走近法律說(shuō)課稿

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準備工作，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？下面是小編幫大家整理的走近法律說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　各位領(lǐng)導、老師，你們好！今天，我說(shuō)課的內容是，人教版七年級思想品德下冊第四單元第七課第一框《走近法律》，下面我就從教材、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)板書(shū)幾方面進(jìn)行說(shuō)課。

　　一、說(shuō)教材

　　本節課所授內容是第七課《感受法律尊嚴》的第一框《走近法律》，它主要從身邊的規則入手，讓學(xué)生能正確區分道德、規章、紀律和法律，體會(huì )法律的特征及法律的規范和保障作用。教育學(xué)生明確社會(huì )生活離不開(kāi)規則，更離不開(kāi)法律，從而使學(xué)生從小樹(shù)立法律意識，學(xué)會(huì )用正當的方法維護自己的合法權益，積極的學(xué)法、用法、守法。從中可以看出，這一框具有很重要的地位和作用，它是青少年在學(xué)習完心理品質(zhì)知識后轉入法律知識學(xué)習的新的層次，可以說(shuō)是中學(xué)階段青少年學(xué)習法律知識的入門(mén)課，為學(xué)生以后學(xué)習法律知識具有前導性作用。學(xué)好了它，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習法律知識的興趣，促成學(xué)生法律意識的開(kāi)啟。

　　根據新課程標準的要求，結合本校學(xué)生的實(shí)際，本框的教學(xué)目標：

　　1、知識目標：讓學(xué)生知道社會(huì )生活離不開(kāi)規則，法律是一種特殊的行為規范及它的作用。

　　2、能力目標：逐步形成自覺(jué)按照社會(huì )要求規范自己的能力。

　　3、情感目標：幫助學(xué)生樹(shù)立尊重規則，尊重法律的觀(guān)念。

　　因此，我認為本框的教學(xué)重點(diǎn)是：了解法律的特征和作用。教學(xué)難點(diǎn)是：培養學(xué)生遵守規則，熱愛(ài)法律的意識。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　七年級的學(xué)生大部分是少年，他們的身體特征和心理特征處于向青年轉型的初始階段，無(wú)論是知識水平、能力判斷，還是對社會(huì )的是非辨別能力都不成熟、比較弱。特別是他們對一些行為是違紀還是違法是相當模糊的，不能正確理解道德、紀律、法律之間的關(guān)系，尤其是對法律的認識比較陌生。因此，讓學(xué)生掌握本課知識就顯得尤為重要和迫切，有利于學(xué)生正確認識法紀，，初步形成法律觀(guān)念。

　　三、說(shuō)教法與學(xué)法

　　鑒于這一框的地位和作用，采用科學(xué)合理的教學(xué)方法尤為重要，并能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧統一，完成教學(xué)目標�；�于此，我準備采用的教學(xué)方法是：運用多媒體、討論、列舉事例、引導等方法，發(fā)揮教師的主導作用。學(xué)法上，要把“學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生”，倡導“自主、合作、探索”的學(xué)習方法，充分體現學(xué)生的主體性，將采取討論、自主探究等方法。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�導入新課

　　良好的開(kāi)端是成功的一半，導課在整個(gè)過(guò)程中式非常重要的環(huán)節。本節課的導課，我先創(chuàng )設一個(gè)案例情景：殺死了自己的妹妹的案例（演示幻燈片）。讓學(xué)生閱讀、思考，分析造成這一悲劇的原因：駱紅由于不知法，不懂法。從而導入新課：第七課感受法律的尊嚴——走近法律。

　�。ǘ�）、我們身邊的規則

　�。�1）、首先，我通過(guò)幻燈片出示：上課要有紀律、籃球賽要遵守比賽規則……，引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我們身邊還有哪些方面需要規則？——讓學(xué)生明白我們的生活要有規則。

　　接著(zhù)又讓學(xué)生思考、分析這些方面假如沒(méi)有規則會(huì )怎樣？結合教材88頁(yè)圖片。（演示幻燈片），讓學(xué)生思考，發(fā)表看法�！�—沒(méi)有規則就會(huì )混亂。

　　通過(guò)以上活動(dòng)，師生共同總結出：社會(huì )生活要有規矩，沒(méi)有規矩不成方圓。否則，社會(huì )生活就會(huì )混亂不堪，陷入無(wú)秩序之中。

　�。�2）、接著(zhù)，我出示不守規矩的事例和圖片，讓學(xué)生議一議單有規則而不守規矩會(huì )造成什么后果。從而使學(xué)生進(jìn)一步認識到：有規矩，要懂規矩，更要守規矩。教師出示規矩的概念。

　�。�3）、在學(xué)生了解了我們的生活離不規則重要性之后，讓學(xué)生思考：我們的'生活中是不是只有一種規則？。討論思考后，教師啟發(fā)，引導。

　　在社會(huì )生活中，調節我們行為的規矩、規則有很多種。但歸納起來(lái)，大致有三種類(lèi)型，即“道德、紀律規章、法律”，并讓學(xué)生看書(shū)了解他們的含義。

　�。�4）、指導學(xué)生教材87頁(yè)下面的三張圖片，讓學(xué)生討論、思考它們說(shuō)明了什么？討論時(shí)教師要點(diǎn)撥，引導，最后師生共同歸納法律的三個(gè)特征。然后，讓學(xué)生完成教材88頁(yè)的填表（出示幻燈片）——使學(xué)生更清楚地認識到三種規則的區別。導入第二幕。

　�。ㄈ�）、生活離不開(kāi)法律

　　1、在學(xué)習這一幕時(shí)，我先讓學(xué)生結合教材案例“小鄭的煩惱”（演示幻燈片），讓學(xué)生討論遇到這種事該怎么辦？假如沒(méi)有法律會(huì )怎么樣？通過(guò)討論得出：我們的生活離不開(kāi)法律。

　　2、教師講解法律的兩個(gè)作用

　　第一是：法律的規范作用。它規定人們可以做什么，不可以做什么，必須做什么，應當做什么，不應當做什么。法律為我們的行為提供了是否合法的準繩。為了讓學(xué)生理解法律的規范作用，我設置了一個(gè)活動(dòng)：“小疑問(wèn)”（演示幻燈片）。

　　第二是：法律具有保護作用。先讓學(xué)生看書(shū)中89頁(yè)的漫畫(huà)，體會(huì )法律的作用。然后通過(guò)幻燈圖片和數據，使學(xué)生形象直觀(guān)地理解法律的保護作用，之后總結法律的保護作用。

　�。�1）、國家的生活離不開(kāi)法律，法律是國家生活的保障。

　�。�2）、公民的生活離不開(kāi)法律，法律懲治犯罪，解決糾紛，保護人民的合法權益。

　　3、要求：學(xué)法、守法、護法，是我們應盡的責任；愛(ài)法，是我們應取的態(tài)度；以守法為榮，以違法為恥，是我們應樹(shù)立的價(jià)值標準。

　�。ㄋ模�、課堂探究與思考

　　1、駱紅受到法律的懲罰嗎？怎樣才能避免駱紅悲劇的發(fā)生？

　　2、馬麗生活中遇到的一些疑惑（演示幻燈片）。

　�。ㄎ澹�、課堂小結

　　本節課我們主要講了我們生活離不開(kāi)規矩，我們認識了法律和其它規則的區別，了解了法律的特征及法律的作用，我們要樹(shù)立學(xué)法、守法、懂法的意識。

　　五、說(shuō)板書(shū)設計

　　好的板書(shū)設計就像一份微型教案，能給學(xué)生對授課內容有個(gè)清晰直觀(guān)、層次結構明了的系統認識。、

　　六、說(shuō)教學(xué)反思

　　在教學(xué)過(guò)程中，

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