職業(yè)道德與法律說(shuō)課稿范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的職業(yè)道德與法律說(shuō)課稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
職業(yè)道德與法律說(shuō)課稿1
一、 說(shuō)教材：
�。ㄒ唬┙滩姆治觯�
《職業(yè)禮儀塑形象》選自職業(yè)道德與法律第一單元第二節中的第一課時(shí)，本節課是在第一節對個(gè)人禮儀、交往禮儀學(xué)習的基礎上，進(jìn)一步深入學(xué)習職業(yè)禮儀的相關(guān)知識，要求學(xué)生了解職業(yè)禮儀的基本要求，引導學(xué)生在今后的生活中自覺(jué)遵守職業(yè)禮儀。為第二課時(shí)的講述做了很好的鋪墊 ,對每個(gè)中職生職業(yè)生涯的發(fā)展起到非常重要的作用，具有現實(shí)性和教育意義。
�。ǘ⿲W(xué)情分析：
中職一年級學(xué)生處于應試教育到職業(yè)教育的過(guò)渡期，對學(xué)生的最大考驗是適應中職職業(yè)教育的特點(diǎn)，中職學(xué)生初中階段的文化基礎較差，對枯燥的理論性的知識沒(méi)有多大興趣。在學(xué)習過(guò)程中要激發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的能動(dòng)性，以一種深入淺出喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式讓學(xué)生自主參與課堂就顯得尤為重要了。
�。ㄈ┙虒W(xué)目標：
1、知識目標：
�。�1）了解職業(yè)禮儀的基本要求
�。�2）理解職業(yè)禮儀蘊含的道德意義
�。�3）理解職業(yè)禮儀的作用
2、能力目標：
養成自覺(jué)遵守職業(yè)禮儀的習慣
3、情感目標：
�。�1）尊重自己和他人，平等待人、真誠禮貌
�。�2）以講禮儀為榮，以不講禮儀為恥
�。ㄋ模┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：職業(yè)禮儀的基本要求及蘊含的道德意義
難點(diǎn)：遵守職業(yè)禮儀的作用
二、 說(shuō)教法：
根據中職學(xué)生的特點(diǎn)及學(xué)習規律等實(shí)際情況，在教學(xué)過(guò)程中注重采用適宜學(xué)生的教法。這些方法可概括為：教為主導，學(xué)為主體，用為根本。
三、 說(shuō)學(xué)法：
在上述教法的引導下，引導學(xué)生充分利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、動(dòng)一動(dòng)等環(huán)節充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在理論中落實(shí)實(shí)踐內容，并實(shí)現最終的教學(xué)目標。
四、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱n前準備:
1、教師通過(guò)世界大學(xué)城網(wǎng)站搜索相關(guān)課程資源
2、全班學(xué)生被分成三組，布置了職場(chǎng)禮儀資料搜集的任務(wù)，并將所搜集的資料上傳到班級學(xué)習群共享中供同學(xué)一起來(lái)學(xué)習。
�。ǘ⿲胄抡n：
通過(guò)分析生活中的幾個(gè)場(chǎng)景來(lái)理解職業(yè)禮儀的內涵。
場(chǎng)景一之“搶險英雄”
場(chǎng)景二之“中大獎”
場(chǎng)景三之“火眼精金”
�。ㄈ┬抡n教學(xué)：
1、職業(yè)禮儀的基本要求：
愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責
誠實(shí)守信、優(yōu)質(zhì)服務(wù)
儀容端莊、語(yǔ)言文明
課堂討論：職業(yè)禮儀的要求中包含了哪些道德意義？
全班分幾個(gè)小組一起討論，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、彼此探討，從而達到做中教、做中學(xué)的教學(xué)效果。
2、職業(yè)禮儀的道德意義：
觀(guān)看視頻——“最美司機吳斌”
同學(xué)們觀(guān)看視頻后分小組討論：從吳斌身上你們學(xué)到了哪些知識？從而得出職業(yè)禮儀蘊含的道德意義：
☆職業(yè)禮儀的準則和規范，屬于職業(yè)道德的內容。
☆職業(yè)禮儀是一個(gè)職業(yè)人道德素質(zhì)的外在表現，體現職業(yè)人對自己、對他人、對工作負責任的態(tài)度。
☆敬業(yè)作為職業(yè)禮儀基本要求的首要內容，奉獻是職業(yè)禮儀的最高境界，敬業(yè)奉獻是職業(yè)人實(shí)現人生價(jià)值的重要途徑。
3、職業(yè)禮儀的作用：
全班分成幾個(gè)小組模擬職場(chǎng)中的各種場(chǎng)景：
場(chǎng)景一之迎接上級領(lǐng)導
場(chǎng)景二之同與同事相處
展現“小琪的三封信”：
請各組同學(xué)將課前老師布置的用相機或手機拍下的你認為成功的職業(yè)人士的圖片進(jìn)行展示，并解說(shuō)：
請結合小琪的幾封信以及職場(chǎng)成功人士的故事，概括遵守職業(yè)禮儀的作用：
☆講究職業(yè)禮儀有助于個(gè)人求職成功。
☆講究職業(yè)禮儀是塑造和維護良好組織形象的需要。
☆講究職業(yè)禮儀，能有效地提升個(gè)人素質(zhì)，塑造良好的`個(gè)人職業(yè)形象，有利于人際溝通與交流，有利于工作的開(kāi)展和效益的提高。
�。ㄋ模w納總結：
禮儀其實(shí)是“禮”和“儀”兩方面的結合，“禮”是對人的尊重，“儀”是尊重的方式。禮儀絕不僅僅是一種簡(jiǎn)單的外在表現形式，它是建立在自身的道德修養和行為習慣基礎之上的。只有在職場(chǎng)上不斷加強自身的修養，充分認識并理解職業(yè)禮儀，才能真正提升自己的職業(yè)形象。
�。ㄎ澹┱n后作業(yè)：
作業(yè)1：運用所學(xué)知識，分小組自編、自演、自導招聘求職禮儀情景。
作業(yè)2：結合自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)和將來(lái)的就業(yè)方向，寫(xiě)一封就業(yè)求職信。
同學(xué)們可以把課后自己的作業(yè)展現到校園網(wǎng)中的“學(xué)生園地”模塊中，如有不懂的地方也可以給老師“在線(xiàn)留言”。
�。┌鍟�(shū)設計：
職業(yè)禮儀塑形象
1、職業(yè)禮儀的要求：
愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責
誠實(shí)守信、優(yōu)質(zhì)服務(wù)
儀容端莊、語(yǔ)言文明
2、職業(yè)禮儀的道德意義：
職業(yè)禮儀的準則和規范，屬于職業(yè)道德的內容。
職業(yè)禮儀是一個(gè)職業(yè)人道德素質(zhì)的外在表現，體現職業(yè)人對自己、對他人、對工作負責任的態(tài)。
敬業(yè)作為職業(yè)禮儀基本要求的首要內容，奉獻是職業(yè)禮儀的最高境界，敬業(yè)奉獻是職業(yè)人實(shí)現人生價(jià)值的重要途徑。
3、遵守職業(yè)禮儀的作用：
講究職業(yè)禮儀有助于個(gè)人求職成功。
講究職業(yè)禮儀是塑造和維護良好組織形象的需要。
講究職業(yè)禮儀，能有效地提升個(gè)人素質(zhì)，塑造良好的個(gè)人職業(yè)形象，有利于人際溝通與交流，有利于工作的開(kāi)展和效益的提高。
五、說(shuō)教學(xué)反思：
本堂課充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習的自主性，引導學(xué)生主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，主動(dòng)分析有關(guān)信息和資料，主動(dòng)建構良好的認識結構。使學(xué)生受到科學(xué)方法的訓練，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和創(chuàng )新能力，學(xué)會(huì )自主學(xué)習，具有開(kāi)放的思維方式。
同時(shí)，將新理念融入到課堂，結合校園網(wǎng)、QQ群等相關(guān)的網(wǎng)絡(luò )交流平臺，讓學(xué)生充分體現自我，來(lái)鼓勵學(xué)生挑戰自我、實(shí)現自我價(jià)值，使他們在今后的職業(yè)生涯中展示自己獨有的風(fēng)采。
職業(yè)道德與法律說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材
1、教材分析
20xx年，教育部進(jìn)行了新一輪德育課課革工作，《職業(yè)道德與法律》被確定為入校新生的德育必修課。從20xx年9月起，我們學(xué)校開(kāi)始使用人民教育出版社出版的《職業(yè)道德與法律》一書(shū)。本書(shū)從中等職業(yè)教育培養目標的實(shí)際需要出發(fā)，注重實(shí)踐教育、體驗教育、養成教育，將理論性的道德要求和法律知識，融入在很多的現實(shí)案例中，貼近實(shí)際生活、貼近學(xué)生。
2、教學(xué)目標
課程介紹是本書(shū)的第一節課。古語(yǔ)說(shuō)：好的開(kāi)始是成功的一半。我要通過(guò)這一節課的教學(xué)，讓學(xué)生對這門(mén)課產(chǎn)生興趣與愛(ài)好。讓學(xué)生知道，學(xué)習這門(mén)課的意義與方法。我安排了以下教學(xué)目標:
(1)認知目標：了解道德和法律與我們生活的密切關(guān)系。
(2)習慣目標：養成學(xué)生舉手回答問(wèn)題，積極參與課堂教學(xué)的習慣。
(3)情感目標：培養學(xué)生喜愛(ài)這門(mén)課，樹(shù)立好好學(xué)習的決心。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
使學(xué)生體會(huì )到道德與法律對生活的意義，樹(shù)立起學(xué)習好這門(mén)課的決心；
養成學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的習慣。
4、教具準備：
多媒體課件 、投影儀
二、說(shuō)教法、學(xué)法
1、學(xué)情分析:
我面對的是剛入校的新生，很多同學(xué)由于在中學(xué)學(xué)習的失敗，對自己的學(xué)習能力沒(méi)有信心，對課堂教學(xué)沒(méi)有興趣，迷茫于自己該何去何從。但是，短短的兩年中專(zhuān)學(xué)習之后，他們即將走向社會(huì )，參加工作，在校期間養成良好的學(xué)習習慣，培養職業(yè)道德素養、掌握一定的法律知識是不可或缺的。
2、教學(xué)方法：
鼓勵學(xué)生積極追求、培養學(xué)生學(xué)習能力，提高道德素養和法律意識作為我備課時(shí)的出發(fā)點(diǎn)。本課中有很多案例，能提高學(xué)生的學(xué)習的興趣，但在教學(xué)中，我沒(méi)有局限于書(shū)本，而是根據學(xué)生實(shí)際情況組織教學(xué)內容；采用多種方式展現案例，注重深入分析案例背后的東西。我采用了以下幾種教學(xué)方法:
�。�1）多媒體教學(xué)法：運用多媒體，投影片作輔助教具，直觀(guān)形象地幫助學(xué)生理解書(shū)本內容，提起興趣。
�。�2）案例法：我精心挑選案例，既通俗易懂，又可以活躍課堂氣氛，并且融入思想教育，潛移默化的給學(xué)生帶來(lái)情感體驗。
�。�3）情境法：一些案例的講解，我讓學(xué)生進(jìn)行情境的設想：假使自己遇到了這些情況，會(huì )怎么做？帶動(dòng)學(xué)生思考，增強課堂互動(dòng)。
�。�4）學(xué)分激勵法：要求課堂回答提問(wèn)，可以給予分數獎勵，增強學(xué)習的動(dòng)力。
三、說(shuō)教學(xué)程序
課程介紹，是我這門(mén)課的一張名片，通過(guò)這一課的學(xué)習，我一定要讓學(xué)生認識到學(xué)習這門(mén)課的必要性，喜歡上它，并知道該如何努力。
我的課程內容分三個(gè)部分：一是道德素養與我們人生的關(guān)系，二是法律學(xué)習的意義。三是學(xué)習本課的要求與方法。
在教學(xué)上，我主要通過(guò)案例，來(lái)講述道理。案例是我最好的工具，但是，要想讓案例發(fā)揮最大的作用，還要有合理的安排。我采用了不同的方式講解案例，有視頻播放、案例講述、情境設想等方法，并且注重案例的討論與點(diǎn)評。
課程內容一——道德素養與我們人生的關(guān)系。在這一部分中，我安排了三個(gè)案例，層層遞進(jìn)，要讓同學(xué)們明白，職業(yè)道德對于我們人生的意義。（為人生帶來(lái)機遇、能使人在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)，最終實(shí)現人生的價(jià)值）我的第一個(gè)案例，是一名大學(xué)生，他畢業(yè)后進(jìn)入一家事業(yè)單位工作，不巧遇到機構改革，成為裁員對象，因為他具有很強的責任感，堅守崗位到最后一天，最終被領(lǐng)導留下，委以重任。請同學(xué)思考，大學(xué)生留下的原因？是因為學(xué)歷高，技術(shù)好，還是……。答案是職業(yè)操守。是因為他有著(zhù)良好的職業(yè)道德，為自己爭取到了機會(huì )。借此，我分析了同學(xué)們今后的出路問(wèn)題，不要覺(jué)得人生因為沒(méi)有上高中和大學(xué)，前途一片黑暗，事實(shí)上，在就業(yè)領(lǐng)域中，中專(zhuān)生可以憑借自己出色的技術(shù)，良好的職業(yè)道德，擁有一片廣闊的天地。
不僅如此，良好的職業(yè)道德還能使人在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。案例二，感動(dòng)中國的王順友。這個(gè)案例來(lái)源于書(shū)本，但我沒(méi)有選擇看書(shū)，而是從網(wǎng)上找來(lái)了“感動(dòng)中國”的視頻資料，因為我相信，學(xué)生在上課前已經(jīng)看過(guò)案例，再讀一遍，味同嚼蠟，沒(méi)有興趣。我用了視頻播放法，使得案例更生動(dòng)飽滿(mǎn)，更具感染力。（王順友，一名苗鄉普通的郵遞員，一個(gè)人、一匹馬、一條路，他默默走了20多年，過(guò)灘涉水，越嶺翻山，路程相當于20趟紅軍長(cháng)征，一年中的330天，都是他一個(gè)人獨自在郵路上行走，孤獨和寂寞沒(méi)有難倒他，于是成就了世界郵政史上的一段傳奇。他用自己平凡的行走，走到了萬(wàn)國郵聯(lián)的大會(huì )上，成為萬(wàn)國郵聯(lián)成立130年來(lái)，第一位站在萬(wàn)國郵聯(lián)大會(huì )上的普通郵遞員。）案例播放完畢，我提問(wèn)，王順友為什么會(huì )感動(dòng)中國，感動(dòng)世界呢？請學(xué)生們思考故事背后的人生道理。
之后，我又問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，你身邊有象王順友這樣的人嗎？人品高尚，因而成就事業(yè)的人。學(xué)生如能回答更好，如不能，我也有一個(gè)案例：修腳女工陸琴，成為兩屆全國人大代表。這個(gè)案例，我僅用一張圖片，幾句話(huà)，為的是讓學(xué)生明白，職業(yè)沒(méi)有貴賤，高尚的職業(yè)道德能讓你實(shí)現人生最大價(jià)值。
課程內容二——法律重要性的講解。法律是保護傘，是行為的底線(xiàn)。我從這兩方面引用案例，幫助學(xué)生理解，同時(shí)也能增加學(xué)生的法律知識。
第一個(gè)案例來(lái)自《今日說(shuō)法》，由我口述，用講故事的方法講述了一個(gè)出國務(wù)工者，遭遇x中介，受到損害，最后用法律為自己討回公道真實(shí)事例。證明法律是勞動(dòng)者的保護傘，掌握法律知識，才能維護自身權利。
法律也是行為底線(xiàn)。這一部分，我采用情境法，設置了一組案例，由簡(jiǎn)入難，層層深入。首先讓學(xué)生假想自己在案例中，分析會(huì )怎么做�！巴瑢W(xué)們，有人寄信給你的朋友，你會(huì )私自拆開(kāi)看看嗎？”“如果你遇到小偷，抓住之后，你會(huì )打他嗎？”一般這兩個(gè)案例學(xué)生都能正確回答。而最后一個(gè)案例，很特別�！爱斈阍阢y行自動(dòng)取款機取錢(qián)時(shí)發(fā)現取款機故障，每取100元，卡上只少1元錢(qián)，你會(huì )怎么做？”其實(shí)很多同學(xué)內心里，有猶豫。這樣的時(shí)候能否繼續取呢？當然不能。但這時(shí)總有大膽的同學(xué)回答“繼續取”。那會(huì )怎么樣呢？我會(huì )告訴同學(xué)，你就會(huì )成為許霆。（這是一個(gè)真實(shí)的案例，2006年4月21日，許霆，遇到自動(dòng)取款機出現問(wèn)題，他就覺(jué)得天上掉餡餅了，與朋友郭安山利用取款機故障取款，許取出17.5萬(wàn)元，郭取出1.8萬(wàn)元。事發(fā)后，郭主動(dòng)自首被判處有期徒x一年，而許霆潛逃一年落網(wǎng)。20xx年2月22日，廣州中院，判決許霆有期徒刑5年。）這是一種盜竊行為，如果，我們沒(méi)有法律常識，很有可能也犯同樣的錯誤，誤入犯罪的歧途，而毀了自己的一生。因此，要學(xué)習法律，才能遵守法律的底線(xiàn)，真正做到不越雷池一步。
課程內容三——學(xué)習的要求與方法。前兩部分內容講完后，同學(xué)們大都興致很高，特別是最后的案例，很能調動(dòng)學(xué)生的興趣。于是，我水到渠成地和大家談，這門(mén)課真的很有意義，一定要學(xué)好。
接著(zhù)，我告訴學(xué)生，這門(mén)課，我不考試。同學(xué)們很興奮，少了壓力與煩感。但是我要求學(xué)生做到三點(diǎn)：
要求一，重在參與�？突f(shuō)過(guò)，一兩的參與重于一噸的說(shuō)教。我的課不考試，但是有分數，如何取得，重在參與。我要求學(xué)生通過(guò)演講、回答問(wèn)題、做活動(dòng)、寫(xiě)作業(yè)來(lái)獲取學(xué)分。這樣的安排，既能讓學(xué)生參與課堂學(xué)習，獲得知識，又能使學(xué)生增強口頭表達的能力，鍛煉膽量，提高自信心。這也是教學(xué)目標多元化的要求，我們的教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握認知目標，還要發(fā)展學(xué)生各方面的能力，使他們成為社會(huì )生活中有競爭力的人才。
要求二，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。集小善而成大善，集小惡而成大惡。我要求學(xué)生做到不遲到、不曠課、上課遵守紀律，積極回答問(wèn)題、認真完成每一次作業(yè)，養成良好的學(xué)習習慣。
要求三，感悟。我告訴學(xué)生，要用心去感悟案例中的生活道理。
最后，我布置作業(yè)——演講。每一位同學(xué)都要做，愿意下一次課就演講的同學(xué)，可以舉手自告奮勇，做自愿者。在我確定了自愿者名單后，我會(huì )告知所有同學(xué)，因為自愿者的積極勇敢，現在就給予這些同學(xué)一定的分數獎勵。營(yíng)造一種積極就會(huì )有所收獲的氛圍，激發(fā)全體同學(xué)的積極性。
通過(guò)這節課，我解除了同學(xué)們學(xué)習的顧慮和畏懼，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，有助于學(xué)生養成積極主動(dòng)，敢于表達的好習慣，也為我以后的課程做了良好的鋪墊。
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