中班科學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿《有趣的轉動(dòng)》
作為一名教師，通常需要準備好一份說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿《有趣的轉動(dòng)》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、設計意圖
在這次優(yōu)質(zhì)課評比中，我抽到的題目是《物體的轉動(dòng)》，因為這個(gè)課中班已上過(guò)，再加上自己的教學(xué)水平的限制，對中大班幼兒的發(fā)展水平不是了解得很透徹，自從上次家長(cháng)半日活動(dòng)后發(fā)覺(jué)中班幼兒對科學(xué)領(lǐng)域很感興趣，因此我降低了難度，在制訂活動(dòng)目標時(shí)淺些，選擇了中班進(jìn)行教學(xué)。轉動(dòng)這個(gè)現象在日常生活中比較常見(jiàn)，也給我們生活帶來(lái)了很大的便利，《綱要》中指出要積極引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)變化規律產(chǎn)生興趣和探究欲望。幼兒是學(xué)習的主體，作為教師要盡量為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試從而培養幼兒對科學(xué)的興趣，激發(fā)他們的探究欲望，并培養幼兒一種運用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)目標、重難點(diǎn)
1、在操作活動(dòng)中，讓幼兒獲得物體轉動(dòng)的感性經(jīng)驗，培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的`興趣。
2、培養幼兒對“轉動(dòng)”這一科學(xué)現象的興趣，并在操作、引導幼兒獲得物體轉動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗。
3、體驗物體轉動(dòng)的樂(lè )趣，初步感受現代科技給人們帶來(lái)的方便。
這是一堂科學(xué)課，主要培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)感興趣，其中提供了日常常見(jiàn)的物體讓幼兒進(jìn)行探索，設計了課件讓幼兒能直觀(guān)的欣賞，這樣可以加深幼兒的印象，因此整堂課重點(diǎn)就在于讓幼兒對物體的轉動(dòng)有初步的了解并獲得物體轉動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗，而作為難點(diǎn)，是讓幼兒自己去動(dòng)手發(fā)現物體是怎樣在轉動(dòng)的原理。
三、活動(dòng)準備：
制作多媒體課件、傘、鐘、自行車(chē)、電動(dòng)玩具、風(fēng)車(chē)等
四、教法和學(xué)法
針對這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標、教學(xué)設計和幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主，同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節中還穿插運用講述
法、操作法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。在科學(xué)教育活動(dòng)中，他們是主動(dòng)的探索者，研究者和發(fā)明者，而教師是幼兒的探究活動(dòng)的支持者和引導者。在幼兒探索的過(guò)程中，要放手讓他們通過(guò)親生經(jīng)歷并帶著(zhù)問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)際操作，這樣他們才能真正體驗到成功的樂(lè )趣。
五、活動(dòng)過(guò)程：
一、我首先設計情節來(lái)引出轉動(dòng)并揭示課題：
1、老師想喝水了，誰(shuí)能幫我把瓶蓋打開(kāi)？剛才你是怎樣把蓋子打開(kāi)的？
2、教師再次演示幾樣能轉動(dòng)的物體，（傘、鐘、按摩器）讓幼兒找找他們的共同點(diǎn)，在讓幼兒找的同時(shí)引出“轉動(dòng)”。
二、設計第二個(gè)環(huán)節，是讓幼兒通過(guò)操作法，直接感性地獲得經(jīng)驗。但是在操作前我提了幾個(gè)要求，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去操作，培養幼兒邊操作邊思考問(wèn)題的習慣。我設計的題問(wèn)是
�。�1）哪些東西能夠轉動(dòng)？
�。�2）它們又是怎樣轉動(dòng)的？
1、在給幼兒分組探索、操作時(shí)，教師適時(shí)介入，觀(guān)察引導。
2、等幼兒操作完后進(jìn)行交流，請部分幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么在玩的，把幼兒的玩法呈現出來(lái)，初步讓幼兒了解轉動(dòng)原理。
3、最后教師進(jìn)行小結：這些物體的轉動(dòng)都是圍著(zhù)一個(gè)轉動(dòng)軸作圓周運動(dòng)。但考慮到小班幼兒對轉動(dòng)軸不是很理解，于是我再次演示傘的轉動(dòng)，讓幼兒找找轉動(dòng)軸在哪里，以加深印象。
三、討論轉動(dòng)帶給我們的好處，首先我先對幼兒進(jìn)行提問(wèn)，讓他們找找生活中有哪些轉動(dòng)的現象。引導幼兒說(shuō)出電風(fēng)扇、鐘、自行車(chē)、門(mén)等。然后我制作了課件，讓幼兒從圖片中更直觀(guān)地得到啟發(fā)。
四、運用轉動(dòng)的原理，享受現代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機，并進(jìn)行演示，讓幼兒品嘗果汁。
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