雙手胸前傳球說(shuō)課稿范文
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，有著(zhù)至關(guān)重要的作用�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的雙手胸前傳球說(shuō)課稿，希望對大家有所幫助。
一、指導思想：
依據《體育與健康課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想，以“健康三維觀(guān)”為準繩，在教學(xué)中突出一個(gè)“新”字，即運用新的教育教學(xué)觀(guān)念，嘗試新的教法學(xué)法；體現一個(gè)“改”字，改變傳統的以傳授運動(dòng)技能為主的教學(xué)為關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。本節課“行進(jìn)間運球”是在學(xué)生已有原地運球技術(shù)基礎上設計的，在關(guān)注學(xué)生動(dòng)作技能個(gè)體差異及不同層次的練習需求上，運用多種策略，突出分層教學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。在師生、生生互動(dòng)中培養學(xué)生的合作意識，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題的方法，培養學(xué)生健康運動(dòng)的意識。
二、教學(xué)目標：
依據《體育與健康課程標準》水平三學(xué)段的目標要求，結合學(xué)生的實(shí)際，確定本課如下學(xué)習目標：
1、通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生了解、掌握籃球運動(dòng)（傳球）基本技術(shù)和方法，
2、培養學(xué)生團結協(xié)作、吃苦耐勞及課堂活動(dòng)的`積極性，
3、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦與人交往的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：準確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動(dòng)作。
難點(diǎn)：上下肢協(xié)調用力和手對球的控制能力。
四、教材分析：
籃球是少年兒童十分喜愛(ài)的一項運動(dòng)，它所具有的集體性、對抗性、競爭性等特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于拼搏的精神，培養遵紀守法、刻苦頑強、團結協(xié)作的道德品質(zhì)。同時(shí)它所獨有的游戲性、趣味性由易于吸引學(xué)生，能很好的體現新課標下的體育教學(xué)理念。
五、學(xué)情分析：
小學(xué)五年級學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們依賴(lài)心強、自我約束能力差，模仿能力強，好奇心強。他們已經(jīng)具備了較強的運動(dòng)能力，他們對體育運動(dòng)充滿(mǎn)好奇和向往，有強烈的表現欲。大部分學(xué)生對籃球有一定的基礎，球感較好，也會(huì )有部分學(xué)生不愿意活動(dòng)，對練習可能會(huì )產(chǎn)生抵觸情緒，根據學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)中要區別對待，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師適時(shí)引導和激勵學(xué)生，參與學(xué)生練習，活躍課堂氣氛，激發(fā)運動(dòng)激情，達到預期的教學(xué)目標。
六、教法學(xué)法分析：
1、教法：根據本課的教學(xué)目標、內容，結合學(xué)生的特點(diǎn)，我首先采用了情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習。另外，我還主要采用了師生互動(dòng)教學(xué)法，教師親身與學(xué)生交流，既拉進(jìn)了師生關(guān)系，又有利于發(fā)現教學(xué)中出現的問(wèn)題，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的榜樣，以及采用了示范法、游戲法、嘗試練習法、糾錯法等教學(xué)方法。
2、學(xué)法：結合教學(xué)內容及學(xué)生特點(diǎn)，本課主要采用了模仿法、討論學(xué)習法、合作練習法和游戲競賽法，讓學(xué)生多觸球、多練習、多思考，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習能力，讓學(xué)生在練習中發(fā)現問(wèn)題，在小組討論中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，在充滿(mǎn)趣味和競爭激烈的游戲比賽中嘗試運用所學(xué)的技能，最終解決問(wèn)題，激發(fā)其學(xué)練熱情和求知欲望。
七、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲肱c熱身階段：課堂常規，師生相互交流導入新課。（5分鐘）
�。ǘ⿲�(shí)踐與提高階段：
1.講示傳球技術(shù)
�、俪智蚍椒�；四指分開(kāi)放于籃球兩側，兩拇指分開(kāi)成（八字）型，持球于胸前
�、趥髑蚍椒�；兩腳（前后或左右）分開(kāi)，傳球時(shí)；伸臂壓腕動(dòng)作將球傳出。要求兩臂伸直，四指朝前，大拇指向下。
2.游戲活動(dòng)；
傳球接力；
方法1.每隊一球，從左向右傳出，最后一人抱球跑至左翼；從新傳出，以至全隊每人一次算完成一組；共兩組。最后一人不跑
方法1.將籃球從頭上向后傳出，不得隔人傳，
方法2.第一組結束最后一人跑至排頭，第二組結束最后一人報告完成，按報告先后排名次，最后到的一組表演節目一個(gè)。
�。ㄈ┓潘裳由祀A段：
1、學(xué)生們散點(diǎn)站立，音伴下模仿各種動(dòng)物活動(dòng)。
2、師生共同總結本節課的收獲。
目標：讓學(xué)生理解鍛煉與安全健康之間的關(guān)系，將健康運動(dòng)帶入生活。
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