【精品】說(shuō)課稿初中3篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細致的說(shuō)課稿準備工作，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的說(shuō)課稿初中3篇，希望能夠幫助到大家。
說(shuō)課稿初中 篇1
尊敬的老師：
今天，我為大家說(shuō)課的內容是新課程標準“水平三”中跑的內容。依據新課程標準各學(xué)習領(lǐng)域“水平三”目標的要求，針對學(xué)生的接受能力和認識水平，我選擇的教學(xué)對象為：五年級學(xué)生。教學(xué)內容為：障礙跑
一、設計理念
本課教學(xué)以《小學(xué)體育新課程標準》的基本理念為依據，以“安全第一，健康第一”的教育思想為指導、培養學(xué)生相互協(xié)作、吃苦耐勞、果敢頑強的優(yōu)良品質(zhì)。
障礙跑作為小學(xué)教材體系中“跑”類(lèi)的重要內容之一，是一項在跑的過(guò)程中以不同的方式通過(guò)不同的障礙物的運動(dòng)，是日常生活中人們自我保護的一種基本方法。越過(guò)障礙的方法有：跨越障礙法、繞過(guò)障礙法、鉆過(guò)障礙法、穿越障礙法等等�？紤]到學(xué)生的“安全第一”，本課的組合內容，運用墊子安全系數高的器材設置出障礙物；在練習過(guò)程中體驗前進(jìn)的困難，很不斷超越自己目標的努力。更能激勵學(xué)生團結合作、勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、學(xué)情分析
本課的教學(xué)對象是小學(xué)五年級學(xué)生，他們中的大多數體能較好、且活潑好動(dòng)，但參與運動(dòng)憑興致，有時(shí)顯得魯莽；而五年級學(xué)生畢竟有一定的體育技能儲備，他們不會(huì )滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單的障礙設置和活動(dòng)形式。所以，本課將從跨越障礙、戰勝自我入手，將本節課的實(shí)物障礙的跨越延伸到學(xué)習，生活中的障礙的跨越。
三、教學(xué)目標
1、學(xué)生能識記過(guò)障礙物的幾種具體方法，在快速跳動(dòng)中手腳并用較順利地穿越障礙；
2、學(xué)生能在練習中體現出靈巧與全身協(xié)調，發(fā)展速度、耐力等體能；
3、培養群體意識，增強責任感，提高合作與競爭能力，體驗田徑運動(dòng)的樂(lè )趣。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能在慢跑和快跑中安全地通過(guò)幾種障礙
2、教學(xué)難點(diǎn)：跨越各種障礙物的方法與技巧
五、教學(xué)流程
�。ㄒ唬嵘聿糠郑�
1、游戲一：動(dòng)物模仿操 a.學(xué)小鳥(niǎo) b.學(xué)大象 c.學(xué)小白兔
�。ǘ⿲W(xué)習部分：
2、游戲二：開(kāi)火車(chē)（4人一組）--→（8人一組）后一人雙手搭前同學(xué)肩膀，雙腳并腳跳
學(xué)習本課內容：
1跨越小土堆（小墊子合起來(lái)平放在地上）�？缭阶詈�(jiǎn)單的障礙，將小土堆比作學(xué)習中的一個(gè)小困難，如：一道應用題、一篇日記、一個(gè)英語(yǔ)單詞等等。
2、跨越大土堆（小墊子打開(kāi)，前后方向平放在地上）�？缭綄W(xué)習中稍難一些的困難，如：考試，上課聽(tīng)不進(jìn)去，英語(yǔ)詞組背不出等等。
3、跨越高土堆（小墊子呈矮三角形放置）�？缭缴钪械囊恍├щy，如：太胖了，需要減肥、太矮了，需要長(cháng)高、抵抗力太差，需要增強抵抗力等等。
4、跨越尖土堆（小墊子呈尖的三角形放置）�？缭阶约旱娜松鷫�(mèng)想，如：考個(gè)好大學(xué)、當科學(xué)家、當藝術(shù)家等等（超越夢(mèng)想）。
游戲結束后，教師點(diǎn)評，對本節課學(xué)習情況做總結。
�。ㄈ┓潘刹糠郑�
放松操：讓我們蕩起雙槳，放飛夢(mèng)想。
說(shuō)課稿初中 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導：大家好!今天我要說(shuō)的是《用字母表示數》這節課，下面我將會(huì )從以下幾方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、教材分析
教學(xué)內容：本節課是冀教版七年級數學(xué)第五章第一課時(shí)《用字母表數》。由于學(xué)生由具體的數過(guò)渡到用字母表示數，是認識上的一次飛躍。對于他們來(lái)說(shuō)是很抽象的、顯得較枯燥的，而且用字母表示數有許多知識和規則與原來(lái)的認識和習慣不同，而這些知識和規律又是學(xué)習代數、方程、以及函數的主要基礎。
《用字母表示數》這一內容，看似淺顯，平淡，但它是由具體的數和運算符號組成的式子過(guò)渡到含有字母的式子，使學(xué)生學(xué)習數學(xué)的一個(gè)轉折點(diǎn)，也是認識過(guò)程上的一次飛躍。因此，我設立了如下的教學(xué)目標：
知識技能目標：
�、俳柚钪械膶�(shí)例，體會(huì )用字母表示數的必要性和重要性。
�、谠诰唧w的情境中能利用字母表示數進(jìn)行表達和交流。
過(guò)程方法目標：
�、僭谔剿鳜F實(shí)世界數量關(guān)系的過(guò)程中，體驗用字母表示數的簡(jiǎn)明性。
�、谂囵B學(xué)生的數學(xué)意識，滲透歸納猜想、數形結合等數學(xué)思想方法。
情感態(tài)度目標：
�、賹W(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流中獲得成功的體驗。
�、谠诤献鲗W(xué)習及相互交流中，培養學(xué)生的團結協(xié)作的精神。
我們大家都知道，數學(xué)來(lái)源于生活，而又服務(wù)于生活，本節課的內容都是生活實(shí)際中的問(wèn)題，所以我確立了如下教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解字母表示數的意義。
而又因七年級學(xué)生思維推理能力及語(yǔ)言表達能力和符號感較弱，而探索規律的內容將為后面的學(xué)習打基礎，所以把教學(xué)難點(diǎn)確立為如下。
教學(xué)難點(diǎn)：探索規律，并用字母表示一般規律的過(guò)程。
二、說(shuō)教學(xué)方法
“教無(wú)定法”，只有方法得當，才會(huì )有效。根據本課教學(xué)內容的特點(diǎn)和學(xué)生思維活動(dòng)的特點(diǎn)，我采用了情景教學(xué)法和講練結合的教學(xué)方法。
三、說(shuō)學(xué)生學(xué)法
首先教師創(chuàng )造良好的環(huán)境，引導學(xué)生從喜歡的、已知的、熟悉的生活內容入手，讓學(xué)生自己在特定的環(huán)境下不知不覺(jué)中建立字母就在生活中，就在我們身邊，再通過(guò)一系列活動(dòng)，學(xué)生合作交流、自主探索進(jìn)一步了解字母可以表示數，含有字母的式子既可以表示數量關(guān)系，也可以表示數量。再通過(guò)各種聯(lián)系將其轉化為解決問(wèn)題的策略，發(fā)掘不同層次學(xué)生的不同能力，從而達到培養學(xué)生挖掘問(wèn)題能力、交流能力和解決問(wèn)題的能力。
四、說(shuō)教學(xué)活動(dòng)
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，引入課題。
�。己玫拈_(kāi)端是成功的一半，一節課的開(kāi)始對整節課的學(xué)習是十分重要的，它可以讓學(xué)生懷著(zhù)良好的心情和好奇心不知不覺(jué)地進(jìn)入角色，在這個(gè)環(huán)節中不是讓學(xué)生懂得怎樣用字母表示數，而是讓學(xué)生知道為什么要這樣表示？）
師:多媒體出示數青蛙歌謠。
生：全體根據生活經(jīng)驗詠讀歌謠，認真觀(guān)察對比歸納出規律，把這一規律表示出來(lái)。
師：好，那么我們今天就來(lái)探究數學(xué)知識中用字母表示數，板書(shū)課題-----用字母表示數。
設計意圖：從兒歌入手，學(xué)生感覺(jué)比較親切，也降低了學(xué)生對字母表示數的難度與知識間的銜接。
�。ǘ┖献鲗W(xué)習，領(lǐng)悟新知。
1、提出問(wèn)題，感悟新知：
師：出示問(wèn)題（1）讓學(xué)生分別提供父親的年齡。選用一個(gè)學(xué)生提供的數據進(jìn)行下列的學(xué)習。
�。�2）提問(wèn)：比較父親比×××同學(xué)大____歲。
�。�3）讓學(xué)生推算在一年后，父親的歲數是多少歲？2年后，3年后，……。
�。�4）引導：能否用一個(gè)式子概括出同學(xué)們的所有算式？
�。�5）提示：如果你們的年齡為a歲，那么你父親的年齡是多少歲呢？
�。�6）拓展：老師比同學(xué)們大24歲，當老師b歲時(shí)，請你用含有的字母的式子表示自己歲數。
生：交流口答。
設計意圖：從實(shí)際出發(fā)，以小學(xué)中的算術(shù)為基礎，通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì )用字母表示數的方法。
2、數數猜猜，發(fā)現規律。
師：提出要求（1）動(dòng)手操作，擺出一個(gè)正方形。
生：動(dòng)手操作
師：（2）提出問(wèn)題：擺1個(gè)正方形需要多少根小棒？（4根）那擺2個(gè)這樣的正方形需要多少根小棒？擺10個(gè)呢？請算一算。擺a個(gè)呢？
生：交流討論2×4=8（根） 10×4=40（根）
師：（3）電腦演示：分析過(guò)程及表格
正方形個(gè)數數
1
2
3
……
a
小棒根數
1×4
2×4
3×4
……
a×4
設計意圖：從找規律入手，結合學(xué)生的實(shí)驗體會(huì )用字母表示數的方法，并強調表示的規范性，讓學(xué)生既能從實(shí)驗中得到數學(xué)規律，又要掌握數學(xué)表示的嚴密性。
師：出示（5）練習：填空：
�。�1）1只手有5個(gè)手指，2只手有10個(gè)手指，n只手有______個(gè)手指。
�。�2）我們每76年才見(jiàn)到一次的哈雷彗星，在公元s年出現后，再一次出現將是公元___年。
生：交流口答。
師生：(6)小結：從這個(gè)例子，我們可以看出，用字母表示數之后，有些數量之間的關(guān)系用含有字母的式子表示，看上去更加簡(jiǎn)明易記。
設計意圖：通過(guò)練習，讓學(xué)生進(jìn)一步理解用字母表示數的方法與格式，由淺入深，讓學(xué)生體會(huì )到知識學(xué)習后成功的喜悅感與成就感，增強學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。ㄈ⿷眯轮�，體驗成功。
師：歸納公式：既然用字母表示數有這么多的好處，那我們就將以前學(xué)過(guò)的有關(guān)圖形的計算公式、運算律用字母表示來(lái)表示。（圖形中用“a表示邊長(cháng)（或長(cháng)），b表示寬，c表示周長(cháng)，s表示面積�！保�
正方形周長(cháng) C=4a；長(cháng)方形周長(cháng)______；正方形面積______；長(cháng)方形面積_________
加法交換律 a+b=b+a；加法結合律_______；乘法交換律________；乘法結合律_______；乘法分配律___________；
生：口答。
師：?jiǎn)?wèn)對比：比較加法交換律的文字敘述和字母表示，哪一種表示方法好？好在什么地方？
生：討論試答。
師：小結：計算圖形周長(cháng)時(shí)，我們只要將相應數字代入公式即可解決，用字母表示數，使數量關(guān)系的表示簡(jiǎn)單明了。（板書(shū)）。
設計意圖：通過(guò)合作、對比，使學(xué)生進(jìn)一步理解一些公式與運算律的字母表示方法，加深學(xué)生對公式和運算律的認識，從而加強學(xué)生對新舊知識的聯(lián)系。
�。ㄋ模╈柟叹毩�，加深理解。
師;出示1、填一填：
�。�1）如果圓的半徑是a厘米,那么這個(gè)圓的周長(cháng)為 厘米,面積是 平方厘米.
(2)某型號計算機的原價(jià)是m元/臺,現在下調220元.下調后的價(jià)格是 元/臺.
(3)如果m是整數,那么與m相鄰的兩個(gè)整數的和可以表示為
生：口答。
師：提問(wèn)2、說(shuō)一說(shuō)：你能仿照“數青蛙”這首兒歌，自己編一首兒歌，并用含有字母的式子結束全歌嗎？
生：交流討論，試說(shuō)。
設計意圖：通過(guò)練習，突出字母表示數的意義和應用，加深理解。鞏固新知，加深對字母表示數的認識
�。ㄎ澹w納總結，反思自我。
1、你還有什么問(wèn)題要向同學(xué)和老師請教嗎？
2、總結：用字母不僅可以表示數，還可以簡(jiǎn)明地表示一些數量關(guān)系，圖形的計算公式，運算律等等……
3、贈言：科學(xué)家愛(ài)因斯坦在談成功的秘決時(shí)，寫(xiě)下了一個(gè)公式：Ａ＝Ｘ＋Ｙ＋Ｚ，Ａ代表成功，Ｘ代表艱苦的勞動(dòng)，Ｙ代表正確的方法，Ｚ代表少說(shuō)空話(huà)。
設計意圖：培養學(xué)生反思自己學(xué)習過(guò)程的.意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而培養歸納、整理、表達的能力。
�。�、 布置作業(yè)：教材142頁(yè)習題1題。
設計意圖：習題讓學(xué)生在課后鞏固本節的知識，以達到牢固掌握的目的�？傊�，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我將學(xué)生積極主動(dòng)的探究貫穿始終，注重讓學(xué)生參與到知識的發(fā)現和形成過(guò)程中，使學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與合作意識。
板書(shū)設計
用字母表示數
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，引入課題。 （三）應用新知，體驗成功
數青蛙 小結
�。ǘ┖献鲗W(xué)習，領(lǐng)悟新知。 （四）鞏固練習，加深理解
字母的式子 字母式
數數猜猜，發(fā)現規律
五、評價(jià)分析：
用字母表示數這一內容，它是由具體的數和運算符號組成的式子過(guò)渡到含有字母的式子，是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的一個(gè)轉折點(diǎn)，也是認識過(guò)程上的一次飛躍。其整個(gè)教學(xué)過(guò)程實(shí)質(zhì)上是從個(gè)別到一般的抽象化過(guò)程。為體現課改精神，以建構主義為理論依據構建信息環(huán)境下“主體參與”教學(xué)模式，立足于學(xué)生的知識基礎和認知水平，采用多樣性的教學(xué)方式，讓學(xué)生逐步理解用字母表示數的意義，并使學(xué)生在獲取知識的同時(shí)，抽象思維能力得到提高，成為學(xué)習的真正主人。
說(shuō)課稿初中 篇3
今天要說(shuō)的是《體育與健康》籃球課的第二課時(shí)，本次課的主要內容是學(xué)習胸前傳接球的基本技術(shù)。下面我把本次課的設計思路、教材特點(diǎn)、學(xué)生分析、教法選擇等方面做一下簡(jiǎn)要介紹：
一、說(shuō)教材內容
本課的教材是華師版《體育與健康》第五章第一節內容籃球雙手胸前傳球。雙手胸前傳球技術(shù)在籃球運動(dòng)中廣泛運用，是籃球運動(dòng)的基礎。學(xué)習雙手胸前傳球可以提高學(xué)生對體育運動(dòng)的興趣，發(fā)展協(xié)調性，培養學(xué)生團結協(xié)作的精神。
二、說(shuō)教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R目標：使85%的學(xué)生基本掌握雙手胸前傳球技術(shù)要領(lǐng)。
�。ǘ┘寄苣繕耍喊l(fā)展學(xué)生協(xié)調性，提高籃球意識。
�。ㄈ┣楦心繕耍号囵B學(xué)生的觀(guān)察能力，競爭意識和團隊協(xié)作精神。
三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：雙手胸前傳球為教學(xué)重點(diǎn)。
�。ǘ╇y點(diǎn)：上下肢的協(xié)調性和甩腕撥指的連貫性。
四、說(shuō)教學(xué)方法
�。ㄒ唬┙谭ǎ呵榫胺�、講解法、示范演示法、分組練習法、游戲競賽法。
�。ǘ⿲W(xué)法：教師引導學(xué)生做到認真聽(tīng)、仔細看、認真練習，使學(xué)生真正成為了體育學(xué)習的主人；同時(shí)讓學(xué)生在運動(dòng)中體會(huì )學(xué)習方法和積極參與運動(dòng)的樂(lè )趣。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣階段
1.課堂常規：
�。�1）體育委員整隊，匯報人數。
�。�2）我來(lái)宣布本課內容，安排見(jiàn)習生活動(dòng)。提出要求：安全第一。
2.反口令練習：由我來(lái)喊口令，學(xué)生根據口令做相反動(dòng)作。
目的：加強學(xué)生組織紀律性，集中學(xué)生注意力。
�。ǘ┯鋹偵硇碾A段
1.組織學(xué)生慢跑，由我來(lái)領(lǐng)跑采用分裂式、開(kāi)口螺旋形跑等方式。
目的：充分調動(dòng)學(xué)生積極性
2.持球做熱身活動(dòng)
目的：培養學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，為學(xué)習雙手胸前傳球做好身心準備。
�。ㄈ┰鲋谴偌茧A段
這一階段是本課的主要內容，采用索普反向思維方式進(jìn)行雙手胸前教學(xué)。主要分為四部分。
1.情景設置：出示NBA球員在比賽中雙手胸前傳球掛圖，讓學(xué)生總結出技術(shù)要領(lǐng)，并模仿練習。
2.發(fā)現問(wèn)題：在兩人一組的原地傳球練習中暴露出的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生發(fā)現問(wèn)題總結問(wèn)題的習慣。
3.教師示范完整動(dòng)作：持球、蹬地、伸臂、甩腕撥指的連貫性。
4.示范講解：接球手型以及緩沖動(dòng)作，防止戳傷手指。
5.練習鞏固：兩人一組原地傳球。學(xué)生互相指出對方的優(yōu)點(diǎn)與不足，體現學(xué)生自評與互評。教師巡回指導，提示傳球要領(lǐng)，并在熟練的基礎上加快出手速度。
6.學(xué)生展示：每一組優(yōu)秀學(xué)生示范，并評出“最佳搭檔”，以示鼓勵。
7.鞏固提高：以NBA球星保羅、納什為榜樣，繼續練習。并大聲喊出傳球動(dòng)作要領(lǐng)，這樣既能加深記憶又可以提高課堂氣氛。
8.比一比:看誰(shuí)傳的準。設置左、右、前三個(gè)方向，三個(gè)不同的高度，比一比那個(gè)同學(xué)穿的又快又準。
�。ㄋ模┻\用提高階段
1.游戲：傳球接力
目的：將所學(xué)技術(shù)加以運用，提高學(xué)生的興趣。
要求：兩組學(xué)生互相找出各自的優(yōu)點(diǎn)和不足。
2.學(xué)生互評、教師評價(jià)
目的：提高學(xué)生的自我成就感
�。ㄎ澹┗謴蜕硇碾A段
1.問(wèn)學(xué)生為什么進(jìn)行放松整理活動(dòng)？讓學(xué)生知道在平時(shí)運動(dòng)后消除疲勞的途徑和方法。抖動(dòng)肢體、洗熱水澡、多吃水果等方式。師生一起扭起東北大秧歌，載歌載舞，放松身心。能使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中結束本節課練習。
2.簡(jiǎn)要小結本節課內容。讓學(xué)生說(shuō)出本課的主要內容，自己所學(xué)到的知識和技能，老師做進(jìn)一步點(diǎn)評。
3.收拾器材，比一比看哪個(gè)小組收的又快又好。
六、說(shuō)效果預測
預測85%的學(xué)生能初步掌握籃球雙手胸前傳球的基本技術(shù)，提高學(xué)生的身體協(xié)調性，培養團隊協(xié)作精神。本次教學(xué)活動(dòng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，運用多種有效手段調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的能力得到充分發(fā)展。
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