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幼兒園大班說(shuō)課稿大班社會(huì )環(huán)�！吨矘�(shù)造林》含反思（精選5篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班說(shuō)課稿大班社會(huì )環(huán)�！吨矘�(shù)造林》含反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班說(shuō)課稿大班社會(huì )環(huán)�！吨矘�(shù)造林》含反思 1
一、設計意圖及教材分析：
全球資源日益減少，環(huán)境保護也日顯緊迫，保護生態(tài)環(huán)境是我們每個(gè)人義不容辭的責任和義務(wù)。而我們的孩子生活無(wú)憂(yōu)，社會(huì )環(huán)保意識淡泊，經(jīng)常做出亂摘花草，隨意攀登樹(shù)木等行為，這些看似毫不在意的事情，卻給我們敲響了警鐘。而《綱要》中也明確指出：教育幼兒愛(ài)護動(dòng)植物、關(guān)心周?chē)h(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源，有初步的的環(huán)保意識。所以對幼兒進(jìn)行認識和保護生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。
樹(shù)，在幼兒生活中隨處可觸，但幼兒對樹(shù)的認識也只是停留在表面，很少有幼兒進(jìn)一步去理解樹(shù)和人們的生活是息息相關(guān)的，植樹(shù)造林對提高人們生活質(zhì)量的益處。因此，對"樹(shù)"的深層次的探究已是一個(gè)迫不及待的工作了。故而，我為大班幼兒設計了一堂社會(huì )環(huán)保課----《植樹(shù)造林》。
二、活動(dòng)目標：
根據幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗、和需要。我設計了以下幾個(gè)目標，分別對幼兒知識、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導。
1、知道樹(shù)木是人類(lèi)、動(dòng)物的好朋友，了解綠化的好處，初步產(chǎn)生環(huán)保意識。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)和親近大自然的情感。
3、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力、判斷能力。
我把活動(dòng)目標一做為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
三、活動(dòng)準備：
活動(dòng)材料應有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，為了能讓每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式提供條件，我為活動(dòng)作了以下準備。
1、各種樹(shù)的照片
2、多媒體課件（山洪爆發(fā)、沙塵暴來(lái)襲、小動(dòng)物搬家）
3、植樹(shù)工具、小樹(shù)
四，說(shuō)教學(xué)法：
主要有以下幾種：一、講解法，活動(dòng)開(kāi)始部分讓幼兒根據自己的生活經(jīng)驗大膽的在集體面前闡述自己的知識，能很好的發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力，表現能力。實(shí)物、多媒體的運用也更能形象直觀(guān)的幫助幼兒理解同伴的講解內容，能使幼兒更清楚觀(guān)察和交流，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習的興趣。二、情景體驗法：另外，我運用了多媒體，讓幼兒從反面深刻地體驗到植樹(shù)造林讓人們受益匪淺，迫壞自然生態(tài)環(huán)境是不對的.。三、動(dòng)手操作法：在幼兒的思維達到最高潮時(shí)，讓幼兒親自動(dòng)手種植小樹(shù)苗也是幼兒情感的一種宣泄，為本次活動(dòng)畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
五、教學(xué)流程
本次活動(dòng)我把它分成三個(gè)部分，但這三個(gè)部分卻是有機的聯(lián)系在一起的，層層深入、環(huán)環(huán)相扣。
�。ㄒ唬�、活動(dòng)開(kāi)始部分
1、活動(dòng)前我將收集到的照片、圖片把教室布置成一個(gè)博覽會(huì )，一開(kāi)始由我帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)并作簡(jiǎn)單的講解，并提問(wèn)：你認識哪些樹(shù)？是怎么樣的？它們長(cháng)在哪里？目的在于在幼兒好奇心的驅動(dòng)下儲存大量的感性表象，可以讓幼兒在自己的發(fā)展水平上、在不同層次上思考，同時(shí)幼兒在相互討論、相互交流中積累知識經(jīng)驗，體現了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性、積極性。
2、介紹樹(shù)，幼兒觀(guān)察后請幼兒將自己認識的樹(shù)的圖片、照片拿過(guò)來(lái)放到實(shí)物投影儀上，請幼兒講解自己的知識，和同伴分享經(jīng)驗，發(fā)展了幼兒的表闡述能力，提供給幼兒大膽表現的機會(huì )。其余幼兒在通過(guò)耐心傾聽(tīng)同伴的講解直接獲取信息，在和同伴的知識碰撞的同時(shí)積累經(jīng)驗。
�。ǘ�、第二部分，觀(guān)看多媒體課件
多媒體的運用的優(yōu)勢在于視聽(tīng)結合，聲圖并茂，把教師難以講解說(shuō)清、無(wú)法直接感知的、抽象難懂的知識，生動(dòng)的告訴幼兒，更聚說(shuō)服力。幼兒從感知到理解，多媒體的運用恰倒好處，并自然合理地突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。
1、播放沙塵暴侵襲的片段，畫(huà)面中人們頭裹紗巾在風(fēng)沙中艱難地行走、司機因看不清道路發(fā)生車(chē)禍、交通堵塞
2、播放山洪爆發(fā)，水土流失，家離失所的場(chǎng)面，同齡兒童因此失學(xué)。
3、小動(dòng)物搬家
通過(guò)觀(guān)看，幼兒在情感上引起了共鳴，加上教師適當的提問(wèn)，更加有助于幼兒的知識經(jīng)驗的匯總。為什么小動(dòng)物會(huì )搬家？為什么會(huì )山洪爆發(fā)？"這些問(wèn)題的巧妙安排都使幼兒想到：因為沒(méi)有樹(shù)才會(huì )發(fā)生這樣的情況。
�。ㄈ�、討論
抓住這一思維我立即展開(kāi)了下一個(gè)環(huán)節的教學(xué)，發(fā)展幼兒的擴散性思維，遷移幼兒新獲得的知識經(jīng)驗。一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題拋向幼兒："你認為植樹(shù)造林有什么用呢？"通過(guò)集體商討、小組討論、個(gè)別提問(wèn)、教師巡回指導等多種形式讓幼兒的知識在這里作一個(gè)大匯總，也是對本次活動(dòng)的檢查，在討論的同時(shí)發(fā)展了幼兒的交往能力和間接獲取信息的能力。然后教師以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式快速的勾勒出幼兒的想法：防塵防沙、固土、凈化空氣、減少噪音、治理污水美化環(huán)境，保持生態(tài)平衡等。最后讓幼兒判斷一組圖片：亂砍伐樹(shù)木、攀登樹(shù)木、在樹(shù)枝上懸掛物品、搖晃樹(shù)木、給小樹(shù)苗澆水、拔草、松土，為小樹(shù)苗加上防護攔等讓幼兒正確的判斷這些行為的真偽，發(fā)展幼兒判斷是非的能力。
六、活動(dòng)延伸：
根據幼兒愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，我采用動(dòng)靜結合的方法，利用課后延伸時(shí)間帶領(lǐng)幼兒到園內的種植園地去植樹(shù)，借機還可以滲透3月12日是植樹(shù)節。讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中結束本次活動(dòng)，此時(shí)，也真正的體現了教育的延續性、實(shí)效性，形成良好的社會(huì )主人翁意識，為幼兒的一生發(fā)展作好了準備。
七、教學(xué)反思：
這節社會(huì )環(huán)保教育課已建立起幼兒對關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源的責任感，并有了初步地環(huán)保意識；了解到了綠化的好處。在整堂課中大部分幼兒表現活躍，發(fā)言積極；但少數幼兒表現不夠主動(dòng)，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要對這部分孩子多給予引導和培養。
幼兒園大班說(shuō)課稿大班社會(huì )環(huán)�！吨矘�(shù)造林》含反思 2
尊敬的評委、老師們：
大家好，今天我為大家帶來(lái)的說(shuō)課內容是大班社會(huì )環(huán)�；顒�(dòng)《植樹(shù)造林》，下面我將從設計思路、活動(dòng)目標、活動(dòng)準備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)延伸以及教學(xué)反思這六個(gè)方面進(jìn)行闡述。
一、設計思路：
根據《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中關(guān)于社會(huì )認知和科學(xué)探究的目標要求，結合大班幼兒的認知特點(diǎn)和發(fā)展需要，設計了此次活動(dòng)。旨在通過(guò)“植樹(shù)造林”這一主題，引導幼兒理解樹(shù)木對人類(lèi)生活的重要性，培養他們的環(huán)保意識和社會(huì )責任感，同時(shí)提升他們的實(shí)踐操作能力和團隊協(xié)作能力。
二、活動(dòng)目標：
知識目標：讓幼兒了解植樹(shù)造林的重要性和意義，知道樹(shù)木與環(huán)境、人類(lèi)生活的關(guān)系。
技能目標：通過(guò)動(dòng)手參與種植小樹(shù)苗的實(shí)踐活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手操作能力和觀(guān)察記錄能力。
情感態(tài)度目標：激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，樹(shù)立初步的'環(huán)保意識，懂得保護環(huán)境要從自身做起。
三、活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：小樹(shù)苗、種植工具（如小鏟子、水桶等）、記錄表、有關(guān)植樹(shù)造林的圖片或視頻資料。
環(huán)境準備：提前規劃好幼兒園內的種植區域，保證安全并方便幼兒操作。
經(jīng)驗準備：前期可以組織幼兒觀(guān)察園內或周?chē)臉?shù)木，引發(fā)他們對樹(shù)木生長(cháng)的興趣。
四、活動(dòng)過(guò)程：
引入部分：通過(guò)觀(guān)看植樹(shù)造林的視頻或展示相關(guān)圖片，引導幼兒進(jìn)入主題，引發(fā)討論。
講解部分：講解樹(shù)木對生態(tài)環(huán)境及人類(lèi)生活的重要性，引導幼兒理解植樹(shù)造林的意義。
實(shí)踐操作部分：組織幼兒在老師的指導下親手種下小樹(shù)苗，并做好觀(guān)察記錄。
分享交流部分：鼓勵幼兒分享自己的種植體驗，互相學(xué)習，共同成長(cháng)。
五、活動(dòng)延伸：
活動(dòng)結束后，可引導幼兒持續關(guān)注自己種植的小樹(shù)苗，定期進(jìn)行澆水、施肥、除草等養護工作，長(cháng)期跟蹤觀(guān)察樹(shù)木的成長(cháng)變化，進(jìn)一步加深他們對植樹(shù)造林的認識和愛(ài)護自然的情感。
六、教學(xué)反思：
在實(shí)施本活動(dòng)后，我會(huì )及時(shí)反思活動(dòng)的效果，觀(guān)察幼兒在活動(dòng)中的表現，看是否達到預設的教學(xué)目標。針對活動(dòng)中可能出現的問(wèn)題，比如幼兒對植樹(shù)造林的理解深度不足，或者實(shí)踐操作環(huán)節的困難等，及時(shí)調整教學(xué)策略，以確保每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中有所收獲，真正實(shí)現教育的價(jià)值。
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一、說(shuō)教材
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，保護環(huán)境已成為全人類(lèi)日益關(guān)注的問(wèn)題。而對幼兒進(jìn)行環(huán)境啟蒙教育，使幼兒知道環(huán)境污染的危害，了解一些簡(jiǎn)單的環(huán)保知識并建立初步的環(huán)保意識，為他們長(cháng)大以后成為具有牢固的環(huán)保觀(guān)念的人創(chuàng )造一個(gè)良好的開(kāi)端，奠定一個(gè)扎實(shí)的基礎，是很有必要的。因此，我設計了本次活動(dòng)《植樹(shù)造林》，旨在使幼兒從小形成愛(ài)護環(huán)境、保護環(huán)境的意識。
二、說(shuō)目標
基于以上教材分析，結合大班孩子的特點(diǎn)，我設定了以下目標：
了解樹(shù)木對人類(lèi)和動(dòng)物的重要性，進(jìn)一步理解保護樹(shù)木的意義。
懂得保護樹(shù)木的方法，并樂(lè )意參與愛(ài)護樹(shù)木的行動(dòng)。
三、說(shuō)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解樹(shù)木對人類(lèi)和動(dòng)物的重要性，懂得保護樹(shù)木的方法。
難點(diǎn)：理解保護樹(shù)木的意義，并樂(lè )意參與愛(ài)護樹(shù)木的行動(dòng)。
四、說(shuō)教法、學(xué)法
教法：本次活動(dòng)我采用了講解法、直觀(guān)演示法、游戲法等教學(xué)方法。講解法可以幫助幼兒直接理解教學(xué)內容；直觀(guān)演示法可以讓幼兒通過(guò)看圖片、視頻等方式，更加直觀(guān)地了解樹(shù)木的作用和保護樹(shù)木的'方法；游戲法可以激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。
學(xué)法：幼兒以觀(guān)察、討論、游戲等方法進(jìn)行學(xué)習，通過(guò)觀(guān)察和討論，讓幼兒更加深入地了解樹(shù)木的作用和保護樹(shù)木的方法；通過(guò)游戲，讓幼兒在快樂(lè )中學(xué)習，鞏固所學(xué)知識。
五、說(shuō)活動(dòng)準備
為了更好地完成本次活動(dòng)，我做了以下準備：
經(jīng)驗準備：提前讓幼兒了解樹(shù)木的相關(guān)知識，如樹(shù)木的種類(lèi)、作用等。
物質(zhì)準備：教學(xué)課件、樹(shù)木的圖片、小樹(shù)苗等。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
導入環(huán)節：通過(guò)展示樹(shù)木的圖片，引導幼兒觀(guān)察并討論樹(shù)木的作用，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
基本環(huán)節：首先，通過(guò)講解法向幼兒介紹樹(shù)木對人類(lèi)和動(dòng)物的重要性，以及保護樹(shù)木的意義。然后，通過(guò)直觀(guān)演示法，展示樹(shù)木受到破壞的場(chǎng)景，讓幼兒深刻體會(huì )到保護樹(shù)木的必要性。接著(zhù)，通過(guò)游戲法，讓幼兒參與保護樹(shù)木的行動(dòng)，如種樹(shù)、澆水等。
結束環(huán)節：總結本次活動(dòng)的重點(diǎn)內容，強調保護樹(shù)木的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中積極參與保護樹(shù)木的行動(dòng)。
七、說(shuō)反思
本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒了解樹(shù)木的作用和保護樹(shù)木的方法，激發(fā)了他們的環(huán)保意識。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀(guān)察、討論、游戲等方式，深入了解了樹(shù)木的重要性，并積極參與保護樹(shù)木的行動(dòng)。然而，在活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現了一些問(wèn)題。首先，部分幼兒對保護樹(shù)木的意義理解不夠深刻，需要我在今后的活動(dòng)中進(jìn)一步加強引導。其次，在游戲環(huán)節中，部分幼兒的參與度不高，我需要在今后的活動(dòng)中關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展，確保他們能夠積極參與活動(dòng)。
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一、說(shuō)教材
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，保護環(huán)境已成為全人類(lèi)日益關(guān)注的問(wèn)題。而對幼兒進(jìn)行環(huán)境啟蒙教育，使幼兒知道環(huán)境污染的危害，了解一些簡(jiǎn)單的環(huán)保知識并建立初步的環(huán)保意識，為他們長(cháng)大以后成為具有牢固的環(huán)保觀(guān)念的人創(chuàng )造一個(gè)良好的開(kāi)端，奠定一個(gè)扎實(shí)的基礎，是很有必要的。因此，我設計了本次活動(dòng)《植樹(shù)造林》，旨在使幼兒通過(guò)本次活動(dòng)，了解樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系，認識植樹(shù)造林的重要性；培養幼兒初步的生態(tài)環(huán)保意識，激發(fā)幼兒熱愛(ài)和親近大自然的'情感。
二、說(shuō)目標
基于以上教材分析，我制定了以下三維目標：
認知目標：了解樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系，認識植樹(shù)造林的重要性。
能力目標：培養幼兒初步的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒熱愛(ài)和親近大自然的情感。
情感目標：通過(guò)參與植樹(shù)造林的活動(dòng)，體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣，增強幼兒的責任感和社會(huì )意識。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是：使幼兒了解植樹(shù)造林的重要性，培養幼兒初步的環(huán)保意識。
教學(xué)難點(diǎn)是：如何激發(fā)幼兒熱愛(ài)和親近大自然的情感，以及如何增強幼兒的責任感和社會(huì )意識。
四、說(shuō)教法與學(xué)法
我將采用多種教學(xué)方法，如情境導入法、直觀(guān)演示法、小組合作法等，以激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也將引導幼兒采用多種學(xué)習方式，如觀(guān)察、討論、實(shí)踐等，以充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
情境導入：我將通過(guò)播放一段關(guān)于環(huán)境污染的視頻，引導幼兒觀(guān)察并思考環(huán)境污染的危害，從而引出植樹(shù)造林的重要性。
直觀(guān)演示：我將通過(guò)展示一些樹(shù)木的圖片和植樹(shù)造林的實(shí)例，讓幼兒直觀(guān)地了解樹(shù)木的作用和植樹(shù)造林的效果。
小組合作：我將組織幼兒進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對于植樹(shù)造林的理解和想法，以此增強他們的環(huán)保意識和社會(huì )責任感。
實(shí)踐操作：我將組織幼兒進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng)，讓他們親手種下一棵樹(shù)，體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣，同時(shí)也讓他們更加深入地理解植樹(shù)造林的重要性。
六、說(shuō)反思
本次活動(dòng)結束后，我將對活動(dòng)進(jìn)行反思，總結活動(dòng)的成功之處和不足之處，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和提高。具體來(lái)說(shuō)，我將反思以下幾個(gè)方面：
教學(xué)目標是否達成：我是否成功地使幼兒了解了植樹(shù)造林的重要性，培養了他們的環(huán)保意識和社會(huì )責任感？
教學(xué)方法是否有效：我所采用的教學(xué)方法是否激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)效果？
幼兒表現如何：幼兒在活動(dòng)中的表現如何，他們是否積極參與，是否有所收獲？
活動(dòng)組織是否得當：我是否合理地組織了活動(dòng)，使活動(dòng)流程順暢，達到了預期的效果？
通過(guò)反思，我將不斷總結經(jīng)驗教訓，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，為今后的教學(xué)工作打下更加堅實(shí)的基礎。同時(shí)，我也將鼓勵幼兒將所學(xué)的環(huán)保知識應用到日常生活中，讓他們成為具有環(huán)保意識的公民，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。
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一、教學(xué)目標
情感目標：通過(guò)活動(dòng)，培養孩子們熱愛(ài)大自然、關(guān)心環(huán)境的情感，增強環(huán)保意識。
認知目標：讓孩子們了解植樹(shù)造林的重要性，知道樹(shù)木對環(huán)境的作用。
技能目標：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì )基本的植樹(shù)方法，培養動(dòng)手能力。
二、教學(xué)準備
準備樹(shù)苗、植樹(shù)工具（鏟子、手套等）。
準備相關(guān)的環(huán)保宣傳資料、圖片等。
安排好植樹(shù)場(chǎng)地，確保安全。
三、教學(xué)過(guò)程
導入新課 通過(guò)展示一些環(huán)境破壞的.圖片，引導孩子們討論環(huán)境問(wèn)題的嚴重性，激發(fā)孩子們保護環(huán)境的意識。
知識講解 向孩子們介紹植樹(shù)造林的意義，包括凈化空氣、保持水土、美化環(huán)境等方面的作用。同時(shí)，講解正確的植樹(shù)方法和注意事項。
實(shí)踐操作 組織孩子們到植樹(shù)場(chǎng)地進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng)。在植樹(shù)過(guò)程中，引導孩子們注意安全和環(huán)保，鼓勵他們互相合作，共同完成植樹(shù)任務(wù)。
總結反思 活動(dòng)結束后，組織孩子們進(jìn)行總結反思，讓他們談?wù)勛约旱母惺芎褪斋@。同時(shí)，鼓勵孩子們將學(xué)到的環(huán)保知識帶回家，與家人一起分享，共同為保護環(huán)境貢獻力量。
四、教學(xué)反思
通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì )到了孩子們對于環(huán)保的熱愛(ài)和積極性。在植樹(shù)過(guò)程中，孩子們互相幫助，共同完成任務(wù)，展現了團結協(xié)作的精神。同時(shí)，我也發(fā)現了一些不足之處，比如部分孩子在植樹(shù)過(guò)程中不夠細心，導致樹(shù)苗生長(cháng)不良。在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導孩子們養成良好的環(huán)保習慣，培養他們的責任心和使命感。同時(shí)，我也會(huì )繼續探索更加有效的環(huán)保教育方式，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，健康成長(cháng)。
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