【精品】說(shuō)課稿三篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的說(shuō)課稿3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
說(shuō)課稿 篇1
教學(xué)內容：中等職業(yè)學(xué)校教材試用本《英語(yǔ)》 lessn 13 A Cit Tur （step 1 ≈ 2）
一 教材分析
1、教材的地位和作用
本節是在學(xué)習了unit 3 Relatinship之后編排的。通過(guò)本節課的學(xué)習，既可以對unit 4以前知識進(jìn)一步鞏固和深化，又可以為后面學(xué)習lessn 14 A Drea Trip夢(mèng)想之旅打下基礎，所以lessn 13 A Cit Tur是本單元的重要內容。此外，《A Cit Tur——城市觀(guān)光》的知識與我們日常生活，外出旅游有著(zhù)密切的聯(lián)系，因此學(xué)習這部分內容有著(zhù)廣泛的現實(shí)意義。
2、教學(xué)目標
�。�1）知識目標 掌握與城市觀(guān)光有關(guān)的基本詞匯。
�。�2）技能目標 能用英語(yǔ)組織旅游線(xiàn)路的安排。
�。�3）情感目標 感受城市建筑之美，更熱愛(ài)自己所居住的這座城市。
3、教學(xué)重點(diǎn)：掌握與城市觀(guān)光有關(guān)的基本詞匯。
4、教學(xué)難點(diǎn)：能談?wù)撀糜尉�(xiàn)路的安排。
二 學(xué)情分析
1、中專(zhuān)一年級學(xué)生的抽象思維相對較弱，形象思維相對較強，注意力容易分散。本單元通過(guò)多媒體中直觀(guān)的圖片和視頻以及通過(guò)教師的語(yǔ)言，增強同學(xué)的興趣和注意力。
2、中專(zhuān)生的學(xué)習特點(diǎn)
�。�1）興趣：調查顯示，中專(zhuān)生都認為英語(yǔ)是一門(mén)很重要的課程，但因基礎差缺乏信心和興趣。本單元通過(guò)旅游景點(diǎn)為載體，通過(guò)各個(gè)旅游景點(diǎn)的旖旎風(fēng)光來(lái)激勵學(xué)生求知的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
�。�2）記憶：對刺激記憶手段多的知識記憶深刻，遵從記憶規律。
�。�3）評價(jià)：中專(zhuān)生隨著(zhù)社會(huì )知覺(jué)和情緒體驗的增多，渴望表現并得到別人認同的意識在不斷增強，因此在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，給與激勵式的評價(jià)，可提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，同時(shí)增加學(xué)習英語(yǔ)的自信心。
三 教法分析
�。ㄒ唬�、教學(xué)設計思路與教材處理：
《中等職業(yè)學(xué)校教材試用本 英語(yǔ)》中的具體語(yǔ)言目標是通過(guò)“小步走”的教學(xué)原則所體現的。將語(yǔ)言整合到活動(dòng)中去的同時(shí)，按“從簡(jiǎn)到繁，從易到難，從抽象到具體”的原則。本節課我將首先通過(guò)學(xué)生作業(yè)當中外國知名景點(diǎn)的圖片導入到上海旅游景點(diǎn)，同時(shí)評價(jià)同學(xué)作業(yè)當中的失誤；接著(zhù)通過(guò)觀(guān)摩視頻材料，四人一組討論和發(fā)言的方式，引導學(xué)生認識和回憶上海旅游景點(diǎn)的英語(yǔ)名稱(chēng)。
�。ǘ�、采用的教學(xué)方法：
1、任務(wù)引領(lǐng)型教學(xué)法：在本課的任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中，我將依據本單元的總體目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計課前和課后貼近學(xué)生生活實(shí)際的明確任務(wù)，吸引和組織他們積極參與，達成教學(xué)所需要的鋪墊和鞏固。
2、多媒體輔助教學(xué)法：多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)為學(xué)生提供集文字、 圖像、 聲音、 動(dòng)畫(huà)于一體的感官刺激， 有利于學(xué)生更好地記住并掌握所呈現的知識和技能，提高他們的學(xué)習動(dòng)機和積極性。
3、情境教學(xué)法：課堂詞匯教學(xué)的主要資源：教材中豐富的閱讀和聽(tīng)力語(yǔ)篇教師可以通過(guò)情境教學(xué)，使學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的活動(dòng)和任務(wù)中，通過(guò)觀(guān)察、思考、討論、交流和合作等方式，在一種自然、真實(shí)或模擬真實(shí)的情境中體會(huì )語(yǔ)言、掌握語(yǔ)言的應用。在交際和語(yǔ)言運用過(guò)程中進(jìn)行記憶，掌握詞匯。
具體如圖所示：
四、學(xué)法指導
新制定的《英語(yǔ)課程標準》把“培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心，培養良好學(xué)習習慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習和合作精神”放在了首位。依據課改的精神，我從以下幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導。
1、課前作業(yè)：
通過(guò)讓學(xué)生事先完成本次課——城市觀(guān)光的演示文稿, 并且展示自己最想去的地方，從而調動(dòng)他們的積極性，讓他們自己充分參與到本次課的內容中去；同時(shí)，使他們更加仔細的預習本次課的內容與知識。
2、幫助學(xué)生掌握單詞發(fā)音和課文的含義：
通過(guò)鼓勵式評價(jià)的方式，糾正學(xué)生的發(fā)音；課文講解以后讓學(xué)生再復述一遍的方式進(jìn)行鞏固。
3、引導和鼓勵學(xué)生進(jìn)行團隊合作：
在小組討論時(shí)，選擇同學(xué)們喜歡的話(huà)題，引導和鼓勵學(xué)生，讓每個(gè)組的成員都能參與其中，增加協(xié)作精神。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、復習鋪墊
復習之前學(xué)過(guò)的.2個(gè)句型并且讓學(xué)生造句；復習之前學(xué)過(guò)的一個(gè)諺語(yǔ)，用于本節課對小費這個(gè)文化習俗的鋪墊：
Wuld lie t …
I used t … but n
說(shuō)課稿 篇2
說(shuō)教材：
《小草和大樹(shù)》是蘇教版語(yǔ)文第十一冊第三單元的教材，與本單位的其他兩篇文章一樣，都是寫(xiě)人勵志的文章，本文報告的是《簡(jiǎn)愛(ài)》作者英國聞名小說(shuō)家夏洛蒂.勃朗特和她的兩個(gè)妹妹在生活艱苦、寫(xiě)詩(shī)受到諷刺譏笑、頒發(fā)寥若晨星、出書(shū)失敗的環(huán)境下，仍舊不放棄文學(xué)，以剛強的毅力從事小說(shuō)創(chuàng )作，并取得樂(lè )成。報告我們：面臨窘境，只有懷著(zhù)抱負，具備剛強的意志和伶俐的人，才大概擁有精美的人生。本文的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言筆墨體會(huì )夏洛蒂怎樣在窘境中艱巨進(jìn)步的精力毅力和大膽尋求的品德氣力，得到生活中的很多感悟。
說(shuō)目的：
學(xué)生由于思索而質(zhì)疑，因質(zhì)疑而思索，從而明白課文。捉住文章要害語(yǔ)句品讀感悟，體驗文章主人公的生活，體察她的心緒；與作者對話(huà)，體會(huì )作者的情緒，體悟表達的精妙。在學(xué)生自主學(xué)習、相互交換、伶俐碰撞中，讀懂課文，使學(xué)生與主人公、與作者心靈貼近，受到震撼，孕育發(fā)生共鳴，得到啟示。據此，我將教學(xué)目的設定如下：
1、能夠聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、以“‘小草’是怎樣成為‘大樹(shù)’的？”為目標，從中心句入手，以“逆”為線(xiàn)索精讀課文，理解的“小草”“大樹(shù)”和課后兩個(gè)比喻句的含義，并組織語(yǔ)言恰當表達出來(lái)。
4、能組織書(shū)面語(yǔ)言準確清晰地表達夏洛締取得成功給自己的啟示：在逆境中，只有懷著(zhù)理想，具備堅強的意志和機智智慧的人，才可能擁有精彩的人生。
說(shuō)教法
教有常法，但無(wú)定法，貴在得法。為了達到教學(xué)目標、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我本著(zhù)以學(xué)生為主體，教師為主導的原則，采取了自主閱讀、情境感受、感情朗讀、想象說(shuō)話(huà)練習等方法。另外，高年級課文比較長(cháng)，我注意取舍，將重點(diǎn)段落拿出來(lái)反復讀，非重點(diǎn)的段落用引讀一帶而過(guò)，這樣既可以節省時(shí)間，又幫助學(xué)生明確了重點(diǎn)，做到層次清晰、重點(diǎn)突出、節奏感強。具體來(lái)說(shuō)：
1、情景設置法——激發(fā)感情，引起興趣。
2、勾畫(huà)圈點(diǎn)法——勤動(dòng)筆墨，積極讀書(shū)。
3、討論法——積極參與，體現閱讀個(gè)性。
4、自主探究法——學(xué)生實(shí)踐，鞏固提高。
5、感悟朗讀——學(xué)生品讀，感受形象。
其中討論法和自主探究法是最基本的方法。我貫徹的指導思想是新課標中把“學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生”，倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方式。感悟朗讀法將貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。
說(shuō)學(xué)法：
通過(guò)分析、自讀、匯報交流達到理解課文內容，受到啟發(fā)教育的目的。
說(shuō)設計：
一、直現比喻，進(jìn)入中心
課伊始，出示沙漠圖片，將沙漠的惡劣環(huán)境與怒放的仙人掌花進(jìn)行直觀(guān)對比，從而激發(fā)學(xué)生情感，并且直接導入：仙人掌花在如此惡劣的環(huán)境綻放著(zhù)驚人的美麗，而生活中也有這樣一位如仙人掌花一般的勇者，她就是——夏洛蒂勃朗特。直接引出中心句：夏洛蒂勃朗特看成逆境成才的典范，她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。激發(fā)學(xué)生走進(jìn)夏洛蒂姐妹的愿望。
二、圍繞逆境，展開(kāi)教學(xué)
1、首先整體閱讀，劃出描寫(xiě)逆境的句子以及主人公面對逆境時(shí)的表現。語(yǔ)文閱讀活動(dòng)論認為，只有把握住文章的整體，才能對其進(jìn)行藝術(shù)地深層性解析，領(lǐng)略文章風(fēng)光旖旎的內部世界，揭示文章的藝術(shù)真諦。在這一環(huán)節中教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生自主地整體地閱讀課文，從整體上掌握課文，并理清文章條理。把課文的語(yǔ)言文字轉化為學(xué)生頭腦中有序的、豐富的表象。
2、分層遞進(jìn)，整理匯報
分別圍繞“童年不幸”“偶像打擊”“出版失敗”三部分進(jìn)行探究、匯報、研討，于層層遞進(jìn)中感受夏洛蒂姐妹面對逆境不屈不撓，始不垂翅，終能奮翼。在這一過(guò)程中，始終圍繞中心句“夏洛蒂勃朗特看成逆境成才的典范，她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花�！毖h(huán)往復地朗讀，于不知不覺(jué)中完成對重難點(diǎn)的突破。
三、追尋成功，書(shū)寫(xiě)感悟
1、探究——文末這一段中“小草”和“大樹(shù)”究竟指的是什么？
2、書(shū)寫(xiě)人生啟示
夏洛締姐妹取得樂(lè )成，給我們什么開(kāi)辟？
課堂尾聲適時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)自己的開(kāi)辟。這是學(xué)生與文本人物的直接對話(huà)。學(xué)生走進(jìn)了夏洛蒂，親身感
覺(jué)到她不平的魂魄，從而孕育發(fā)生深深的震撼，此時(shí)將其訴諸筆端，完成了文本與學(xué)生的終極對接。
四、保舉冊本，延伸拓展
1．出示《簡(jiǎn)愛(ài)》，誦讀經(jīng)典片斷。
2．勉勵學(xué)生閱讀，繼承與夏洛蒂面臨面交換。
課內向課外延伸，這種一線(xiàn)牽的教學(xué)計劃，學(xué)生的勞績(jì)將更大。不外，必要老師點(diǎn)燃他的閱讀欲望，無(wú)窮精美必在遼闊的課外閱讀中。
說(shuō)課稿 篇3
一．教材分析 ：教材前后聯(lián)系，地位與作用：
拋物線(xiàn)及其標準方程是普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)（人教版）選修2-1中的第二章第五節的內容, 是繼橢圓、雙曲線(xiàn)之后的又一重要內容，有著(zhù)廣泛的應用，也是學(xué)習微積分的基礎。根據拋物線(xiàn)定義推出的標準方程，也為以后用代數方法研究拋物線(xiàn)的幾何性質(zhì)和實(shí)際應用提供了必要的工具和基礎,有著(zhù)承上啟下的作用。因此，它是圓錐曲線(xiàn)這章的重要知識點(diǎn)。
二、教學(xué)目標
根據課程標準和學(xué)生發(fā)展的需要，我確定本節課的教學(xué)目標如下：
1.知識目標
�。�1）掌握拋物線(xiàn)定義，明確焦點(diǎn)和準線(xiàn)的意義；
�。�2）掌握拋物線(xiàn)標準方程；會(huì )推導拋物線(xiàn)標準方程，掌握Ｐ的幾何意義；
�。�3）掌握四種形式的標準方程的數形特點(diǎn)，并會(huì )簡(jiǎn)單的應用。
2.能力目標
�。�1）培養學(xué)生提出問(wèn)題、主動(dòng)研究、解決問(wèn)題的能力。
�。�2）培養學(xué)生在研究過(guò)程中相互協(xié)作，人際交往的能力。
3.情感目標
培養學(xué)生熱于探索，勇于創(chuàng )新的精神，和學(xué)習數學(xué)的熱情。
三、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)
根據教學(xué)目標的確定，并結合學(xué)生的認知水平，我確定本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：
重點(diǎn)：（1）拋物線(xiàn)的定義及焦點(diǎn)、準線(xiàn)；
�。�2）拋物線(xiàn)的四種標準方程和p的幾何意義。
難點(diǎn)：在推導拋物線(xiàn)標準方程的過(guò)程中，如何選擇適當的坐標系。
四、學(xué)生情況分析
優(yōu)點(diǎn)：已經(jīng)學(xué)習了橢圓、雙曲線(xiàn)，有了一定的學(xué)習基礎。
缺點(diǎn)：基礎薄弱；邏輯思維能力、抽象能力較差。
五．教法與學(xué)法：
1、教學(xué)方法的選擇
利用多媒體輔助教學(xué)采用啟發(fā)誘導式,在具體問(wèn)題的分析、引導過(guò)程中，依據建構主義教學(xué)原理 ,通過(guò)類(lèi)比、對比、和歸納，把新的知識化歸到學(xué)生原有的認知結構中去。具體有：
1、實(shí)驗探索法 2、類(lèi)比法 3、圖表法
2、學(xué)法指導
指導學(xué)生學(xué)會(huì )運用實(shí)驗、觀(guān)察、分析、類(lèi)比等方法，探索問(wèn)題、分析問(wèn)題；學(xué)會(huì )用數形結合、分類(lèi)討論、歸納類(lèi)比的思想方法思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。讓學(xué)生親歷知識的形成過(guò)程，自主參與，獲得體驗，學(xué)會(huì )探究。
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