《只揀兒童多處行》說(shuō)課稿
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的《只揀兒童多處行》說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《只揀兒童多處行》是蘇教版第十冊第五單元的第二篇文章，這是冰心寫(xiě)的一篇文質(zhì)兼美的散文�！吨粧䞍和嗵幮小啡淖掷镄虚g飽含了她對真愛(ài)和美的追求。這篇文章以歡快的筆調描寫(xiě)了生機勃勃的“趕春”的兒童和春天里充滿(mǎn)旺盛生命力的花兒，流露出作者對兒童的喜愛(ài)，對未來(lái)的美好希望，這篇散文宛如一首詩(shī)，一首吟誦蓬勃向上的生命力的詩(shī)歌；宛如一幅畫(huà)，潑灑生機和快樂(lè )的油彩畫(huà)；宛如一首歌，歌唱著(zhù)鮮花與少年，歌唱著(zhù)愛(ài)的主旋律，全文讀來(lái)令人十分歡暢！
這一單元的三篇文章，都緊緊圍繞一個(gè)共同的主題，即：感受童心、感受兒童的世界、感受兒童的智慧。聯(lián)系具體的語(yǔ)言文字讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到一定的情感熏陶，這應該是這一單元的訓練重點(diǎn)。
一、教學(xué)目標
根據課程標準和蘇教版這一類(lèi)文章的特點(diǎn)，結合我班學(xué)生的具體認知水平，我擬定了如下教學(xué)目標。
�。ㄒ唬�.正確流利有感情地朗讀課文。
�。ǘ�.學(xué)會(huì )本課生字.
�。ㄈ�.朗讀課文內容，畫(huà)出作者的行蹤，用自己喜歡的符號標出兒童多的句子.
�。ㄋ模�.給課文分段，試著(zhù)寫(xiě)段意。
二、教學(xué)準備
為了更好地實(shí)現教學(xué)目標，布置學(xué)生進(jìn)行了課前預習。
三、教學(xué)過(guò)程
下面我就來(lái)介紹一下本課的教學(xué)過(guò)程，我是分四步來(lái)實(shí)施：（一）激趣導入、（二）初讀感知、（三）細讀感悟.討論交流（四）達標檢測（五）布置預習
�。ㄒ唬┘と耄河蓪氲膬热�，讓學(xué)生明白這是詩(shī)冰心奶奶寫(xiě)的一篇文質(zhì)兼美的散文，同時(shí)也讓學(xué)生明白這篇文章與兒童.春天有關(guān)，激發(fā)他們的對文章的興趣。
�。ǘ╊A習檢測
在檢測時(shí)，我發(fā)現有的個(gè)別學(xué)生竟然把一句話(huà)讀漏掉了幾個(gè)字，我想，也可能是沒(méi)有認真預習，也可能是緊張，但總的情況還可以。
�。ㄈ┳詫W(xué)課文，完成目標1.2的.任務(wù)
因為在檢測預習情況時(shí)，發(fā)現同學(xué)們預習的情況還不錯，所以在完成目標1.2的時(shí)候，我就沒(méi)有花太多的時(shí)間
在這個(gè)時(shí)候，我本來(lái)是安排范讀的，目的是想讓學(xué)生注意傾聽(tīng)，有沒(méi)有和自己不一樣的地方。在此過(guò)程中，注意正音，及，引導學(xué)生自我進(jìn)行朗讀評價(jià)�？梢驗槲野褧r(shí)間看錯了，擔心時(shí)間不夠，所以就省略了這個(gè)環(huán)節，
�。ㄋ模┯懻摻涣�，完成目標3.4的任務(wù)
在學(xué)生讀通讀順文章的基礎上，細細品味文章。在這一部分我打算圍繞兩個(gè)問(wèn)題來(lái)展開(kāi)：1、找出作者的行蹤路線(xiàn)，目的是為課文分段服務(wù)的。2是畫(huà)出兒童多的句子，目的是下節課服務(wù)的，因為文中有句古詩(shī)：游人不解春何在，只揀兒童多處行？所以必須把兒童多的句子找出來(lái)，才能更好地理解課文的最后一句話(huà)。
學(xué)生之間存在著(zhù)個(gè)體差異，我們要把他們的這種個(gè)體差異轉變?yōu)檎n堂中的教學(xué)資源，為我所用，讓學(xué)生在小組成果匯報時(shí)，取他人之長(cháng)，補己之短。
文中這些句子很多，我想重點(diǎn)引導學(xué)生讀好極具代表性的重點(diǎn)句段，去感受兒童的生機與朝氣。
2、①根據學(xué)生回答出示“我們笑著(zhù)下了車(chē)，迎著(zhù)兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園�！�
�、诟鶕䦟W(xué)生回答出示“我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道
太陽(yáng)的香氣息�！�
�、鄹鶕䦟W(xué)生回答出示“沿著(zhù)........
在學(xué)生感受了兒童的多、兒童的生機后，緊接著(zhù)切入本課的難點(diǎn)“冰心奶奶為什么只揀兒童多處行呢？”
四、達標檢測
我走到學(xué)生中間巡視了一番，感覺(jué)還不錯
五、布置預習內容
這節課有很多不足之處，請各位老師提出寶貴意見(jiàn)和建議。
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