小班社會(huì )教育活動(dòng)《我會(huì )過(guò)馬路》說(shuō)課稿
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編幫大家整理的小班社會(huì )教育活動(dòng)《我會(huì )過(guò)馬路》說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
一、說(shuō)活動(dòng)內容
幼兒園教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活而進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為探索對象。紅綠燈是幼兒生活中經(jīng)常接觸到得，這次活動(dòng)是我根據幼兒園小班上學(xué)期教材《幫我早讀書(shū)》中第四單元的一首兒歌《紅綠燈》而延伸創(chuàng )編的。通過(guò)兒歌的學(xué)習，幼兒已初步掌握看紅綠燈來(lái)過(guò)馬路的知識，所以，我選擇過(guò)馬路為主要內容是對小班幼兒已掌握紅綠燈知識的綜合與提升，讓幼兒通過(guò)親身體驗，加深對過(guò)馬路要遵守交通規則的印象。正如《綱要》中對教育活動(dòng)內容的選擇原則"既符合幼兒現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展；既貼近幼兒實(shí)際生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"。
二、說(shuō)活動(dòng)目標
基于以上對教材的分析，根據《綱要》中"教育活動(dòng)內容的組織應充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認識規律"的原則，我將本次活動(dòng)的目標確定為：
1.能力目標：理解并能夠遵守過(guò)馬路要看紅綠燈的交通規則
2.情感目標：幼兒愿意、主動(dòng)參與活動(dòng)，并體驗到遵守交通規則的意義根據活動(dòng)目標，確定本次活動(dòng)的重難點(diǎn)為：
1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解并能夠遵守過(guò)馬路要看紅綠燈的交通規則
2.活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒主動(dòng)參與情境表演活動(dòng)重點(diǎn)的.解決有賴(lài)于活動(dòng)難點(diǎn)的克服，只有調動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的愿望，才能完成活動(dòng)重點(diǎn)。所以，為了提升幼兒參與活動(dòng)的熱情，又結合小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)和始終貫穿直觀(guān)性原則特點(diǎn)，我準備了以下教具：
1.多媒體視頻兩個(gè)；
2.自制方向盤(pán)若干，各種人物裝飾（如：墨鏡，拐杖等）若干，紅燈和綠燈個(gè)一個(gè)；
3.馬路場(chǎng)景（自制一個(gè)）
三、說(shuō)教法學(xué)法
�。ㄒ唬┱f(shuō)教法新《綱要》指出"創(chuàng )設一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè )趣。"因此，本活動(dòng)教師將充當幼兒學(xué)習的支持者、合作者、引導者。又根據皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，小班幼兒處于前運算階段，所以我選擇的教學(xué)方法有情境體驗法和多媒體演示法。
�。ǘ┱f(shuō)學(xué)法以幼兒為主體，創(chuàng )造條件，讓幼兒參與其中，有助于提高幼兒活動(dòng)的積極性。另外，幼兒社會(huì )性發(fā)展是在與周?chē)h(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)觀(guān)察、體驗，不斷內化逐漸形成的。所以，幼兒將通過(guò)觀(guān)看視頻，感知交通規則對我們生活的意義；參與情境體會(huì )到集體活動(dòng)的樂(lè )趣和交通規則的意義。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)設計突出以幼兒為主體，尊重幼兒學(xué)習形象化、情景化和生活化的特點(diǎn)，所以，我將突出重點(diǎn)，做到條理清晰，緊湊結合，各項活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流。
�。ㄒ唬⿲耄憾嗝襟w演示，感知交通規則對我們生活的意義通過(guò)復習兒歌《紅綠燈》讓幼兒注意到紅綠燈在過(guò)馬路中的重要性，再結合小班幼兒直觀(guān)具體形象性思維的特點(diǎn)，我運用多媒體演示，將抽象的情節具體化，播放一個(gè)井然有序的交通場(chǎng)景，一個(gè)毫無(wú)秩序的混亂和交通場(chǎng)景，給幼兒形成一種強烈的視覺(jué)沖擊力，從而使幼兒感知交通規則的內在意義。
�。ǘ┗静糠郑河變褐鲃�(dòng)參與情境表演，理解并能遵守過(guò)馬路看紅綠燈的交通規則通過(guò)上一環(huán)節的視頻觀(guān)看，幼兒已經(jīng)體會(huì )到交通規則對我們常生活的意義。緊接著(zhù)，幼兒在模擬的馬路場(chǎng)景中，選擇扮演自己喜歡的人物形象，根據老師手中燈的顏色變化，判讀是否可以繼續前行。
幼兒在選擇材料、扮演角色都有很大的空間，易激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，馬路場(chǎng)景的創(chuàng )設讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)，從心理和感官上給幼兒以新鮮感，符合幼兒認知的特點(diǎn)，以達到難點(diǎn)的解決，進(jìn)而解決重點(diǎn)。此外，這里讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，調動(dòng)積極性來(lái)練習、感悟交通規則也符合《綱要》中社會(huì )領(lǐng)域的要求。
�。ㄈ┬〗Y：進(jìn)行活動(dòng)評價(jià)評價(jià)和反思是活動(dòng)中必不可少的一部分。這次活動(dòng)，我請幼兒先表達自己通過(guò)參與情境表演對交通規則的感受，教師再總結評價(jià)，從而更好的完成活動(dòng)重難點(diǎn)，繼而完成活動(dòng)目標。這樣既有利于發(fā)展幼兒口語(yǔ)、思維和語(yǔ)詞的能力，也有助于幼兒更好的理解紅綠燈在交通規則中的重要性。
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
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