奧林匹克號角說(shuō)課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家收集的奧林匹克號角說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
各位評委老師：
大家好，我說(shuō)課的內容是人教版六年級音樂(lè )上冊第一單元《奧林匹克風(fēng)》中的一節音樂(lè )欣賞課《奧林匹克號角》，我將通過(guò)教材分析、教法學(xué)法分析、教學(xué)過(guò)程分析等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。
一、教材分析
1、教材解析
管弦樂(lè )曲《奧林匹克號角》是為1984年在美國洛杉磯召開(kāi)的第23屆奧運會(huì )而創(chuàng )作的。樂(lè )曲以雄壯、嘹亮的號角音調A開(kāi)始，催人奮進(jìn)，仿佛宣告：奧林匹克運動(dòng)會(huì )拉開(kāi)了大幕。樂(lè )曲為大調式，結構為帶再現的復三部曲式結構。全曲激昂高亢，氣勢恢弘，向全世界傳遞著(zhù)友誼和真情，鼓舞人們積極進(jìn)取，奮力拼搏。
主題B由弦樂(lè )做主奏樂(lè )器，節奏舒展、深情婉轉，銅管樂(lè )器演奏的號角音調隱約出現，使兩個(gè)主題相互呼應，好似在回憶奧林匹克運動(dòng)走過(guò)的曲折歷史。當A、B再次交替出現時(shí)，力度比前面有所增強，配以小軍鼓奏出的節奏，樂(lè )曲情緒逐漸高漲，仿佛人們對奧運英雄的盼望之情日益高漲。最后主題A經(jīng)過(guò)幾次調性上的轉換，在幾個(gè)高亢的長(cháng)音中結束樂(lè )曲。
2、教學(xué)目標
�。�1）知識目標：在音樂(lè )中引導學(xué)生感受與奧運相關(guān)的音樂(lè )文化，感受五大洲所涌動(dòng)的濃濃奧運之情，了解奧運知識。
�。�2）能力目標：培養學(xué)生主動(dòng)參與研究，在聆聽(tīng)音樂(lè )時(shí)感知音樂(lè )節奏和旋律的.變化，用恰當的情緒和方式感受音樂(lè )，并能分辨出樂(lè )器的音色。
�。�3）情感目標：通過(guò)演唱與欣賞，讓學(xué)生在音樂(lè )中感受和體會(huì )奧運精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生拼搏進(jìn)取的精神。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
認識理解奧林匹克精神，感悟作品情緒并能用恰當的情感來(lái)表現歌曲，理解其中深厚的奧運精神。
二、教法分析
情感教學(xué)法對比教學(xué)法聽(tīng)辯模唱法
三、學(xué)法指導
聽(tīng)賞感受討論
四、教具準備
演唱、合作等多方式學(xué)習電子琴多媒體課件
五、教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境——出示奧運相關(guān)圖片，吸引學(xué)生注意力，快速進(jìn)入狀態(tài)。（學(xué)生看圖片回答）
2、新課導入
�。�1）介紹奧林匹克的起源、發(fā)展、以及現代奧林匹克的創(chuàng )始人顧拜旦先生。
�。�2）用提問(wèn)的方式導入一段視頻，帶領(lǐng)學(xué)生感受百年奧運夢(mèng)：1908年，中國一本名為《天津青年》的雜志上，向當時(shí)的國人提出了過(guò)三個(gè)問(wèn)題：什么時(shí)候我們可以有一名運動(dòng)員去參加奧運會(huì )？而什么時(shí)候我們可以組織一只隊伍去參加奧運會(huì )？而什么時(shí)候我們又可以舉辦一屆奧運會(huì )呢？
導入視頻，使學(xué)生充分感受?chē)藢W運的夢(mèng)想、期盼、渴望之情。（六年級學(xué)生隨著(zhù)年齡的成長(cháng)已經(jīng)初具愛(ài)國主義思想，欣賞視頻時(shí)學(xué)生較為投入，能充分的激發(fā)學(xué)生愛(ài)國主義情感）
�。�3）介紹中國奧運第一人——劉長(cháng)春
中國奧運史上的首位奧運冠軍——許海峰
�。�4）用提問(wèn)的方式導入
20xx年7、13申奧成功視頻：（讓學(xué)生切身感受當時(shí)申奧成功時(shí)國人的喜悅和歡騰）
3、聆聽(tīng)欣賞《奧林匹克號角》教師介紹樂(lè )曲創(chuàng )作背景。
4、賞析樂(lè )曲
第一樂(lè )段前面是短小的引子之后銅管樂(lè )器奏出了號角性的主題，強勁有力、雄壯嘹亮、催人奮進(jìn)，放佛宣告：奧林匹克運動(dòng)會(huì )拉開(kāi)了大幕。
第二樂(lè )段由弦樂(lè )為主奏樂(lè )器，節奏舒緩、深情委婉，隱約聽(tīng)到銅管樂(lè )器的號角音調；好似在回憶奧林匹克運動(dòng)走過(guò)的曲折歷史。
第三樂(lè )段先是弦樂(lè )——奏出的一段深情的主題，與第一樂(lè )段段在性格上形成了鮮明的對比，銅管樂(lè )器進(jìn)入使音樂(lè )進(jìn)一步的變化與發(fā)展，進(jìn)行一個(gè)重復之后，音樂(lè )進(jìn)入了再現部的準備階段。
再現部，也是全曲的高潮部分；節奏疏密相間；在低音鼓的襯托下，樂(lè )曲展開(kāi)了再現部，小軍鼓奏出整齊的節奏好似奧運歷史從遠古走到了今天。最后，樂(lè )曲情緒逐漸高漲，放佛人們對奧運英雄的盼望之情日益高漲；期待著(zhù)奧運英雄的誕生。
5、總結概括
總結曲式結構：（A+B+C+AB）——出示圖片有助于學(xué)生直觀(guān)的、一目了然的對樂(lè )曲結構形成認識和理解，在獨立聆聽(tīng)每一個(gè)樂(lè )段時(shí)再配以教師的講解和提示，使學(xué)生更容易加強對樂(lè )曲的感受和理解，從而達到教學(xué)目的。
6、演唱歌曲
演唱歌曲《當五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》，在歌聲中結束本節課。
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