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中班語(yǔ)言《說(shuō)相反》說(shuō)課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的中班語(yǔ)言《說(shuō)相反》說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計意圖：
中班的幼兒對生活中的反義詞已經(jīng)開(kāi)始了探索。在他們的日常談話(huà)中，偶爾會(huì )說(shuō)“冷和熱”“高和矮”這些常用的反義詞。他們逐漸懂得意思相反的兩個(gè)詞語(yǔ)所表達的意思，對探究和理解“反義詞”充滿(mǎn)著(zhù)好奇。因此，我設計了此次教學(xué)活動(dòng)，旨在幫助幼兒發(fā)現生活中的反義詞，在與人交流中正確使用反義詞。
重難點(diǎn)分析：
反義詞，指兩個(gè)意思相反的詞。此次活動(dòng)中重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察圖片，理解“反義詞”的含義。我從繪本入手，用繪本中的故事情節和簡(jiǎn)潔明了的繪本圖案作為媒介，用白板中的拖拉、放大鏡、縮小放大、錄制路徑的效果，將圖片中隱藏的一組反義詞進(jìn)行講解和對比，幫助幼兒理解“意思相反的詞叫做反義詞”。而此次活動(dòng)的難點(diǎn)，是引導幼兒用“……和……”的句式說(shuō)出一組反義詞。我用生活中的圖片作為媒介，利用白板中的翻板、表格吸附功能以及Table桌，引導幼兒觀(guān)察圖片，找到意思相反的兩張圖片，進(jìn)行游戲。利用傾聽(tīng)語(yǔ)音提問(wèn)、小組及個(gè)別的人機互動(dòng)等多種形式，增加活動(dòng)的趣味性。也讓幼兒在人機互動(dòng)、師幼互動(dòng)、小組合作下，探究生活中的反義詞。
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察圖片，理解反義詞。
2.用“……和……”的句式描述一組反義詞。
3.樂(lè )于發(fā)現生活中的反義詞，感受反義詞的有趣。
活動(dòng)準備：白板課件Table桌
活動(dòng)過(guò)程：
1.故事情境導入活動(dòng)
借助繪本故事《反義詞旅行》中的故事情節，導入活動(dòng)。
聽(tīng)一聽(tīng)，森林里正發(fā)生什么事？
�。ㄒ魳�(lè )和圖片的介入，能瞬間吸引幼兒的注意。使用白板中的淡入功能和音頻效果，增加神秘感。）
2.引導幼兒發(fā)現圖片中隱藏的反義詞，并理解反義詞的意思
�。◣椭變豪斫饫L本圖片中的“大小、胖瘦、高矮”等反義詞。用白板中的拖拉、放大鏡、縮小放大、錄制路徑的效果，將圖片中隱藏的一組反義詞進(jìn)行講解和對比，幫助幼兒理解“意思相反的詞叫做反義詞”。）
�。�1）高狐貍和矮狐貍，大禮物盒和小禮物盒。
教師：這兩只狐貍，一個(gè)高，一個(gè)……？它們手中的禮物盒呢？
教師：高和矮、大和小都是意思相反的一組詞語(yǔ)。
�。�2）長(cháng)蛇和短蛇。
引導幼兒用“……和……”說(shuō)出圖片中的反義詞。
�。�3）胖貓和瘦貓。
幼兒用“……和……”說(shuō)出圖片中的反義詞。
�。�4）引導幼兒小結：將前面圖片中的反義詞再次說(shuō)一說(shuō)。
教師：像這些意思相反的詞叫做反義詞。
3.游戲：說(shuō)相反
說(shuō)出圖片中隱藏的一對反義詞，用“……和……”的句式描述一組反義詞。
利用白板中的表格吸附功能，引導幼兒觀(guān)察圖片，找到意思相反的兩張圖片，拖拽到兩個(gè)表格中。
4.游戲：翻翻樂(lè )
用“……和……”的句式描述一組反義詞。
利用白板中的翻板功能，引導幼兒觀(guān)察圖片，找到意思相反的兩張圖片，點(diǎn)擊翻轉，進(jìn)行游戲。
5.Table桌小組操作
引導幼兒仔細傾聽(tīng)語(yǔ)音內容，結合圖片，回答問(wèn)題和操作Table桌。
6.游戲：找相反
引導幼兒間圍繞“反義詞”相互討論，找一找教室里藏著(zhù)的反義詞。
�。ɡ冒装逯械挠嫊r(shí)器功能和分組計分功能，兩組幼兒在一分鐘內，誰(shuí)找到的反義詞多即為勝利。）
7.小結：生活中有許多事物是相反的
比如動(dòng)作有相反、表情有相反、味道有相反、方向有相反等等。只要你有一雙樂(lè )于發(fā)現的眼睛，你會(huì )發(fā)現這個(gè)世界真是奇妙！
活動(dòng)延伸：
引導幼兒到室外去找一找藏著(zhù)的反義詞。
�。ń處熡檬謾C進(jìn)行拍照記錄幼兒找到的隱藏著(zhù)反義詞的兩個(gè)事物。）
活動(dòng)反思：
本次語(yǔ)言活動(dòng)運用與我們生活密切相關(guān)的物品圖片，引導幼兒觀(guān)察。在白板和Table桌的幫助下，營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉悅的活動(dòng)氛圍，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)。
第一、第二個(gè)環(huán)節中的難點(diǎn)是引導幼兒用“……和……”的句式說(shuō)出一組反義詞。我從繪本入手，用繪本中的故事情節和簡(jiǎn)潔明了的繪本圖案作為媒介，用白板中的拖拉、放大鏡、縮小放大、錄制路徑的效果，將圖片中隱藏的一組反義詞進(jìn)行講解和對比，逐步引導幼兒用“……和……”的句式說(shuō)出一組反義詞，理解“意思相反的詞叫做反義詞”。
第三、第四個(gè)環(huán)節從易到難，循序漸進(jìn)，逐漸豐富幼兒對反義詞的已有經(jīng)驗。利用白板中的翻板、表格吸附功能，將內容游戲化，調動(dòng)了幼兒學(xué)習反義詞的積極性，鼓勵幼兒在點(diǎn)擊翻轉、拖拽圖片的操作中，用“……和……”的句式準確地說(shuō)出一組反義詞。
在第五個(gè)環(huán)節中，更是擴大了“反義詞”的知識面，是此次活動(dòng)的高潮部分。我運用table桌里的情境設置、語(yǔ)音互動(dòng)、熱區、熱點(diǎn)的功能。幼兒分組在table桌前積極交流自己的觀(guān)點(diǎn)，相互合作闖關(guān)，拓展了對反義詞的認知，取得了很大的成就感，實(shí)現了幼兒自主學(xué)習反義詞。
第六個(gè)環(huán)節中，幼兒將積累的反義詞經(jīng)驗，運用到生活中去，在室內找出藏著(zhù)的“反義詞”，采用分組計時(shí)賽的形式。幼兒熱情高漲、爭先恐后，找到了：同伴間的高和矮、胖和瘦，頭發(fā)的長(cháng)和短、鞋子的大和小、衣服顏色的深和淺、室內外溫度的冷和熱……以至于相差一分的綠隊，強烈要求再來(lái)一次。
在此活動(dòng)中，白板真正發(fā)揮了它的優(yōu)勢和作用，增加了教學(xué)的視聽(tīng)覺(jué)效果，解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)，在互動(dòng)中促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習，活動(dòng)層層遞進(jìn)，具有挑戰性，讓幼兒樂(lè )在其中，學(xué)在其中。
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