中國民間美術(shù)說(shuō)課稿
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常需要準備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的中國民間美術(shù)說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
中國民間美術(shù)說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
1．內容、地位和作用
本課由民間美術(shù)的界定、民間美術(shù)的特點(diǎn)和民間美術(shù)主要種類(lèi)介紹三部分構成，羅列了年畫(huà)、刺繡、風(fēng)箏、玩具、編織、剪紙等民間美術(shù)。本課結合蘇州地區的特色，重點(diǎn)介紹年畫(huà)和刺繡。通過(guò)欣賞中國民間美術(shù)，使學(xué)生了解什么是民間美術(shù)和民間美術(shù)的特點(diǎn)，對我們偉大民族燦爛豐富的民間美術(shù)有所了解，增加知識，增強民族自豪感，提高學(xué)生對民間美術(shù)的審美能力，培養熱愛(ài)民間美術(shù)的情感。
2．教學(xué)目標
�。�1）知識目標：了解民間美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，以及它獨特的形式語(yǔ)言。
�。�2）能力目標：提高學(xué)生對民間藝術(shù)的鑒賞能力，豐富和發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng )造力。
�。�3）情感目標：培養熱愛(ài)民間美術(shù)的情感，增強民族自豪感。
3．教學(xué)重難點(diǎn)
�。�1）重點(diǎn)：民間美術(shù)與我們生活的聯(lián)系；繼承民間藝術(shù)傳統，發(fā)揚民族精神，弘揚民族文化傳統的引導，增強民族自豪感。
�。�2）難點(diǎn)：民間美術(shù)獨特的形式語(yǔ)言的理解以及其中的寓意。
二、說(shuō)學(xué)情
高一的學(xué)生已經(jīng)有一定的欣賞水平，對美術(shù)作品也有了自己的了解和偏好。對于民間美術(shù)，他們在生活中已經(jīng)有了一些接觸，但大部分學(xué)生對民間美術(shù)這一主題缺乏深刻的認識，甚至有學(xué)生認為民間美術(shù)就是簡(jiǎn)單粗糙的代名詞，又或者認為在現代社會(huì )中，已經(jīng)不需要民間美術(shù)等等的狹隘想法。因為有了這些想法，有的學(xué)生在學(xué)習時(shí)可能還會(huì )有抵觸的情緒，所以教師在教學(xué)的過(guò)程中內容不宜講得過(guò)于理論化，而應當多結合生活實(shí)際和生活經(jīng)驗，讓他們在體驗中意識到民間美術(shù)的重要價(jià)值。學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中可能對圖片更感興趣，所以本課注意從圖片本身出發(fā)，便于學(xué)生得出較為直觀(guān)的結論，而不傾向于簡(jiǎn)單知識的傳授。
三、說(shuō)教法學(xué)法
1、教法指導
根據本課性質(zhì)及學(xué)生狀況，主要采取“激發(fā)啟發(fā)--引導分析”的方法。充分利用多媒體教具和實(shí)物教具，采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結合的教學(xué)方法。通過(guò)提問(wèn)與組織討論，培養學(xué)生的作品分析能力，啟發(fā)學(xué)生的思維。
2.、學(xué)法指導
引導學(xué)生采用欣賞觀(guān)察、實(shí)踐、討論、歸納等方法學(xué)習。通過(guò)視頻或實(shí)物的展示，引導學(xué)生自主探究、親手創(chuàng )作，了解豐富多彩的民間美術(shù)形式、民間美術(shù)的藝術(shù)特征以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。討論明確民間美術(shù)的重大意義，豐富和發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng )造力。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：檢查學(xué)生準備情況。
�。ǘ⿲胄抡n（1分鐘）
利用“民族的才是世界的，才是有生命力的。民間美術(shù)是民族文化的重要組成部分，因此，作為一個(gè)中國人，應該了解中國的民間美術(shù)”作為開(kāi)場(chǎng)。播放視頻《中國民間美術(shù)》，運用直觀(guān)教學(xué)的方法，讓學(xué)生對民間美術(shù)有直接的感受。
請各組根據課前預習，從預先放置的盒子中，集體討論后選出屬于民間美術(shù)作品。小組討論后結合書(shū)本知識，推薦一位評委上臺講評。
�。ㄈ┲v授新課
1．設置問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生欣賞
講解民間美術(shù)的定義，并提問(wèn)：民間美術(shù)有哪些特點(diǎn)？民間美術(shù)大體有哪些種類(lèi)？加強學(xué)生對民間美術(shù)的理解。學(xué)生回答問(wèn)題后，對答案進(jìn)行分類(lèi)、歸納總結后提問(wèn)：同學(xué)們知道自己家鄉有些什么民間美術(shù)嗎？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
2．講解
選取年畫(huà)、刺繡、風(fēng)箏、玩具、編織、剪紙作為素材，介紹相關(guān)藝術(shù)作品的產(chǎn)生背景、發(fā)展歷史和目前的發(fā)展狀況。同時(shí)解析不同民間藝術(shù)形式的所表示的深刻含義。
�。�1）年畫(huà)（12分鐘）
我國歷史名城蘇州，物產(chǎn)豐富，文化茂盛，手工藝美冠天下，名家備出，曾有過(guò)文征明、唐伯虎、仇英等一大批杰出的文人墨客，其文化底蘊、積淀深厚，年畫(huà)深受其影響，追溯起來(lái)千年歷史。明代時(shí)，出現了木刻年畫(huà)，清，雍，乾里，山塘街及桃花塢一帶作坊達50多家，盛極一時(shí)。作品不但遠播海內外，還對日本“浮世繪”產(chǎn)生了深遠的影響。太平天國時(shí)，山塘街一帶毀于戰火，年畫(huà)鋪紛紛遷至唐伯虎居桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫(huà)命名之，[師邊介紹桃花塢年畫(huà)，邊放桃花塢年畫(huà)從古至今的社址變遷片斷]，隨著(zhù)國外石印年畫(huà)向我國的傾銷(xiāo)，桃花塢年畫(huà)深受威脅，歷經(jīng)坎坷，幾起幾落，解放后，桃花塢年畫(huà)重獲新生，成立了年畫(huà)社，新社址在蘇州觀(guān)前街宮巷藝石齋內。桃花塢年畫(huà)的文化內涵及獨特的制作方法獨樹(shù)一幟。年畫(huà)作品多次到日、美、意、盧森堡等地展出，被譽(yù)為“東方百藝之花”。
引領(lǐng)學(xué)生欣賞桃花塢年畫(huà)的制作過(guò)程，展示作品�！兑粓F和氣》是桃花塢年畫(huà)中影響極深，流傳很廣的傳統代表作畫(huà)面呈圓型。中央是頭戴紅花，扎羊角發(fā)髻，活潑天真，憨態(tài)可掬有似稚童，又似老嫗的笑臉，身穿錦團服飾，頸佩長(cháng)命富貴銀鎖，手棒《各氣吉祥》卷軸，給人喜氣洋洋，富足堂皇的感覺(jué)。在構圖形象塑造上特意呈圓型，寓意“團圓”“圓滿(mǎn)”，表達了人們在新春佳節中盼望家庭和睦，生活幸福，諸事順道的良好的愿望。請學(xué)生看完后談自己的感想。
桃花塢年畫(huà)題材內容相當豐富，除了一些吉祥喜慶之作外，還有小說(shuō)戲劇類(lèi)、祈福避災類(lèi)、風(fēng)俗時(shí)事類(lèi)，比如這一幅《上�；疖�(chē)站》就是反映當時(shí)新事物的一幅風(fēng)俗畫(huà)。同學(xué)們看完后，通過(guò)解釋和互相提問(wèn)等方法上講臺介紹作品
�。�2）刺繡（9分鐘）
分別介紹中國的四大名繡：江蘇的蘇繡、湖南的湘繡、四川的蜀繡，廣東的粵繡。
蘇繡有著(zhù)三千多年悠久的歷史了，如果把蘇繡比作皇冠，雙面繡可稱(chēng)是皇冠上的明珠。什么是雙面繡呢？
[播放一段介紹蘇繡的片子] [同學(xué)們互相交流感受]老師示范刺繡的制作。
�。�3）風(fēng)箏（1分鐘）
放風(fēng)箏是男女老少都喜歡的集運動(dòng)、娛樂(lè )于一體的活動(dòng)。同學(xué)們介紹自己看過(guò)的風(fēng)箏及放風(fēng)箏的感受。
�。�4）玩具（2分鐘）
每個(gè)人的童年幾乎都是由各種玩具隨著(zhù)成長(cháng)的，民間玩具充滿(mǎn)了人們對兒童深沉的愛(ài)和美好的祝愿，我國的民間玩具歷史悠久，因地制宜，就地取材，通過(guò)加工制作，使之成為精美的民間藝術(shù)品。請學(xué)生生回憶兒時(shí)的玩具，并介紹以前最喜歡的玩具是什么？為什么？
�。�5）編織（1分鐘）
在我國遼闊的土地上各種竹、藤、草、玉米皮遍地都是，勞動(dòng)人民充分利用其材質(zhì)，巧妙編織出造型優(yōu)美的盤(pán)、籃、鞋、席等實(shí)用美觀(guān)的工藝品，在我國南方的竹編，勞動(dòng)人民利用竹材的皮和簧不同澤，竹、冪的寬和窄，編插技法制成不同的竹制品，造型美觀(guān)，而耐用的整體形態(tài)達到靜中有色，粗中有細，硬中有柔的藝術(shù)效果。[邊介紹邊看各地編織品的錄像]
�。�6）剪紙（2分鐘）
[放背景音樂(lè )《喜洋洋》]
[通過(guò)表演剪、貼、看的一系列動(dòng)作，請同學(xué)們猜含義。]
僅僅靠一把剪刀在紙上剪刻，就能創(chuàng )造出豐富多彩的生活（老師邊剪邊展示）。
3．賞析比較
教師展示一幅中國文人畫(huà)作品和一幅剪紙作品，請同學(xué)們比較二者之間的不同。思考：二者的題材內容是怎么來(lái)的？形式方面有什么不同？（注意：教師引導學(xué)生從作品的材料、形式以及創(chuàng )作者和作品的服務(wù)對象等方面進(jìn)行比較。）學(xué)生分組討論后請代表講評。
教師總結:剛剛大家分析得很好,文人畫(huà)重視主觀(guān)意趣和筆墨情趣,以筆墨直抒胸中的自我成為文人畫(huà)家的主旨,而民間美術(shù)是一種自發(fā)性的美術(shù)形式，是人們在長(cháng)期的生活實(shí)踐和積累中，為了滿(mǎn)足自己的審美需求以及祈求幸福的愿望而逐步發(fā)展起來(lái)的一種獨特的美術(shù)門(mén)類(lèi)。直接反映勞動(dòng)人民的思想情感和審美趣味。
教師：民間美術(shù)影響了我們的生活，為我們帶來(lái)一些風(fēng)格獨特的藝術(shù)品，它豐富了我們的視覺(jué)藝術(shù)，是民俗活動(dòng)的重要組成部分，要好好保護，繼承和發(fā)揚等。學(xué)生相互探討民間美術(shù)與生活究竟有哪些關(guān)系？
�。墼O計意圖］：通過(guò)畫(huà)面的比較，使學(xué)生初步認識民間美術(shù)與其他美術(shù)作品的不同， 直接感受民間美術(shù)特有的美。通過(guò)學(xué)生對民間美術(shù)與生活關(guān)系的探討，讓學(xué)生體會(huì )到民間美術(shù)與我們生活的密切聯(lián)系。
�。ㄋ模┛偨Y（1分鐘）
本節課，我們通過(guò)學(xué)習，了解了民間美術(shù)是人民群眾在生產(chǎn)、生活中創(chuàng )造的，用以美化環(huán)境、豐富民俗活動(dòng)美術(shù)。它遍及人民生活的各個(gè)領(lǐng)域，有其獨特的藝術(shù)語(yǔ)言，是中華民族幾千年來(lái)歷代傳承與創(chuàng )造的珍貴財富，蘊含了中華民族最深層的文化內涵。我們既要自覺(jué)保護它，更應結合現代社會(huì )的需求有選擇地將其繼承、發(fā)揚廣大。最后同學(xué)們觀(guān)看了創(chuàng )意剪紙作品及視頻，拓展了學(xué)生的思維。在學(xué)習后，學(xué)生進(jìn)行了課堂練習，在剛剛完成的作品中，有很多同學(xué)都有自己的創(chuàng )意，很不錯。
課后活動(dòng)建議：
�、僬{查你所居住的地方有哪些民俗，嘗試用文字或繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。
�、谑占阕钕矚g的民間美術(shù)作品，嘗試用它們來(lái)布置你的房間，談?wù)剰闹杏惺裁大w會(huì )并與同學(xué)交流。
五、板書(shū)設計
比較人文畫(huà)作品和剪紙作品的區別
中國民間美術(shù)說(shuō)課稿2
一. 說(shuō)教材
1、教材分析：
首先我根據《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定《中國民間玩具》一課屬于“欣賞評述”的學(xué)習領(lǐng)域。本節課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)一年級的學(xué)生，他們對玩具總是有著(zhù)濃厚的興趣、很深的感情。
中國民間玩具源遠流長(cháng),分布地域廣闊,花色品種繁多,制作材料龐雜,功能多樣。由于它是各民族、各地區之間相互借鑒與傳承的共性藝術(shù),并與民生民俗共存,因而具有穩定的傳統式樣和豐富的文化內涵。在各種玩具充斥市場(chǎng)的今天,更應讓孩子們了解和接觸中國民間藝術(shù),激發(fā)孩子們對民間藝術(shù)的興趣,提高孩子們的藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。
2、教學(xué)目標：
結合小學(xué)一年級兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著(zhù)使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng )造能力，我確定本課的教學(xué)目標：（課件）
認知目標：初步欣賞和接觸一些民間玩具，重點(diǎn)了解民間玩具布老虎的造型和材質(zhì)、色彩特征。
能力目標： 采用自己喜歡的方式進(jìn)行布老虎的創(chuàng )作表現。
情感目標：培養學(xué)生對中國民間美術(shù)的興趣和熱愛(ài)祖國民間藝術(shù)、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)生活的思想感情。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：
明確了教學(xué)目標，本課的重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了：（課件）
教學(xué)重點(diǎn)是：通過(guò)欣賞中國民間玩具，感受中國民間玩具的藝術(shù)美，在民間玩具布老虎的制作活動(dòng)中感受美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)的快樂(lè )。
教學(xué)難點(diǎn)是：如何利用已學(xué)的知識，用紙和廢舊材料仿制布老虎。
二. 說(shuō)教法學(xué)法
1、教法：
新的課程標準提倡發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，提倡學(xué)生自主的學(xué)習方法。本課內容豐富、新奇，如果方法得當更能提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
為此，在教學(xué)設計時(shí)我做了以下三點(diǎn)思考和嘗試：
�。�1）、課的形式，一般的欣賞課都以看、析為主，較為枯燥，不符合低年級孩子的特點(diǎn)，而本課我們研究的又是玩具，既然是玩具就要讓他們玩起來(lái)，所以我選擇用“玩”做為主線(xiàn)貫穿本課，以玩開(kāi)始在玩中結束，讓孩子們在玩中樂(lè )，在玩中看，在玩中賞，在玩中學(xué)，在玩中做……讓他們既能感受到傳統的民間藝術(shù)獨特魅力，又不覺(jué)得遠離自己的游戲生活。
�。�2）、民間玩具種類(lèi)繁多，選擇一個(gè)怎樣的切入點(diǎn)去分析呢，再三思考后我選擇了布老虎。老虎是孩子們熟悉的動(dòng)物，而布老虎極具裝飾性的色彩也和兒童繪畫(huà)用色單純、鮮明、強烈的內在特制相通，極易引起兒童的認同感。
�。�3）、欣賞探究的主要方法是分析，而分析的最好方法就是參與，本課設計中我利用了“異質(zhì)同構”的藝術(shù)觀(guān)點(diǎn)，讓孩子利用紙和廢舊材料參與制作布老虎，發(fā)展他們的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，從而加深他們對布老虎的感性認識。
2、學(xué)法：
針對小學(xué)一年級兒童的心理特點(diǎn)和認知規律，我遵循“教為主導，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，他們學(xué)習的主要方式不是坐而靜聽(tīng)，而是在特定的學(xué)習情境中通過(guò)多種感官參與活動(dòng)去了解、探究、掌握。
通過(guò)在教室內布置各種民間玩具，在教學(xué)中充分利用各類(lèi)民間玩具，并有計劃的引導學(xué)生操作玩耍各種民間玩具，創(chuàng )設良好的認知情景，逐漸引領(lǐng)學(xué)生步入民間藝術(shù)的殿堂，讓他們始終在快樂(lè )的游戲中感受民間玩具的無(wú)窮魅力。隨著(zhù)游戲的深入，同學(xué)們的熱情又轉向玩具的制作上，這時(shí)教師與學(xué)生共同利用廢舊材料，引導、支持他們大膽創(chuàng )作，設計出不同的布老虎玩具。對低年級學(xué)生而言，動(dòng)作就是思維，他們在動(dòng)作中學(xué)習。如果缺少了動(dòng)手的機會(huì )，就不可能有真正有效的學(xué)習，這是現代兒童心理發(fā)展理論所明示的。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師始終注意自己是引導者、支持者的身份，給學(xué)生充分的空間，同學(xué)們保持著(zhù)很高的熱情與興趣，大大激發(fā)了孩子們創(chuàng )作欲望和成就感，真正感受到民間藝術(shù)的魅力。
3、教學(xué)準備：
學(xué)生：
1、了解長(cháng)輩們的玩具，搜集民間玩具實(shí)物。
2、用于創(chuàng )作表現的美術(shù)材料和工具。
教師：
1．有關(guān)民間玩具的圖片、實(shí)物。
2．課件《中國民間玩具》。
3．范圖，復印各種造型的虎頭圖片若干。
三.教學(xué)過(guò)程（課件）
為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗審美的快樂(lè )，順利達成教學(xué)目標，我設計的教學(xué)流程如下：
�。ㄒ唬┣榫皩耄�
1、 因為興趣是最好的老師，所以我在教室里放置一些容易找到的民間玩具，我在教學(xué)一開(kāi)始，讓學(xué)生挑選一個(gè)玩一玩。
2、請學(xué)生邊玩邊介紹，你最喜歡的玩具特征。
3、這些土玩具和你的那些遙控玩具電動(dòng)玩具有什么不一樣？發(fā)現民間玩具的材質(zhì)豐富，鄉土氣息濃郁的特點(diǎn)。
4、這些玩具是你的爸爸媽媽甚至爺爺奶奶小時(shí)侯玩的玩具，他們小的時(shí)候生活條件沒(méi)有現在好，買(mǎi)不起也買(mǎi)不到這些高科技的玩具，所以人們便用自然界中各種材料制作各式各樣的土制玩具。這些在民間廣為流傳的就是民間玩具。引出課題。
【設計意圖：本環(huán)節就是讓學(xué)生在愉快的游戲中，從玩“土玩具”開(kāi)始進(jìn)入本課的教學(xué)情景。心理學(xué)家認為，積極的情緒對認知具有動(dòng)力功能。愉快時(shí)感知比較敏銳，記憶比較牢固，思維比較活躍。這就要求美術(shù)教師必須十分重視創(chuàng )設良好的審美氛圍�！�
�。ǘ� 主題漫談：
介紹：我國的民間玩具歷史非常悠久,早在50萬(wàn)年前的原始社會(huì ),就已經(jīng)有了具有玩具功能的實(shí)物，過(guò)去人們稱(chēng)之為“耍貨”、“玩藝兒”。
你看,那些生活在田間地頭的人們,勞動(dòng)之余, 興致所至,信手拈來(lái)幾根麥秸,可編織出一只形象逼真的螳螂；一根針,幾根線(xiàn),一小塊布可以縫制成令人愛(ài)不釋手的布老虎；一塊一錢(qián)不值的冰涼的泥巴,可以很快地捏成一個(gè)栩栩如生的娃娃；一團面、一塊糖稀可以做出神態(tài)各異的人物和動(dòng)物。一件件淳厚、樸實(shí)的藝術(shù)品,通過(guò)他們靈巧的雙手創(chuàng )造出來(lái), 那可真是妙不可言。（邊介紹邊欣賞各種民間玩具的圖片）。
【設計意圖：：本環(huán)節教師富有情感的解說(shuō)詞引導學(xué)生從圖片中感受中國民間玩具的博大精深。學(xué)生在這樣的教學(xué)情境下所獲得的感受是全面的，其深刻程度也是傳統教學(xué)所不及的。當悠揚的民樂(lè )音樂(lè )和欣賞畫(huà)面同時(shí)出現，聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的共同沖擊，同學(xué)們的感受更加直觀(guān)，情感得到了升華�！�
(三)重點(diǎn)探究：
1、剛才我們看到的是一些具有代表性的民間玩具。在我們的桌子上也有一些這樣的民間玩具，拿起來(lái)看看！
這些玩具是用什么材料制作而成的？讓學(xué)生自己在觀(guān)察中自主將民間玩具從材料上進(jìn)行分類(lèi)（泥、布、竹木、紙、金屬、食品、陶瓷和綜合玩具）
�。ǔ鍪就队案揭唬好耖g玩具的分類(lèi)。)
2、下面我們重點(diǎn)研究一下，在民間流傳極廣，深受人們喜愛(ài)的——布老虎。（板書(shū)—布老虎）
�。�1）這些布老虎造型很特別吧！那么它跟我們平時(shí)見(jiàn)到的真實(shí)的的老虎有什么區別呢？教師出示兩幅虎頭圖片，讓學(xué)生在比較中發(fā)現布老虎的造型特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、夸張
�。�2）再出示涂好顏色的布老虎，讓學(xué)正感受到它的用色特點(diǎn)：色彩艷麗。
其實(shí)，這些可愛(ài)的布老虎大都是那些農村的老奶奶坐在自家的炕頭上縫制出來(lái)的，他們大多數從來(lái)就沒(méi)有看過(guò)真實(shí)的老虎，也不知道真的老虎究竟長(cháng)什么樣，就憑著(zhù)自己的想象大膽的創(chuàng )造出來(lái)的。
3、看，她們的創(chuàng )造多奇妙、多美麗��！你喜歡哪一只，請學(xué)生上臺操作點(diǎn)擊放大播布老虎的圖片，并加以評述。
4、你們講得真好，真聰明，相信你們也一定能創(chuàng )造出各式各樣的布老虎，那就讓我們來(lái)做一做布老虎。
【設計意圖：本環(huán)節學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)是一個(gè)主動(dòng)參與的過(guò)程，只有學(xué)生主體主動(dòng)積極參與才能調動(dòng)學(xué)生自身的創(chuàng )造潛能。欣賞活動(dòng)必須依賴(lài)學(xué)生主體的直接參與，才能激發(fā)學(xué)生欣賞的情意、獲得深刻的體驗。教師過(guò)多、過(guò)細的講解，既不利于學(xué)生對作品的真切感受，又不利于學(xué)生欣賞能力的養成，所以本環(huán)節設計成了可交互的圖片播放，并請學(xué)生自己自己操作點(diǎn)擊、自己分析講解，充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，提高課堂效率�！�
(四)嘗試表現：
1、選擇自己喜歡的虎頭，進(jìn)行上色練習。（事先復印好不同造型的虎頭供學(xué)生選擇）注意：色彩要艷麗，對比要強烈。
2、和老師一起做一只立體的布老虎。
看，老師這還有一個(gè)立體的。（出示老師制作的布老虎實(shí)物，吸引學(xué)生的注意。）你知道它是怎么做出來(lái)的？是仿造布老虎的造型用紙和廢舊易拉罐制做的。
【邊示范邊講解：】用大的紙做它的身體，先把紙橫著(zhù)對折，用剪刀在左右兩邊分別剪出兩條腿，線(xiàn)條要流暢。在剪開(kāi)線(xiàn)內貼雙面膠從頭貼到尾對準粘在一拉罐上，再加上尾巴，尾巴可以折、可以卷……最后，剪下布老虎的頭并粘上。這樣一只可愛(ài)的仿制布老虎就做好了，你們也趕緊動(dòng)手吧！
【設計意圖：：本環(huán)節就利用了"異質(zhì)同構"的藝術(shù)特點(diǎn)，讓孩子利用紙和廢舊材料參與制作布老虎，盡管占用了一部分課堂時(shí)間，卻增加了教學(xué)的功效。簡(jiǎn)易、樸質(zhì)、便捷是大多數民間美術(shù)作品的特點(diǎn)，學(xué)生在大多數情況下是有能力操作實(shí)踐的。在實(shí)踐過(guò)程中，實(shí)際上是加深學(xué)生理解，協(xié)助實(shí)現教學(xué)目的的�！�
(五) 展示游戲（3分鐘）
讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)玩一玩自己制作的布老虎。（在《兩只老虎》的音樂(lè )中進(jìn)行音樂(lè )游戲。
【設計意圖：：讓學(xué)生品嘗到自主學(xué)習，主動(dòng)探究，積極參與成功后的喜悅，提升課堂氣氛�！�
�。┱n后拓展
1、其實(shí)布老虎除了可以供人玩耍還有其它的寓意呢？你知道嗎？ （ 教師介紹：在民間傳統觀(guān)念中，布老虎是勇敢、強壯、健康的象征，老虎能驅邪，能讓孩子們無(wú)災無(wú)病，健康成長(cháng)。難怪大家這么喜歡它呢�。�
2、看……人們還把它做成了鞋、包、枕頭……看老師也做了一些，有小鬧鐘、儲蓄罐，還可以做筆筒……
【設計意圖：：本課的最后環(huán)節，就是引導學(xué)生投入到更廣闊的視野中去發(fā)掘民間玩具布老虎的魅力。教育家杜威說(shuō)：“教育即生活”，教育的目的就是為了更好的生活，此環(huán)節的設計也是將民間玩具進(jìn)一步引入學(xué)生的日常生活�！�
四.板書(shū)設計：
�。ㄕn件） 根據教學(xué)活動(dòng)的安排，板書(shū)設計分三部分：
課題：中國民間玩具
副課題： ——布老虎
造型特點(diǎn)展示圖和用色特點(diǎn)展示區
中國民間美術(shù)說(shuō)課稿3
尊敬的評委老師：
你們好！我說(shuō)課的內容是人教版美術(shù)教材九年級下冊第三單元《中國民間美術(shù)——臉譜》，我將從從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法、教具學(xué)具準備和教學(xué)過(guò)程這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述。
一、教材分析
這是一堂欣賞評述課。臉譜是中國戲劇中特有的化妝藝術(shù)。以寫(xiě)實(shí)與象征相結合的藝術(shù)夸張手法。京劇臉譜分為生、旦、凈、丑四個(gè)行當.它的各種色彩顯示不同的作用與象征。本課選用了學(xué)生較為熟悉且具有典型意義的傳統京劇人物形象，使學(xué)生能夠很快的掌握本課學(xué)習內容，能在理解我的意圖的基礎上完成學(xué)習任務(wù)。
二、學(xué)情分析
本課教學(xué)的對象是九年級的學(xué)生。學(xué)生的感知力、理解力較強，通過(guò)幾年的學(xué)習積累，已經(jīng)有了很好的構圖基礎。
根據以上的分析，我制定了
三、教學(xué)目標
知識與技能：認識臉譜，了解臉譜的四個(gè)行當及其基本特征。
過(guò)程與方法：通過(guò)臉譜圖片的欣賞，初步掌握臉譜的各種色彩顯示不同的作用與象征。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)臉譜的學(xué)習和繪畫(huà)，培養學(xué)生對中國民間美術(shù)的熱愛(ài)。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握臉譜的基本特征以及基本畫(huà)法。
難點(diǎn)：培養學(xué)生對臉譜的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作思維。
五、教法學(xué)法
在教學(xué)中，為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，側重學(xué)生的體驗過(guò)程，針對中學(xué)生的心理特點(diǎn)和認知規律，在教學(xué)中我采用演示法、談話(huà)法、范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)范例的欣賞，感受中國民間美術(shù)的悠久和深厚的內涵。
在學(xué)法上，主要通過(guò)欣賞、比較、談話(huà)、動(dòng)手畫(huà)畫(huà)等方法相結合。通過(guò)評價(jià)激勵，引導學(xué)生積極發(fā)現并歸納，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng )造力。
六、教具、學(xué)具準備
教具：多媒體課件《臉譜》；
學(xué)具：水彩筆、油性筆、彩色鉛筆等各種繪畫(huà)工具。
七、教學(xué)過(guò)程
1、感受情境揭示主題
在《唱臉譜》的音樂(lè )中，通過(guò)欣賞造型各異、風(fēng)格獨特的各種臉譜，在我的引導下暢談感受，為后面創(chuàng )作做好鋪墊。
我問(wèn)：剛剛展示的是哪種民間美術(shù)？它有些什么特點(diǎn)？從而歸納出臉譜的基本特征。
2、歸納知識化解難點(diǎn)
展示生、旦、凈、丑圖片，了解戲劇中的四個(gè)行當，并及時(shí)反饋。
生：男性演員旦：女性演員凈：大花臉丑：喜劇演員
我問(wèn)：諸葛亮屬于生、旦、凈、丑四個(gè)行當里面的哪個(gè)行當？
我現場(chǎng)演唱《說(shuō)唱臉譜》片段，讓學(xué)生聽(tīng)出各種色彩顯示不同的作用與象征。
我問(wèn)：臉譜中的各種色彩在臉譜中代表什么含義？
引導學(xué)生分析各種色彩在臉譜中所表示的含義，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情。
紅：忠貞英勇的人物形象黑：正直無(wú)私剛正不阿的人物形象
白：陰險疑詐的人物形象......
我問(wèn)：它采用了哪些工具材料？
了解工具材料，用筆用色。
3、示范板演步驟顯示重點(diǎn)
我現場(chǎng)示范畫(huà)臉譜步驟，并及時(shí)提醒同學(xué)們在作畫(huà)過(guò)程中的注意事項。
通過(guò)我的示范，學(xué)生更加直接地了解到如何去畫(huà)臉譜，同時(shí)在作畫(huà)過(guò)程中感受中國民間美術(shù)的魅力。
4、大膽創(chuàng )作盡情發(fā)揮創(chuàng )造美麗
為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng )造的空間，調動(dòng)同學(xué)的大膽創(chuàng )作熱情，邀請學(xué)生上臺進(jìn)行添畫(huà)。播放音樂(lè )《粉墨人生》，限時(shí)完成添畫(huà)，并及時(shí)簡(jiǎn)評。
培養學(xué)生的自信心，體驗造型活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
課件展示作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導。
5、展示欣賞互相評價(jià)感受美麗
在學(xué)生繪畫(huà)基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡(jiǎn)評為輔的方法進(jìn)行評價(jià)。從構圖、線(xiàn)條、色彩等各個(gè)方面盡情感受學(xué)生創(chuàng )造的美。
讓學(xué)生參與到教學(xué)中，培養學(xué)生的自信心，體驗成功的喜悅。
6、課堂小結
我根據同學(xué)們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題加以總結，展示、分析、表?yè)P畫(huà)的扎實(shí)的同學(xué)，最后設計一小段結束語(yǔ)：本課主要是對中國民間美術(shù)（臉譜）的學(xué)習，通過(guò)老師的查看，同學(xué)們運用不同的色彩表現了不同的人物，我相信只要你們做個(gè)有心人，就會(huì )發(fā)現周?chē)嗟哪愀矚g的中國民間美術(shù)。臉譜藝術(shù)是前人留給我們的寶貴遺產(chǎn)，與戲曲藝術(shù)一樣，是我們中華民族文化的瑰寶，也是人類(lèi)的精品，我們應該好好的繼承和發(fā)揚。
中國民間美術(shù)說(shuō)課稿4
一、說(shuō)教材
下面來(lái)談一談我對教材的理解，本節課選自人民教育出版社高中（美術(shù)鑒賞）的第九課。在新課標的學(xué)習內容中，屬于五大學(xué)習系列中的美術(shù)鑒賞模塊，本節課的主要內容是了解中國民間美術(shù)的種類(lèi)和藝術(shù)風(fēng)格，即通過(guò)欣賞、解釋、評價(jià)等方法，結合學(xué)生已有生活經(jīng)驗，逐步提高學(xué)生對民間美術(shù)的認識，增強對中華傳統文化的崇拜，提高審美情趣。
二、說(shuō)學(xué)情
接下來(lái)是第二部分——學(xué)情分析。高中生已經(jīng)具備了一定的鑒賞能力，有一定的文學(xué)修養和歷史知識的積累。欣賞是欣賞者對作品內涵意義及其價(jià)值的認識，欣賞需要一定的知識和修養，高中生具備了這樣的能力，但卻力不從心。因此，需要教師的正確引導，使學(xué)生的思維能力得到充分的培養和鍛煉。
三、說(shuō)教學(xué)目標
知識與技能目標：明確民間美術(shù)的基本概念，了解我國豐富多彩的民間美術(shù)的表現形式、民間美術(shù)的藝術(shù)特征以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。
過(guò)程與方法目標：通過(guò)對我國不同地區、不同習俗的民間美術(shù)作品欣賞，形成對中國民間美術(shù)作品的初步欣賞能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：了解我國豐富多彩的民間美術(shù)形式，養成健康的審美情趣，從而了解家鄉本土的美術(shù)，進(jìn)而熱愛(ài)鄉土美術(shù)，并逐步提高傳承鄉土美術(shù)的意識。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
基于以上對教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標的設立，我確定本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：
重點(diǎn)：理解民間美術(shù)的基本特點(diǎn)以及民間美術(shù)與人們生活之間的密切聯(lián)系。
難點(diǎn)：了解中國民間美術(shù)中最有代表性的藝術(shù)樣式以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。
五、說(shuō)教學(xué)方法
新的美術(shù)課程提出要特別關(guān)注學(xué)生個(gè)性和創(chuàng )造精神的培養，幫助學(xué)生建立符合各自個(gè)性天賦的視覺(jué)思維方式，這就決定著(zhù)學(xué)生要具有豐富而自由的創(chuàng )造力。
因此，我采用的教學(xué)方法是直觀(guān)演示法、討論法、情境教學(xué)法、欣賞法、聯(lián)想法等。
六、說(shuō)教學(xué)準備
俗話(huà)說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，好的教學(xué)準備能夠提高課堂的教學(xué)效果。為此，我做了以下準備：課前布置學(xué)生搜索相關(guān)材料、預習了解本課知識點(diǎn)、多媒體課件、有民間美術(shù)特征的實(shí)物等。
學(xué)具準備：民間美術(shù)相關(guān)資料收集、剪刀、彩紙等。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：設置情境，音樂(lè )導入
采用音樂(lè )的導入方式，開(kāi)展本節課的教學(xué)活動(dòng)。為此，我將播放民俗音樂(lè )《喜洋洋》，并且提出問(wèn)題：過(guò)年有哪些傳統習俗？中國傳統春節有哪些民俗活動(dòng)（東北、西北、南方）？（小組討論回答）引導同學(xué)們說(shuō)出自己的感受，從而自然的引出今天的課題：《美在民間——中國民間美術(shù)》。
環(huán)節二：欣賞圖片，講授新知
為了培養學(xué)生自主學(xué)習和探索的能力，我設置了小組討論的環(huán)節來(lái)引導學(xué)生進(jìn)行新課的學(xué)習。我會(huì )出示圖片《對猴團花》《大阿�！泛汀锻脿敗纺嗨�，詢(xún)問(wèn)：哪些作品是民間美術(shù)？如何來(lái)界定民間美術(shù)？說(shuō)出理由。針對這節課的重點(diǎn)，我將采用小組討論的形式，引導學(xué)生合作探究，尋找答案，目的是鼓勵他們相互交流，大膽發(fā)言，使本節課的重點(diǎn)得到解決，培養了學(xué)生獨立學(xué)習的能力。
環(huán)節三：拓展延伸，情感表達
考慮到學(xué)生的實(shí)際水平和課堂練習時(shí)間，并結合本課的教學(xué)重難點(diǎn)，展示作品提出問(wèn)題：目前，很多民間藝術(shù)由于民俗活動(dòng)的消退而逐漸消失，有人認為傳統的民間美術(shù)已經(jīng)逐漸脫離了我們現代生活的需要，你如何看待這個(gè)問(wèn)題？是否有必要保留民間藝術(shù)？讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論并發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。在學(xué)生討論的過(guò)程中，我會(huì )巡視檢查討論的結果，讓學(xué)生在輕松的氛圍中體驗民間美術(shù)的樂(lè )趣。
小組討論并選代表發(fā)言，由教師總結民間藝術(shù)與現代設計的應用，如服裝紋樣、家居等方面相關(guān)知識。
環(huán)節四：小結作業(yè)，動(dòng)手實(shí)踐
在課程即將結束時(shí)，以提問(wèn)式的方式引導學(xué)生對本節課的重點(diǎn)加以回顧并逐步形成良好的價(jià)值觀(guān)，學(xué)生可以對本節課的知識有一個(gè)更加系統的認識。
最后，為了使學(xué)生能有更高層次的提高，我會(huì )給學(xué)生留一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：
1、學(xué)生回憶民間美術(shù)的定義、種類(lèi)、特點(diǎn)及其寓意等知識。
2、布置課外作業(yè)：實(shí)踐——剪窗花。
中國民間美術(shù)說(shuō)課稿5
我說(shuō)課的內容是人教版美術(shù)教材九年級下冊第三單元中國民間美術(shù)臉譜，我將從八個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述：
一、教材分析
這是一堂欣賞評述課。臉譜是中國戲劇中特有的化妝藝術(shù)。以寫(xiě)實(shí)與象征相結合的藝術(shù)夸張手法。京劇臉譜分為生、旦、凈、丑四個(gè)行當.它的各種色彩顯示不同的作用與象征。本課選用了學(xué)生較為熟悉且具有典型意義的傳統京劇人物形象，使學(xué)生能夠很快的掌握本課學(xué)習內容，能在理解教師意圖的基礎上完成學(xué)習任務(wù)。
課時(shí)為1課時(shí)。
二、學(xué)情分析
本課教學(xué)的對象是九年級的學(xué)生。學(xué)生的感知力、理解力較強，通過(guò)幾年的學(xué)習積累，已經(jīng)有了很好的構圖基礎，但我上課的是農村中學(xué)的學(xué)生，他們大部分性格淳樸、單純，喜歡上美術(shù)課。
根據以上的分析，我制定了
三、教學(xué)目標
知識與技能：認識臉譜，了解臉譜的四個(gè)行當及其基本特征。
過(guò)程與方法：通過(guò)臉譜圖片的欣賞，初步掌握臉譜的各種色彩顯示不同的作用與象征。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)臉譜的學(xué)習和繪畫(huà)，培養學(xué)生對中國民間美術(shù)的熱愛(ài)。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握臉譜的基本特征以及基本畫(huà)法。
難點(diǎn)：培養學(xué)生對臉譜的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作思維。
五、教法學(xué)法
在教學(xué)中，為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，側重學(xué)生的體驗過(guò)程，針對中學(xué)生的心理特點(diǎn)和認知規律，在教學(xué)中我采用演示法、談話(huà)法、范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)范例的欣賞，感受中國民間美術(shù)的悠久和深厚的內涵。
在學(xué)法上，主要通過(guò)欣賞、比較、談話(huà)、動(dòng)手畫(huà)畫(huà)等方法相結合。通過(guò)評價(jià)激勵，引導學(xué)生積極發(fā)現并歸納，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng )造力。
六、教具、學(xué)具準備
教具：多媒體課件 《臉譜》；水彩筆、油性筆、彩色鉛筆等各種繪畫(huà)工具。
學(xué)具：水彩筆、油性筆、彩色鉛筆等各種繪畫(huà)工具。
七、教學(xué)過(guò)程
1． 感受情境 揭示主題
在《唱臉譜》的音樂(lè )中，通過(guò)欣賞造型各異、風(fēng)格獨特的各種臉譜，在教師的引導下暢談感受，為后面創(chuàng )作做好鋪墊。
師問(wèn)：剛剛展示的是哪種民間美術(shù)？它有些什么特點(diǎn)？從而歸納出臉譜的基本特征。
2．歸納知識 化解難點(diǎn)
展示生、旦、凈、丑圖片，了解戲劇中的四個(gè)行當，并及時(shí)反饋。
生：男性演員 旦：女性演員 凈：大花臉 丑：喜劇演員
師問(wèn)：諸葛亮屬于生、旦、凈、丑四個(gè)行當里面的哪個(gè)行當？
教師現場(chǎng)演唱《說(shuō)唱臉譜》片段，讓學(xué)生聽(tīng)出各種色彩顯示不同的作用與象征。
師問(wèn)：臉譜中的各種色彩在臉譜中代表什么含義？
引導學(xué)生分析各種色彩在臉譜中所表示的含義，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情。
紅：忠貞 英勇的人物形象 黑：正直 無(wú)私 剛正不阿的人物形象
白：陰險 疑詐的人物形象......
師問(wèn)：它采用了哪些工具材料？
了解工具材料，用筆用色。
3．教師示范 板演步驟顯示重點(diǎn)
教師現場(chǎng)示范畫(huà)臉譜步驟，并及時(shí)提醒同學(xué)們在作畫(huà)過(guò)程中的注意事項。
通過(guò)教師的示范，學(xué)生更加直接地了解到如何去畫(huà)臉譜，同時(shí)在作畫(huà)過(guò)程中感受中國民間美術(shù)的魅力。
4．大膽創(chuàng )作 盡情發(fā)揮創(chuàng )造美麗
為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng )造的空間，調動(dòng)同學(xué)的大膽創(chuàng )作熱情，邀請學(xué)生上臺進(jìn)行添畫(huà)。播放音樂(lè )《粉墨人生》，限時(shí)完成添畫(huà)，并及時(shí)簡(jiǎn)評。
培養學(xué)生的自信心，體驗造型活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
課件展示作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導。
5．展示欣賞 互相評價(jià)感受美麗
在學(xué)生繪畫(huà)基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡(jiǎn)評為輔的方法進(jìn)行評價(jià)。從構圖、線(xiàn)條、色彩等各個(gè)方面盡情感受學(xué)生創(chuàng )造的美。
讓學(xué)生參與到教學(xué)中，培養學(xué)生的自信心，體驗成功的喜悅。
6．課堂小結
教師根據同學(xué)們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題加以總結，展示、分析、表?yè)P畫(huà)的'扎實(shí)的同學(xué)，最后設計一小段結束語(yǔ)：本課主要是對中國民間美術(shù)（臉譜）的學(xué)習，通過(guò)老師的查看，同學(xué)們運用不同的色彩表現了不同的人物，我相信只要你們做個(gè)有心人，就會(huì )發(fā)現周?chē)嗟哪愀矚g的中國民間美術(shù)。臉譜藝術(shù)是前人留給我們的寶貴遺產(chǎn)，與戲曲藝術(shù)一樣，是我們中華民族文化的瑰寶，也是人類(lèi)的精品，我們應該好好的繼承和發(fā)揚。
戲曲欣賞
八、教學(xué)評價(jià)
這節課通過(guò)欣賞中國民間美術(shù)臉譜，認識臉譜獨特的美感和表現特點(diǎn)，了解臉譜中生、旦、凈、丑四個(gè)行當并且能夠辨別，通過(guò)對臉譜圖片的欣賞，知道臉譜中各種色彩顯示不同的作用與象征。課堂上營(yíng)造了非常濃厚的藝術(shù)氛圍，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的共鳴。臉譜只是中國民間美術(shù)的一種，希望在課后能夠了解更多的民間美術(shù)。
中國民間美術(shù)說(shuō)課稿6
尊敬的各位評委老師：大家好。
我說(shuō)課的內容是中學(xué)美術(shù)八年級上冊 第五單元活動(dòng)一《中國民間美術(shù)》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法和教學(xué)過(guò)程四大方面進(jìn)行說(shuō)課。
【一】教材分析
本單元屬于欣賞與評述學(xué)習領(lǐng)域，共有三個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一這一課主要介紹了常見(jiàn)民間美術(shù)的種類(lèi)及不同類(lèi)型的特點(diǎn)，通過(guò)欣賞評述中國民間美術(shù)，使學(xué)生了解什么是民間美術(shù)和民間美術(shù)的特點(diǎn)，對我們豐富的民間美術(shù)有所了解，增強民族自豪感，提高學(xué)生對民間美術(shù)的審美能力，培養熱愛(ài)民間美術(shù)的情感。
根據教材內容及《美術(shù)新課程標準》的要求，確定本節課的教學(xué)目標是：
1、知識目標：認識中國民間美術(shù)作品的基本表現形式，即本節課重點(diǎn)。
2、能力目標：了解中國民間美術(shù)作品的多樣化表現特點(diǎn)，培養學(xué)生對中國民間美術(shù)作品的初步欣賞能力。這也是本課難點(diǎn)問(wèn)題。
3、情感目標：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活及對我國豐富多彩的民間美術(shù)的喜愛(ài)之情。
【二】學(xué)情分析
八年級學(xué)生具備一定的對美術(shù)作品的欣賞、分析、評述能力，能夠體會(huì )美術(shù)作品的造型要素及其表現方式。由于初中生形象思維仍然占主體地位，這節欣賞〃評述課還要以教師引導為主，結合生活實(shí)際和生活經(jīng)驗，讓他們在體驗與感知中意識到民間美術(shù)的重要價(jià)值。提高學(xué)生對中國民間美術(shù)獨特美感和表現特點(diǎn)的認識。
【三】教法學(xué)法
依據本節課性質(zhì)及學(xué)生特點(diǎn)，我主要采用“賞析比較、探究研討、評述（創(chuàng )作）交流”等的教學(xué)方法，積極引導學(xué)生引導學(xué)生采用欣賞觀(guān)察、實(shí)踐、討
論、歸納等方法賞析、評述中國民間美術(shù)作品。采用多媒體教學(xué)，運用視頻、圖片的展示欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。
【四】教學(xué)過(guò)程
為了更好地實(shí)現教學(xué)目標，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我主要從激情導入、作品賞析、交流討論、拓展實(shí)踐、課堂小結四個(gè)方面展開(kāi)學(xué)習。
具體教學(xué)過(guò)程設計如下：
一激情導入
播放一段皮影戲《龜鶴相爭》視頻，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，并提問(wèn)學(xué)生：同學(xué)們你們知道它是以什么形式制作的動(dòng)畫(huà)片嗎？它和我們平時(shí)所看的有什么不同？從而導入課題：皮影屬于民間美術(shù)，今天就讓我們一起走進(jìn)《中國民間美術(shù)》，感受民間美術(shù)作品的獨特魅力。
二、作品賞析、交流討論
美術(shù)是以視覺(jué)為主的審美體驗，為了讓學(xué)生獲得更多更直觀(guān)的視覺(jué)感受，在這一過(guò)程中，我采用以下教學(xué)法。
�。ㄒ唬┒嗝襟w直觀(guān)教學(xué)：展示中國民間美術(shù)的藝術(shù)佳作，運用直觀(guān)教學(xué)的方法，讓學(xué)生對民間美術(shù)有直接的感受。并引導學(xué)生閱讀課本找出：1、什么是民間美術(shù)？2、民間美術(shù)的種類(lèi)有哪些？
師生共同總結民間美術(shù)的常見(jiàn)種類(lèi)：（并板書(shū)1-3種）
中國民間美術(shù)歷史悠久，內涵豐富，形態(tài)豐富多樣，常見(jiàn)的種類(lèi)主要有：木板年畫(huà)、剪紙、玩具、石雕、泥塑、面塑、皮影、刺繡、染織、竹編、草編等.
�。ǘ﹦�(chuàng )設情境，自主學(xué)習：教師分組發(fā)放事先準備好的不同類(lèi)型民間美術(shù)作品，小組結合課本分組分類(lèi)討論不同民間美術(shù)特色、寓意及其類(lèi)型。在本
組中推選出一名解說(shuō)員，并討論解說(shuō)的方法。
�。ㄈ⿲W(xué)生解說(shuō)，對比欣賞各組解說(shuō)員介紹該類(lèi)別作品，本組其他同學(xué)可進(jìn)行補充，達到一個(gè)團結協(xié)作的好風(fēng)尚，真正體現學(xué)生的主體地位
教師多媒體課件展示1-4種民間美術(shù)作品圖片《萬(wàn)象更新》、《門(mén)神》、《布老虎》引導學(xué)生從表現內容、表現形式和創(chuàng )作材料三個(gè)方面介紹其特色
此環(huán)節教師由以前的主導者變?yōu)榻M織者、指導者和鼓勵者。教師積極溶入學(xué)生對民間美術(shù)的交流討論活動(dòng)中，關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程并及時(shí)提供幫助和指導，學(xué)生在這一過(guò)程中表現比以前更有積極性
三、拓展實(shí)踐
新課程理念強調創(chuàng )新精神，而美術(shù)實(shí)踐就是一種具有創(chuàng )造性的活動(dòng)，在發(fā)展動(dòng)手的能力，開(kāi)發(fā)潛能上具有重要作用。為此我安排所有學(xué)生在課堂上創(chuàng )作一種自己喜歡的民間美術(shù)作品。
1、首先我播放一段草編昆蟲(chóng)制作的視頻，趁學(xué)生興趣盎然，分小組發(fā)放不同制作材料及工具，讓學(xué)生根據作品的多樣化表現特點(diǎn)任選自己喜愛(ài)的表現形式進(jìn)行創(chuàng )作。
2、作業(yè)完成后收集作品進(jìn)行展示，并評出最佳解說(shuō)獎，最佳協(xié)作獎， 最佳創(chuàng )作獎。
3、鼓勵學(xué)生課后搜集一種當地民間美術(shù)作品，了解其獨特的人文、地理、文化的關(guān)系，為下節課的學(xué)習做好鋪墊。
四、課堂小結：
民間美術(shù)源于我們的生活，讓我們熱愛(ài)生活，感受身邊的美。
板書(shū)設計
中國民間美術(shù)說(shuō)課稿7
我說(shuō)課的內容是人教版高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)-美術(shù)鑒賞第16課《美在民間永不朽――中國民間美術(shù)》。我主要從教材分析、教法運用、學(xué)法指導和多媒體教學(xué)過(guò)程演示四個(gè)步驟加以闡述：
教材分析
一、本課的內容、地位、作用
本課的教學(xué)內容分四大問(wèn)題層層遞進(jìn)。通過(guò)介紹最有代表性的藝術(shù)樣式，了解民間美術(shù)與民俗的關(guān)系，欣賞課文圖板中優(yōu)秀的民間美術(shù)作品，來(lái)理解民間美術(shù)的特征。本課知識容量大，因此我根據教材把握住它的基本精神，以便更有效的傳授各知識點(diǎn)。理解相關(guān)概念是本課教學(xué)的一個(gè)重要方面。這個(gè)方面要放到課文的整體精神和結構中去才能有利于課堂的深入。并借助于本課或相關(guān)美術(shù)作品進(jìn)行教學(xué)，這樣可以使學(xué)生有更形象的認識，而不致陷入概念之中。
二、教學(xué)目標：
1、通過(guò)講述、演示和欣賞使學(xué)生明確民間美術(shù)的基本概念。
2、了解豐富多彩的民間美術(shù)形式、民間美術(shù)的藝術(shù)特征以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。
3、使學(xué)生明確民間美術(shù)的重大意義，豐富和發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng )造力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解中國民間美術(shù)中最有代表性的藝術(shù)樣式以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系，理解民間美術(shù)的特征。
四、教學(xué)難點(diǎn)：是第二部分“如何界定民間美術(shù)？”和第五部分“如何理解民間美術(shù)的特征？”這兩部分內容理論性較強，其中還有一些專(zhuān)業(yè)名詞。
教學(xué)方法
依據本課的性質(zhì)及學(xué)生狀況，我主要采取“激發(fā)啟發(fā)──引導分析”的方法，充分利用多媒體教具和實(shí)物教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導下，調動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性，由感性認識上升到理性認識，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體。運用視頻、圖片欣賞，實(shí)物觀(guān)察和觸摸，激發(fā)學(xué)生興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。并提問(wèn)學(xué)生，組織討論，這樣多法并用，即培養了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。
學(xué)法指導：
引導學(xué)生采用觀(guān)賞觀(guān)察，實(shí)踐，討論歸納的方法學(xué)習。用多媒體展示相關(guān)視頻，并巧妙導出本科課題。要有新意，有氣勢，有激情，使學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的心志，。再給學(xué)生提出要求引導學(xué)生觀(guān)欣賞藝術(shù)作品并自主探究、親手創(chuàng )作，了解豐富多彩的民間美術(shù)形式、民間美術(shù)的藝術(shù)特征以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。討論明確民間美術(shù)的重大意義，豐富和發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng )造力。
教學(xué)內容：
一、導入探究課題（時(shí)間：5分鐘）
�。ㄒ唬┙處焺�(chuàng )設問(wèn)題情景，導入探究課題
播放視頻《俏夕陽(yáng)》。20xx年春節晚會(huì )，以唐山皮影藝術(shù)為題材的舞蹈《俏夕陽(yáng)》深受觀(guān)眾的喜愛(ài)，以皮影舞蹈的形式烘托出春節歡快喜慶愉悅的氛圍。皮影是融音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)、戲劇等民間文藝于一體的藝術(shù)形式，廣泛流傳于民間，皮影又是民間美術(shù)的一個(gè)重要組成部分，民間美術(shù)是中華民族得藝術(shù)之根。共同走進(jìn)中國民間美術(shù)。
(二) 學(xué)生領(lǐng)會(huì )新課意圖，愉快接受課題
1、感受音畫(huà)氣息由此產(chǎn)生共鳴，并激發(fā)學(xué)習興趣。
2、交流本課探究的意圖、必要性。
二、新知探究（時(shí)間：16分鐘）
�。ㄒ唬�、根據圖片和舉例讓學(xué)生分析民間美術(shù)的范疇，民間美術(shù)的界定，民間美術(shù)的多種形式。
�。ǘ�、就民間美術(shù)的三種最具代表的藝術(shù)樣式作深入探究：
剪紙：學(xué)生討論回答是否見(jiàn)過(guò)剪紙作品，反映的是什么內容。教師作詳細講解：剪紙可以用來(lái)表達喜慶與祝福，剪紙還是最普遍最單純的民間美術(shù)，剪紙還是各種民間美術(shù)的基礎。欣賞黑板上張貼的剪紙作品，可見(jiàn)剪紙藝術(shù)的要求很?chē)栏�。另外，�?jiǎn)直不僅可以用剪刀，還可以用刀刻�？偨Y剪紙的三種形式。再來(lái)看一幅非常有代表性的作品――《五福捧壽》。剪紙中有一雷是做刺繡的底樣，北京地區俗稱(chēng)花樣子，使用刀具在紙上刻成，內容有花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)各種題材，巧手繪制在枕頭、鞋頭、肚兜等物品上。學(xué)生欣賞實(shí)物展示，總結剪紙的種類(lèi)：分為窗花、刺繡花樣、頂棚花、門(mén)箋、禮品花等。
刺繡：中國有四大名繡，分別是：蘇繡、粵繡、蜀繡、湘繡。刺繡的應用范圍很廣，我們來(lái)看能用在什么地方？學(xué)生思考回答：可用于服裝、鞋帽、枕頭、帳簾、錢(qián)包、香包等。接下來(lái)屏幕上展示的是苗族婦女的刺繡作品。藝術(shù)大師劉海粟對苗族刺繡給與很高的評價(jià)：“縷云裁月，苗女巧奪天工，蘇繡、湘繡比之，難以免俗�！苯處熣f(shuō)明：少數民族中蘊藏的民間美術(shù)種類(lèi)繁多，風(fēng)格各異，它是中國民間美術(shù)中最重要的部分，應引起我們的注意。我國是一個(gè)多民族的國家，民間美術(shù)也是多樣的，要學(xué)會(huì )尊重少數民族文化，學(xué)習優(yōu)秀的民間藝術(shù)遺產(chǎn)，不斷豐富民間美術(shù)的寶庫。
欣賞“五毒的小布鞋”，提問(wèn)：民俗中是如何體現民間美術(shù)的？民間美術(shù)總拿民俗做，他們之間究竟有什么樣的關(guān)系呢？學(xué)生思考并回答：民間美術(shù)和民俗活動(dòng)有極為密切的關(guān)系，是伴隨民俗活動(dòng)而發(fā)展的。民間美術(shù)的題材與語(yǔ)言多有民俗依據，它必須符合民俗觀(guān)念、民俗傳說(shuō)和民俗活動(dòng)的要求；民間文化也離不開(kāi)民間美術(shù)，許多民俗活動(dòng)都是通過(guò)民間美術(shù)增加了色彩和情趣；民間美術(shù)既是民俗文化的造型載體，更是民族精神的視覺(jué)象征。
年畫(huà)：提問(wèn)為什么春節時(shí)家家戶(hù)戶(hù)都要貼年畫(huà)？學(xué)生思考回答：為了滿(mǎn)足納福迎祥、萬(wàn)象更新的民俗需要。年畫(huà)種類(lèi)繁多，題材內容異常豐富，當然如今已不常見(jiàn)了，但在我國部分農村依然保持貼年畫(huà)的風(fēng)俗。教師闡述：中國不僅有四大名繡，還有三大年畫(huà)產(chǎn)地分別是：天津楊柳青、江蘇桃花塢、山東濰坊楊家埠。欣賞不同類(lèi)型的年畫(huà)作品，感受中國民間美術(shù)的親切和生活的美好。
三、創(chuàng )設互動(dòng)探究平臺（時(shí)間：16分鐘）
�。ㄒ唬�、欣賞中國民間的剪紙、刺繡、年畫(huà)、泥塑、玩具等美術(shù)作品，讓學(xué)生思考探究中國民間美術(shù)多種類(lèi)別之間的共性，并回答：就作品的內容和采用的美術(shù)形象而言，民間美術(shù)有寓意和象征的特點(diǎn)，在造型上，特別概括和質(zhì)樸、大方；在色彩上，較多采用大紅、黃、綠、藍等較鮮艷的顏色，對比明顯，鮮亮而富有喜慶氣氛。
�。ǘ�、欣賞民間美術(shù)作品并讓學(xué)生根據給這些作品起名字，教師給與評價(jià)。
四、歸納總結：系統知識，德育滲透。（時(shí)間：3分鐘）
教師闡述：從這堂課中我們了解了民間美術(shù)的種類(lèi)及藝術(shù)特征，以及怎樣欣賞民間美術(shù)作品。有一句話(huà)這樣說(shuō)：“只有民族的才是世界的，只有文化的才是永久的�！币粋�(gè)民族沒(méi)有自己的民俗文化是非�？杀�，希望同學(xué)們從自身做起，共同關(guān)注生活，關(guān)注民間美術(shù)，讓民族文化傳承下來(lái)。
教學(xué)的主要功能是教會(huì )學(xué)生學(xué)習，本課通過(guò)教師啟發(fā)、引導、點(diǎn)撥，調控探究方向，及學(xué)生自己合作探究，在寬松的教學(xué)情景中開(kāi)展了豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在盡最大學(xué)力能夠到達的區域內學(xué)習。知識是能力的基礎，能力是知識的升華，升華的途徑是應用與整合。通過(guò)應用使知識與方法得到整合，讓學(xué)生運用本課所學(xué)知識，立足實(shí)際，活學(xué)活用，回歸生活，使學(xué)生感到學(xué)有所獲。既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識、技能的情況，更要重視對學(xué)生美術(shù)學(xué)習能力、學(xué)習態(tài)度、情感與價(jià)值觀(guān)等方面的評價(jià)。強化內在的激勵作用，弱化評價(jià)的甄別與選拔功能。
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