《我有一個(gè)幸福的家》說(shuō)課稿

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，就難以避免地要準備說(shuō)課稿，認真擬定說(shuō)課稿，那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？下面是小編為大家收集的《我有一個(gè)幸福的家》說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　我今天說(shuō)課的題目是二年級上冊音樂(lè )活動(dòng)課《我有一個(gè)幸福的家》。

　　一、說(shuō)教材：

　　1、教材分析：《我有一個(gè)幸福的家》是一首深受兒童喜愛(ài)的創(chuàng )作歌曲。歌曲通俗易懂，節奏明快，旋律簡(jiǎn)潔，自然流暢。歌曲是2/4拍，曲式結構為一段體。全曲只有四個(gè)樂(lè )句，音域為八度，而且每一個(gè)樂(lè )句的節奏完全相同。其旋法運用了音階級進(jìn)的創(chuàng )作手法，生動(dòng)地表現了孩子對幸福家庭的熱愛(ài)之情。

　　2、教學(xué)內容：

　�。�1）、學(xué)唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。

　�。�2）、創(chuàng )編歌詞，不同形式表達對父母的愛(ài)。

　　3、教學(xué)目標：

　�。�1）、引導學(xué)生用自然、親切、甜美的聲音演唱《我有一個(gè)幸福的家》。體驗一字多音歌曲的優(yōu)美。

　�。�2）、學(xué)生自己感受歌曲情緒，教師引導學(xué)生進(jìn)一步掌握歌曲旋律。并且能夠懂得愛(ài)家人，關(guān)心他人，尊敬老師。

　�。�3）、愿意和同學(xué)一起進(jìn)行歌詞創(chuàng )編活動(dòng)，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣，并唱給大家聽(tīng)。

　　4、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　�。�1）、啟發(fā)學(xué)生用親切、自然、甜美的聲音演唱歌曲。

　�。�2）、根據生活實(shí)踐進(jìn)行歌詞創(chuàng )編。

　�。�3）、一字多音處。

　　二、說(shuō)教法、學(xué)法：

　　歌曲比較簡(jiǎn)單，可以采用隨錄音哼唱、完整學(xué)唱、有感情的演唱等教學(xué)方法，使學(xué)生加深對歌曲的掌握和理解。注意一字多音處音值要唱準確，而且要連貫、流暢。創(chuàng )編歌詞時(shí)，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，引導學(xué)生講講家人對自己的愛(ài)心故事，自然創(chuàng )編。唱歌時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生用親切、自然、甜美的聲音進(jìn)行演唱，表達自己對家人的熱愛(ài)。

　　本課運用多媒體，增加學(xué)生對音樂(lè )課的興趣。

　　三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　這節課我是分四個(gè)步驟進(jìn)行的：

　　首先是創(chuàng )設情境。聽(tīng)歌曲《吉祥三寶》進(jìn)入教室，一是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，二是緊緊抓住本單元“幸福的家”這一主題，選擇了這首同一題材的歌曲。然后師生打節奏問(wèn)好，很自然培養學(xué)生的節奏感，滲透時(shí)值的長(cháng)短，同時(shí)也培養了師生之間的感情。

　　第二步學(xué)唱歌曲。這是本節課的點(diǎn)睛之筆，雖然是點(diǎn)睛，卻不占用太長(cháng)的時(shí)間，學(xué)生只要是感受到了歌曲的`情緒，在歌曲的感染下很快學(xué)會(huì )演唱歌曲，目的也就達到了。這首歌并不難演唱，有了前面的鋪墊，感受情緒也是水到渠成，教師在適當的時(shí)候提示、指導學(xué)生用親切自然甜美的聲音、懷著(zhù)幸�？鞓�(lè )的心情演唱歌曲，以此表達自己對家人的熱愛(ài)。注意一字多音處唱準確，而且要自然、連貫。

　　第三步進(jìn)行歌詞創(chuàng )編。啟發(fā)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)，引導學(xué)生創(chuàng )編歌詞，積極參與活動(dòng)，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )，并唱給大家聽(tīng)。

　　最后是拓展。將愛(ài)延伸到對班集體、老師和同學(xué)的熱愛(ài)，學(xué)會(huì )懂得珍惜他人對自己的愛(ài)，并用自己的愛(ài)心回報他人。課后讓學(xué)生回家唱給家人聽(tīng)，使課堂教學(xué)延伸到課外，教給學(xué)生用歌聲表達感情，讓音樂(lè )美化生活。

　　總之，這是輕松、充滿(mǎn)了感情色彩的一節課，通過(guò)一節課的藝術(shù)活動(dòng)，師生都對家這個(gè)概念產(chǎn)生了新的感受，我們有什么理由不珍惜家庭，有什么理由不珍惜身邊的幸福呢，我覺(jué)得，我和學(xué)生一起成長(cháng)了。

　　這就是我這節課的簡(jiǎn)單設計，其中有很多不足之處，請各位老師批評指正。

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