大班數學(xué)《曬小魚(yú)》說(shuō)課稿
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。我們該怎么去寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編幫大家整理的大班數學(xué)《曬小魚(yú)》說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、設計意圖
數學(xué)是一門(mén)系統性、邏輯性很強的學(xué)科，有著(zhù)自身的規律和特點(diǎn)，數學(xué)活動(dòng)內容的選擇，要以幼兒的生活經(jīng)驗、發(fā)展能力為基礎。本班幼兒已經(jīng)已有5的分解和組成的經(jīng)驗，是以點(diǎn)數和游戲的方式獲得的，但只是兩個(gè)數字的分解和組成，且比較零散，而本次數學(xué)活動(dòng)是在此基礎之上學(xué)習5的多種方式的分解和組成，這是在本班幼兒最近發(fā)展區之內，能夠對他們現有的經(jīng)驗進(jìn)行進(jìn)一步的梳理和提升。
《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中也明確提出要珍視游戲和生活的獨特價(jià)值，創(chuàng )設豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。本次數學(xué)活動(dòng)借助了曬魚(yú)的操作情景，來(lái)體驗學(xué)習5的多種組成，將抽象的數概念在一個(gè)具體可操作的情境下轉化，讓幼兒充分體驗數學(xué)在生活中的有用和有趣，感知和理解數、量、及數量關(guān)系，利用生活和游戲中的實(shí)際情景，引導幼兒理解數概念，是對《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的具體貫徹實(shí)施。
二、活動(dòng)目標及重難點(diǎn)：
《綱要》提出“教師要引導幼兒對周?chē)h(huán)境中數、量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣，建構初步的數概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題�！痹趯Ρ景嘤變河辛艘欢私庵�，我們經(jīng)過(guò)不斷的修訂，從認知、情感、技能三個(gè)方面確定了如下的活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )用多種方法組成“5”。
2、能認識重量和數量間的關(guān)系：在總重量一定的情況下，單位重量越小數量越多，單位重量越大數量越少。
3、在游戲中體驗合作以及數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。處于前運算階段的大班幼兒已經(jīng)有了邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因此，本次活動(dòng)的重點(diǎn)：學(xué)會(huì )用多種方法組成“5”。
難點(diǎn)：能認識重量和數量間的關(guān)系：在總重量一定的情況下，單位重量越小數量越多，單位重量越大數量越少。
三、教法和學(xué)法
本節課于數概念教學(xué)，對幼兒園的小朋友來(lái)說(shuō)比較難理解，為了幫助幼兒更好的掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，依據《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，本次活動(dòng)在教法上力求體現以下幾點(diǎn)：
1、根據幼兒的學(xué)習方式和特點(diǎn)，利用生活和游戲中的實(shí)際情景，引導幼兒理解數概念。
2、鼓勵幼兒獨立思考、自主探索和合作交流。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習數學(xué)的重要方式。在教學(xué)中，讓幼兒在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨立思考，并與同伴交流，親身體驗知識的生成過(guò)程，體驗學(xué)習成功的樂(lè )趣。
3、尊重幼兒的`個(gè)體差異。由于幼兒的生活背景和知識水平不同，在參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師要注意個(gè)別進(jìn)行加強輔導。
�。ǘ┲改现兄赋�，要理解幼兒的學(xué)習方式和特點(diǎn)，幼兒的學(xué)習是以直接經(jīng)驗為基礎的，要最大限度的支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，那么，在本次數學(xué)活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習方法上力求體現：
1、在具體的情境中讓幼兒親自學(xué)會(huì )解決問(wèn)題，體驗探索的成功、學(xué)習的快樂(lè )。
2、在直接感知、實(shí)際操作和親身體驗的基礎上，開(kāi)展小組合作和全班交流活動(dòng)，通過(guò)互助，讓幼兒構建學(xué)習方法。
3、通過(guò)靈活、有趣的游戲，鞏固新舊知識，提高計算技能。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、導入：教師展示魚(yú)架，讓幼兒認識點(diǎn)數和斤數對應的三種魚(yú)（一斤魚(yú)、兩斤魚(yú)、三斤魚(yú)）將點(diǎn)數和斤數對應起來(lái)，讓幼兒有更直觀(guān)的認識，將符號與實(shí)物小魚(yú)結合起來(lái)，這是符合本班幼兒點(diǎn)數的經(jīng)驗的，這是提升幼兒數經(jīng)驗發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)。
2、教師讓幼兒自由曬5斤魚(yú)，即把魚(yú)上的回形針夾到麻繩上。在這個(gè)環(huán)節中，請幼兒自由曬5斤魚(yú)，給幼兒充分的自主操作體驗的機會(huì )，感受。
3、展示并讓幼兒自主表達5斤魚(yú)的不同曬法，在師幼互動(dòng)中在展示板上呈現4種曬法。通過(guò)點(diǎn)數的方式讓幼兒體會(huì )物體的數量不會(huì )因為排列形式、空間位置的不同而發(fā)生變化。如本次活動(dòng)中，讓幼兒從小中大三類(lèi)魚(yú)中自由曬五斤魚(yú)，并讓幼兒自主表達。請幼兒在自主表達5斤的不同曬法，讓幼兒初步體會(huì )重量。
4、教師讓幼兒曬5斤魚(yú)，要求條數最多，并把曬法和條數記錄在展示板上。
5、教師讓幼兒曬5斤魚(yú)，要求條數最少，并把曬法和條數記錄在展示板上。在這兩個(gè)環(huán)節中，教師對幼兒的任務(wù)提出了不同層級的要求，從自由的曬五斤魚(yú)，到具體有條數的要求，讓幼兒感知在總量一定的情況下，由于基數的不同（一斤魚(yú)、二斤魚(yú)、三斤魚(yú)），數量相應的變化，但是這種組合是有規律的，讓幼兒在這個(gè)環(huán)節中感知到這一總量一定，數量的有規律的變化。
6、幼兒以小組合作方式快速曬出10斤魚(yú)，串成魚(yú)干項鏈送給客人老師。最后的任務(wù)是以小組合作的方式曬10斤魚(yú)，串成魚(yú)干項鏈。從曬五斤魚(yú)到曬十斤魚(yú)，這是對于幼兒的數概念的更高要求，在個(gè)體充分感知的基礎上，借助于同伴合作的形式，在同伴互助交流中，對于幼兒的數經(jīng)驗有進(jìn)一步的提升。
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