關(guān)于大班體育說(shuō)課稿4篇
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？下面是小編整理的大班體育說(shuō)課稿4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班體育說(shuō)課稿 篇1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習側身鉆過(guò)直徑60厘米的圈，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性。
2、活動(dòng)中能不怕困難，勇往直前。
3、感受春天的美好，激發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)準備：
1、拱形圈8個(gè)，平衡木4個(gè)。
2、樹(shù)枝若干，自制桃花若干，花盆四個(gè)，灑水壺、小桶。
3、小猴面具人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
教師以孫悟空身份帶領(lǐng)小猴（幼兒扮演）來(lái)到場(chǎng)地，聽(tīng)音樂(lè )做小猴健身操。
“春天天氣多好啊，我的猴兒們，跟著(zhù)大王一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧！”（上肢、下肢、體側、體轉、腹背、跳躍、放松等動(dòng)作。
二、基本部分。
1、學(xué)習側身鉆過(guò)直徑60厘米的圈。
師：“猴兒們，現在我們花果山上的桃樹(shù)是越來(lái)越少了，這可怎么辦是好呢？嘿，正好春天來(lái)到了，讓大王趕快帶你們去種些桃樹(shù)吧，要不然我們可沒(méi)桃子吃啦�！�
“你們看，我們去種桃樹(shù)之前先要鉆過(guò)水簾洞，走過(guò)獨木橋，才能到達種桃樹(shù)的地方。今天大王可要教你們一個(gè)鉆水簾洞的好辦法，看好啦。（教師示范側身鉆圈）大王我是怎樣鉆過(guò)水簾洞的？（幼兒回答）
教師小結：身體對圈側站，下蹲，一只腳伸過(guò)圈，低頭縮身鉆過(guò)去。請一幼兒配合教師的講解進(jìn)行動(dòng)作示范。
“好，猴兒們，大王帶你們先來(lái)練習一下，練好本領(lǐng)跟大王一起種桃樹(shù)去�！保ㄓ變悍纸M練習，教師注意提醒、幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。）
2、游戲：種桃樹(shù)
�。�1）講解游戲規則。
“猴兒們的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)的差不多了，走，大王帶你們種桃樹(shù)去。等桃樹(shù)種下去以后，猴兒們可要辛勤的澆水勞動(dòng)，那桃樹(shù)才會(huì )開(kāi)花結果，最后結出又大又甜的桃子來(lái)�，F在我們分成四組，大家商量分工，四人種樹(shù)，四人澆水，種好一棵樹(shù)澆一次水，輪流進(jìn)行。商量好后，趕快拿好自己的工具，我們要開(kāi)始啦�！�
�。�2）幼兒 游戲，依次種樹(shù)、澆水。教師提醒幼兒掌握側身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)，不犯規。
“猴兒們，準備好了嗎？記住，一定要側身鉆過(guò)水簾洞不能犯規哦，到達目的地后可要認真干好自己的活才能回來(lái)，后面的一定要等他們回來(lái)后拍到你的手才能出發(fā)�！�
�。�3）幼兒再次輪流貼花瓣，澆水。
“孩兒們的本領(lǐng)學(xué)的可真不錯。春風(fēng)吹啊吹，春雨下啊下，我們種下的桃樹(shù)慢慢發(fā)芽、長(cháng)大，你們看，桃樹(shù)要開(kāi)花了，我們再去給桃樹(shù)澆水，好嗎？”
三、結束部分。
“勞動(dòng)了一天，可真累啊，快擦擦汗。猴兒們，你們看，我們種的桃樹(shù)多茂盛啊，桃花開(kāi)的多漂亮啊。過(guò)不了多久，一定會(huì )結出又大又甜的桃子來(lái)，到時(shí)候，大王再帶你們來(lái)摘桃吃，好嗎？現在讓我們回去休息一下吧�！保�(tīng)音樂(lè )做放松動(dòng)作回教室。）
大班體育說(shuō)課稿 篇2
一�；顒�(dòng)背景：
前不久，我帶著(zhù)幼兒到幼兒園附近的稻田里去拾稻穗，當他們聽(tīng)說(shuō)這些稻子收割完以后變成稻草就沒(méi)有用了都直說(shuō)可惜�？紤]大班幼兒隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，對體育活動(dòng)的興趣越來(lái)越濃，特別是對有一定難度和挑戰性的游戲很感興趣。在及時(shí)捕捉到了孩子們的興趣點(diǎn)之后，我們就問(wèn)農民叔叔要了2捆稻草。我們想充分利用這一既環(huán)保又結實(shí)的材料，設計一系列主題活動(dòng)，充分鍛煉孩子各方面的能力。于是，我根據大班幼兒的特點(diǎn)設計了本次體育活動(dòng)，滿(mǎn)足孩子們挑戰自我、展現自我的美好愿望。
二�；顒�(dòng)目標：
1、練習快跑和躲閃的動(dòng)作，提高幼兒靈敏、協(xié)調等身體素質(zhì)
2、培養幼兒能在游戲中友愛(ài)互助的良好品德。
三�；顒�(dòng)準備：
稻草錯成的尾巴若干，稻草搓成的繩子若干，活動(dòng)前幼兒學(xué)習將"小尾巴"塞進(jìn)褲腰的方法、"踩尾巴"的游戲音樂(lè )
四�；顒�(dòng)流程：
熱身運動(dòng)——自主探索——運動(dòng)——分享交流
五�；顒�(dòng)過(guò)程：
一）熱身運動(dòng)
1、隊列練習
列隊成四路縱隊，聽(tīng)口立做動(dòng)作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉彎等
2、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做繩操（繩子是由教師事先用稻草搓好的稻草繩）
教師自編，上肢——下蹲——體轉-腹背——踢腿——整理運動(dòng)
二）基本部分
1、請幼兒想想兩人怎樣玩稻草繩？
請幼兒自由找一朋友，分散練習，教師巡回指導。
2、請會(huì )玩揪尾巴的幼兒示范玩法，教師講解玩法規則：兩人面對面站立，數一二三，同時(shí)開(kāi)始左右挪動(dòng)，湖性揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行游戲。
3、教師提問(wèn)：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴？鼓勵幼兒躲閃靈活，捉的動(dòng)作要快。幼兒再次練習揪住尾巴的為勝利
三）自由玩稻草
1、教師提問(wèn)：你們知道，稻草除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎？自己去和好朋友一起玩一玩，好不好？
�、�。有的孩子探索壘高跳
�、�。有的孩子把稻草裝進(jìn)蛇皮袋里 做成了一個(gè)大大的墊子
�、�。有的孩子把稻草扎成一捆，套上馬頭，騎在身下，做成了馬頭琴。
2.互相交流分享各自發(fā)現的新玩法。
四）延伸活動(dòng)：運動(dòng)項目多
將幼兒探索的玩法保留一段時(shí)間，利用晨間、戶(hù)外活動(dòng)鼓勵幼兒自由組合玩游戲，教師及時(shí)表?yè)P發(fā)現新玩法的孩子。離園時(shí)還可以邀請家長(cháng)與幼兒一起繼續探索稻草的多種玩法，增減輔助材料，共同體驗快樂(lè )，增進(jìn)親情，發(fā)展想象力和創(chuàng )造力。
五）活動(dòng)建議
在體鍛活動(dòng)中，再玩此類(lèi)游戲時(shí)，可對運動(dòng)量、密度作適當的調節。也可根據氣候、季節的變化，決定游戲的次數。在重復練習中，角色亦可自由選擇變換，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。
五�；顒�(dòng)反思：
這個(gè)游戲小朋友十分喜歡，只是不知道正確的.玩法。今天我們利用體育活動(dòng)時(shí)間玩玩這個(gè)游戲，這個(gè)活動(dòng)主要是訓練幼兒靈活性，怎樣擺脫別人的追捕還要能捉到別人，通過(guò)幾次的練習玩耍還是比較靈活的。教師在整個(gè)活動(dòng)中很放得開(kāi)，放開(kāi)地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索。在觀(guān)察到一些現象后給予特別指點(diǎn)，并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經(jīng)驗，通過(guò)一步步分享新經(jīng)驗，層層遞進(jìn)，自然地達到了教學(xué)目標。孩子們在玩中學(xué)習，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華，達到了健康教育的目標。
大班體育說(shuō)課稿 篇3
一、說(shuō)教材：
《好玩的跳繩》是一節體育活動(dòng)，選自大班上學(xué)期第八個(gè)主題《冬天的故事》。這節課利用孩子們喜歡的跳繩這一活動(dòng)，讓幼兒自由探索多種玩法，嘗試合作跳繩，進(jìn)一步增強孩子們的體質(zhì)，提高身體的協(xié)調能力，體驗運動(dòng)的快樂(lè )，讓幼兒在快樂(lè )的活動(dòng)氛圍中感受跳繩的樂(lè )趣和與他人合作所帶來(lái)的快樂(lè )。
二、說(shuō)目標
根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，和他們接受能力快創(chuàng )造力強的特點(diǎn)，我確定了以下目標：
1、大膽想象，探索不同的跳繩方法，提高與他人合作的能力。
2、發(fā)展跳躍能力，增強動(dòng)作的協(xié)調性。
三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
從活動(dòng)目標出發(fā)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預設為：嘗試用不同的方法練習跳繩，發(fā)展跳躍能力。把練習合作跳繩，提高與他人的合作能力作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
四、活動(dòng)準備：
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)我做了如下準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒有雙腳跳繩的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：活動(dòng)場(chǎng)地、幼兒每人一根跳繩、音樂(lè )磁帶、錄音機。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
1、為了更好地完成教學(xué)目標，我將主要采用：觀(guān)摩示范法、合作探索法、語(yǔ)言激勵法來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。另外，我打算向幼兒采用：游戲法、練習法、競賽法、發(fā)現法、合作法等學(xué)習方法，讓幼兒在玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、看一看的輕松愉悅的氣氛中掌握學(xué)習的重難點(diǎn)。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為了能緊扣教學(xué)目標，展開(kāi)教育活動(dòng)，我設計了以下幾個(gè)環(huán)節：
�。ㄒ唬┙M織幼兒進(jìn)行熱身運動(dòng)，導入活動(dòng)：
播放音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒做小繩操（對折繩子，隨著(zhù)音樂(lè )和老師一起做動(dòng)作），談話(huà)：你會(huì )怎樣跳繩？請會(huì )跳的幼兒示范跳一跳。討論還可以怎樣跳，怎樣玩？
�。ǘ┳層變鹤杂商剿鳎�
�。�1）播放歡快的音樂(lè )，幼兒分散在場(chǎng)地上，用不同的方法練習跳繩。
�。�2）鼓勵幼兒在學(xué)會(huì )跳繩的基礎上，創(chuàng )造性地變換花樣，盡量與別人跳得不一樣。請有創(chuàng )意的幼兒示范，大家都來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。�3）兩人或者三人一根繩，幼兒結伴跳繩，教師指導幼兒合作跳繩：兩幼兒同時(shí)甩繩同時(shí)跳；一幼兒站著(zhù)不動(dòng)，一手甩繩，另一幼兒邊用一手甩繩邊跳；一人搖繩帶另一幼兒一起跳繩；兩人分別在兩頭搖繩中間一人跳繩，引導幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩過(guò)程中。
�。�4）請成功合作的幼兒示范，讓大家也變換花樣試一試，看兩人合作學(xué)會(huì )了幾種跳法。
�。�5）游戲鞏固雙人跳繩：一名幼兒戴上小白兔頭飾，雙人跳繩將“小白兔”送回家，將幼兒分成四組，進(jìn)行比賽。
�。ㄈ┓潘缮眢w：
放松整理活動(dòng)：大家放下繩圍成一個(gè)圈，播放舒緩的音樂(lè )，隨音樂(lè )做放松整理。
七、活動(dòng)延伸
晨間活動(dòng)時(shí)，讓幼兒繼續練習花樣跳繩。
大班體育說(shuō)課稿 篇4
各位領(lǐng)導、各位老師：今天我說(shuō)課的題目是大班主題活動(dòng)《我長(cháng)大了》，這是二級主題《人在變》中的一個(gè)活動(dòng)。
一、 說(shuō)教材
1、教材來(lái)源：在一次常規的身高體重測查后，我把前一次的測查結果和這次的測查結果同時(shí)展示，引起了小朋友對自己成長(cháng)的關(guān)注，渴望知道自己小時(shí)候的故事。為此，我設計了這個(gè)主題系列活動(dòng)，一方面滿(mǎn)足孩子們的心理需要，促進(jìn)自我意識的發(fā)展；另一方面讓孩子了解長(cháng)輩對自己的關(guān)懷、愛(ài)護，改善孩子只會(huì )享受長(cháng)輩對自己的愛(ài)，而不懂得會(huì )報的心理狀態(tài)。綱要中要求：應"引導孩子對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神："教育活動(dòng)內容既適合孩子的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展；既貼近孩子的生活，又有助于拓展孩子的經(jīng)驗和視野……"
2、目標定位：根據大班孩子年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布魯納的《教育目標分類(lèi)學(xué)》為依據，確立了認知、能力、情感等方面的目標，融合了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì )、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標為：
�。�1）通過(guò)各種方法引導孩子發(fā)現自己的成長(cháng)與變化。
�。�2）激發(fā)孩子欣賞自己的成長(cháng)，展示自己的能力，樹(shù)立自信心。
�。�3）樂(lè )于與同伴交流、分享自己成長(cháng)的快樂(lè )。
�。�4）讓孩子嘗試制作個(gè)人成長(cháng)冊，發(fā)展孩子的精細動(dòng)作。
�。�5）讓孩子體會(huì )父母的辛苦、關(guān)心，增進(jìn)親子之情。
根據目標，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感受"我長(cháng)大了",主要是發(fā)現自己成長(cháng)與變化。通過(guò)觀(guān)察、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動(dòng)得到深化�；顒�(dòng)的難點(diǎn)是：根據人的成長(cháng)過(guò)程進(jìn)行排序、制作個(gè)人成長(cháng)冊，主要是通過(guò)自主操作，在動(dòng)手的過(guò)程中培養手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對自己的成長(cháng)充滿(mǎn)了期待。在目標定位上，樹(shù)立了目標的整合觀(guān)、科學(xué)觀(guān)、系統觀(guān)，各領(lǐng)域內容有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲中。因此，我作了以下活動(dòng)準備：
�。�1）空間準備：孩子小時(shí)候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評價(jià)和集中。
�。�2）物質(zhì)準備："人的成長(cháng)過(guò)程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領(lǐng)樹(shù)的樹(shù)干，小時(shí)候的錄像
�。ɑ蛐≈邪嘣趫@的錄像），胎兒的生長(cháng)發(fā)育以及新生兒的養育的錄像。
�。�3）知識準備：孩子向家長(cháng)了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事，觀(guān)察各個(gè)階段自己成長(cháng)的照片，熟悉人物主要特征。
二、 說(shuō)教法：
《綱要》指出："教師應成為孩子學(xué)習的支持者、合作者、引導者。"因此，本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：
1、情景教學(xué)法：本次活動(dòng)通過(guò)環(huán)境的刺激，讓孩子尋找、辨認同伴小時(shí)候的照片，引發(fā)了孩子的好奇心，吸引孩子參與到活動(dòng)中來(lái)。
2、演示法：通過(guò)電教手段、多媒體動(dòng)畫(huà)"小時(shí)候的錄像
�。ɑ蛐≈邪嘣趫@的錄像），胎兒的生長(cháng)發(fā)育以及新生兒的養育的錄像",讓孩子對自己的成長(cháng)有一個(gè)全新的認識，在這一個(gè)過(guò)程中，現代教學(xué)的輔助手段的運用發(fā)揮了傳統手段不可代替的功能，使理解和認識更透徹。
3、操作法：本次活動(dòng)用了兩次操作活動(dòng)，第一次讓孩子看一看、試一試、比一比，通過(guò)觀(guān)察比較
�。ㄐr(shí)候與現在）獲得了最直接的經(jīng)驗，并在交流操作的過(guò)程中增進(jìn)了對自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化，通過(guò)制作、想象繪畫(huà)、排序的形式表現自己對成長(cháng)的理解與期盼，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
三、 說(shuō)學(xué)法：
以孩子為主體，創(chuàng )造條件讓孩子參加探究活動(dòng)，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：
1、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標明確指出："能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當的方式表達，交流探索的過(guò)程和結果。"活動(dòng)中，我引導孩子看一看、試一試、比一比、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，不知不覺(jué)對自己的成長(cháng)發(fā)生了興趣。
2、交流討論法：當孩子對自己成長(cháng)有一定的感受時(shí)，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長(cháng)，不僅讓孩子分享快樂(lè )，達到生生互動(dòng)，而且能提高孩子的語(yǔ)言表達能力。
3、展示法：讓孩子展示自己的本領(lǐng)，發(fā)揮了孩子的主體作用，每個(gè)孩子都獲得了表現自我的機會(huì )，并對自己的成長(cháng)充滿(mǎn)了期待。
4、嘗試法：陶行知說(shuō)過(guò)"做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步".在活動(dòng)中讓孩子制作、排序、布置"本領(lǐng)樹(shù)",孩子的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識面。
與此同時(shí)，我還通過(guò)孩子間的互補學(xué)習，師幼合作共長(cháng)的方法，表達著(zhù)各自豐富的、多樣性的認識，體現著(zhù)"以孩子發(fā)展為本"的理念。
四、說(shuō)教學(xué)程序：
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：
激發(fā)興趣——自由探索——積累經(jīng)驗——交流體驗——展示自己——操作表現——分享快樂(lè )
1、激發(fā)興趣："興趣是最好的老師".活動(dòng)開(kāi)始，以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)孩子對小時(shí)候用品的興趣。
2、自由探索
�。ㄐ蕾p小時(shí)候的照片和用品）：根據孩子好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，讓孩子猜照片"照片上的人是誰(shuí)？一起議論為什么猜不著(zhù)？從而發(fā)現小朋友的變化�？匆豢�、試一試、比一比，真實(shí)地感受自己長(cháng)大了。在這一過(guò)程孩子的經(jīng)驗是淺顯的，我就通過(guò)集中讓孩子互相議論的方法：現在與小時(shí)候比，自己有什么變化？引導孩子從更多的方面有目的進(jìn)行比較，目標一得到了體現。 3、觀(guān)看錄像，積累經(jīng)驗：孩子對自己是從哪里來(lái)的、是怎樣長(cháng)大的，充滿(mǎn)了好奇。通過(guò)觀(guān)看錄像把孩子帶到了神秘的生命起源時(shí)刻，他們深深地感受到媽媽?xiě)言械男量�、父母養育的艱辛，增進(jìn)了對父母的感情，目標五得到了體現。
4、交流體驗
�。ɑ貞浲耆な拢鹤尯⒆又v述自己小時(shí)候的趣事，鼓勵孩子積極參與，與同伴交流、分享自己成長(cháng)的快樂(lè )，目標三得到體現。
5、展示自己：孩子分組自由交流、展示自己的本領(lǐng)，同時(shí)又讓孩子有互相學(xué)習、感受別人長(cháng)處的機會(huì )，并在適當的時(shí)候請個(gè)別孩子在集體面前進(jìn)行展示，樹(shù)立自信心，目標二也得到了體現。
6、操作表現：為了讓孩子進(jìn)一步感受自己的成長(cháng)、了解成長(cháng)的過(guò)程，我讓孩子分組操作，一組制作"成長(cháng)變化圖"——我小時(shí)候是這個(gè)樣子——我現在是這個(gè)樣子——我將來(lái)會(huì )變成這個(gè)樣子——請孩子畫(huà)一張自己將來(lái)的畫(huà)像。一組排序：請孩子給人的成長(cháng)過(guò)程圖片排序，表現人是怎樣變化的？一組孩子在每片樹(shù)葉上畫(huà)一件自己會(huì )做的事情，然后貼在樹(shù)上。讓孩子自主選擇，有領(lǐng)域的整合，目標四得到了體現。
7、分享快樂(lè )：這是活動(dòng)的延伸，《綱要》指出"為孩子展示自己作品的條件，引導孩子相互交流、相互欣賞、共同提高。"孩子在這一環(huán)節把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿(mǎn)足，很有成就感。
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