2021《長(cháng)城》說(shuō)課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編收集整理的2021《長(cháng)城》說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《長(cháng)城》說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
《長(cháng)城》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊第五單元中的第一篇課文。該單元主要的教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生了解中國的世界遺產(chǎn)，在閱讀中理解內容，想象課文描寫(xiě)的情景，留心文章表達方法。這篇課文表現了長(cháng)城的高大堅固與雄偉壯觀(guān)，贊美了我國古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛(ài)之情。
二、說(shuō)教學(xué)目標
1．認知目標：學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)生字詞。正確流利有感情朗讀課文，通過(guò)朗讀表達出長(cháng)城的雄偉氣勢。
2．技能目標：初步了解作者觀(guān)察和表達方法。
3．情感目標：了解長(cháng)城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結晶，是世界上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習由遠及近、由整體到部分、從不同的觀(guān)察點(diǎn)觀(guān)察事物的方法，學(xué)習在觀(guān)察中展開(kāi)聯(lián)想。作者用自己的“心”和“情”去觀(guān)察長(cháng)城之后自然產(chǎn)生的對古代勞動(dòng)人民的由衷的贊嘆，是學(xué)生體會(huì )作者情感的關(guān)鍵。
四、說(shuō)教法、學(xué)法
1、教法
本課采用“情景教學(xué)法”，運用課件，創(chuàng )設情景。靜態(tài)展現長(cháng)城的遠景，整體感知長(cháng)城全貌；學(xué)習第二自然段后，長(cháng)城近景的各個(gè)部位，學(xué)生圖文對照，說(shuō)各部位的位置、樣子和作用，理解作者的表達方法；有重點(diǎn)地依次出現長(cháng)城的遠景和近景，并配上相關(guān)的解說(shuō)詞和樂(lè )曲，深入體會(huì )作者的聯(lián)想和發(fā)自肺腑的心聲。
2、學(xué)法
我設計的學(xué)法是側重指導“預習”和“觀(guān)察自悟”的方法。課前預習發(fā)現疑難，造成學(xué)生急待解決問(wèn)題的緊迫感。課中求教于教師或同學(xué)，呈現主動(dòng)學(xué)習的態(tài)勢；有益于培養和提高學(xué)生觀(guān)察、思維和想象能力。在預習指導上，我們要求學(xué)生先看導讀和預習，總攬全局，把握要求；再通讀課文，了解內容；尋找疑點(diǎn)，課前做到學(xué)習什么，解決什么問(wèn)題，胸有成竹。在“觀(guān)察自悟”指導上，我們借助長(cháng)城遠景、近景的課件，引導觀(guān)察，悟出方法。領(lǐng)會(huì )描寫(xiě)過(guò)程應有先后（順序）的理由。通過(guò)觀(guān)察、誘導，學(xué)生便悟出了方法。
五、說(shuō)教學(xué)程序
1、激發(fā)興趣，導入新課。
課始，我充滿(mǎn)激情地朗讀了世界各國元首獻給長(cháng)城的題詞：（出示課件）
2、初讀課文，整體把握
自由讀課文后，學(xué)生對課文有了初步印象，“你對長(cháng)城有什么印象，請你把知道了解的'和大家分享�！边@樣，對于課文的大概內容就有了一個(gè)整體印象。
3、細讀品位，突破難點(diǎn)
這一教學(xué)環(huán)節是為課文的教學(xué)難點(diǎn)設計的，通過(guò)初讀課文，突破了課文難點(diǎn)。
4、感情朗讀，突出重點(diǎn)
因此，這一環(huán)節安排了自由讀、匯報讀、競賽讀和齊讀。每個(gè)學(xué)生都有不同的讀法，每個(gè)學(xué)生都讀出了自己的理解，在“你的朗讀讓我陶醉”這樣的評價(jià)和激勵中，讓學(xué)生享受閱讀的喜悅。重視了學(xué)生的獨特感受，發(fā)揮了學(xué)生的不同個(gè)性。
5、結尾題詞，拓展延伸
《長(cháng)城》一課，我以題詞導入教學(xué)，又以題詞結束教學(xué)。課終，我鼓勵學(xué)生為長(cháng)城題詞：
《長(cháng)城》說(shuō)課稿2
各位評委：大家好，我今天要說(shuō)的課是《長(cháng)城》。我主要從以下幾個(gè)方面說(shuō)起：
一、說(shuō)教材
《長(cháng)城》是小學(xué)語(yǔ)文第十一冊第二單元第一篇課文，本單元的課文都是寫(xiě)景的文章，要求學(xué)生能夠認真閱讀課文，想象課文描寫(xiě)的情境，留心文章的表達方法，領(lǐng)略祖國風(fēng)光的秀麗與壯美，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感。這篇課文作為引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)始中國風(fēng)光之旅的第一扇窗口，不但表現了長(cháng)城的高大堅固與雄偉壯觀(guān)，還贊美了我國古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛(ài)之情。
二、說(shuō)教學(xué)目標
本著(zhù)優(yōu)化課堂教學(xué)的原則，我確定以下教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀表達出長(cháng)城的雄偉氣勢。
2、了解長(cháng)城高大堅固、氣勢雄偉等特點(diǎn)，知道它是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結晶，感受作者對祖國的熱愛(ài)之情及對古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。
3、知道長(cháng)城是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
4、結合理解課文，學(xué)習作者觀(guān)察和表達的方法。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
1、圖文結合，理解長(cháng)城的氣勢雄偉和高大堅固，感悟課文的思想內容，激發(fā)民族自豪感和熱愛(ài)祖國之情是教學(xué)重點(diǎn)。
2、展開(kāi)想象，體會(huì )作者所表達的思想感情是教學(xué)難點(diǎn)。
在教學(xué)過(guò)程中，我將充分運用信息技術(shù)與教學(xué)相整合，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
四、說(shuō)教學(xué)方法
1、信息技術(shù)整合法
學(xué)生基本上沒(méi)機會(huì )親眼見(jiàn)過(guò)長(cháng)城，教學(xué)之前，我將精心準備多媒體課件，在課堂上播放長(cháng)城的視頻、圖片等信息技術(shù)手段來(lái)充分激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效率。
2、以讀促講，讀中感悟。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
這節課我一共設計四個(gè)環(huán)節
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，導入新課
課始，我展示世界各國元首獻給長(cháng)城的題詞，并有感情地朗讀，如：以色列前總理拉賓在游覽長(cháng)城之后，留下了這樣的題詞“設計者太偉大了，長(cháng)城不愧為世界奇跡！”聽(tīng)完后讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺�。并設疑：長(cháng)城究竟是一處什么樣的建筑，讓那么多偉人都來(lái)贊美呢？借機出示長(cháng)城的視頻，讓學(xué)生初步感受長(cháng)城的特點(diǎn)。這一環(huán)節的設計，激發(fā)學(xué)生探究長(cháng)城文化的興趣。為本節課打下情感和價(jià)值取向的鋪墊。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1、自由讀課文后讓學(xué)生談?wù)勛约鹤钕胗媚膫�(gè)詞來(lái)形容長(cháng)城。
2、理清文章脈絡(luò )，知道每個(gè)自然段寫(xiě)了什么。
通過(guò)本環(huán)節的學(xué)習，學(xué)生能從整體上理清文章脈絡(luò )，感知文章內容。
�。ㄈ┚x課文，突出重點(diǎn)
1、“長(cháng)城遠景”教學(xué)
在教學(xué)長(cháng)城遠景一段時(shí)，我準備一幅長(cháng)城遠景圖。讓學(xué)生先從視覺(jué)上感受長(cháng)城像一條長(cháng)龍的特點(diǎn)。而對于數字“一萬(wàn)三千多里”，我用具體的實(shí)例：二十年前，有個(gè)年輕人徒步走完了這一萬(wàn)三千多里，用了整整508天，以此引導學(xué)生領(lǐng)會(huì )長(cháng)城的長(cháng)。并知道這樣寫(xiě)，使文章表達更準確，讓人更信服。在理解感悟之上再通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)表達長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)。
2、“長(cháng)城近景”教學(xué)
學(xué)習長(cháng)城的近景，在學(xué)生認真閱讀課文的基礎上，結合圖片了解了“垛子”等之后，我設計一個(gè)讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)長(cháng)城示意圖的環(huán)節，讓學(xué)生能真正感受到古代勞動(dòng)者的智慧。這樣的設計極大地調動(dòng)了學(xué)生的積極性。
3、學(xué)習觀(guān)察方法
在前面兩個(gè)自然段的學(xué)習中，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察插圖以及認真閱讀文章，知道了長(cháng)城的特點(diǎn)。由此，通過(guò)兩幅插圖的對比，總結本篇課文的觀(guān)察方法。
4、“聯(lián)想”教學(xué)
俗語(yǔ)說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。在作者的聯(lián)想這部分教學(xué)中，先讓學(xué)生放開(kāi)讀，讀到動(dòng)情之處批注自己的感受，并以“哪些地方你感觸最深”的形式匯報。如“條石一塊有兩三千斤重”學(xué)生會(huì )用自己的體重來(lái)比較�！岸嗌佟薄安拧钡仍~語(yǔ)飽含著(zhù)作者對古代勞動(dòng)人民的由衷贊嘆。匯報完后，讓學(xué)生在理解的基礎上再有感情地朗讀，并延伸：“你還能聯(lián)想到當時(shí)勞動(dòng)人民修筑長(cháng)城的哪些情景”，讓學(xué)生再次體會(huì )勞動(dòng)人民的艱辛，體會(huì )作者對偉大的勞動(dòng)人民的贊嘆。學(xué)生通過(guò)交流，引起了和作者的共鳴，便產(chǎn)生了朗讀的欲望。于是，我再次讓學(xué)生朗讀這一自然段，達到對課文的理解。
4、升華主題
文章的最后一段，總結全文，抓住氣魄雄偉引導學(xué)生讀出自豪和驕傲之情。以“為什么說(shuō)長(cháng)城是偉大的奇跡呢？”切入點(diǎn)，讓學(xué)生深入理解長(cháng)城在世界歷史中的地位。由分到總，升華主題。
5、拓展練習
導入此課時(shí)，我以國家元首的題詞為契入點(diǎn)，結束時(shí)我讓學(xué)生通過(guò)本節課的學(xué)習自己來(lái)為長(cháng)城題詞，讓學(xué)生來(lái)抒發(fā)自己對長(cháng)城的贊美之情，以此結尾，整個(gè)課堂結構首尾呼應，渾然一體。
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