中班優(yōu)秀幼兒園說(shuō)課稿《有趣的節奏》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的中班優(yōu)秀幼兒園說(shuō)課稿《有趣的節奏》，歡迎大家分享。
一、說(shuō)教材：
音樂(lè )是人類(lèi)社會(huì )精神生活的基本組成部分，對幼兒實(shí)施音樂(lè )教育是促使幼兒和諧發(fā)展、健康成長(cháng)的一種重要手段。培養和訓練幼兒的節奏感是幼兒園音樂(lè )活動(dòng)的主要內容之一。打擊樂(lè )活動(dòng)不僅能幫助幼兒掌握樂(lè )器演奏的一般知識和技能，并能培養幼兒基本的合作意識，合作能力，創(chuàng )造能力。
打擊樂(lè )活動(dòng)也是幼兒非常喜歡的一門(mén)課程，平常在班級開(kāi)展的打擊樂(lè )活動(dòng)中，使用的都是正規的樂(lè )器，這些樂(lè )器對于小朋友們來(lái)說(shuō)已不再那么新奇了，于是我萌發(fā)了一個(gè)利用空奶粉罐、空餅干盒來(lái)替代鼓，在易拉罐內裝些綠豆制作成沙球讓幼兒進(jìn)行演奏的想法。我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》，作為本次活動(dòng)的背景音樂(lè )，這首曲子旋律歡快，節奏型簡(jiǎn)單統一，整首樂(lè )曲的節奏型均為X X|X X|X X|XX X||與本次活動(dòng)幼兒要學(xué)習、掌握的節奏型相符。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：掌握節奏型X X|X X|X X|XX X||�；顒�(dòng)的難點(diǎn)我定位為看教師的指揮分聲部演奏。
二、說(shuō)目標：
我們班的幼兒都很喜歡打擊樂(lè )活動(dòng)，打擊樂(lè )活動(dòng)給他們帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè )�；顒�(dòng)的開(kāi)展就是為了實(shí)現幼兒享受奏樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )，體驗音樂(lè )和打擊樂(lè )器演奏的整體音效的樂(lè )趣；發(fā)展幼兒運用打擊樂(lè )器進(jìn)行藝術(shù)展現的能力，結合我班幼兒的現有水平，我從三個(gè)方面提出了本次活動(dòng)的目標。
1、能力方面的目標：掌握節奏類(lèi)型X X|X X|X X|XX X||；并能根據簡(jiǎn)單的節奏圖譜在教師的指揮下互相配合協(xié)作，嘗試用教師自制的樂(lè )器進(jìn)行打擊樂(lè )活動(dòng)。
2、情感態(tài)度方面的目標：在師生合作中體驗打擊樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、《綱要》中提出“鼓勵幼兒用自然物、廢舊材料替代樂(lè )器進(jìn)行演奏活動(dòng)�！彼晕覐恼J知方面提出了第三個(gè)目標：知道廢舊材料也能發(fā)出有趣的節奏，增強幼兒的節儉意識。
三、說(shuō)教法學(xué)法：
本次活動(dòng)過(guò)程中我運用到的教法有：律動(dòng)導入法、激趣游戲法、圖譜教學(xué)法。
1、律動(dòng)導入法：小朋友們在律動(dòng)中不僅感受了音樂(lè )，還在不經(jīng)意間拍、踩了本次活動(dòng)所要掌握的節奏類(lèi)型。
2、激趣游戲法：玩“猜猜我是誰(shuí)”的游戲，這個(gè)游戲捉住幼兒好奇心強的心理特征，還帶有挑戰性，使小朋友們在不知不覺(jué)中主動(dòng)積極地一遍又一遍地拍打節奏。在游戲的過(guò)程中小朋友們體驗了在教師的幫助、鼓勵下獲得成功的快樂(lè )。其實(shí)游戲的過(guò)程就是一個(gè)分解、整合學(xué)習節奏的過(guò)程。
3、圖譜教學(xué)法。中班年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，圖譜上形象的圖案直觀(guān)易懂激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。
《綱要》中指出：“幼兒藝術(shù)活動(dòng)是一種手、眼、腦并用的活動(dòng)，它需要幼兒用多種感官去感知審美對象，用動(dòng)作和材料的操作來(lái)表現自己的思想情感和所見(jiàn)所聞�！币虼嘶顒�(dòng)中讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、拍一拍、敲一敲等活動(dòng)安排豐富。與此同時(shí)，我還通過(guò)個(gè)人演奏、集體演奏的形式加強了幼兒的節奏練習。
四、說(shuō)準備：
1、我為小朋友們準備了歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的CD。
2、節奏譜兩張，《洋娃娃和小熊跳舞》的節奏圖譜一張。
3、我還準備了空奶粉罐、餅干盒和用易拉罐制作的沙球作為本次活動(dòng)的打擊樂(lè )器。
五、說(shuō)過(guò)程：
1、俗話(huà)說(shuō)：“好的開(kāi)始是成功的一半�！蹦敲丛鯓硬攀呛玫拈_(kāi)始。我個(gè)人認為一個(gè)成功的節奏活動(dòng)莫過(guò)于教師把握住幼兒的興趣點(diǎn)，讓幼兒愉快、主動(dòng)地去學(xué)習節奏。本次活動(dòng)以律動(dòng)開(kāi)始，我引領(lǐng)著(zhù)幼兒在《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè )聲中聽(tīng)節奏、拍節奏、踩節奏從而有效地導入活動(dòng)的目的。
2、通過(guò)玩“猜猜我是誰(shuí)”的游戲，引導幼兒根據節奏譜練習節奏X X|X X|X X|XX X||。并提醒他們廢舊材料也能發(fā)出美妙的'節奏，廢棄物可以收集起來(lái)再利用。
3、請幾名幼兒嘗試根據節奏譜進(jìn)行演奏。
4、出示《洋娃娃和小熊跳舞》的節奏圖譜，引導全體幼兒練習連貫地拍歌曲節奏。
5、分組練習演奏樂(lè )器。將幼兒分為兩組：男孩為小熊隊；女孩為洋娃娃隊。兩隊幼兒聽(tīng)教師的口令分別在活動(dòng)室的左、右兩邊的方陣坐下，并按音樂(lè )節拍練習演奏。
6、在幼兒熟悉整首歌曲節奏、掌握了這些樂(lè )器的演奏方法之后，組織幼兒集中。
�。�1）在教師的指揮下，集體演奏。
�。�2）分聲部演奏：提醒幼兒老師的左手指揮鼓方可演奏，右手指揮沙球演奏，雙手同時(shí)指揮就是合奏了。
7、活動(dòng)的最后，請幼兒放下樂(lè )器，輕輕地走到老師的身邊，告訴他們：不單是樂(lè )器能發(fā)出有趣節奏，自然界和日常生活中無(wú)處不充滿(mǎn)節奏，我們一起去找一找吧！就這樣，大家在《洋娃娃和小熊跳舞》歌聲中，帶著(zhù)愉快、期待的心情離開(kāi)了活動(dòng)室。
六、說(shuō)反思
整個(gè)活動(dòng)流程，我始終注意遵循逐層深入、循序漸進(jìn)的原則。從感受節奏到徒手練習節奏，再轉換到配器樂(lè )演奏；難度也是由淺到深，從集體演奏到分聲部演奏的過(guò)程中幼兒需要看我的指揮迅速做出準確的演奏。正是在這些敲敲打打搖搖中，幼兒享受到了演奏過(guò)程的許多樂(lè )趣，在合作過(guò)程中的相互傾聽(tīng)，相互配合，使幼兒更多地學(xué)習到了合作的精神。從而提高了幼兒對音樂(lè )的感受力和表現力，讓幼兒從中發(fā)現和理解節奏，感受節奏美。
活動(dòng)過(guò)程中也存在著(zhù)一些不足之處，在分組演奏樂(lè )器這一環(huán)節，如能請配班老師用鋼琴為幼兒伴奏效果可能會(huì )更好，還有分聲部演奏播放背景音樂(lè )時(shí)，在第一樂(lè )句有一部分幼兒有點(diǎn)跟不上節奏等等。
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