初中單手肩上投籃說(shuō)課稿（精選5篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？以下是小編為大家收集的初中單手肩上投籃說(shuō)課稿（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
初中單手肩上投籃說(shuō)課稿1
一、說(shuō)課內容：
今天我說(shuō)課的內容是九年級《體育與健康》籃球課中的原地跳起單手肩上投籃。
二、教學(xué)指導思想
本課以樹(shù)立“健康第一”的指導思想,提高學(xué)生身體素質(zhì)水平、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習能力、培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、為學(xué)生的終身體育打下基礎，新課標要求體育課應更加生動(dòng)活潑、豐富多彩，更具有時(shí)代性、讓學(xué)生在歡樂(lè )中精神得到陶冶，身體得到鍛煉，技能得到發(fā)展�；@球運動(dòng)具有強烈的對抗性、趣味性、集體性、競爭性，能滿(mǎn)足青少年身心發(fā)展的需要，而且這項運動(dòng)不受年齡、性別、人數和技術(shù)的限制，深受廣大中學(xué)生喜愛(ài)，學(xué)生的學(xué)習積極性很高。本課師生共同營(yíng)造一個(gè)民主、和諧、寬松、開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，改變過(guò)去單純技術(shù)性教學(xué)向趣味性教學(xué)的轉變。
三、教材分析：
本課教學(xué)內容是籃球運動(dòng)中的原地跳起單手肩上投籃。單手肩上投籃是籃球運動(dòng)中主要的基本技術(shù)，是全隊進(jìn)攻的重要手段，起著(zhù)組織全隊相互配合的重要橋梁作用。單手肩上投籃動(dòng)作的好壞直接影響到學(xué)生的投籃技術(shù)和以后學(xué)生籃球水平的提高，但對于初中女生來(lái)說(shuō)學(xué)習和掌握這一技術(shù)有一定的難度，所以單手肩上投籃技術(shù)主要針對九年級男生教學(xué)，但動(dòng)作要做到準確、熟練，同時(shí)要迅速轉換銜接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此，本課著(zhù)重要解決學(xué)生投籃動(dòng)作，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎。
四、學(xué)情分析與教法運用：
本節課的授課對象九年級男生,共四十人。本課的教學(xué)主要采用教師啟發(fā)指導，學(xué)生反復練習的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學(xué)目標。因為體育的運動(dòng)技能有差異，加上學(xué)生有較強的創(chuàng )造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng )新等教學(xué)方法。循序漸進(jìn)，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達到教學(xué)目標。
五、教學(xué)目標：
1、認知目標：進(jìn)一步建立單手肩手投籃的動(dòng)作概念。初步學(xué)會(huì )原地跳起單手肩上投籃動(dòng)作。
2、技能目標：鞏固提高投籃的技術(shù)動(dòng)作和對球的控制和支配能力，提高命中率。發(fā)展靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)。
3、情感目標：在協(xié)作中學(xué)生積極參與、自主鍛煉。培養學(xué)生心理素質(zhì)，增強個(gè)人的自信心，充分展現自我的能力。
六、本課的重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：扣腕、手指撥球
難點(diǎn)：當身體接近最高點(diǎn)時(shí)，右臂抬肘向上伸直，最后出手時(shí)手指手腕的連貫協(xié)調用力
七、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱n堂常規
�。ǘ┘ぐl(fā)興趣階段；
熱身熟悉球性，教師先進(jìn)行各種方法練習和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng )新練習。目的是通過(guò)各種練習，培養學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。
�。ㄈ┘寄軐W(xué)習展示自我階段；
1、示范講解持球手型與投籃的預備姿勢
2、教師示范動(dòng)作方法：如以右手投籃時(shí)，兩手持球于胸前，兩腳前后（或左右）自然站立，兩膝微屈，重心落在兩腳上，然后迅速用力蹬地向上跳起。同時(shí)，兩手持球至肩上，右手持（托）球，左手扶球的側方，當身體接近最高點(diǎn)時(shí)，右臂抬肘向上伸直，最后用手腕、手指的力量將球投出。
3、口訣 “單手持球在頭上，屈肘內收體后仰，蹬腿伸臂捅鼻尖，扣腕撥指球后旋�！�
�。ㄋ模�、模仿及嘗試性練習
1、兩人一組,徒手練習投籃出手時(shí)手腕動(dòng)作及手指動(dòng)作
2、兩人一組持球做抄手——舉球——在籃板上投
3、原地模仿投籃動(dòng)作
4、評價(jià)練習，動(dòng)作的糾錯及指導
5、原地跳起單手肩上投籃（注意跳起后身體的平衡）
6、以組為單位進(jìn)行投籃比賽（在發(fā)球線(xiàn)前后投籃距離自己定）,
�。ㄎ澹┗謴蜕硇恼黼A段
1、音樂(lè )伴奏下放松
讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )意念，模仿吹氣球的動(dòng)作。
2、對本課進(jìn)行小結，布置收回器材 。
八、場(chǎng)地器材：
場(chǎng)地：籃球場(chǎng)2個(gè)；器材：籃球22只，球筐4只，錄音機一臺。
九、預計教學(xué)效果：
運動(dòng)密度約為38%，預計心率:135
學(xué)生對籃球本身興趣也比較大,性格爭強好勝，教師只要語(yǔ)言激勵好，學(xué)生練習積極性強.參與程度高,就能達到預計效果。
初中單手肩上投籃說(shuō)課稿2
尊敬的評委老師：大家好！今天，我說(shuō)課的教學(xué)內容是：籃球跨步單手肩上投籃、游戲（拿球追拍）
一、教學(xué)理念本課從新課程理念出發(fā)，貫徹“健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本”的指導思想
根據學(xué)生的知識結構、技能水平和認知能力，從體驗運動(dòng)樂(lè )趣和感受成功喜悅的視角設計本課，喚起學(xué)生的參與意識為切入口，通過(guò)運動(dòng)技能的學(xué)習，提高學(xué)生的籃球運動(dòng)水平和綜合實(shí)踐能力，形成合作探究的學(xué)習氣氛，培養學(xué)生的良性競爭意識與團隊精神。
二、分析教材：
本節課的教學(xué)內容是《籃球》中的行進(jìn)間單手肩上投籃，該技術(shù)是一項進(jìn)攻性很強、運用廣泛的組合技術(shù)，但是技術(shù)學(xué)習難度較大，給初學(xué)者帶來(lái)了一定的困難。針對籃球運動(dòng)是一項深受學(xué)生喜愛(ài)的體育項目，學(xué)習的激情高，根據學(xué)生的身心特點(diǎn)，在第一課時(shí)中，重點(diǎn)是正確理解三步肩上投籃的步法（一大、二小、三跳起），基本能做出連貫三步單手肩上投籃，男生要求有一定的命中率。同時(shí)通過(guò)小組比賽的形式激發(fā)學(xué)習的熱情。在教學(xué)上結合常規教學(xué)方法中的講解、示范等方法，嘗試采用“逆向”教學(xué)。直線(xiàn)運球接力練習作為輔助教學(xué)內容，提高學(xué)生控球能力，使其達到更好的學(xué)習效果。
三、學(xué)情分析：
小學(xué)學(xué)生由于處于好動(dòng)活潑的年齡階段，對新鮮事物接受能力快，相對來(lái)說(shuō)比較愛(ài)玩。思維轉化快，愛(ài)模仿一些有個(gè)性或明星的帥氣動(dòng)作。學(xué)生對籃球的練習興趣與欲望也較強，自學(xué)能力較高。輕快敏捷的教學(xué)方式比較適合學(xué)生的個(gè)性，適當正確的比賽能提高學(xué)生的競爭能力。
四、教學(xué)目標：
1、知識目標：90%的學(xué)生明確行進(jìn)間單手肩上投籃的步法，70%能說(shuō)出單手肩上投籃的動(dòng)作要領(lǐng)；
2、技能目標：90%的學(xué)生會(huì )持球三步單手肩上投籃，80%學(xué)生能夠跨步拿同伴手中的球連貫三步單手肩上投籃，且有一定的命中率，（男2/10、女1/10）發(fā)展學(xué)生的協(xié)調性、提高手臂力量等身體綜合素質(zhì)；
3、情感目標：在活動(dòng)中與他人積極合作，在合作中學(xué)會(huì )相互觀(guān)察與評價(jià)，積極參與不斷進(jìn)步。
五、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、學(xué)習重點(diǎn)： 單手肩上投籃動(dòng)作及三步上籃一大、二小、三跳的步法的動(dòng)作和節奏掌握。
2、學(xué)習難點(diǎn)：三步上籃的第一步跨步接球及行進(jìn)間單手肩上投籃動(dòng)作的協(xié)調、連貫。
六、教法和學(xué)法教法：
根據新的教學(xué)理念，結合本課內容，我采用了以下教學(xué)方法：教學(xué)創(chuàng )設情境學(xué)習法示范法、分層教學(xué)法，學(xué)法：采用嘗試學(xué)習法，小組合作探究進(jìn)行學(xué)習。
七、教學(xué)過(guò)程
本課教學(xué)程序分為三個(gè)部分
�。ㄒ唬┱{動(dòng)情緒激發(fā)興趣階段（7分鐘） 課的開(kāi)始先進(jìn)行一分鐘自由運球練習，目的是通過(guò)練習讓學(xué)生體會(huì )運球的感覺(jué)并逐步將注意力集中。
2、游戲“運球占位”。目的：學(xué)生通過(guò)游戲充分活動(dòng)各關(guān)節、增加學(xué)生球感，激發(fā)起對籃球的興趣，為更好地投入新課做好了鋪墊。
�。ǘ┌l(fā)展潛能合作競爭階段（35分鐘）
1、觀(guān)看錄像。目的是讓學(xué)生建立正確的行進(jìn)間單手肩上投籃的模糊意識及初步概念。
2、讓學(xué)生分組進(jìn)行練習：行進(jìn)間運球與原地間單手肩上投籃的動(dòng)作練習。（在上幾次課的基礎上）目的是為本堂課完整的行進(jìn)間單手肩上投籃做鋪墊，并通過(guò)這二項練習盡量提高學(xué)生的連貫性與投籃的命中率。為接下來(lái)學(xué)生的完整練習提高興趣。
3、（以右腳為例）讓學(xué)生每人一球，右腳放后，聽(tīng)口令原地做三步上籃的動(dòng)作（不投籃）。目的是讓學(xué)生熟悉及正確掌握三步上籃的動(dòng)作。
4、（以右腳為例）原地運球，右腳放后，集體聽(tīng)口令，做三步上籃的動(dòng)作（不投籃）要求：跨步的同時(shí)接球。目的是培養學(xué)生的連貫性，在稍遲的練習中不會(huì )出現走步動(dòng)作。
5、學(xué)生自由分組，人數不限，讓其自行進(jìn)行練習。并要求小組間能夠相互學(xué)習并都能正確掌握，如個(gè)別不會(huì )的可問(wèn)教師。目的是讓學(xué)生能正確體會(huì )及自我感受三步上籃的正確動(dòng)作。并有充足的時(shí)間去熟練掌握。
6、動(dòng)作串連練習：運球、上籃。目的是通過(guò)練習學(xué)生正確掌握完整的行進(jìn)間單手肩上投籃的基本動(dòng)作。使本堂課的練習有所成就感，提高練習的興趣及自信。
7、學(xué)生自我評價(jià)練習的效果及具體感受，請優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行示范，讓所有的學(xué)生都參與評價(jià)。最后由教師對上述所學(xué)的籃球及學(xué)生的表現進(jìn)行概括總評。
8、“拿球追拍”游戲：通過(guò)這次練習，發(fā)展了學(xué)生的奔跑能力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)及學(xué)生對籃球的興趣。
初中單手肩上投籃說(shuō)課稿3
一、教學(xué)指導思想
本課根據新課程的基本理念，樹(shù)立“健康第一”的指導思想，依據教師為主導、學(xué)生為主體，教材、教法為中介的教學(xué)思想，在教學(xué)中，突出學(xué)生的主體性和學(xué)習過(guò)程的能動(dòng)性，注重學(xué)生學(xué)習能力的養成。通過(guò)自主性學(xué)習、合作性學(xué)習和游戲化學(xué)習等教學(xué)設施，培養學(xué)生的學(xué)習興趣、自學(xué)能力和合作精神，為學(xué)生終身體育奠定基礎。
二、教材學(xué)情分析
籃球運動(dòng)是一項以球為競賽工具，以投籃得分為目的而進(jìn)行的攻守交替、集體對抗的球類(lèi)運動(dòng)，高中的籃球教材是在初中教材的基礎上提高的，具有集體性、競爭性和趣味性等特點(diǎn)，深受廣大青少年喜愛(ài)，通過(guò)籃球運動(dòng)可以發(fā)展學(xué)生跑、跳等基本活動(dòng)能力，提高人體的力量、速度、耐力、柔韌等身體素質(zhì)，同時(shí)還能培養學(xué)生頑強、機智、勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結協(xié)作的集體主義觀(guān)念。
本節課的教學(xué)內容為《原地單手肩上投籃》技術(shù)，它是籃球運動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是更好的掌握籃球其它得分手段的基礎。
三、教學(xué)目標預設
根據教材和學(xué)生特點(diǎn)，本課預設了通過(guò)學(xué)生的努力可以達到的教學(xué)目標：
1、認知目標：通過(guò)《原地單手肩上投籃》學(xué)習，讓學(xué)生對籃球運動(dòng)的得分手段有了初步認識，進(jìn)一步培養學(xué)生參加籃球運動(dòng)的興趣。
2、能力目標：80%的學(xué)生初步掌握原地單手肩上投籃技術(shù)要領(lǐng)，60%的學(xué)生能正確該技術(shù)投籃。
3、情感目標：學(xué)生通過(guò)參與合作性學(xué)習，培養學(xué)生的.自學(xué)能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：本節課的教學(xué)重點(diǎn)為投籃的基本技術(shù)動(dòng)作的掌握。
解決方法：示范、講解和練習相結合，強調重點(diǎn)，重在練習。
2、教學(xué)難點(diǎn)：投籃手法及全身的協(xié)調用了。
解決方法：貫穿學(xué)、教、練三個(gè)環(huán)節。
五、教學(xué)方法運用
為了更好的達成教學(xué)目標，我采用了“先學(xué)后教，強化訓練”的教學(xué)模式。以學(xué)生的學(xué)作為教師教的基礎和前提，以教作為學(xué)的發(fā)展和深化，以練作為學(xué)的鞏固和提高。以“健康第一”的指導思想，啟發(fā)式教學(xué)措施，貫穿學(xué)、教、練三個(gè)環(huán)節，創(chuàng )造成功體育、快樂(lè )體育課堂。
六、教學(xué)流程設計
1、體驗性導入，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山讓學(xué)生明確本課的學(xué)習目標和要求，介紹原地單手肩上投籃投籃的重要性，激起學(xué)生參與運動(dòng)的欲望，師生互動(dòng)，把學(xué)生帶到籃球學(xué)習氛圍中。
2、激趣熱身
螺旋跑結合啟蒙性籃球游戲，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，還會(huì )為解決教學(xué)重難點(diǎn)打下基礎。
3、自主實(shí)踐
分為三個(gè)環(huán)節：先學(xué)—后教---再練。
第一環(huán)節：學(xué)。讓學(xué)生根據自己腦海中的原地單手肩上投籃方法去投籃，然后老師做出正確動(dòng)作示范，讓學(xué)生找出不同點(diǎn)并進(jìn)行徒手模仿練習，培養學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識。
第二環(huán)節：教。安排徒手原地單手肩上投籃練習、兩人之間無(wú)籃筐原地肩上投籃練習和三秒區內原地肩上投籃練習的順序，由易到難，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在自學(xué)的基礎上發(fā)展和深化，激勵學(xué)生積極的展示所學(xué)，反饋學(xué)習心得和遇到的疑惑。
教師講解、分析、示范動(dòng)作，讓教師優(yōu)美的動(dòng)作示范給學(xué)生留下較深的動(dòng)作印象。師生之間、學(xué)生之間以及學(xué)生自身進(jìn)行多項反饋，積極互動(dòng)評價(jià)，糾正錯誤的動(dòng)作。
第三環(huán)節：練。作為學(xué)的鞏固和提高，以練來(lái)促進(jìn)學(xué)、鞏固學(xué)和
糾正學(xué)，學(xué)生通過(guò)邊想邊練，讓形成的動(dòng)作表象逐步清晰化，有效的促進(jìn)動(dòng)作概念的形成。在學(xué)、教、練三個(gè)環(huán)節中，教師堅持“健康第一”的指導思想，運用提問(wèn)、激勵、評價(jià)等方法，逐步攻克本課的教學(xué)重難點(diǎn)，并過(guò)渡到挑戰性學(xué)習階段，此階段教師預設學(xué)生通過(guò)努力能夠達到的不同難易程度的墊球展示，給學(xué)生一個(gè)敢于展示的平臺。
4、快樂(lè )游戲原地單手肩上投籃比賽
七、教學(xué)設備
籃球場(chǎng)地4塊，籃球20個(gè)
八、運動(dòng)負荷預設
綜合密度：35%左右
平均心率：115次/分左右
九、本課特色和亮點(diǎn)
本課改變傳統教法，選用以“學(xué)、教、練”序列創(chuàng )新組合的教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體性和學(xué)習過(guò)程的能動(dòng)性。
我的說(shuō)課完畢，謝謝大家！
初中單手肩上投籃說(shuō)課稿4
一、指導思想：
根據《體育與健康課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng )、自學(xué)、自練、合作練習，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習能力，培養合作意識和社會(huì )適應能力，形成積極主動(dòng)的學(xué)習與生活態(tài)度。以“健康第一”為指導思想，通過(guò)對基本知識的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與籃球運動(dòng)的興趣。培養學(xué)生參與一運動(dòng)的意識，引導學(xué)生樹(shù)立終身體育的觀(guān)念，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、教學(xué)內容：
1）原地單手肩上投籃。
2）游戲：運球接力比賽
三、教材分析：
本課教學(xué)內容是籃球運動(dòng)中的基本技術(shù)原地單手肩上投籃，單手肩上投籃是籃球運動(dòng)中的基本技術(shù)，是全隊進(jìn)攻的重要手段之一，起著(zhù)組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習各種技術(shù)和戰術(shù)的基礎，投籃技術(shù)的好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習和掌握這一技術(shù)。單手肩上投籃技術(shù)的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、快速，因此，本課著(zhù)重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高技術(shù)同時(shí)加強準確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎。
四、學(xué)情分析：
本次課的授課為初中七年級，共52個(gè)人。體育的運動(dòng)技能有差異，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng )新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達到教學(xué)目標。
五、教學(xué)目標：
1、認知目標：進(jìn)一步原地單手肩上投籃動(dòng)作概念。
2、技能目標：鞏固提高原地單手投籃技術(shù)動(dòng)作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、等身體素質(zhì)。
3、情感目標：培養學(xué)生大膽、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。
六、本課的重、難點(diǎn)確定：
重點(diǎn)：?jiǎn)问旨缟贤痘@--投籃動(dòng)作標準，手型正確。
難點(diǎn)：?jiǎn)问旨缟贤痘@--上下肢協(xié)調配合和拿球時(shí)手心空出。
七、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
1、課堂常規
2、本課的教學(xué)內容目標及要求
�。ǘ蕚洳糠郑�
1、熱身活動(dòng)
游戲:運球接力比賽
為了使學(xué)生注意力集中，精神振奮，同時(shí)達到熱身效果，安排了游戲“運球接力比賽”。
2、熟悉球性。
教師先進(jìn)行各種方法練習和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng )新練習。組織形式為散點(diǎn)。
學(xué)生通過(guò)各種練習，培養學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。
�。ㄈ┩痘@技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習
1.單手持球方法：投籃手五指自然分開(kāi)，手心空出，手腕后仰，大小拇指間的夾角約為80%，以擴大對球的支撐面，用指根及其以上部位托球的后下方，球體的重力作用線(xiàn)近乎落在食指和中指的指根部位肘關(guān)節自然下垂，另一手扶球的側上部，置球于同側頭或看前上方，然而要做到，快，準，出手點(diǎn)要高
2.以上的練習主要為了進(jìn)一步建立原地單手肩上投籃動(dòng)作概念，掌握單手肩上投籃的手法.上下肢協(xié)調配合，加強投籃和身體協(xié)調性的結合
3.要求：身體和投球的動(dòng)作緊密結合.做到快而連貫，更進(jìn)一步提高投球和支配球的能力，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。
�。ㄋ模┙Y束部分；
1、伸展放松操
在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)模仿練習，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復
2、對本課進(jìn)行小結，布置收回器材
八、場(chǎng)地器材：
1、場(chǎng)地：籃球場(chǎng)一個(gè)；2、籃球4個(gè)。
九、預計教學(xué)效果：
預計平均心率為：130--135次/分，
最高心率為180次/分，出現在三十五分鐘
運動(dòng)密度約為45%。
初中單手肩上投籃說(shuō)課稿5
一、教材分析
籃球運動(dòng)是一項以投籃得分為目的而進(jìn)行的攻守交替、集體對抗的球類(lèi)運動(dòng)項目。經(jīng)常參加籃球活動(dòng)，可以使身體得到全面鍛煉�；@球運動(dòng)形式靈活，具有較強的趣味性和競技性，且便于普及，因而深受廣大青少年的喜愛(ài)。
本次課教學(xué)內容為原地單手肩上投籃。原地單手肩上投籃是籃球運動(dòng)中最基本的投籃技術(shù)，也是比賽中應用廣泛的技術(shù)。結合投籃比賽等練習方式，可以培養學(xué)生優(yōu)良的心理素質(zhì)，增強個(gè)人的自信心。教學(xué)過(guò)程中利用學(xué)生喜歡投籃的特點(diǎn)，讓學(xué)生理解動(dòng)作要點(diǎn)，通過(guò)練習提高投籃命中率，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習興趣，并為以后的教學(xué)和學(xué)生終身體育打下良好基礎。
二、學(xué)情分析
學(xué)生對籃球活動(dòng)興趣高，對籃球技術(shù)的學(xué)習具有較強的欲望，喜歡表現自己，具有一定的技術(shù)基礎，因此對本課的內容具有較強的求知欲。只要激發(fā)得當，學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性會(huì )很高。
雖然學(xué)生掌握一定的籃球投籃技術(shù)，但掌握的技術(shù)動(dòng)作并不規范，個(gè)別學(xué)生心理因素不夠穩定，自我控制能力較差，因此在教學(xué)時(shí)應采用多樣的教學(xué)手段，豐富的教學(xué)內容來(lái)進(jìn)行教學(xué)組織，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，使教學(xué)順利進(jìn)行。
由于學(xué)生籃球技術(shù)水平參差不齊，有些同學(xué)怕自己動(dòng)作做不好而難看，練習時(shí)可能出現比較被動(dòng)，所以教師要根據學(xué)生自身的技術(shù)特點(diǎn)安排練習，不要過(guò)分強調動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生在快樂(lè )學(xué)習中達到教學(xué)效果。
三、教學(xué)目標
1、培養學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度，使學(xué)生主動(dòng)參與到籃球運動(dòng)技能學(xué)習中來(lái)。
2、大部分學(xué)生能夠初步掌握籃球投籃的基本技術(shù)。
3、利用籃球運動(dòng)發(fā)展學(xué)生的身體控制能力，和協(xié)調能力，同時(shí)進(jìn)行安全性教育。
4、通過(guò)籃球運動(dòng)樹(shù)立對自己的信心。
5、體驗自主學(xué)習，合作學(xué)練，共同協(xié)作的能力。
四、重、難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：出手時(shí)手臂和肘關(guān)節的動(dòng)作
難點(diǎn)：投籃上下肢協(xié)調配合用力及手對球的控制掌握能力
五、教學(xué)方法
本課采用了講解、示范、啟發(fā)、競賽等教學(xué)方法，以及各種練習方法。分步分層的遞進(jìn)，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達到教學(xué)目標。幫助學(xué)生運用自主、合作、模仿、創(chuàng )新、探究的學(xué)習方法。通過(guò)小組內部與小組之間的相互交流，培養學(xué)生交往與合作的意識和能力，提高學(xué)生主動(dòng)性和積極性，培養他們的創(chuàng )造能力。
六、教學(xué)過(guò)程
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一、課堂常規1.整隊、清點(diǎn)人數。
2.教師宣布本次課的內容及注意事項。 3.檢查服裝，安排見(jiàn)習生。
二、游戲：滾球接力—全班分成四組，排頭一個(gè)人分別拿兩個(gè)球，從起點(diǎn)用雙手把球滾到球場(chǎng)中線(xiàn)再滾回來(lái)，擊掌后第二名同學(xué)出發(fā)，直至結束。
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一、分組進(jìn)行原地單手肩上投籃練習，教師提出問(wèn)題。
二、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行展示：每組選一名。
三、原地單手肩上投籃；動(dòng)作要領(lǐng)：以右手投籃為例。兩腳左右或前后開(kāi)立，兩腿微屈，重心在兩腳間。右手五指自然分開(kāi)，以指根以上部位持球，手心空出，屈肘置球于右肩上，左手扶球左側。投籃時(shí)，兩腳蹬地、伸膝，右手隨勢向前上方伸直，接著(zhù)手腕前屈，食指、中指用力撥球，通過(guò)指端將球投出。球出手后，身體向上伸展，腳跟微提。
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