歡天喜地過(guò)新年說(shuō)課稿
作為一名老師，有必要進(jìn)行細致的說(shuō)課稿準備工作，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的歡天喜地過(guò)新年說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
一、說(shuō)教材
《歡天喜地過(guò)新年》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材小學(xué)一年級《品德與生活》上冊第四單元中的第二課。這一單元主要是讓孩子初步了解一些傳統的節日，如春節、元旦。讓孩子感受節日的熱鬧氣氛、體會(huì )走親竄友的愉快、學(xué)會(huì )一些待客做客及在公共場(chǎng)所中應遵循的道德規范和禮儀規范。
《歡天喜地過(guò)新年》這一主題側重讓孩子了解公歷新年就是每一年的一月一日，也就是元旦節，農歷的新年是我們最熱鬧的春節。了解人們迎新年的方式，了解新年祝福的常見(jiàn)方式，體會(huì )用自己的方式向親人朋友老師傳遞祝福時(shí)的喜悅心情。
二、說(shuō)目標
依據品德與生活課程標準以及一年級學(xué)生的年齡特征，我將本課的活動(dòng)目標及重難點(diǎn)制定如下：
1、知識與技能目標：
�。�1）初步了解有關(guān)新年的知識及人們迎接新年的方式.
�。�2）嘗試用自己的方式向親人、朋友、老師傳遞美好的祝愿，發(fā)展人際交往能力和創(chuàng )意、設計與制作能力。
2、情感與態(tài)度目標：
�。�1）培養學(xué)生熱愛(ài)節日、珍視節日的情感；
�。�2）激發(fā)學(xué)生對新年的期盼，感受向親朋好友傳遞祝福的歡慶心情，體會(huì )新年的熱烈和美好。
3、過(guò)程與方法目標：
�。�1）樂(lè )于自主探究；
�。�3）學(xué)會(huì )利用自己的聰明才智和已有經(jīng)驗發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
4、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：（1）了解人們迎接新年的活動(dòng)有哪些
�。�2）用自己喜歡的方式給親人新年的祝愿
難點(diǎn)：發(fā)展人際交往能力和設計與制作能力
三、說(shuō)教法
完成這一課的教學(xué)需要師生做好課前準備：教師的教具準備，像多媒體課件、掛歷、手工的材料工具等；學(xué)生的課前準備，如了解新年的知識，搜集有關(guān)新年的圖片、資料和準備手工的材料工具等。
根據教材的要求，學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和認知規律，在教學(xué)過(guò)程中，我將采取激趣導入、圖片展示、課件欣賞、實(shí)踐操作等直觀(guān)的教學(xué)手段，巧妙地引導和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習，獲取知識。
四、說(shuō)學(xué)法
素質(zhì)教育提出“學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、交流合作”，針對這一教育理念，我設計了一系列教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生從這些探究活動(dòng)中得到學(xué)習、體驗、領(lǐng)悟和發(fā)展。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
《品德與生活》是一門(mén)活動(dòng)型綜合課程，它是以?xún)和纳顬檩S心，以游戲和活動(dòng)為主要形式。因此，我根據一年級兒童注意力差，其思維方式以形象思維為主這一心理特征，在教學(xué)中不僅設計了一些多媒體教學(xué)圖片，同時(shí)還設計了一系列的活動(dòng)，使整個(gè)課堂像一個(gè)磁場(chǎng)，使學(xué)生圍繞迎新年這一中心活動(dòng)，使每個(gè)孩子都真正參與到活動(dòng)中來(lái)。
活動(dòng)一：通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察日歷、看日歷、說(shuō)日歷的活動(dòng)，我在課前讓學(xué)生準備日歷，收集有關(guān)新年和春節的資料。課堂上，通過(guò)學(xué)生親自翻閱日歷，找到一月一日，了解新年，知道新年等于一月一日等于元旦，是世界同樂(lè )的日子，并抓住時(shí)機，幫助學(xué)生弄清春節和新年的.區別。
�。ㄟ@一設計是從學(xué)生熟悉的日歷著(zhù)手，形象、直觀(guān)，符合學(xué)生的年齡特征。）
活動(dòng)二：迎新年小聯(lián)歡。
學(xué)生了解了什么是新年后，接著(zhù)我用多媒體課件播放年的故事，以及人們從古到今的各種迎接新年的方式，主要是春聯(lián)、拜年、舞龍等，讓學(xué)生感受新年的熱烈氣氛，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)迎接新年。（回憶幼兒園聯(lián)歡的情景，如畫(huà)一幅美麗的圖畫(huà)，唱一首歌，跳一個(gè)舞，朗誦一首詩(shī)等等。只要能表現出自己內心的喜悅都行。）
�。ㄟ@一活動(dòng)設計充分體現了與生活接軌，與新課改的教育理念相一致）
活動(dòng)三：制作賀卡。
新年是那么美好，每個(gè)人都盼望新年的到來(lái)。因為新年到了，新的一年又開(kāi)始了，它帶給人們的是希望，是收獲。所以在新年到來(lái)之際，人們不僅以不同的方式來(lái)迎接新年，同時(shí)還以不同的方式給親人朋友送去祝福。那么新年祝福的方式有哪些呢？學(xué)生會(huì )說(shuō)出很多，如打電話(huà)，發(fā)短信息，發(fā)電子郵件，制作賀卡等。（教師在這時(shí)要穿插進(jìn)行祝福文明禮儀的強調）
今天，我們就用自己的方式也來(lái)表達我們的祝福。自制賀卡，培養能力，學(xué)會(huì )利用廢舊物品制作禮物，表達情感。在這個(gè)環(huán)節里，教師要適當引導學(xué)生明白自制禮物的好處；指導學(xué)生構思和書(shū)寫(xiě)祝福語(yǔ)；指導學(xué)生正確安全地使用剪刀、膠水等工具。在學(xué)生動(dòng)手制作過(guò)程中，教師巡視，發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)提出表?yè)P，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中配樂(lè )營(yíng)造氣氛，讓孩子們在歡快的環(huán)境中動(dòng)手動(dòng)腦，自主完成小制作。
�。ㄟ@一設計目的是發(fā)展兒童的創(chuàng )造性和動(dòng)手能力，并在此過(guò)程中發(fā)掘學(xué)生的智慧，同時(shí)享受創(chuàng )造帶來(lái)的歡樂(lè )，這也是時(shí)代對兒童提出的要求）
活動(dòng)四：現場(chǎng)交流賀卡。
將孩子們制作的賀卡展示出來(lái)，請孩子說(shuō)說(shuō)賀卡是送給誰(shuí)的，如有送給老師或同學(xué)的，現場(chǎng)送賀卡。同時(shí)提醒學(xué)生送收賀卡時(shí)一定要有禮貌。這一環(huán)節主要培養孩子人際交往的能力。
�。ㄟ@一設計的目的是用音樂(lè )烘托氣氛，通過(guò)孩子的自身體驗，使兒童形成對集體的熱愛(ài)）
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