三年級美術(shù)奇妙字母說(shuō)課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的三年級美術(shù)奇妙字母說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
今天，我說(shuō)課的課題是《奇妙的字母》，我講圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程七個(gè)方面來(lái)闡述我的教學(xué)設計。
一、教材分析：
本課是選自浙江人民美術(shù)出版社，三年級第5冊第三課的內容。本課把抽象的字母形象化，對于低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)很有意義，也是符合他們心理特點(diǎn)和年齡特征的學(xué)習內容。它會(huì )使學(xué)生以全新的眼光待世界，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，這也是一筆極其寶貴的財富。
教材選了以字母為主要內容的一幅圖片以及幾幅繪畫(huà)、手工作品，其目的是使學(xué)生更深刻地記住字母的外形，進(jìn)行合理、巧妙的聯(lián)想，創(chuàng )作出具象與抽象完美結合的作品。
二、學(xué)情分析：
二年級學(xué)生相對于一年級學(xué)生已初步認識了美術(shù)和美術(shù)材料，對不同材料的美術(shù)工具，已有一定的掌握，會(huì )用簡(jiǎn)單的.線(xiàn)條和色塊來(lái)大膽地、自由地表現他們的所見(jiàn)所聞，所感所想的事物，但動(dòng)手能力較差。
三、教學(xué)目標：
根據《美術(shù)新課程標準》和教材內容的要求，結合二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本著(zhù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)展學(xué)生想象力，培養他們的創(chuàng )造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，我把教學(xué)目標定為：
1、把認識的26個(gè)字母變成具體的想象。
2、加深學(xué)生對字母的想象，進(jìn)行添畫(huà)練習。
3、使學(xué)生養成聯(lián)想的好習慣，善于發(fā)現并表現生活中的美。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：字母造型及添畫(huà)練習。
難點(diǎn)：將字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想。
五、教法學(xué)法：
教法：本課教學(xué)，我采用激趣法進(jìn)行教學(xué)。由字母歌導入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，還采用了“演示法”多媒體展示，為學(xué)生提供學(xué)生作品和教師范作，以及大量的字母組合而成的東西等感性材料，全班同學(xué)多角度感知到演示對象，并進(jìn)行記憶、想象。
學(xué)法：學(xué)生在教師創(chuàng )設情景中，借助教師準備的大量圖形，參與體驗學(xué)習活動(dòng)，并產(chǎn)生“記憶”和“聯(lián)想'，發(fā)揮學(xué)生的探究精神，發(fā)展他們的創(chuàng )作思維。
六、教學(xué)準備：
學(xué)生：常規的美術(shù)工具、各種彩色紙、雙面膠。
教師：課件、范作、實(shí)物等。
七、教學(xué)過(guò)程：
1、唱字母歌曲：
A、聆聽(tīng)字母歌曲，以此導入。
B、同唱字母歌曲。
C、出示課題：《奇妙的字母》
2、欣賞字母作品：
A、出示實(shí)物：出示精致的小工藝椅子，讓學(xué)生猜猜包含哪個(gè)字母；教師再問(wèn)，如果讓你畫(huà)或拼貼，你準備怎么做？（實(shí)物展示，學(xué)生更加直觀(guān)發(fā)現實(shí)物與字母間的聯(lián)系及聯(lián)想，拓展了學(xué)生的思維能力。）
B、欣賞字母作品（分別出示學(xué)生和教師范作）
�。ㄟ@里提供了大量的感性材料，使學(xué)生產(chǎn)生“記憶”與“聯(lián)想”。）
C、播放課件：
欣賞由字母組合而成的東西，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們由那些字母組成，有什么貼吧之處；如果讓你們來(lái)畫(huà)，準備怎么做。
3、學(xué)生創(chuàng )作：
A、提出主體：奇妙的字母。
B、提供建議：仔細觀(guān)察字母的造型，進(jìn)行想象和聯(lián)系，可以適當地進(jìn)行夸張與變化，從而使字母更加形象化。
C、學(xué)生創(chuàng )作，教師針對一些共同性的問(wèn)題做出指導。（個(gè)別指導和集體指導結合，技法指導和情感指導相結合；創(chuàng )意指導和個(gè)性指導相結合等。）
4、評價(jià)作業(yè)：
A、以學(xué)生自評、互評、集體評、教師評為主要評價(jià)方法。（全面性的評價(jià)，幫助學(xué)生全面地感知自己的水平，同時(shí)也鍛煉了他們的欣賞能力。）
5、拓展主題：
有興趣的學(xué)生可以收集一些有關(guān)的26個(gè)字母的知識。
板書(shū)設計：
奇妙的字母；
字母的造型；
想象夸張和變形。
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