三年級音樂(lè )海鷗說(shuō)課稿優(yōu)秀范文（精選5篇）

　　作為一名教職工，就有可能用到說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達能力。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的三年級音樂(lè )海鷗說(shuō)課稿優(yōu)秀范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　三年級音樂(lè )海鷗說(shuō)課稿優(yōu)秀 1

尊敬的各位評委、老師：

　　大家好！

　　今天，我將為大家帶來(lái)一堂關(guān)于《海鷗》的音樂(lè )說(shuō)課。這首歌曲選自冀少版音樂(lè )三年級下冊，通過(guò)生動(dòng)的旋律和簡(jiǎn)潔的歌詞，描繪了海鷗自由翱翔的畫(huà)面，讓學(xué)生感受到大自然的美好和生命的活力。

　　一、教材分析

　　《海鷗》是一首深受少年兒童喜愛(ài)的歌曲，歌曲采用了簡(jiǎn)單的旋律和重復的歌詞，易于學(xué)生學(xué)習和演唱。同時(shí)，歌曲中融入了一些音樂(lè )元素，如音高、節奏、音色等，有助于學(xué)生對音樂(lè )的理解和表現。這首歌曲的主題思想明確，富有教育意義，能夠激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)和對生命的尊重。

　　二、學(xué)情分析

　　三年級的學(xué)生對音樂(lè )有著(zhù)濃厚的興趣和好奇心，同時(shí)也具備了一定的音樂(lè )基礎。他們已經(jīng)學(xué)會(huì )了基本的音階和節奏，能夠跟上簡(jiǎn)單的旋律。然而，學(xué)生在音樂(lè )表現力和創(chuàng )造力方面還存在一定的局限性，需要通過(guò)教學(xué)來(lái)進(jìn)一步培養和提高。

　　三、教學(xué)目標

　　1. 知識與技能：學(xué)生能夠熟練地演唱《海鷗》這首歌曲，掌握基本的音樂(lè )節奏和音高。

　　2. 過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習《海鷗》，學(xué)生能夠培養音樂(lè )表現力和創(chuàng )造力，提高音樂(lè )欣賞能力。

　　3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：學(xué)生能夠感受到大自然的美好和生命的活力，培養對音樂(lè )的熱愛(ài)和興趣。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練地演唱《海鷗》這首歌曲，掌握基本的音樂(lè )節奏和音高。

　　2. 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠準確地表達音樂(lè )情感，運用音樂(lè )元素進(jìn)行創(chuàng )造性地表現。

　　五、教學(xué)方法與手段

　　1. 教學(xué)方法：采用分組教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法和情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。

　　2. 教學(xué)手段：使用鋼琴、音響設備和教學(xué)課件，為學(xué)生提供豐富的音樂(lè )體驗和視覺(jué)感受。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　1. 導入：通過(guò)展示海鷗的圖片和視頻，引起學(xué)生對海鷗的興趣，激發(fā)他們的.學(xué)習欲望。

　　2. 教學(xué)歌曲：引導學(xué)生跟唱《海鷗》，注意音高和節奏的準確性，并對學(xué)生的演唱進(jìn)行指導和糾正。

　　3. 音樂(lè )欣賞：讓學(xué)生欣賞不同版本的《海鷗》，感受不同音樂(lè )風(fēng)格的表現力，培養學(xué)生的音樂(lè )欣賞能力。

　　4. 音樂(lè )創(chuàng )造：學(xué)生分組進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )作，運用音樂(lè )元素（如音高、節奏、音色）來(lái)表現海鷗的形象和情感。

　　5. 展示與評價(jià)：每組學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )作展示，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和欣賞，教師進(jìn)行指導和點(diǎn)評。

　　七、板書(shū)設計

　　板書(shū)設計將包括以下內容：

　　歌曲名稱(chēng)《海鷗》

　　音樂(lè )元素（音高、節奏、音色）

　　音樂(lè )表現力與創(chuàng )造力

　　教學(xué)目標和重難點(diǎn)

　　學(xué)生演唱《海鷗》的準確性和流暢性

　　學(xué)生對音樂(lè )元素的理解和運用能力

　　學(xué)生對音樂(lè )表現力和創(chuàng )造力的培養和提高

　　八、教學(xué)反思

　　在教學(xué)結束后，教師應進(jìn)行教學(xué)反思，總結教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師還應關(guān)注學(xué)生的學(xué)習反饋，調整教學(xué)內容和方法，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。

　　希望通過(guò)這堂課，學(xué)生們不僅能學(xué)會(huì )《海鷗》這首歌曲，還能在音樂(lè )的世界里感受大自然的美好和生命的活力，培養對音樂(lè )的熱愛(ài)和興趣。謝謝大家！

　　三年級音樂(lè )海鷗說(shuō)課稿優(yōu)秀 2

尊敬的各位評委、老師：

　　大家好！

　　今天我將為大家帶來(lái)的是小學(xué)三年級音樂(lè )課《海鷗》的說(shuō)課內容。下面，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)反思等幾個(gè)方面進(jìn)行詳細闡述。

　　一、教材分析

　　《海鷗》是一首深受少年兒童喜愛(ài)的歌曲，其旋律歡快跳躍，節奏明快，生動(dòng)地描繪了少年兒童出海航行，仰望長(cháng)空中矯健的海鷗擊風(fēng)搏浪的場(chǎng)景，并表達了他們發(fā)自?xún)刃牡馁澝�。歌曲中，海鷗被比作少先隊員的好朋友，一起在風(fēng)浪里遨游，其不怕困難、樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的主題思想非常明確，富有教育意義。

　　二、學(xué)情分析

　　三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂(lè )基礎和節奏感，能夠較好地理解和感受音樂(lè )的旋律和節奏。同時(shí)，他們也正處于好奇心強、求知欲旺盛的階段，對于新事物有著(zhù)濃厚的興趣。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將充分利用學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的'音樂(lè )素養。

　　三、教學(xué)目標

　　1. 學(xué)會(huì )用清晰、圓潤、飽滿(mǎn)又具有彈性的聲音演唱《海鷗》這首歌曲。

　　2. 通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受其旋律的熱烈和節奏的明快，體會(huì )海鷗的剛強意志和勇敢精神。

　　3. 引導學(xué)生以堅定、熱烈的情緒演唱，贊美海鷗的勇敢，并從中體會(huì )祖國新一代將不畏艱險、茁壯成長(cháng)的深刻含義。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《海鷗》，掌握歌曲的旋律和節奏。

　　2. 教學(xué)難點(diǎn)：演唱中休止符的應用，以及二聲部合唱的和諧與均衡。

　　五、教學(xué)方法

　　在教學(xué)過(guò)程中，我將采用多媒體輔助教學(xué)、示范教學(xué)法、小組合作教學(xué)法以及情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的參與度。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　1. 導入新課：通過(guò)播放海鷗飛翔的視頻或圖片，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　2. 新課講授：

　　教師范唱歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節奏。

　　學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲，教師逐句指導，確保學(xué)生準確掌握歌曲的旋律和節奏。

　　小組合作，每組派出一位同學(xué)講解自己找到的有關(guān)海鷗的小知識，增強學(xué)生對海鷗的了解。

　　3. 歌曲處理：

　　引導學(xué)生找出歌曲中的休止符，并討論休止符在歌曲中的作用。

　　引導學(xué)生分析歌曲的整體情緒和高潮部分，并討論如何演唱才能更好地表達歌曲的情感。

　　學(xué)生整曲演唱，教師巡回指導，確保學(xué)生演唱時(shí)情緒飽滿(mǎn)、速度適中。

　　4. 拓展延伸：學(xué)習指揮手勢，并嘗試指揮班級合唱《海鷗》。

　　5. 課堂小結：總結本節課的學(xué)習內容，強調海鷗的勇敢精神和祖國新一代的茁壯成長(cháng)。

　　七、教學(xué)反思

　　本節課通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段和生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了他們的音樂(lè )素養。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了學(xué)生在休止符應用和二聲部合唱方面存在的困難，并針對性地進(jìn)行了指導。但仍有部分學(xué)生需要進(jìn)一步加強練習，以提高他們的演唱水平。

　　三年級音樂(lè )海鷗說(shuō)課稿優(yōu)秀 3

　　教學(xué)內容：

　　1、復習上學(xué)期所學(xué)習的知識。

　　2、綜合訓練。

　　3、讀譜知識：高音譜號、音符。

　　4、歌曲：海鷗（學(xué)譜）。

　　教學(xué)目標：

　　1、認識高音譜號和音符的構成，并練習書(shū)寫(xiě)。

　　2、通過(guò)聽(tīng)辨和音的高低排列，使學(xué)生初步知道音階（不出現名稱(chēng)）的一種排列形式。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解高音譜號和音符的構成，并能書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　聽(tīng)辨和音的高低排列。

　　教學(xué)手段：

　　錄音機、磁帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、新學(xué)期要求、常規訓練。

　　1、請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)新學(xué)期應該怎樣上好音樂(lè )課。

　　2、教師講解自己對學(xué)生的要求。

　　3、做常規訓練：發(fā)聲練習、隊形。

　　二、綜合訓練：

　　1、請學(xué)生按順序將書(shū)上的音符讀一讀、認一認。教師將每個(gè)音彈一遍，請學(xué)生跟著(zhù)唱一唱。

　　2、教師每次彈兩個(gè)音，以do為出發(fā)點(diǎn)。請學(xué)生聽(tīng)辨。將聽(tīng)到的兩個(gè)音連起來(lái)。

　　三、讀譜知識：

　　1、教師介紹高音譜號：是G字的變形，其中心記在五線(xiàn)譜上的第二線(xiàn)上，表示第二線(xiàn)上的音為小字一組g。

　　2、請同學(xué)觀(guān)察高音譜號有什么特點(diǎn)？討論并說(shuō)一說(shuō)。

　　3、教師示范書(shū)寫(xiě)，請同學(xué)跟著(zhù)教師一起寫(xiě)一寫(xiě)。

　　注意：起筆略低于第二線(xiàn)，交叉在第四線(xiàn)。

　�。ㄕ埻瑢W(xué)看第6頁(yè)的`綜合訓練三，寫(xiě)一寫(xiě)）。

　　4、同樣方法學(xué)習音符，注意分清音符的符頭、符干、符尾、符杠。同樣在書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě)。

　　四、學(xué)唱“海鷗“

　　1、導入：同學(xué)們，大家都見(jiàn)過(guò)什么鳥(niǎo)類(lèi)？請同學(xué)介紹。有一種鳥(niǎo)，它飛翔在大海上，身姿矯健，大家猜猜是什么鳥(niǎo)？

　　對它就是海鷗，今天我們就來(lái)學(xué)習這首歌曲。

　　2、教師范唱。請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，這首歌有什么特點(diǎn)？聽(tīng)了以后有什么感受？

　　3、兩人一組，一起念譜。

　　4、教師帶領(lǐng)大家一起讀譜。

　　5、聽(tīng)琴唱譜，注意休止符處。

　　五、小結：

　　今天我們認識了高音譜號和音符各個(gè)部分的名稱(chēng)，而且我們學(xué)會(huì )了寫(xiě)音符。今天回去請同學(xué)們在五線(xiàn)譜上寫(xiě)寫(xiě)。另外，下節課我們學(xué)唱海鷗，請同學(xué)們回去以后搜集海鷗的有關(guān)知識，下節課給大家介紹一下，看誰(shuí)找的最豐富。

　　板書(shū)設計：

　　讀譜知識：高音譜號

　　音符：符頭

　　符干

　　符尾

　　三年級音樂(lè )海鷗說(shuō)課稿優(yōu)秀 4

　　教學(xué)內容：

　　1、綜合訓練一

　　2、熟練唱會(huì )“海鷗”，并作歌曲處理。

　　3、欣賞：國歌

　　教學(xué)目標：

　　1、引導學(xué)生以堅定、熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲演唱，贊美海鷗的剛強意志和勇敢精神。

　　2、通過(guò)欣賞《中華人民共和國國歌》，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛(ài)之情。

　　3、通過(guò)欣賞《中華人民共和國國歌》中旋律進(jìn)行的特點(diǎn)的感受，初步了解旋律的表現方式和作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲“海鷗”。

　　教學(xué)難點(diǎn)：演唱中，休止符的應用。

　　教學(xué)手段：

　　錄音機、磁帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、發(fā)聲練習：第6頁(yè)綜合訓練（一）。

　�。ㄗV例略）

　　注意：節奏要正確，聲音有彈性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否則會(huì )造成笨重的感覺(jué)。

　　二、檢查復習。

　　1、請同學(xué)在黑板上的五線(xiàn)譜中寫(xiě)出高音譜號、幾個(gè)老師規定的音符，其他同學(xué)在書(shū)上寫(xiě)。

　　2、整曲視唱曲譜。

　　三、學(xué)唱“海鷗”。

　　1、請同學(xué)們以小組為單位，每組派出一位同學(xué)。講解自己找到的有關(guān)海鷗的小知識，看誰(shuí)講的`好，講的好的同學(xué)將為自己的小組贏(yíng)得一枚小紅花。（講解，評出優(yōu)秀組）

　　2、師：剛才大家講的真棒！希望你們今后也向海鷗一樣勇敢堅強不怕困難。下面我們來(lái)學(xué)習海鷗，看誰(shuí)克服困難唱的。

　　教師范唱，請同學(xué)跟著(zhù)哼一哼。

　　3、有節奏的朗讀歌詞。注意讀出感情來(lái)。

　　4、跟琴學(xué)唱歌曲，師彈一句生唱一句。

　　熟練地唱全曲，用稍快的速度。

　　四、歌曲處理：

　　1、請同學(xué)們將書(shū)上所有的休止符標出來(lái)。并分別唱一唱。討論：有休止符唱出來(lái)的感覺(jué)會(huì )怎樣？休止符在這里起到了什么作用？

　　2、討論：歌曲整體應該用什么情緒來(lái)演唱，高潮在那里？應該怎樣演唱？

　　討論后練唱

　　3、整曲演唱，注意情緒、速度。（請同學(xué)邊唱邊做一做動(dòng)作）

　　五、欣賞：中華人民共和國國歌

　　1、教師介紹國歌：

　　《中華人民共和國國歌》，田漢詞、聶耳曲。作于1935年，原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。

　　2、初聽(tīng)樂(lè )曲。請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)？

　　3、復聽(tīng)樂(lè )曲，聽(tīng)后討論：

　　你什么時(shí)候聽(tīng)到國歌最激動(dòng)？

　　在激動(dòng)時(shí)刻你想到了什么？

　　管弦樂(lè )隊的演奏效果與管樂(lè )隊的演奏效果有什么不同？

　　男低音獨唱國歌給你什么感覺(jué)？

　　三個(gè)“起來(lái)”表達了怎樣的感情？（完成聽(tīng)聽(tīng)想想）。

　　4、復聽(tīng)全曲，集體齊唱。

　　六、預習第二課，兩人一組讀一讀譜。

　　三年級音樂(lè )海鷗說(shuō)課稿優(yōu)秀 5

　　[教學(xué)目標]

　　一、操作

　　1．以歡快而熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲來(lái)演唱歌曲《海鷗》，并用樂(lè )器為歌曲伴奏。

　　2．按音與子拍的拍號劃分小節線(xiàn)和改寫(xiě)旋律，培養學(xué)生的節拍感。

　　3．根據不同拍號的強弱規律進(jìn)行節拍節奏訓練，通過(guò)：跳橡皮筋”的游戲進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生聽(tīng)辨音高的能力。

　　二、認知

　　1．通過(guò)欣賞歌曲《我們的田野》，讓學(xué)生初步體驗各聲部表現的豐富、和諧和音響效果和

　　“魚(yú)咬尾”式的旋律發(fā)展手法。

　　2．運用多種演唱形式來(lái)演唱《海鷗》，并結合復習鞏固學(xué)過(guò)的全部唱名及其音高音位。

　　3．通過(guò)“練練一、練練二”幫助學(xué)生鞏固、兩種拍手的含義、節拍強弱規律和指揮圖式等有關(guān)知識。

　　三、情意

　　1．通過(guò)欣賞歌曲《我們的田野》，引導學(xué)生從優(yōu)美婉轉的旋律和詩(shī)一般的語(yǔ)言中感受祖國秀麗的山山水水，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國，立志將來(lái)把祖國山河裝點(diǎn)得更為美好的感情和愿望。

　　2．通過(guò)演唱歌曲《海鷗》，感受其旋律的熱烈、節奏的明快，從歌詞贊美海鷗的剛強意志中體會(huì )出祖國新一代將不畏艱險、茁壯成長(cháng)的深刻含義。

　　3．按要求進(jìn)行看看敲敲的節奏訓練，模擬并想象隊鼓、隊號所發(fā)出的聲音，激發(fā)學(xué)生學(xué)習節奏樂(lè )的興趣。

　　[教學(xué)設計]

　　一、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　復習鞏固拍和拍的含義和強弱規律，并能根據拍號改變旋律；復習鞏固8個(gè)唱名的音高音位。

　　二、突破口

　　通過(guò)按拍號為旋律劃分小節，邊拍強弱規律邊視唱，來(lái)感受不同拍號的`節拍感覺(jué)。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┬蕾p歌曲《我們的田野》。

　　1．第一遍欣賞，讓學(xué)生感受樂(lè )曲的情緒并用恰當的詞匯和色彩表達心中的感受。

　　2．讀歌詞，聽(tīng)第二遍，加深對作品的理解和美感。

　　3．完成課后練習。

　　4．聽(tīng)錄音輕聲哼唱。

　�。ǘ�）學(xué)唱歌曲《海鷗》。

　　1．看一段大海、海鷗的錄像，聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲歡樂(lè )的情緒，并鼓勵學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達出來(lái)。

　　2．聽(tīng)教師范唱歌譜，讓學(xué)生聽(tīng)辨出歌曲中相同的樂(lè )句，并完成后面的練習；

　　3．跟琴劃拍視唱歌譜，注意休止符的運用。

　　4．教師用鋼琴伴奏，同學(xué)按節奏念歌詞，理解歌曲的內容。

　　5．完整演唱歌曲并進(jìn)行處理（可選擇多種形式演唱）。

　　6．用口琴或豎笛吹奏歌曲。

　　7．進(jìn)行隊列舞表演。

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