快樂(lè )的節日說(shuō)課稿（通用5篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的快樂(lè )的節日說(shuō)課稿（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
快樂(lè )的節日說(shuō)課稿1
【說(shuō)教學(xué)目標】
�。�、認識“吹、�！钡龋保磦�(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“吹，地”等６個(gè)字。
�。�、能用歡快的語(yǔ)調兒正確流利地朗讀背誦，能隨著(zhù)優(yōu)美的曲調唱歌。
�。�、感受自己生活的快樂(lè )和幸福，樹(shù)立遠大的理想。
【說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)】
認字，寫(xiě)字，感情朗讀兒歌。
【說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)】
用歡快的語(yǔ)調背誦兒歌，從中感受自己生活的快樂(lè )和幸福，樹(shù)立自己的遠大理想。
【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、歌曲導入，激發(fā)興趣：
�。�、放《快樂(lè )的節日》歌曲，會(huì )唱的跟著(zhù)唱一唱。
�。�、聽(tīng)了這首歌你們想說(shuō)些什么呢?
�。�、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)什么節日你最快樂(lè )?
�。ò鍟�(shū)課題）
二、初讀課文，認識生字：
�。�、師范讀課文，請小朋友們認真聽(tīng)。
�。�、小朋友借助拼音讀課文，圈出文中生字。
�。�、借助課前預習筆記與小組同學(xué)交流識字方法。
�。�、學(xué)生匯報、老師指導歸納識字方法：
�、� 換一換：
�！�。（與祭祀有關(guān)）
�、� 加一加：
加+貝=賀口+玉=國習+習=羽王+里=理
�、� 形近字：
席+度。
�、� 平翹要分開(kāi)：
zhù 祝 zǔ 祖 chuī 吹
�、� 后鼻音字：
xìng 幸 jìng 敬 fēng 豐 yǒng 勇
�、� 同偏旁：
文→敢 敬
�。�、識字游戲，鞏固識字：
找朋友（把上下兩行字組詞連起來(lái)）：
敢 敬 祝 幸 度 席 自 羽
過(guò) 勇 尊 不 主 賀 毛 由
三、再讀課文，熟悉字詞：
�。�、生有感情地朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)此刻心情。
�。�、指發(fā)名朗讀。
�。�、齊讀，共同體會(huì )自己的快樂(lè )心情。
四、生字歸類(lèi)，指導寫(xiě)字：
�。�、左右結構：
吹 地 快 師（左窄右寬）
�。�、教師范寫(xiě)：師 老
師：第二筆是豎撇，左邊窄右邊寬，最后一筆上面不出頭是懸針豎。
�。�、學(xué)生先描紅再練習，師個(gè)別指導。
�。�、展示漂亮的字。
五、作業(yè)：
把兒歌讀給父母聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì )了什么？
快樂(lè )的節日說(shuō)課稿2
說(shuō)目標：
1、認識14個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)“快、樂(lè )”兩個(gè)生字。
2、能用歡快的語(yǔ)調正確、流利地朗讀課文。
3、感受節日的快樂(lè )，體會(huì )作為一名新時(shí)代兒童的光榮。
說(shuō)重點(diǎn)：
認識生字，能流利地朗讀課文。
說(shuō)難點(diǎn)：
能正確書(shū)寫(xiě)左窄右寬字和獨體字。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè )渲染，感受氣氛。
課前：和學(xué)生一起聽(tīng)唱《快樂(lè )的節日》
1、大家知道這首歌歌名叫什么嗎？
2、這是什么節日呀？你們都做了什么覺(jué)得這么快樂(lè )？
3、介紹“六一兒童節”，并揭題“快樂(lè )的節日”，讀一讀，強調“快樂(lè )的”。
二、初讀詩(shī)歌，整體感知。
�。ㄒ唬┳詫W(xué)詩(shī)歌。
大家想學(xué)會(huì )這支歌嗎？那就先自學(xué)一下歌詞吧。
1、瀏覽詩(shī)歌，標出詩(shī)歌有幾節。
2、用自己的方法識記生字詞，能正確流利地讀課文。
�。ǘ┖献鲗W(xué)習。
1、生字登山比賽
�。�1）、形式：四人小組學(xué)生字
每組發(fā)3套生字卡片
第一套；標有拼音的詞語(yǔ)
第二套：沒(méi)有拼音的詞語(yǔ)
第三套：?jiǎn)蝹�(gè)生字卡片（背后標有拼音）
�。�2）、方法：由小組長(cháng)進(jìn)行組織，憑讀的情況進(jìn)行獎勵。并交流識記生字的方法。
2、詞語(yǔ)大放送。
小組同學(xué)給每個(gè)生字組詞，看誰(shuí)組的多。
�。ㄈ┙涣鲄R報。
過(guò)渡：剛才看小朋友們讀得那么認真，合作得那么愉快，現在誰(shuí)愿意來(lái)匯報一下自己的學(xué)習成果？
1、認讀生字詞。
�。�1）、感知生字。
出示生字：指名讀、小老師帶讀、開(kāi)火車(chē)讀。
�。�2）、讀準字音。
哪些生字的讀音需要提醒小朋友注意呢？
�。�3）、識記生字。
說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字最難記，自己是用什么辦法記住的。
�。�4）、詞語(yǔ)擂臺賽。
給“祝、國、理、度”組詞，看哪個(gè)小組組的多。
�。�5）、鞏固新詞.
齊讀生詞，選一個(gè)說(shuō)一句話(huà)�？梢哉f(shuō)書(shū)上的句子，也可以說(shuō)自己的句子。
2、朗讀課文。
過(guò)渡：小朋友們的識字能力真不錯，這些生字寶寶藏在詩(shī)歌里，你能讀正確嗎？
三、指導寫(xiě)字，感悟快樂(lè )。
小朋友要過(guò)快樂(lè )的節日了，你們準備怎樣度過(guò)呢？會(huì )邀請誰(shuí)參加呢？
1、學(xué)習課文最后一節，點(diǎn)名讀，指導有感情朗讀，讀準“啊、哇”的字音。
2、齊讀最后一小節。問(wèn)：“快樂(lè )的時(shí)光”指什么？（六·一兒童節）在這歡樂(lè )的節日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過(guò)這美好的時(shí)光。（這一節更充分表達了少年兒童的快樂(lè )心情。）
3、指導寫(xiě)快樂(lè )。
4、把你最喜歡的句子和小節讀一讀，看誰(shuí)讀得最有感情。
四、作業(yè)超市、自主選擇。
我們朝氣蓬勃，我們聰明可愛(ài)。我們讀書(shū)悅耳動(dòng)聽(tīng)，我們寫(xiě)字工整漂亮。我們是光榮的新時(shí)代兒童。羊羊家族也想和我們交朋友呢�，F在，就讓我們一起到作業(yè)超市去逛逛吧，你喜歡哪樣作業(yè)就選那樣，也可以多選。
五、體驗快樂(lè )，結束新課。
看到大家花朵般的笑臉，我仿佛置身于春天的大花園里，到處盛開(kāi)著(zhù)美麗，到處洋溢著(zhù)快樂(lè )。在這里，老師提前祝小朋友們節日快樂(lè )。送給大家一首小詩(shī)。一起有感情地讀一讀吧�？鞓�(lè )的時(shí)光總是過(guò)得特別快，讓我們自由地歌唱、快樂(lè )地舞蹈吧。課件播放《快樂(lè )的節日》
快樂(lè )的節日說(shuō)課稿3
說(shuō)教學(xué)目標：
1．會(huì )認“吹、�！钡�14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“吹、地”等6個(gè)字。
2．能用歡快的語(yǔ)調正確、流利地朗讀、背誦課文，能隨曲調歌唱。
3．通過(guò)學(xué)習課文，了解文中描寫(xiě)的是一群少先隊員在“六一”節去郊游時(shí)的景象和他們快樂(lè )的心情。能感受到自己生活的快樂(lè )和幸福，并有實(shí)現未來(lái)理想的愿望。
說(shuō)教學(xué)準備：
1．教學(xué)掛圖
2．錄音機、錄音帶
3．生字卡片
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題，激趣導入
1．同學(xué)們，你們知道一年當中有幾個(gè)節日呀？你們最喜歡哪個(gè)節日？“六一”節我們是最快樂(lè )的，所以在“節日”前加上“快樂(lè )的”幾個(gè)字。齊讀課題。
2．欣賞歌曲《快樂(lè )的節日》。
3．大家想不想學(xué)唱這首歌呢？想學(xué)唱就必須先記住歌詞�，F在讓我們一起來(lái)看歌詞。
二、自讀課文，讀準字音
三、朗讀課文，相機糾正
四、逐段學(xué)習，朗讀感悟
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一段
1．一組同學(xué)朗讀第一自然段，其他同學(xué)看圖聽(tīng)朗讀。
2．學(xué)習別人朗讀的有點(diǎn)，自己讀課文。
3．學(xué)生就課文內容質(zhì)疑答疑
�。▽W(xué)生可能提出的問(wèn)題：為什么說(shuō)“我們像春天一樣”？）
4．齊讀第一段
5．學(xué)唱第一段
�。ǘ⿲W(xué)習第二段
1．男、女生比賽朗讀第二自然段，互相糾正字音。
2．質(zhì)疑：
�。▽W(xué)生可能提出的問(wèn)題：什么叫“流淌”？）
3．學(xué)唱第二自然段，邊唱邊做動(dòng)作，體會(huì )快樂(lè )的心情。
�。ㄈ┓謩e朗讀第三、第四自然段，學(xué)唱第三、第四自然段。
五、把整首歌連起來(lái)唱一遍
六、朗讀全文
七、指導背誦
八、認讀生字
讓生當小老師上講臺講解自己是怎么記住生字的，一人講一個(gè)字。師相機糾正、總結。生齊認讀生字。
九、指導寫(xiě)字
1． 鞏固讀音。采用開(kāi)火車(chē)等多種形式引導學(xué)生認讀。
2． 觀(guān)察分析：在這里，可以把鞏固字形和發(fā)現書(shū)寫(xiě)規律結合起來(lái)進(jìn)行。
同結構的字：左右結構：吹、地、快、師
左窄右寬的字：同上
以豎中線(xiàn)為中心的字：老、樂(lè )
3．重點(diǎn)講解：
“老”字第二橫要寫(xiě)長(cháng)，撇也要寫(xiě)長(cháng)且直；“地”字右邊的“也”，橫折鉤要盡量往右上方斜，豎要寫(xiě)高寫(xiě)長(cháng)，豎彎鉤的.“豎”要短，“彎”要長(cháng)，“鉤”要直向上方�！皫煛弊值诙彩秦Q撇，一定要先“豎”后“撇”。
4．描仿練習。
5．臨寫(xiě)2-4遍。
快樂(lè )的節日說(shuō)課稿4
設計理念
這是一篇閱讀課文，根據新大綱調整意見(jiàn)已改為課外閱讀課文。這篇課文所表現的內容與學(xué)生的生活十分貼近，因此，教師輔導教學(xué)時(shí)要充分放手讓學(xué)生自己去讀通、讀懂課文。首先，可讓學(xué)生借助拼音，讀通課文，要求音準、句暢、讀出句間停頓，弄懂課文每小節主要講了什么內容；然后，讓學(xué)生帶著(zhù)課文后面的問(wèn)題，再讀課文，畫(huà)出有關(guān)詞句，用自己的話(huà)回答；最后，借助課文錄音和圖片再現課文內容，激發(fā)學(xué)生情緒，有感情地朗讀課文。課文中運用了比喻、象征、擬人等多種修辭方法來(lái)表達少年兒童的歡快心情和宏偉志愿，可通過(guò)有感情地朗讀加以體會(huì )。教學(xué)中不要出現上述名詞術(shù)語(yǔ)。
學(xué)習目標
1、認識吹、祝等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)吹、地等6個(gè)字。
2、能用歡快的語(yǔ)調正確流利地朗讀背誦；能隨著(zhù)優(yōu)美的曲調歌唱。
3、能感受自己生活的快樂(lè )和幸福，并有實(shí)現未來(lái)理想的愿
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
教學(xué)準備
1、歌曲錄音帶和錄像帶或VCD
2、課文中圖的課件或投影片。
教學(xué)設計
�。ㄒ唬┰O置情境，看圖入手，導入新課
1.板書(shū)節日，你知道一年有哪些節日？
2.板書(shū)快樂(lè )的節日，你感覺(jué)快樂(lè )的節日是什么節日？能給大家介紹你當時(shí)快樂(lè )的情形嗎？
3.出示課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖中小朋友為什么那么高興？他們在過(guò)什么節日？
4.播放歌曲《快樂(lè )的節日》，讓學(xué)生感受快樂(lè )節日的氣氛。
�。ǘ┏踝x課文，認識生字
1．請小朋友自己讀課文，要求讀準字音。
2．分節朗讀全文，師生共同正音。
3．出示詞語(yǔ)，發(fā)現容易讀錯的字，并提醒大家。
祝賀祖國培養幸福勇敢
理想度過(guò)希望羽毛
4.合作，交流記字方法。
5.再自由朗讀課文，要求讀熟讀通句子。
�。ㄈ﹫D文結合，感悟課文
1.看圖，聽(tīng)老師范讀，聽(tīng)出課文里哪些地方讓你感到快樂(lè )，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
2.分小組學(xué)習討論：
(1)分節朗讀，想想，紅領(lǐng)巾為什么快樂(lè )？他們看到什么，聽(tīng)到什么，想到什么？
(2)你能通過(guò)讀，表達紅領(lǐng)巾快樂(lè )的心情嗎？
3.小組比賽朗讀，看看哪組讀得好？
評價(jià)標準：讀正確；讀得流利；讀得有情（快樂(lè )）
�。ㄋ模└枨蕾p，想象說(shuō)話(huà)
1.播放歌曲，學(xué)生跟唱。
2.聽(tīng)曲子，想象自己快樂(lè )節日的情形，并說(shuō)一說(shuō)。
3.聽(tīng)曲子，讀課文，表演唱。
�。ㄎ澹├首x全文，指導背誦
1.學(xué)完全文，讓我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。這次，讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。
2.按提示語(yǔ)背誦課文。自由練背兩兩互背自愿背齊背。
�。╈柟躺�，指導寫(xiě)字（田字格中的字）
1、認讀字卡。
2、分析結構，說(shuō)偏旁。
3、分析字形，指導寫(xiě)字。
提示：做窄右寬的字：吹、地、快、師；對準豎中線(xiàn)寫(xiě)的字：樂(lè )、老。
快樂(lè )的節日說(shuō)課稿5
【教學(xué)目的】
�。�、培養學(xué)生繼續獨立識字的習慣和根據上下文識字的方法；
�。�、培養學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂(lè )趣；
�。�、感受少年兒童的生機勃勃和生活的快樂(lè )。
【教學(xué)方法】
講解法感受法練習法
【教學(xué)幫助】
多媒體課件音樂(lè )伴奏《快樂(lè )的節日》歌曲《快樂(lè )的節日》
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情景，激趣導課
師：同學(xué)們，我們中國有很多很多的節日。（板書(shū)：節日）
你們知道有哪些節日？
�。▽W(xué)生回答，教師根據學(xué)生回答板書(shū)有關(guān)的節日）
師：哪個(gè)節日是屬于我們少年兒童自己的節日呢？
�。▽W(xué)生回答）
對，這一天是全世界所有小朋友的節日，各國兒童都會(huì )以快樂(lè )、自豪的心情度過(guò)這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節日。請看：（教師播放多媒體課件，展示各國的兒童歡度節日的情景）
今天讓我們也一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè )的節日，好嗎？
�。ò鍟�(shū)課題：快樂(lè )的節日）（學(xué)生齊讀）
二、閱讀，感受，學(xué)習，體驗
�。�、為了對同學(xué)們的節日表示祝賀，老師還給你們準備了一份小禮物，看�。ǔ鍪菊n文投影字幕）
�。�、這首詩(shī)歌讀起來(lái)非常好聽(tīng)，你愿意自己讀還是聽(tīng)老師讀？（如果學(xué)生選擇自己讀，請選用第⑴種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽(tīng)老師讀，請用第⑵種教學(xué)方式）
�、欧绞揭唬�
�、僮约鹤x。如果你遇到不認識的生字怎么辦？
�。▽W(xué)生回答）
那就用你喜歡的方式來(lái)讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。
�、趯W(xué)生自由讀書(shū)。
�、壅n文讀完了，哪位勇敢的同學(xué)站起來(lái)讀給大家聽(tīng)？
師：你讀課文的時(shí)候，你希望同學(xué)們怎么做？請你給在座的同學(xué)們提個(gè)小建議吧！
�。▽W(xué)生對其他同學(xué)提建議）
�、軐W(xué)生讀課文，其余學(xué)生認真聽(tīng)。（學(xué)生讀書(shū)過(guò)程中遇到生字教師馬上出示生字卡進(jìn)行糾正學(xué)習）
�、品绞蕉�
�、俾�(tīng)老師讀。那好，請你們坐好，認真聽(tīng)老師讀。
你愿意老師怎樣讀？（學(xué)生回答：大聲，讀流利等等）
好，老師就盡量按你說(shuō)的做。剛才，你們給老師提出了希望，那你們能不能也給在座的同學(xué)們一個(gè)小建議呢？（老師讀，你們怎么做）（學(xué)生回答）
�、谡l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師讀的怎么樣？（學(xué)生回答）那你能不能學(xué)著(zhù)老師的樣子來(lái)讀一讀課文呢？你讀課文的時(shí)候，你希望同學(xué)們做什么？（學(xué)生提出建議：做個(gè)小聽(tīng)眾）
�、蹖W(xué)生讀課文，其余學(xué)生認真聽(tīng)。
師：他讀完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀的怎么樣？你可以夸一夸他，也可以給他提個(gè)小建議。（學(xué)生評價(jià)）
那請你推選一名同學(xué)來(lái)讀一讀吧�。◣煟簞e人推選你，你可要讀好呀）
�、芡扑]學(xué)生讀書(shū)。
�。�、剛才同學(xué)們都展示了自己讀書(shū)的水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常流利。我們的好朋友丁丁也來(lái)湊熱鬧了，你聽(tīng)！
�。�、教師點(diǎn)擊課件，出現丁丁配樂(lè )范
讀課文的畫(huà)面和聲音：
師：丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生回答）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？
�。▽W(xué)生回答）
師：對，因為丁丁帶著(zhù)自己的感情去讀了，我們讀書(shū)不但要聲音洪亮，讀流利而且還應該帶著(zhù)自己的感情去讀，這樣才能讀好。你想不想讀好呢？下面，請你選出你最喜歡的一小節在小組內練一練。一會(huì )兒，咱們比賽，看誰(shuí)是今天的讀書(shū)小能手！
�。�、學(xué)生自由讀課文。
�。�、讀書(shū)比賽。誰(shuí)想第一個(gè)爭當讀書(shū)小能手？（學(xué)生舉手）
師：你準備帶著(zhù)什么感情去讀？（學(xué)生回答）
師：好，請讀吧。（學(xué)生讀書(shū)）
師：你覺(jué)得讀的怎么樣？（學(xué)生自評）想不想聽(tīng)聽(tīng)別人的評價(jià)？（學(xué)生互評）
師：還有誰(shuí)想讀？這么多同學(xué)想讀？那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰(shuí)是讀書(shū)能手！
�。�、教師評價(jià)：我覺(jué)得同學(xué)們都是讀書(shū)小能手！剛才，我們讀了自己喜歡的小節�，F在，我們就來(lái)學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節。怎樣學(xué)呢？請看我們的學(xué)習小助手的建議：
�。ǔ鍪緦W(xué)習建議：⑴你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節嗎？相信你�、茝南矚g的小節內你能劃出喜歡的詞語(yǔ)嗎？試一試�。�
�。�、學(xué)生自學(xué)課文。（教師巡視）
�。�、同學(xué)們，我們來(lái)交流一下：誰(shuí)來(lái)把你喜歡的詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)？（學(xué)生回答）你能帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡嗎？你知道是什么意思嗎？例如：鮮艷什么叫鮮艷？什么樣的東西才是鮮艷的？……
還有誰(shuí)喜歡這一小節？（學(xué)生舉手）還有補充嗎？好，既然喜歡，看來(lái)就一定能讀好。請你們再把這一小節讀給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？（好，請起立）
還有喜歡其他小節的同學(xué)嗎？（學(xué)生舉手）你來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的詞語(yǔ)�。ㄖ该麑W(xué)生說(shuō)）
剩下的小節誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（學(xué)生舉手）
�。保�、學(xué)生小組內互相交流劃出的詞語(yǔ)。
三、唱誦詩(shī)文，升華內涵
同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)的這個(gè)禮物非常神奇，它不但讀起來(lái)好聽(tīng)，而且唱起來(lái)也非常好聽(tīng)，想聽(tīng)嗎？讓我們一起看著(zhù)詩(shī)歌，來(lái)聽(tīng)�。ǔ鍪菊n文，放映歌曲）
�。�、學(xué)生聽(tīng)歌。
�。�、好聽(tīng)嗎，你想唱嗎？來(lái)，我們再來(lái)聽(tīng)一遍，這次你可以一邊聽(tīng)一邊小聲跟唱。
�。�、同學(xué)們，除了用歌聲來(lái)表達我們節日的喜悅外，你還想用什么方式來(lái)表達你節日的快樂(lè )呢？（學(xué)生回答：可以讀詩(shī)歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩(shī)歌，還可以畫(huà)畫(huà)等）
那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂(lè )聲中，用你喜歡的方式來(lái)度過(guò)這個(gè)快樂(lè )的節日吧！可以畫(huà)，可以讀，可以唱，可以跳。（可以到黑板上畫(huà)）
四、情感升華
同學(xué)們，今天你過(guò)的快樂(lè )嗎？你有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)送給我們這快樂(lè )的節日？（學(xué)生回答）
師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國媽媽的培養、愛(ài)護，就沒(méi)有今天的幸福生活。你看！
�。ń處煵シ乓晾藘和馐軕馉幙嚯y的生活錄像片斷）
那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請你對著(zhù)我們的黨和祖國的說(shuō)說(shuō)你的心里話(huà)。（學(xué)生暢談理想）
剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習，長(cháng)大報效祖國。
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