怎樣與人相處說(shuō)課稿
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的怎樣與人相處說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尊敬的各位領(lǐng)導、評委、老師們：
大家下午好！今天我說(shuō)課的內容是《品德與社會(huì )》教材五年級上冊第二單元第一課《怎樣與人相處》的內容。
一、說(shuō)教材
隨著(zhù)全球化的到來(lái)，21世紀人才的各種要求中，善于與人相處是最為重要的。學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )合作是當今青少年亟需積累的本領(lǐng)。從小學(xué)生開(kāi)始，就要學(xué)會(huì )有關(guān)正確的交往原則和技巧，才能最終適應時(shí)代的需要�！对鯓优c人相處》一課是通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生了解與人相處的常識。我今天主要說(shuō)的是本課的第一部分內容——學(xué)會(huì )贊美。這部分內容主要講贊美在與人相處時(shí)所起的作用。
二、說(shuō)目標
情感與態(tài)度：通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生懂得贊美別人是尊重別人、欣賞別人，體驗到贊美別人的快樂(lè )，感受贊美的力量。
知識與技能：掌握基本的交往原則，懂得贊美別人是與人相處的技巧。
行為與習慣：欣然接受別人的贊美，坦然真誠地贊美身邊的每一個(gè)人。
三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受贊美的力量，體驗贊美的快樂(lè )，懂得贊美的重要性。
難點(diǎn)：正確地評價(jià)同學(xué)們對贊美的一些看法，通過(guò)思考、討論明辨是非。
四、說(shuō)過(guò)程
1、享受贊美，理解贊美的魅力
雖然和學(xué)生認識不久，但我對他們的優(yōu)點(diǎn)還是了解的。于是我贊美小紅能干，值日生工作認真負責；贊美曉明上課愛(ài)動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言……再請小紅和曉明說(shuō)說(shuō)被贊美的感受。接著(zhù)引導每個(gè)學(xué)生回憶自己曾經(jīng)得到的夸獎和當時(shí)的心情，讓學(xué)生感受贊美給人帶來(lái)的愉悅。因為只有曾經(jīng)得到過(guò)贊美，體驗過(guò)贊美帶來(lái)的幸福，才會(huì )明白贊美的意義，從而學(xué)習贊美的`方法，真誠地贊美別人。
2、學(xué)會(huì )贊美，掌握贊美的方式
贊美的力量是神奇的、無(wú)窮的�？墒�，由于中國人比較羞澀，很多人不能大方地表達自己的情感。所以我讓學(xué)生先贊美最好的朋友，因為好朋友之間最熟悉，贊美起來(lái)不難為情。然后是贊美同桌。同桌之間也比較熟悉，即使平時(shí)有什么隔閡，也可以借這個(gè)機會(huì )發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，自然而然地化解矛盾，成為好朋友。我讓每人回想可以贊美對方的三個(gè)長(cháng)處，依次寫(xiě)在小紙條上，并寫(xiě)上名字交給老師。
同時(shí)播放兒童歌曲《找朋友》。我將紙條收齊后，打亂了放在一個(gè)大信封里，請同學(xué)上來(lái)抽取其中的一張，大聲地讀給全班同學(xué)聽(tīng)。請被讀到的同學(xué)向大家說(shuō)說(shuō)自已被贊美的感受。接著(zhù)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你周?chē)�有哪些人有哪些地方值得贊美？比如爸爸媽媽、老師、鄰居，甚至陌生人，他們無(wú)私奉獻、任勞任怨、樂(lè )于助人、勤勞善良、心靈手巧……值得贊美的地方很多。再指導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已準備贊美他們的時(shí)間和方式。比如當別人幫助你時(shí)、和你閑聊時(shí)，你除了面對面向他說(shuō)出贊美的話(huà)，還可以通過(guò)打電話(huà)、發(fā)短信、寫(xiě)賀卡、QQ聊天等方式贊美別人。
3、辨析贊美，懂得贊美的真誠
獲得別人的贊美是每個(gè)人的精神需求�，F在的學(xué)生大多是獨生子女，他們在生活中并不一定缺少贊美，但這些贊美中有一些并不是發(fā)自?xún)刃牡�、真誠的贊美，而是虛偽的恭維。所以要啟發(fā)孩子辨清真誠贊美和虛偽恭維的不同之處。我先組織大家討論書(shū)中關(guān)于贊美的一些不同看法，再讓學(xué)生談?wù)勛约涸谫澝绖e人時(shí)碰到的困惑、問(wèn)題，經(jīng)過(guò)討論、辨析后，使學(xué)生明白：
�。�1）贊美別人不是拍馬屁。贊美他人是一種肯定，一種鼓勵，一種鞭策；表達了對他人的一種信任和美好的情感。
�。�2）贊美是真誠的，恭維是虛偽的，自私的。
�。�3）肯定別人，特別是競爭對手，能融洽兩人的關(guān)系，增進(jìn)友誼。
�。�4）作為學(xué)生，不要贊美同學(xué)家經(jīng)濟條件好。因為這是家長(cháng)努力得到的。要贊美同學(xué)通過(guò)自己的努力取得的成績(jì)。
4、趣味游戲，體驗贊美的快樂(lè )
我帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展“回音壁”的趣味游戲，選一名同學(xué)做“原聲”，另一名做“回聲”。于是，一名學(xué)生對另一名學(xué)生喊：我尊重你……那么，對方的回音便是：我尊重你……如果“原聲”喊：我恨你……“回音”也同樣是：我恨你……通過(guò)這個(gè)輕松有趣的游戲，使學(xué)生知道理解、尊重別人，別人也同樣理解和尊重你。
5、課堂實(shí)踐，提高處事的能力
我指導學(xué)生閱讀文章《孤獨的小美》，文中的小美從外地轉來(lái)，盡管同學(xué)們對她都很好，可她總覺(jué)得現在班上的同學(xué)沒(méi)有以前班上的同學(xué)好，不愿意跟她們玩，因此常常覺(jué)得孤單。我先引導學(xué)生幫小美找出孤獨的原因，想出解決的辦法，擺脫孤獨的煩惱。接著(zhù)啟發(fā)學(xué)生反思自己生活中有哪些相處不融洽的同學(xué)及原因，引導學(xué)生去主動(dòng)發(fā)現同學(xué)的長(cháng)處，主動(dòng)欣賞別人，化不融洽為友好相處。這一設計目的在于“讓生活走進(jìn)成長(cháng)中的兒童”，把兒童與生活緊密地聯(lián)系起來(lái)，提高他們解決問(wèn)題的能力，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎。
五、說(shuō)設計意圖：
1、重視課程與兒童生活的聯(lián)系，樹(shù)立“教學(xué)即生活，生活即教學(xué)”的理念。
2、關(guān)注兒童的情感體驗，以活動(dòng)和游戲為載體，感受贊美帶來(lái)的神奇魅力。
各位領(lǐng)導、評委、老師們，以上是我的課前預設，在具體實(shí)施時(shí)還要根據學(xué)情進(jìn)行調整。我的說(shuō)課完畢，不當之處懇請大家批評指正，謝謝大家！
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