歡迎秋爺爺說(shuō)課稿
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？以下是小編為大家整理的歡迎秋爺爺說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、活動(dòng)設計的依據
我們知道，喜歡自然，親近自然，是幼兒的天性。<歡迎秋爺爺>這一主題活動(dòng)的設立，有利于萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感；有利于幼兒在實(shí)際生活中發(fā)現美感受美創(chuàng )造美，用水果娃娃們的歡樂(lè )感染孩子，讓孩子熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)生活，符合幼兒的心理特征和現有發(fā)展水平。
二、活動(dòng)目標
1、培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感，讓他們熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)生活。
2、引導幼兒體會(huì )散文詩(shī)中水果娃娃的高興心情，并能創(chuàng )造性地學(xué)習散文詩(shī)歌。
3、引導幼兒在理解散文詩(shī)的基礎上，有表情地朗誦散文詩(shī)。
4、學(xué)習仿編散文詩(shī)，初步掌握仿編散文詩(shī)的技巧。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：有表情地朗誦
難點(diǎn)：學(xué)習仿編散文詩(shī)。
四、活動(dòng)準備
�。ㄒ唬閷�(shí)現活動(dòng)目標，準備的活動(dòng)材料有：
1、散文詩(shī)錄音帶錄音機。
2、與散文詩(shī)相符的'課件水果。
3、彩筆和紙。所有這些準備都起到了直觀(guān)形象的作用。
�。ǘ閷�(shí)現活動(dòng)目標，課前給幼兒講述關(guān)于秋天的故事。
五、活動(dòng)設計過(guò)程
把它分為三個(gè)部分：開(kāi)始部分進(jìn)行部分結束部分。
1、開(kāi)始部分（一分鐘）：師生問(wèn)好。設置問(wèn)題，引起興趣：小朋友，今天老師給小朋友帶來(lái)了好多好多的水果，說(shuō)出名稱(chēng)，這些水果都是在哪個(gè)季節成熟的呢？秋天真好，小朋友歡迎不歡迎秋天的到來(lái)，水果娃娃們是這怎樣歡迎的呢？我們一起喊：歡迎秋爺爺（相應的課件上依次顯示：歡迎秋爺\爺這幾個(gè)字）引入課題。
2、進(jìn)行部分22分鐘）
A、演示與散文詩(shī)相符的課件，和幼兒共同欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來(lái)的快樂(lè )。知道秋天是果實(shí)豐收的季節。（運用的是直觀(guān)演示法：容易引起幼兒的興趣和學(xué)習的積極性）
B、師生共同欣賞錄音散文詩(shī)。進(jìn)行以下的提問(wèn)運用了直觀(guān)教學(xué)法和提問(wèn)法，啟發(fā)式教學(xué)法）
1、水果娃娃們聽(tīng)說(shuō)秋爺爺要來(lái)，他們都非常高興：某某娃娃是怎么高興的？......注意運用文中的話(huà)來(lái)說(shuō)。（培養了幼兒的語(yǔ)言表達能力和注意傾聽(tīng)的學(xué)習習慣）
2、為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈，柿子娃娃掛起了大燈籠？幫助幼兒體會(huì )山楂柿子對秋爺爺的愛(ài)心：爺爺年紀大了，眼睛花了，走路摔交怎么辦？（培養了幼兒的思維能力語(yǔ)言表達能力和富有同情心的好品德）
C、教師和幼兒共同在相關(guān)課件的啟發(fā)下學(xué)習散文詩(shī)<歡迎秋爺爺>，邊體會(huì )散文詩(shī)的情感，邊學(xué)習內容。也可以邊朗誦邊自然地加動(dòng)作表演，幫助幼兒理解。（培養了幼兒的思維力和想象力）
D、教師啟發(fā)幼兒思考：其他水果娃娃聽(tīng)到秋爺爺來(lái)了，會(huì )怎么想？怎么做？引導幼兒把所說(shuō)的句子變成詩(shī)，初步掌握仿編散文詩(shī)歌的技巧。（培養了幼兒的想象力語(yǔ)言表達能力和善于模仿的學(xué)習習慣）
E、讓幼兒用繪畫(huà)的形式表現自己創(chuàng )編的散文詩(shī)歌，從而得以鞏固所學(xué)的內容。
3、結束部分（2分鐘）：把自己的作品帶到外面去，和小朋友相互觀(guān)看，比一比，誰(shuí)的作品最棒！
六、活動(dòng)延伸
1、山楂娃娃和柿子娃娃都是快樂(lè )的娃娃，還富有愛(ài)心，為秋爺爺著(zhù)想，我們小朋友也是快樂(lè )的，在我們的日常生活中也要學(xué)會(huì )關(guān)心愛(ài)護老人。
2、引導幼兒學(xué)習文中貼切的比喻，以提高語(yǔ)言表達的生動(dòng)性。
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