保護文物說(shuō)課稿
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，是說(shuō)課取得成功的前提。那么說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的保護文物說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
我說(shuō)課的內容是人教版六年級美術(shù)上冊第九課《保護文物》，下面我將從教材分析、學(xué)情、教法、學(xué)法指導、教學(xué)程序和課后反思這幾個(gè)方面加以說(shuō)明。
一、【教材分析】
1、教學(xué)內容
本課的主要內容是培養學(xué)生尊重我國的文化遺產(chǎn)、保護文物的意識和熱愛(ài)我國傳統文化的情感，并通過(guò)仿制文物和宣傳手抄報來(lái)表達對文物保護的認識。教材中知識概括，文字簡(jiǎn)練，但涵蓋了必須要求學(xué)生掌握的理論基礎知識，。教材圖片資料豐富，利于感知，活動(dòng)易于組織，有助于學(xué)生積極思考，提高學(xué)生合作精神、探究精神并激發(fā)學(xué)生保護文物、熱愛(ài)祖國的愿望。
2、本課的地位和作用：
本課屬于綜合探索領(lǐng)域，旨在發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現能力。本課注重認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，引導學(xué)生積極探索美術(shù)與歷史學(xué)科、與社會(huì )生活相結合的方法，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)生的文物保護意識，認識到文物保護的重要性和意義，為下一課《愛(ài)護古建筑》的教學(xué)打下良好的基礎。
3、教學(xué)目標
知識與技能目標：通過(guò)欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。
過(guò)程與方法目標：調查了解文物資源，增強學(xué)生的文物保護意識，培養學(xué)生的藝術(shù)觀(guān)察能力，繪制宣傳小報，了解保護文物的意義，
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：塑造帶有人文主題色彩的學(xué)習氛圍培養學(xué)生熱愛(ài)我國傳統文化的`情感。開(kāi)拓視野，陶冶情操，提高欣賞水平。
4、教學(xué)重難點(diǎn)
1、了解文物造型、用途與價(jià)值，培養學(xué)生尊重我國的文化遺產(chǎn)、保護文物的意識和熱愛(ài)我國傳統文化的情感。
2、繪制宣傳手抄報，仿制文物。
二、【說(shuō)學(xué)情】
六年級學(xué)生大多數學(xué)習態(tài)度較端正，學(xué)習積極性較高，但是獨立解決問(wèn)題的能力和自主探究知識的能力缺乏，所以我要為他們營(yíng)造一個(gè)自主、合作、探究的學(xué)習氛圍，提高他們的協(xié)作能力，并組織一些輕松愉快的學(xué)習過(guò)程，為學(xué)生自主發(fā)展創(chuàng )造良好的空間。
三、【說(shuō)教學(xué)方法】
通過(guò)以上的教材分析，為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),使全體同學(xué)達到既定的教學(xué)目標,我擬定了以下教學(xué)方法：
1.直觀(guān)教學(xué)法：主要通過(guò)多媒體課件演示和現場(chǎng)效果圖展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生積極參與課堂，參與活動(dòng)。
2.創(chuàng )設情境法：通過(guò)創(chuàng )設情境和教師的啟發(fā)、引導，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習，積極探究文物保護的重要性
3.實(shí)踐練習法：指導學(xué)生利用手中現有材料進(jìn)行手抄報制作或仿制文物，以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和審美能力。
不斷運用欣賞、啟發(fā)、比較、歸納相結合的方法，在實(shí)例中引導，調動(dòng)學(xué)生積極性
四、【說(shuō)學(xué)法】
在學(xué)法的指導上我遵循“學(xué)生為主體”的原則，引導學(xué)生學(xué)生以個(gè)人或集體的方式參與教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)自主探究合作學(xué)習，調動(dòng)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生盡情表達情感，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習、探究學(xué)習，養成細致觀(guān)察的良好習慣。
五、【說(shuō)教學(xué)過(guò)程設計】
本節課教學(xué)由情景導入、自主探索、創(chuàng )作體驗、評價(jià)交流、課后拓展五個(gè)環(huán)節組成。
1、結合影片，情景導入
首先，播放圓明園歷史視頻作為本課的導入部分。通過(guò)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的感官刺激，引導學(xué)生認識那段歷史，了解文物的珍貴價(jià)值，觸動(dòng)學(xué)生心靈，提升愛(ài)國熱情和對文物保護的潛意識促進(jìn)。
2、自主探索，欣賞鞏固
通過(guò)學(xué)生對文物資料的搜集和對文物資料的展示，提出文物的重要性和引起對其保護的意識。并根據學(xué)生的總結提出文物的概念和價(jià)值，引出從自身做起，保護文物的行為意識。
3、創(chuàng )作表現，體驗成功
這一過(guò)程主要是以學(xué)生課堂練習為主，我將布置以下作業(yè)內容：分小組合作，制作文物宣傳手抄報制作文物資料展示卡或仿畫(huà)文物。作業(yè)方式可以以小組形式進(jìn)行，也可以選擇獨立完成，自主探索學(xué)習每位學(xué)生可以根據自己的實(shí)際能力做出對應的選擇，目的是能讓所有學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
4、評價(jià)交流
采用學(xué)生自評和教師點(diǎn)評的評價(jià)方法，在點(diǎn)評時(shí)我會(huì )鼓勵學(xué)生自己發(fā)表自己的看法，多多肯定和激勵學(xué)生的表現力和創(chuàng )造力，增強學(xué)生的自信心！
5、課后拓展深化情感
向學(xué)生展示本地身邊的一些出土文物和保護景點(diǎn)，通過(guò)對身邊文物的了解，引起學(xué)生的共鳴，提升學(xué)生熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)生活的情操。建議學(xué)生課后，多搜集一些歷史文物資料，繼續了解我們祖國博大的傳統文化。
【課后反思】
通過(guò)本節課的層層情感深化，注重與相關(guān)學(xué)科知識的整合，鼓勵學(xué)生積極展示，提高學(xué)生的鑒賞能力和口頭表達能力，在教學(xué)中創(chuàng )設一定的文化情景，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習，加深對文化和歷史的認識和藝術(shù)的社會(huì )作用的認識，（培養學(xué)生的愛(ài)國主義意識，加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，）培養學(xué)生的綜合思維和綜合探索能力。
在上課前我就布置了一定的預習作業(yè)同時(shí)也作了一定的跟蹤指導以及思維方法引導。本以為該課應該是比較順利的，但是在上課開(kāi)始時(shí)學(xué)生的表現就很讓我擔憂(yōu)，學(xué)生的狀態(tài)與平時(shí)不一樣，雖然在教學(xué)上把主體已經(jīng)交還給了學(xué)生完全放開(kāi)了對他們的思維約束，但是他們給我的感覺(jué)仍是反應慢，理解不全，不在狀態(tài)使課堂表現時(shí)不時(shí)有一點(diǎn)冷場(chǎng)。從上課質(zhì)量看，我也覺(jué)得還有很多不足，具體有以下幾點(diǎn)；
一，課堂時(shí)間安排把握的不是很準確。
二，其次我認為是對學(xué)情分析不到位，沒(méi)有掌握好六年級學(xué)生操作能力，在相對有限的課堂上，在實(shí)際操作上并沒(méi)有預估的效果。
從以上幾點(diǎn)可知我對課堂的理解和運用還是不夠，對學(xué)生的分析好不是很到位，但我相信在校領(lǐng)導的指導下和以后的學(xué)習中我一定會(huì )做到在課堂上發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，達到高效課堂。
我的說(shuō)課結束了，謝謝大家！
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