課文《海洋——21世紀的希望》說(shuō)課稿范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？以下是小編幫大家整理的課文《海洋——21世紀的希望》說(shuō)課稿范文，歡迎大家分享。
課文《海洋——21世紀的希望》說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
《語(yǔ)文課程標準》指出：“語(yǔ)文選文應體現時(shí)代特點(diǎn)和現代意識，關(guān)注人類(lèi)，關(guān)注自然，理解和尊重多樣文化，有助于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)�！边@個(gè)單元的主題是“探索與發(fā)現”，旨在讓學(xué)生關(guān)注海洋，關(guān)注自然，從而關(guān)注我們人類(lèi)自己的生存空間，《海洋——21世紀的希望》正符合這一特點(diǎn)。這是一篇有關(guān)海洋的說(shuō)明文。課文告訴我們，海洋與人類(lèi)有著(zhù)密切的關(guān)系，21世紀人類(lèi)已迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代，海洋成了人類(lèi)在新世紀的希望。行文簡(jiǎn)潔流暢，綱舉目張，條理清楚。
二、說(shuō)學(xué)情
六年級的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些學(xué)習方法，具備了一定的閱讀能力，如自主預習、邊讀邊畫(huà)邊批注……懂得搜集信息；但對生活關(guān)注不夠，對海洋了解不多，作為我們北方學(xué)生，對海洋了解少之又少，因此注重師生間的交流，引導學(xué)生關(guān)注生活，利用生活資源學(xué)習，就顯得尤為重要。
三、說(shuō)目標
語(yǔ)文課程標準明確指出：語(yǔ)文課程應培養學(xué)生獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法，初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和趣味的熏陶。結合教材特點(diǎn)及六年級學(xué)生的認知水平我制訂了以下兩個(gè)教學(xué)目標：
1、了解海洋與人類(lèi)社會(huì )的密切關(guān)系，認識保護環(huán)境的重要性。
2、能通過(guò)閱讀感悟，明白“為什么說(shuō)海洋是人類(lèi)21世紀的希望？”
3、能有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：理解為什么說(shuō)海洋是21世紀的希望？
四、說(shuō)教法。
“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，是學(xué)生、教師、文本、編者之間對話(huà)的過(guò)程，不應以教師的分析代替學(xué)生的閱讀感受�！苯虒W(xué)中，我結合本課特點(diǎn)，準備采取以讀代講的形式，通過(guò)朗讀、默讀、瀏覽、速讀等多種形式，再加上想象、課件的展示等手段引導學(xué)生有感情的朗讀，引導他們關(guān)注生活，利用生活資源領(lǐng)悟課文，加深理解和體驗，認識到保護環(huán)境重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)的情愫。
五、說(shuō)學(xué)法。
語(yǔ)文課程標準中指出：要積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。結合我�！爸黧w、多元、生態(tài)、高效”的課堂教學(xué)模式，在教學(xué)中，我重點(diǎn)培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式。在預習階段，引導學(xué)生自主學(xué)習，培養主動(dòng)探究的習慣；在小組交流中引導學(xué)生學(xué)會(huì )合作與探究，培養勇于創(chuàng )新的精神；在展示環(huán)節以朗讀為主線(xiàn)貫穿讀、說(shuō)、析、品、評，不知不覺(jué)讓學(xué)生受到熏陶，完成教學(xué)。
六、說(shuō)教學(xué)流程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n，揭示課題。
�。ǘ┟鞔_任務(wù)，學(xué)有方向。
�。ㄈ┳灾鲗W(xué)習，交流展示。
1、自讀思考：說(shuō)說(shuō)海洋與人類(lèi)有哪些密切的關(guān)系？理解人們?yōu)槭裁礋釔?ài)海洋，又敬畏海洋？用自己喜歡的符號標出來(lái)。并批注出自己的.理解。
2、抽生交流。
過(guò)渡：昨天的海洋，讓人們既熱愛(ài)，又敬畏。在喜怒無(wú)常的海洋面前，人們只能“望洋興嘆”�？缛�21世紀，面對海洋，人們還是“望洋興嘆”嗎？為什么？
�。ㄋ模┬〗M學(xué)習，全班展示。
1、默讀課文第二部分，畫(huà)出人類(lèi)所面臨的困境及如何開(kāi)發(fā)、利用的相關(guān)語(yǔ)句，嘗試用小標題概括。
2、抽小組交流，教師板書(shū)。
3、小結：根據板書(shū)回答：人類(lèi)進(jìn)入21世紀，將從哪些方面對海洋進(jìn)行開(kāi)發(fā)，因此說(shuō)海洋是人類(lèi)21世紀的希望。
�。ㄎ澹┛偨Y全文，情感熏陶。
1、海洋與人類(lèi)有了密切的關(guān)系，21世紀人類(lèi)已迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代，海洋成了人類(lèi)在新世紀里的希望。所以我們要保護、珍惜海洋資源。齊讀最后一段話(huà)
2、談一談：我們應該如何保護海洋
3、為保護海洋設計宣傳口號，號召全社會(huì )、全世界人們保護海洋�！�
�。┥罨斫�，拓展延伸。
1、結合課文內容及相關(guān)資料，談?wù)勀阈哪恐形磥?lái)的海洋是什么樣子？
2、閱讀《一路花香》上的《向沙漠進(jìn)軍》，思考：沙漠給人們帶來(lái)了哪些災難，人們準備怎樣科學(xué)地治理、開(kāi)發(fā)。
課文《海洋——21世紀的希望》說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教學(xué)分析。
《海洋——21世紀的希望》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級下冊第三單元的一篇有關(guān)海洋的說(shuō)明文。課文告訴我們，海洋與人類(lèi)有著(zhù)密切的關(guān)系，21世紀人類(lèi)已迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代，海洋成了人類(lèi)在新世紀的希望。行文簡(jiǎn)潔流暢，綱舉目張，條理清楚。這個(gè)單元的主題是“探索與發(fā)現”�！墩Z(yǔ)文課程標準》指出：“積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程�！�
因此我的設計理念是：
1、全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
2、學(xué)生是學(xué)習的主人。
3、用教材，而不是教教材。
4、教師是引導者、組織者、參與者。
5、合理利用身邊的教學(xué)資源。
結合教材內容（我要上的是本課第二課時(shí)），設計理念及學(xué)生懂得搜集信息但對生活關(guān)注不夠，對海洋了解也不多的特點(diǎn)，設計教學(xué)目標如下：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、領(lǐng)悟“人類(lèi)正在迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代”一句在文中的作用。
3、通過(guò)學(xué)習和交流，了解海洋與人類(lèi)社會(huì )的密切關(guān)系，認識保護環(huán)境的重要性。
4、擁有熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)的情感。
5、養成積累語(yǔ)言的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解為什么說(shuō)海洋是21世紀的希望
教具：
多媒體
二、說(shuō)學(xué)情。
學(xué)生養成了課前預習的習慣，懂得聯(lián)系上下文理解課文，能流利地朗讀課文，懂得搜集信息但對生活關(guān)注不夠，對海洋了解也不多，因此注重師生間的交流，引導學(xué)生關(guān)注生活，利用生活資源學(xué)習。
三、說(shuō)教法。
采用“讀讀——交流——感悟”教法。高年級要注重感悟能力的培養，引導他們關(guān)注生活，利用生活資源領(lǐng)悟課文，達到“用教材，而不是教教材”境界。
四、說(shuō)學(xué)法。
采用“讀讀——自主交流——應用資源——領(lǐng)悟”學(xué)法。高年級學(xué)生應與教材對話(huà)過(guò)程中自主交流，應用身邊生活資源，去領(lǐng)悟課文，這樣學(xué)生會(huì )更關(guān)注生活，從生活中捕捉信息，從而提高能力。
五、說(shuō)教學(xué)流程。
�。ㄒ唬┘で閷�。
這節課，我們繼續學(xué)習第十三課（齊讀課題）�，F在回想一下，人類(lèi)與海洋有哪些密切的關(guān)系呢？茫茫宇宙中的地球裹著(zhù)一件水藍色的紗衣，那是廣袤無(wú)垠的海洋在奔騰不息。千百年來(lái)，人們熱愛(ài)海洋，敬畏海洋，但今天是什么原因讓跨入21世紀的人類(lèi)不再“望洋興嘆”？（出示第四自然段）
1、指名讀。
2、你們明白了什么？這段起到什么作用？有感情地朗讀。
�。ㄟ@一環(huán)節注重激起學(xué)生興趣，認識過(guò)渡段，認識科技發(fā)展帶來(lái)的好處。）
�。ǘ┰谧x中、在交流中領(lǐng)悟課文。
1、默讀第5至8自然段，你從中獲取哪些信息？思考：課文是抓住哪些要點(diǎn)來(lái)說(shuō)明海洋是人類(lèi)21世紀希望的？
2、交流：
�。�1）出示“目前陸地上的煤、石油等礦藏，由于長(cháng)期開(kāi)采，已越來(lái)越少，世界上許多地方都在鬧‘能源危機’”。指名讀。你們腦海出現什么畫(huà)面？
為了解決這個(gè)問(wèn)題，人類(lèi)便把目光轉向哪呢？
出示“如今，一座座……大顯神威�！敝该x，交流。
�。�2）出示“由于世界人口的急劇增長(cháng)，加上土地沙化等生態(tài)環(huán)境的惡化，人類(lèi)正面臨著(zhù)食物匱乏的威脅�！饼R讀，你們想到什么？如何解決呢？你從哪里了解到的？
出示“科學(xué)家們早……來(lái)自海洋�！敝该x。你們了解海洋中哪些動(dòng)物含有高蛋白，說(shuō)一說(shuō)？
�。�3）我們人類(lèi)還將如何開(kāi)發(fā)和利用海洋呢？你從哪里了解到的？齊讀第7、8自然段，邊讀邊想象。
3、現在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文是抓住哪些要點(diǎn)來(lái)說(shuō)明海洋是人類(lèi)21世紀的希望的？
同學(xué)們請看資料庫：
海洋占地球表面積的、71％，美麗富饒，是巨大的資源寶庫。
�。�1）海水含80多種化學(xué)元素，其中60余種可在海水中提取。
�。�2）海洋是天然蛋白質(zhì)倉庫，擁有海洋生物20多萬(wàn)種。據估計，世界海洋為人類(lèi)提供的食物要比陸人全部耕地所提供的食物多1000倍。
�。�3）礦產(chǎn)的儲存庫：廣闊的海洋沉積盆地儲油1500多億噸，占全球總儲量的70％以上，天然氣140億立方米。海洋底還富集了大量錳結核、磷礦石和重金屬軟泥等礦藏。
�。�4）鹽類(lèi)的故鄉：一立方千米海水中含3000萬(wàn)噸鹽。
�。�5）能量的源泉：海洋的波浪、潮汐蘊藏著(zhù)巨大的動(dòng)力能，加上海水熱能和鹽度差能等能量，約70億千瓦以上。
�。�6）水資源的寶庫：海水本身就是人類(lèi)一筆巨大財富，它集中了地球97％的水，利用海水淡化技術(shù)，將海水淡化，用于農業(yè)灌溉前景十分廣闊。
此外，廣袤的海洋還為人類(lèi)提供了遼闊的生存空間。
我們海南四周環(huán)海，物產(chǎn)豐富，將來(lái)需要大家去探索和開(kāi)發(fā)，好好加油哦�。▎酒饘W(xué)生探索海洋的心靈，去熱愛(ài)海洋，熱愛(ài)大自然。）
4、是啊，曾經(jīng)海洋孕育了生命，如今，又將解救人類(lèi)于危難之中；可是，現代人類(lèi)又是怎樣對待這個(gè)藍色希望的呢？這張照片展現的是漂浮在海面的石油！由于油船泄漏、油井發(fā)生井噴，大量石油隨波逐流，生靈遭涂炭，海鳥(niǎo)的尸體不時(shí)被拋向海灘。這是赤潮爆發(fā)是的海水。隨著(zhù)海洋污染日益加重，赤潮也日趨嚴重，魚(yú)、蝦、蟹等大量死亡，數萬(wàn)公里的海洋成為死海。除此之外，人類(lèi)的亂捕亂殺，在全球近乎100的水域內捕魚(yú)，已造成海洋中很多物種的消失。
5、同學(xué)們，心情沉重嗎？想說(shuō)些什么呢？
6、是啊，正如我們書(shū)上所說(shuō)，人類(lèi)要開(kāi)發(fā)和利用海洋，首先必須（生讀“保護海洋，珍惜海洋資源”），只有這樣（生讀“海洋才會(huì )樂(lè )于做出奉獻”）
7、同學(xué)們，海洋存亡，匹夫有責。痛定思痛后只有一句話(huà)——（齊讀：海洋——21世紀的希望）；萬(wàn)語(yǔ)千言只為大家謹記（齊讀：海洋——21世紀的希望）。
�。ㄟ@一環(huán)節采用“讀讀——交流——感悟”教法和采用“讀讀——自主交流——應用資源——領(lǐng)悟”學(xué)法，
全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養、利用課件展示有關(guān)海洋的圖片和資料，又通過(guò)交流，同時(shí)利用最近汽油缺少和報紙報道在南海發(fā)現儲量最大的天然氣這些信息，學(xué)生不僅領(lǐng)悟課文，而且更關(guān)注生活，在生活學(xué)習語(yǔ)文。）
�。ㄈ┩卣寡由�，自主創(chuàng )新。
學(xué)完了這篇課文，在頭腦中產(chǎn)生了保護海洋的意識，在此基礎上請同學(xué)們設計一條保護海洋的宣傳口號，號召全社會(huì )、全世界人們保護海洋。
�。▽W(xué)完課文，學(xué)生強烈感受到海洋與人類(lèi)社會(huì )的密切關(guān)系，意識到了保護海洋的迫在眉睫。抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，請學(xué)生為保護海洋設計宣傳口號，對海洋的情感得以升華。學(xué)生用獨特的體驗寫(xiě)出了豐滿(mǎn)的口號，振奮人心�。�
�。ㄋ模┳鳂I(yè)。
你心目中未來(lái)的海洋是什么樣子的？結合課文內容，搜集相關(guān)資料，寫(xiě)一篇短文。
�。◥�(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，想象比知識更為重要。這一環(huán)節有力地激發(fā)學(xué)生想象，學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀去遨游。學(xué)生情感得到升華，更熱愛(ài)大自然。）
六、說(shuō)板書(shū)設計。
學(xué)生能從板書(shū)中清晰地了解課文主要講述的內容，明白海洋的21世紀的希望，更激發(fā)內心的情感。
海洋——21世紀的希望
能源危機———開(kāi)發(fā)海洋礦產(chǎn)資源
食物匱乏———向海洋索取食物
能量浪費———利用海水發(fā)電
水荒———淡化海水
生存空間狹小———建設海底城市
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