科學(xué)《有用的紙》說(shuō)課稿（通用5篇）
作為一名人民教師，就難以避免地要準備說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的科學(xué)《有用的紙》說(shuō)課稿（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)《有用的紙》說(shuō)課稿1
教學(xué)目標：
1、認識各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。
2、了解紙的一般用途，懂的愛(ài)惜紙。
3、培養幼兒的動(dòng)手能力。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)準備：
各種紙若干,一些紙制品,(布置區域),布置場(chǎng)地。
教學(xué)過(guò)程：
1、認識各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙 教師說(shuō)：“小朋友，老師今天帶你們去參加紙娃娃展覽會(huì )，”邊唱歌邊拍手進(jìn)場(chǎng)。
教師說(shuō)：“小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎?(報紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙等)它們看上去有什么不一樣?(顏色、光亮度不同)請你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺(jué)怎樣?(光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)
2、了解紙的用途
(1)教師說(shuō)：“這些紙有什么用嗎?(書(shū)寫(xiě)、印刷、包裝、折紙等)
(2)擴展幼兒經(jīng)驗
教師說(shuō)：”請你想一想，你們還在哪里見(jiàn)過(guò)這些紙和紙做的東西。(在文具店、家里、書(shū)店......)請你找一下教室里，哪里是紙制品，幼兒討論。
(3)教師說(shuō)：“剛才紙娃娃說(shuō)，想請我們班的小朋友設計一頂帽子，然后用來(lái)開(kāi)舞會(huì )時(shí)帶的。老師有一個(gè)設計方案。就是折一頂好看的帽子。請你們挑一張自己喜歡的紙娃娃來(lái)折。好了，我們一起來(lái)折吧!教師邊說(shuō)邊示范折法。
3、讓幼兒懂得愛(ài)惜紙
教師說(shuō)：”小朋友，紙給我們帶來(lái)這么多的用處，我們要愛(ài)惜紙和圖書(shū)，節約用紙，好了，我們現在帶上自己折的帽子參加舞會(huì )去!
教學(xué)反思：
本次教學(xué)主要是要讓幼兒通過(guò)生活中的觀(guān)察、摸等感官來(lái)發(fā)現各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在教學(xué)中去發(fā)現、去觀(guān)察。
一個(gè)好的教學(xué)過(guò)程，是需要動(dòng)靜交替的，因此，我在最后一環(huán)節，讓幼兒與坐在一旁的家長(cháng)一起動(dòng)起來(lái)，利用各種紙的用途來(lái)制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產(chǎn)生興趣，另一面可以促進(jìn)親子間的感情，從中生成出更有價(jià)值和有意義的教學(xué)。
科學(xué)《有用的紙》說(shuō)課稿2
一、教學(xué)目標：
1、了解紙在生活中的用途，教育幼兒要愛(ài)護紙。
2、通過(guò)玩紙游戲培養幼兒的發(fā)散性思維，手腦協(xié)調及提高幼兒的環(huán)保意識。
3、讓幼兒初步了解紙是我們中國人發(fā)明制造的。
4、能客觀(guān)地表達自己的探究過(guò)程和結果。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
二、教學(xué)準備：
紙飛機一架，成品紙風(fēng)車(chē)、剪紙花、紙偶、紙船、圖片、各種紙制品（書(shū)、紙箱、畫(huà)紙、薯條袋，紙巾、紙板等）
三、教學(xué)過(guò)程：
1、教師出示一架紙飛機，引起幼兒的注意力。
問(wèn)：小朋友，知道老師手上的飛機是用什么做的嗎？（紙）除了紙飛機，在我們生活中還有哪些東西是用紙做的呢？讓我們一起來(lái)看看吧？
2、出示各種紙制品，讓幼兒一起討論。
3、出示各種紙張，讓幼兒通過(guò)看、摸、折、撕了解各種紙的特征。
�、倏矗河^(guān)察紙的顏色和光度。
�、诿焊兄埖墓饣痛植�。
�、壅�、吹：發(fā)覺(jué)紙的厚薄與軟硬
�、芩海罕容^哪種紙容易撕
四、制作教學(xué)：
制作紙球、紙尾巴、撕紙、折紙
五、教學(xué)延伸：
在戶(hù)外教學(xué)時(shí)讓孩子繼續體驗自己制作成就《玩紙球》《揪尾巴》，通過(guò)游戲培養幼兒發(fā)散性思維，手腦協(xié)調能力發(fā)展。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)開(kāi)始是讓幼兒了解各種紙，在這一環(huán)節當中，我準備了新聞紙、圖畫(huà)紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛生紙、復寫(xiě)紙、蒙紙等等。在這幾種紙中，我發(fā)現幼兒對蠟光紙、卡紙、折紙、衛生紙、報紙都比較熟悉，對宣紙、牛皮紙、復寫(xiě)紙不是很熟悉，因此我特別介紹了這幾種紙，讓幼兒有了一個(gè)大體的了解。
在第二環(huán)節了解紙的特征時(shí)，我采用的是讓幼兒通過(guò)在看看、摸摸、比比中，知道有的紙很光滑，有的紙很軟，有的紙皺皺的，在這一環(huán)節孩子們的表達不太好，浪費的時(shí)間也太長(cháng)，感覺(jué)有點(diǎn)亂，需要調整。
在讓幼兒了解紙的特性的環(huán)節上，我精心設計了五有趣的游戲“天空中少了誰(shuí)”“給老爺爺貼胡子”“紙寶寶變小了”“紙寶寶洗個(gè)澡”和“紙寶寶烤烤火”。自主操作中，讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在實(shí)驗操作這一環(huán)節我發(fā)現大多數幼兒都能動(dòng)腦筋、想辦法，而且孩子們對水火都很感興趣，使幼兒能在自己的實(shí)踐中獲得知識。
在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節中，本來(lái)我想讓幼兒發(fā)揮各自的想象，向大家介紹紙在我們生活上、學(xué)習給我們大家帶來(lái)的用處，但是由于我過(guò)早地拿出了我也為幼兒準備了很多紙制品，從而干擾了幼兒的想象空間，所以在這一環(huán)節過(guò)程中顯得有點(diǎn)亂，下次需要改進(jìn)。
通過(guò)開(kāi)展本次教學(xué)，從整個(gè)過(guò)程看，我也發(fā)現了一些問(wèn)題，是今后要注意和改進(jìn)的：一是講解語(yǔ)言要簡(jiǎn)練準確，語(yǔ)音語(yǔ)調要高低有致，在情緒上要達到調動(dòng)幼兒積極性的作用。二是在教學(xué)中教師的示范要準確嚴謹。
今后的科學(xué)教學(xué)的開(kāi)展中，我將繼續積累經(jīng)驗，不斷探索，及時(shí)調整著(zhù)自己的.教育策略，尋求更適于幼兒發(fā)展的科學(xué)教育途徑。在滿(mǎn)足幼兒需求的同時(shí)，培養其對科學(xué)的興趣及主動(dòng)探究、發(fā)現問(wèn)題并創(chuàng )造性解決問(wèn)題的意識和能力。
科學(xué)《有用的紙》說(shuō)課稿3
教學(xué)目標
1、認識各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。
2、了解紙的一般用途，懂的愛(ài)惜紙。
教學(xué)準備
紙制品：風(fēng)車(chē)若干，燈籠。
教學(xué)過(guò)程
一、觀(guān)看紙制品，引起幼兒的興趣
1、出示風(fēng)車(chē)
教師：小朋友，看看這是什么？（風(fēng)車(chē)）
教師風(fēng)車(chē)，讓風(fēng)車(chē)轉動(dòng)起來(lái)�？梢哉堄變和嬉煌�。
2、出示燈籠、
教師：新年到了，我們把這燈籠掛在教室里可真漂亮呀！小朋友喜歡嗎？
你們知道風(fēng)車(chē)和燈籠都是用什么制作的嗎？
二、感知不同質(zhì)地的紙
1、出示報紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙
教師：小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?
2、請你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺(jué)怎樣?
(讓幼兒感覺(jué)出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)
三、了解紙的用途
1、教師：你們知道這些紙有什么用嗎?
(寫(xiě)字、印書(shū)、包裝、折紙等)
2.教師：你們還在哪里見(jiàn)過(guò)這些紙和紙做的東西。
請小朋友找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由討論。
四、讓幼兒懂得愛(ài)惜紙
1、教師小結：小朋友，紙給我們帶來(lái)這么多的用處，我們要愛(ài)惜紙和圖書(shū)，節約用紙。
2、幼兒玩風(fēng)車(chē)。
科學(xué)《有用的紙》說(shuō)課稿4
設計思路:
紙是我們生活中常見(jiàn)的物品,孩子們寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)離不開(kāi)它。隨著(zhù)幼兒教學(xué)的豐富，以及大班孩子即將步入小學(xué)，他們接觸的紙和圖書(shū)越來(lái)越多。教學(xué)中，我發(fā)現幼兒對作業(yè)本、紙張浪費嚴重，所以設計這一教學(xué)，讓幼兒了解紙的特性和用途，從而愛(ài)惜紙張和圖書(shū)�！础从杏玫募垺怠颠x自大班科學(xué)領(lǐng)域《人的本領(lǐng)大》主題中的教學(xué)，教學(xué)中，讓幼兒運用各種感官動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題。
教學(xué)目標：
1、幼兒通過(guò)看、摸感知不同質(zhì)地的紙，知道紙可以書(shū)寫(xiě)、印刷，還有包裝等功能。
2、幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，知道紙張容易污損、撕破、碰到水易爛，教育幼兒愛(ài)惜紙張和書(shū)本。
教學(xué)準備：
1、為每組幼兒準備各種紙：牛皮紙、皺紋紙、蠟光紙、宣紙、砂紙、銅板紙、毛邊紙等。
2、每組一盆水，各種剪好的紙娃娃，每組一個(gè)紙盒。
教學(xué)過(guò)程：
一、 通過(guò)觀(guān)察，了解紙的特性及用途。
1、談話(huà)激趣：今天老師為小朋友帶來(lái)一些特殊的朋友，看看是誰(shuí)呀？（紙用報紙蓋�。�
2、看桌子上有些什么紙？找出你不認識的紙，請小朋友或老師介紹。
3、請小朋友看一看、摸一摸這些紙，看上去、摸上去有什么不一樣？
4、你們知道這些紙可以做什么用？（幼兒討論）
5、小結：紙有各種各樣的，它們顏色、軟硬、厚薄不同，他們有的能書(shū)寫(xiě)，有的能印刷，還有的能包裹東西，能做紙盒、做信封等。
二、 引導幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知紙的特性。
1、請幼兒自由玩紙，看看有什么發(fā)現？（教師提示幼兒可以折、拉、撕、揉，將玩完的紙放在紙盒里）
2、交流發(fā)現：你玩了那種紙，是怎樣玩的，有什么發(fā)現？
3、幼兒操作實(shí)驗
�。�1）談話(huà)：我們來(lái)玩紙娃娃游泳的游戲，看誰(shuí)的紙娃娃游的時(shí)間長(cháng)。
�。�2）提出要求：取一個(gè)紙娃娃，先看是用什么紙做的，在輕輕的放在盆里觀(guān)察。
�。�3）小組內交流：玩了那種紙娃娃，有什么發(fā)現？
4、小結并引導幼兒愛(ài)惜紙。
紙易撕、易濕、易皺、易燃，能揉、折、卷，所以我們小朋友平時(shí)看書(shū)、寫(xiě)字時(shí)應怎樣去做？
三、 擴展幼兒生活經(jīng)驗。
1、想一想，你還在哪里見(jiàn)過(guò)紙和紙做的東西？
2、在教室里找一找，有哪些東西是紙做的？
四、 了解紙的發(fā)明并拓展。
1、提問(wèn)：今天我們認識了各種各樣的紙，你們知道紙是誰(shuí)最早發(fā)明的嗎？
2、拓展：關(guān)于紙還有很多種玩法，如甩一甩可以發(fā)出聲音，不同的紙用不同的方法可以發(fā)出不同的聲音，小朋友可以繼續去探索發(fā)現。
科學(xué)《有用的紙》說(shuō)課稿5
大班科學(xué)教學(xué)：
有用的紙
教學(xué)目標：
1、通過(guò)操作實(shí)驗來(lái)感知和區分紙的不同特征與不同用途。
2、樂(lè )意在集體中和同伴交流自己的想法并大膽地表達。
3、培養探索的興趣和對周?chē)挛镪P(guān)注的情感。
教學(xué)準備：
1、各種各樣的紙若干(道林紙、皺紋紙、瓦楞紙、牛皮紙等)各種紙制品；
2、滴水瓶、鉛筆、抹布等操作材料；
3、小雞、小貓、小鴨圖片；
4、幼兒對紙已經(jīng)有一定了解。
教學(xué)過(guò)程：
一、認識各種各樣的紙
1、導入：
師：“小朋友，老師給你們帶來(lái)了許多漂亮的紙，我們一起來(lái)瞧瞧，看看自己最喜歡哪一種?
幼兒：自由觀(guān)察、感知。
2、介紹各種各樣的紙。
師：“請你選一張你最喜歡的紙來(lái)給大家介紹一下，這種紙叫什么名字？摸上去感覺(jué)怎么樣��？（教師出示相應的紙）
幼兒：三、四個(gè)幼兒在集團面前介紹。
3、知道紙的多樣性。
師：其實(shí)在我們的生活中，紙的種類(lèi)可不止這些，還有好多種呢？你還知道哪些紙？
幼兒：回憶已有經(jīng)驗。（牛皮紙、磨砂紙、宣紙、墻塑紙、卡紙、蠟光紙等）
二：了解紙的不同特性
1、激發(fā)探索興趣
師：紙的種類(lèi)可真多��！咦！看看誰(shuí)來(lái)湊熱鬧了？（圖片：小雞、小貓、小鴨）它們來(lái)做什么呢？哦！原來(lái)小雞想找一些比較好寫(xiě)的紙，小貓想找一些比較牢固的紙，小鴨想找一些比較能吸水的紙，可是，它們不知道哪一種是自己想要的。想請我們XX班的小朋友來(lái)幫忙一起找一找，你們愿意嗎？
2、操作實(shí)驗了解紙的不同特性
�。�1）第一個(gè)實(shí)驗：找比較好寫(xiě)的紙。
師：我們先來(lái)幫小雞找一找吧，你覺(jué)得什么樣的紙比較好寫(xiě)呢？（是比較光滑的紙還是粗糙的紙呢？）
幼兒：討論猜測回答。
師：你想用什么方法來(lái)證明這張紙比較好寫(xiě)？（用鉛筆寫(xiě)寫(xiě)）這是個(gè)好辦法，請你們每一張紙都試試，比比到底哪張紙好寫(xiě)。
幼兒：操作實(shí)驗。
師：你覺(jué)得哪張紙比較好寫(xiě)��？（道林紙）那另外兩張紙好寫(xiě)嗎？
小結：皺紋紙太軟太��；瓦楞紙不平整，都不好寫(xiě)。原來(lái)比較好寫(xiě)的紙叫道林紙，像我們平時(shí)寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)用的白紙、書(shū)和本子的紙、廣告紙、報紙這些都叫道林紙。
�。�2）第二個(gè)實(shí)驗：找比較牢固的紙
師：小花貓有點(diǎn)等不及了，說(shuō)，也幫我找找吧！小花貓要找什么紙��？（牢固的紙）你們用什么方法來(lái)證明紙比較牢固呢？（用手扯一扯、拽一拽）
幼兒：幼兒操作實(shí)驗。
師：你找到了哪張紙比較牢固��？（瓦楞紙）你是怎么知道它比較牢固的呢？
幼兒：說(shuō)說(shuō)理由。
小結：我們可以用手扯一扯、拽一拽，不容易壞掉的是比較牢固的紙。
�。�3）第三個(gè)實(shí)驗：找比較吸水的紙。
師：還有哪個(gè)小動(dòng)物沒(méi)找到紙��？（小鴨）小鴨要找比較能吸水的紙！你要用什么方法來(lái)找比較吸水的紙呢？（把紙放到水里、用滴水瓶滴一些水到紙上，看看哪張紙吸水快）這些都是好辦法，老師給你們準備了一個(gè)滴水瓶，你們可以用它來(lái)幫幫忙！那我們在做這個(gè)實(shí)驗的時(shí)候啊，要注意一些什么呢？（不要倒太多水，如果水弄到桌子上要拿抹布擦干凈，只有一個(gè)滴水瓶不要爭搶等）讓我們一起幫小鴨子找找比較吸水的紙吧！
幼兒：實(shí)驗操作，教師來(lái)回指導。
師：你找到哪張紙是比較吸水的？（皺紋紙）怎么知道的？
幼兒：說(shuō)明理由。（滴一些水到紙上，看看哪張紙濕的快就是比較吸水的紙）
師：其他小朋友找對了嗎？
3、分類(lèi)擺放。
師：小朋友真聰明，幫小動(dòng)物找到了它們各自有用的紙。把你們找到的紙分別送給小動(dòng)物們，可不要送錯了！
教師集體檢查，給予幼兒鼓勵。
三、了解紙與人們生活的關(guān)系，激發(fā)幼兒對周?chē)挛镪P(guān)注的情感。
1、了解不同的紙有不同的用途。
�。�1）那你們知道在我們的生活中比較好寫(xiě)的紙都用來(lái)做什么呢？
幼兒表達，教師出示幼兒收集來(lái)的紙制品。（可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做成本子、書(shū)等）
�。�2）哪些東西是用比較牢固的紙做的？（書(shū)的封面、包裝袋、檔案袋、包裝盒、紙箱）這些東西為什么要用牢固的紙來(lái)做呀？（耐用，不容易壞）
�。�3）吸水的紙有什么用呢？（餐巾紙、衛生紙等）
小結：原來(lái)紙根據各自不同的特點(diǎn)還有不同的用處呢！
2、師：除了這些，紙還可以用來(lái)做什么��？
幼兒：回憶生活經(jīng)驗并表達。（折紙、墻面裝飾、一次性杯子、一次性紙盤(pán)、牛奶盒等）
3、小結：紙的用處大不大��？生活中到處都要用到紙，紙給我們的生活帶來(lái)了很多的方便，我們的生活也離不開(kāi)紙，我們每個(gè)人都應該愛(ài)惜紙、不浪費紙，你們能做到嗎？
延伸教學(xué)：
制作各種紙制品
1、請幼兒自選各種各樣的紙和材料制作紙制品，可以通過(guò)折疊、剪切、黏貼、手撕等方法進(jìn)行制作。
2、將幼兒的紙制品進(jìn)行展示，幼兒互相介紹交流。
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