導學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，幫助解決諸如構圖、色彩搭配等問(wèn)題，教師適當引導突破。
�。ㄈ�、展示評價(jià)，交流經(jīng)驗
采用自評為主，互評與教師簡(jiǎn)評為輔的方法進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生參與
到教學(xué)中，培養學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。
1、自評：讓學(xué)生把自己的作品放在展示儀上展示，說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)面內容，覺(jué)得自己的畫(huà)畫(huà)的好不好？什么地方畫(huà)得棒？什么地方還需要改進(jìn)？
2、互評：學(xué)生之間互相談?wù)勛约旱目捶�，讓他們在共同的參與過(guò)程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。文學(xué)與藝術(shù)相結合。培養學(xué)生的自信心和成就感，注意給能力較弱、性格內向的學(xué)生展示機會(huì )，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自?xún)刃馁潛P他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習的主人”。
3、教師評價(jià)：根據激勵性的原則，結合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的一切努力，保護和激勵他們所有的創(chuàng )新意識。評選“最佳創(chuàng )意獎”，“最佳合作獎”等。
�。ㄋ模�、課堂小結，拓展延伸
科學(xué)精練的結束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此，我先整體表?yè)P學(xué)生的創(chuàng )新精神；其次，要求學(xué)生回去后把畫(huà)給家人看看，并把自己變成巨人后的故事說(shuō)給他們聽(tīng)聽(tīng)，培養學(xué)生主動(dòng)參與親情溝通的情感意識。最后，收拾整理周?chē)h(huán)境，培養學(xué)生的環(huán)保意識。
《迷人的動(dòng)畫(huà)片》說(shuō)課稿5
設計意圖：
動(dòng)畫(huà)片是每個(gè)孩子的心頭最?lèi)?ài)，說(shuō)起動(dòng)漫，他們會(huì )滔滔不絕，神采飛揚。打開(kāi)學(xué)生的書(shū)包，可以看到各種動(dòng)畫(huà)產(chǎn)品�？梢哉f(shuō)，孩子們愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，但是缺乏自制能力和分辨能力，需要成人的引導。加之近幾年，國產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片迅猛發(fā)展，更給我們的研究提供了內容�？紤]到這些，根據本學(xué)期四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教材第四單元內容，及學(xué)生的年齡特點(diǎn)我確立了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主題—迷人的動(dòng)畫(huà)片、
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身的特殊性，決定著(zhù)對教師的角色有了新的定位，要求教師是學(xué)生活動(dòng)的組織者、合作者、參與者，綜合實(shí)踐活動(dòng)需要教師的有效指導，于是我采用啟發(fā)性、指導性、開(kāi)放性相結合進(jìn)行教學(xué)，據此，在這一活動(dòng)中，我對學(xué)生的指導主要是從這幾個(gè)方面入手。
1、引導學(xué)生尋找自己感興趣的小主題。
2、指導學(xué)生制定切實(shí)可行的活動(dòng)計劃。
3、提高學(xué)生搜集資料、信息的能力。
其目的就是讓學(xué)生熟知交往、溝通、采訪(fǎng)、調查的技巧；學(xué)會(huì )自己制定學(xué)習與娛樂(lè )計劃，并能利用動(dòng)畫(huà)知識，創(chuàng )作自己的動(dòng)畫(huà)作品。
為了體現綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)主題劃分為六個(gè)階段，力求使活動(dòng)的組織達到最佳狀態(tài)，本節課是活動(dòng)的第一課時(shí)，即主題確立階段。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入欣賞動(dòng)畫(huà)漸入主題
師：同學(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)一份小禮物，我想你們一定很喜歡，想不想知道是什么？讓我們一起來(lái)看大屏幕。（投影出示動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》片段）
喜歡這部《貓和老鼠》嗎？（喜歡）
動(dòng)畫(huà)片伴著(zhù)我們成長(cháng)，讓我們的童年生活變得豐富多彩，你最喜歡看哪部動(dòng)畫(huà)片？（生答）
師：哪個(gè)動(dòng)畫(huà)人物給你留下了深刻的印象？（生答）
師：動(dòng)畫(huà)片用自己獨特的表現形式為同學(xué)們帶來(lái)了快樂(lè )，開(kāi)拓了我們的眼界為我們提供了一個(gè)充滿(mǎn)趣味的活動(dòng)天地，現在讓我們一起走進(jìn)《迷人的動(dòng)畫(huà)片》，好嗎？
為了開(kāi)拓大家的眼界，老師給大家帶來(lái)一些圖片，是關(guān)于動(dòng)畫(huà)片的種類(lèi)的，讓我們簡(jiǎn)單了解一下吧。觀(guān)看幻燈片。
動(dòng)畫(huà)片給我們帶來(lái)歡樂(lè )的同時(shí)也引發(fā)了我們的思考。老師這有一段文字資料。我們一起來(lái)看看。
�。ǔ鍪净脽羝┰谌珖�800家電視臺同步熱播的108集大型武俠動(dòng)畫(huà)片《虹貓藍兔奇俠傳》突然被央視叫停。對此，家長(cháng)們表示贊同，同時(shí)呼吁有關(guān)部門(mén)設定動(dòng)畫(huà)片的觀(guān)看年齡范圍。暴力元素引發(fā)模仿，幾乎每部日本卡通片都有喜歡暴力的人物，孩童在觀(guān)看的過(guò)程中不自覺(jué)的默認了這種行為。猶如學(xué)生爭先模仿《灌籃高手》中櫻木扣籃后倒掛在籃筐上的動(dòng)作，造成不少意外事故。
看到這里，你有什么想說(shuō)的？（生答）
師：對呀，原來(lái)并不是所有的動(dòng)畫(huà)片都適合我們。老師這里還有一幅漫畫(huà)：《種在沙發(fā)里的土豆》。咦，為什么要起這么個(gè)題目呀？
生1：因為他身體很胖，像個(gè)土豆。
生2：因為他整天呆在沙發(fā)里看電視，還吃東西，越來(lái)越胖，像個(gè)大土豆。
師：這幅漫畫(huà)又告訴了我們什么？
生1：不能長(cháng)時(shí)間看電視，對我們的眼睛不好。
生2：看電視的時(shí)候最好不要吃太多零食，這樣影響身體健康。
二、探尋研究小主題
師：看來(lái)“動(dòng)畫(huà)片”里的確有很多值得大家探討的東西，假如你去研究這個(gè)主題，你想了解哪些問(wèn)題呢？生各抒己見(jiàn)
將學(xué)生所說(shuō)問(wèn)題在黑板上板書(shū)
師：現在我們有這么多的主題，是否每個(gè)主題都適合調查呢？這就需要我們來(lái)進(jìn)一步的選題。選題有幾個(gè)原則，我們來(lái)了解一下。（課件出示：）
調查主題的選擇
�。�1）選擇你感興趣的主題。
�。�2）調查主題是否具有研究?jì)r(jià)值。
�。�3）調查主題是否具有可操作性。即可以實(shí)施。）
師：根據這些原則同桌間商量商量，哪些是有研究?jì)r(jià)值，又是可操作的？
師：討論就到這里，我們一起看看。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)想研究xx問(wèn)題的同學(xué)請起立，一會(huì )我們根據感興趣的問(wèn)題自由分組。
師：下面，老師給你們1分鐘時(shí)間，請喜歡研究相同內容的同學(xué)坐到一起，可以嗎？（可以）
生重新選擇座位，自愿組成學(xué)習小組（師強調各小組的活動(dòng)主題）
師：感謝孩子們的合作，首先呢，老師要在這里預祝每一個(gè)小組合作愉快，來(lái)，把團結的掌聲送給自己。
3、選組長(cháng)
小組分好了，想一想什么樣的同學(xué)適合做小組長(cháng)？
生：組織能力、品質(zhì)好、責任心……
師：根據標準，選出自己小組的組長(cháng)，并在組長(cháng)的帶領(lǐng)下選出記錄員再給給小組起個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字！
三、制定活動(dòng)方案：
師：剛才同學(xué)們討論的研究主題都很有意義，接下來(lái)是發(fā)揮小組集體力量的時(shí)候了，我們要為剛才選定的活動(dòng)設計一個(gè)方案。要知道，一份好的計劃能幫助我們取得事半功倍的效果。請同學(xué)們想一想，計劃表應該記錄哪些內容呢？生說(shuō)（4——6人）
�。ㄕn件出示完整的計劃表）
四、各小組開(kāi)始制定活動(dòng)方案。然后小組長(cháng)匯報一下活動(dòng)方案，其他小組提出意見(jiàn)和建議。下一節可進(jìn)行完善。
五、教師對本節課總結，布置下節課活動(dòng)。
《迷人的動(dòng)畫(huà)片》說(shuō)課稿6
設計理念：
本課為欣賞――評述領(lǐng)域。動(dòng)畫(huà)片是每個(gè)孩子生活中不可缺少的一部分，動(dòng)畫(huà)片中的各種形象的設計都各具特點(diǎn)，吸引了孩子和大人的眼球。通過(guò)本課的學(xué)習，讓學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)片的各種分類(lèi)和制作方法及過(guò)程，同時(shí)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的欲望，提高了學(xué)生欣賞卡通美術(shù)的能力。
課本中的各種動(dòng)畫(huà)片中的形象都是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)和熟悉的，通過(guò)對動(dòng)畫(huà)片內容的欣賞分析，培養了學(xué)生良好的觀(guān)察能力和自己對事物的判斷力，使學(xué)生也從中學(xué)到了許多知識。課本內容的設計適合孩子的年齡特征，易于學(xué)生理解和接受。
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片，使學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)片的不同類(lèi)型。
2、在欣賞各種動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，使學(xué)生了解夸張與變形，是動(dòng)畫(huà)片藝術(shù)表現上最主要的特征。
3、在欣賞動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，還使學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：國內外優(yōu)秀經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片的介紹及其藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)畫(huà)片的制作原理及過(guò)程的講解。
教學(xué)準備：
1、教師課前應了解動(dòng)畫(huà)片的種類(lèi)、動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程、動(dòng)畫(huà)片藝術(shù)表現的主要特征。
2、教師收集國內外各種動(dòng)畫(huà)片的圖片資料，也可以收集幻燈片、投影片、錄像帶、VCD等各種教學(xué)資料。
3、課前也可讓學(xué)生收集一些動(dòng)畫(huà)片的圖片資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導階段
欣賞動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)學(xué)生的興趣。播放動(dòng)畫(huà)片片段，讓學(xué)生說(shuō)出他們的名字，可以跟唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題。
二、發(fā)展階段
1、欣賞《獅子王》、《花木蘭》、《大鬧天宮》等動(dòng)畫(huà)片片斷，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫(huà)片中表現的內容和藝術(shù)特點(diǎn)。
學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，教師總結。
2、欣賞不同類(lèi)型的動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生自己總結出不同種類(lèi)的動(dòng)畫(huà)片。
3、提出問(wèn)題：大家都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，知道是怎樣制作的嗎？
學(xué)生根據自己搜集的資料及知識，討論，匯報結果。
教師總結，講解動(dòng)畫(huà)片的相關(guān)的知識。
什么是動(dòng)畫(huà)片？動(dòng)畫(huà)片是怎樣拍攝、制作的？
動(dòng)畫(huà)片的起源及發(fā)展史，當前的最新制作知識的介紹。
4、大家為什么喜歡看動(dòng)畫(huà)片？動(dòng)畫(huà)形象的藝術(shù)特色是什么？（舉例說(shuō)明）
造型簡(jiǎn)潔、形態(tài)夸張、色彩鮮艷擬人化、活潑可愛(ài)
變幻豐富、引人入勝
三、拓展階段
1、讓學(xué)生調查，班級內有多少人喜愛(ài)中國動(dòng)畫(huà)片，有多少人喜歡外國動(dòng)畫(huà)片，并說(shuō)明理由。
2、臨摹或嘗試自己創(chuàng )作一個(gè)動(dòng)畫(huà)形象。
教學(xué)評價(jià)建議：
1、是否對本課的內容發(fā)生興趣。
2、是否了解動(dòng)畫(huà)片的主要類(lèi)型以及最主要的特征。
3、能否簡(jiǎn)單說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程。
《迷人的動(dòng)畫(huà)片》說(shuō)課稿7
一、課程類(lèi)型：
國家課程
二、課型：
欣賞、評述類(lèi)課
三、教材分析：
本課為人教版美術(shù)教材三年級上冊第20課《迷人的動(dòng)畫(huà)片》，在整個(gè)教材中處于最后的位置，是為了拓展學(xué)生的認知面而設計的動(dòng)畫(huà)片欣賞課。教材提供了豐富、有趣的動(dòng)畫(huà)圖片、動(dòng)畫(huà)片制作方法和過(guò)程圖片，圖文并茂，既能很快使學(xué)生對本課的內容發(fā)生興趣，又能使學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)片的幕后工作的艱辛，拓寬了學(xué)生的知識面。
動(dòng)畫(huà)片的題材和形式廣泛多樣，為少年兒童和成年觀(guān)眾所喜聞樂(lè )見(jiàn)，在世界影壇上占有重要的地位，在電視領(lǐng)域中更受重視。教材以文本的形式展示動(dòng)畫(huà)，教師也可以根據教材提供的圖片有意識的收集一些與孩子們的生活緊密相連的視覺(jué)產(chǎn)品，指導學(xué)生有目的地欣賞，但是這種視覺(jué)欣賞不能只是光看看圖片或看看錄像電視，而是要有目的地指導學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞，提高實(shí)效，針對這一點(diǎn)，教材中間還提出了“學(xué)習要求”，為教師準確設定教學(xué)目標提供了幫助。
四、學(xué)生分析：
本課針對的是小學(xué)三年級的學(xué)生。學(xué)生非常喜歡動(dòng)畫(huà)片，在此之前，他們欣賞過(guò)許多動(dòng)畫(huà)片內容，也熟悉其中的動(dòng)畫(huà)人物形象，部分學(xué)生還對所喜歡的動(dòng)畫(huà)人物形象進(jìn)行臨摹過(guò)，具有一定的鑒賞能力；學(xué)生已體驗到與同學(xué)相互探討學(xué)習的樂(lè )趣，愿意與小組同學(xué)進(jìn)行合作探討，但是對于動(dòng)畫(huà)片的類(lèi)型、特征及制作過(guò)程了解甚少，需要教師在教學(xué)中巧妙地引導。
五、課時(shí)：
1——2課時(shí)
六、設計理念：
從學(xué)生最熟悉最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片入手，鼓勵學(xué)生自主挖掘欣賞內容，通過(guò)師生交互作用的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過(guò)程，激活欣賞教學(xué)，把欣賞的主動(dòng)權還給學(xué)生，尊重學(xué)生的需要，關(guān)注審美過(guò)程，實(shí)現學(xué)生欣賞能力的主動(dòng)建構。
七、教學(xué)目標：
認知目標：使學(xué)生在欣賞教學(xué)活動(dòng)中了解動(dòng)畫(huà)片的一些知識，初步懂得用審美的眼光去欣賞動(dòng)畫(huà)形象，并能說(shuō)出它的形象特點(diǎn)。
技能目標：能收集不同類(lèi)型的動(dòng)畫(huà)片材料，能通過(guò)互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)引導學(xué)生主動(dòng)探究動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程、方法，能完成1—2幅動(dòng)畫(huà)形象。
情感目標：感受動(dòng)畫(huà)片欣賞活動(dòng)的樂(lè )趣。
八、教學(xué)重點(diǎn)：
本課的教學(xué)重點(diǎn)是情趣化的欣賞，并能激發(fā)學(xué)生嘗試臨摹或自己創(chuàng )作一個(gè)動(dòng)畫(huà)形象。
九、教學(xué)難點(diǎn)：
怎樣在教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生和老師之間的交互活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生自主地探究，怎樣用自己獨特的繪畫(huà)語(yǔ)言去表現喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形象。
十、教師教法：以建構主義的教學(xué)思想為指導，以情境法、問(wèn)題法、講解法為主，強調學(xué)生對知識的主動(dòng)探索和對所學(xué)知識的主動(dòng)建構。
十一、學(xué)生學(xué)法：探索欣賞、合作討論、評價(jià)交流，實(shí)踐創(chuàng )作。
十二、教具選擇：不同類(lèi)型動(dòng)畫(huà)片的圖片和資料、動(dòng)畫(huà)片錄像、網(wǎng)絡(luò )課件、投影儀等。
十三、學(xué)具選擇：收集各種動(dòng)畫(huà)片的圖片和資料、水彩筆、油畫(huà)棒、鉛筆等（自己喜歡的繪畫(huà)工具）
十四、教學(xué)過(guò)程及設計意圖：
一）、導入階段：
1、談話(huà)導入：同學(xué)們在課前一定收集了許多動(dòng)畫(huà)片的圖片資料，愿意和大家一起分享嗎？就讓我們來(lái)辦個(gè)動(dòng)畫(huà)圖片展吧！
2、老師和學(xué)生一起將收集到的動(dòng)畫(huà)片的圖片貼在教室的四周墻上，舉辦一次“動(dòng)畫(huà)圖片展”。（教師收集的圖片資料貼在黑板上，學(xué)生收集的圖片資料有序地貼在周?chē)膲ι希?/p>
上課就讓學(xué)生辦動(dòng)畫(huà)圖片展，改變了學(xué)生以往靜的學(xué)習方式，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，強化了學(xué)生的主動(dòng)參與能力，活躍課堂氛圍，拉近師生之間的距離。
二）、發(fā)展階段：
�。ㄒ唬┳杂尚蕾p、自由表述。
教師和學(xué)生一起欣賞“動(dòng)畫(huà)圖片展”，并隨時(shí)談?wù)劯髯詫?dòng)畫(huà)片的看法。（喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？為什么？都講了哪些內容？……）
使學(xué)生初步感受動(dòng)畫(huà)片的美，并且能夠用豐富的語(yǔ)言表達所欣賞對象的特色，提高鑒賞能力。
�。ǘ┙處熢O疑，探究欣賞
1、（讓學(xué)生回到自己的座位）教師提問(wèn)：既然大家都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，能回答我幾個(gè)問(wèn)題嗎？
�、僭谖覀儾贾玫摹皠�(dòng)畫(huà)圖片展”中，你最喜歡哪部動(dòng)畫(huà)片？
�、谀阒绖�(dòng)畫(huà)片是怎樣制作成的嗎？
�、勰憧吹竭^(guò)哪些不同材料、制作方法的動(dòng)畫(huà)片？
2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各自喜歡的動(dòng)畫(huà)片。
3、組織合作小組，引導學(xué)生開(kāi)展探究性的欣賞活動(dòng)。
�、偬岢鎏骄啃曰顒�(dòng)的要求：動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程是怎樣的；有哪些材料制作的動(dòng)畫(huà)片。
�、谝龑Ш献餍〗M明確分工。
�、蹖W(xué)生開(kāi)展探究性欣賞活動(dòng)。
組織學(xué)生進(jìn)行探究性地欣賞“動(dòng)畫(huà)展”，使學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題有目標的再次欣賞，并在分工合作中，獲得對動(dòng)畫(huà)片制作過(guò)程、制作材料的初步認識，體現師生互動(dòng)的活動(dòng)。
�。ㄈ┯懻摻涣�，解疑解惑
1、教師讓學(xué)生回到座位，然后按小組相互交流、討論。
2、小組代表匯報交流、討論的結果，知道幾點(diǎn)就說(shuō)幾點(diǎn)。
以學(xué)生為主，教師為輔組織教學(xué)，使學(xué)生更進(jìn)一步認識到動(dòng)畫(huà)片的分類(lèi)、制作等有關(guān)知識，并能體驗到與同學(xué)相互探討學(xué)習的樂(lè )趣。
�。ㄋ模┗�(wèn)互答，同步提升
教師組織學(xué)生相互提問(wèn)、相互解答另外一些有關(guān)動(dòng)畫(huà)片的知識，如：第一部最長(cháng)的動(dòng)畫(huà)片是什么？中國動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始于哪年？動(dòng)畫(huà)先驅者是誰(shuí)？……。（你還想知道動(dòng)畫(huà)片的哪些知識？有誰(shuí)能幫他解答嗎？）
讓學(xué)生互相提問(wèn)相關(guān)動(dòng)畫(huà)片的知識，互相解答，培養學(xué)生的問(wèn)題意識，鼓勵學(xué)生自由討論、自主探究，使學(xué)生能沿著(zhù)他們自己對動(dòng)畫(huà)片的認識的思路創(chuàng )造性地學(xué)習與發(fā)展。
三）、學(xué)畫(huà)階段：
1、動(dòng)畫(huà)片為什么這么迷人呢？你也想來(lái)學(xué)畫(huà)1——2個(gè)動(dòng)畫(huà)人物嗎？
2、教師一邊示范畫(huà)一些簡(jiǎn)筆畫(huà)形式的動(dòng)畫(huà)人物形象，一邊講解要求：線(xiàn)：要求流暢；色：要求鮮艷；型：簡(jiǎn)潔。
3、學(xué)生臨摹或自己創(chuàng )作。
滿(mǎn)足學(xué)生對動(dòng)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的求知欲，使學(xué)生對動(dòng)畫(huà)有更深的了解，鞏固所學(xué)的動(dòng)畫(huà)片的制作知識，讓學(xué)生感受到畫(huà)出漂亮的動(dòng)畫(huà)形象是一件輕松隨意的事情。
四）、作品展示與交流階段：
1、把自己的繪畫(huà)作品送給好朋友。
2、和好朋友一起互評互賞。
讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言，向同學(xué)介紹自己的動(dòng)畫(huà)繪畫(huà)作品，品評別人的動(dòng)畫(huà)作品，讓你我他因動(dòng)畫(huà)而走得更近，增進(jìn)學(xué)生間的友誼，提高學(xué)生的交際能力，體現了美術(shù)教學(xué)的綜合性。
十五、教學(xué)建議：
我國客觀(guān)存在著(zhù)地區條件的差異，為師生的教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了種種不便，這就要美術(shù)教師認真鉆研教材，結合本學(xué)校、本地區的設施環(huán)境設計最佳的教學(xué)方案。以上的教學(xué)設計是針對教學(xué)條件一般的學(xué)校而設計的，但根據本課的課型特點(diǎn)，有網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境的學(xué)校，教師可以利用網(wǎng)絡(luò )手段展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，作為探究學(xué)習的基本平臺，為學(xué)生提供豐富的多媒體交互式學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生自己在網(wǎng)上瀏覽一些有關(guān)動(dòng)畫(huà)片的知識，最后再由教師引導進(jìn)行比較和歸納總結，這樣通常能收到較好的教學(xué)效果。這種方法學(xué)生的自主性更強、選擇面寬，因此，可以增強學(xué)生獲取與處理信息的能力，有益于學(xué)生創(chuàng )新能力的提高。
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