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《中國畫(huà)》教案范文（通用19篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提高教學(xué)效率。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的《中國畫(huà)》教案范文，希望對大家有所幫助。
《中國畫(huà)》教案 1
教材分析：
中國畫(huà)小果子是小學(xué)國畫(huà)教學(xué)課第三節，四年級兩節國畫(huà)課是指導學(xué)生認識中國畫(huà)工具，體會(huì )中國畫(huà)的筆墨趣味，熟悉中國畫(huà)基本的用筆、用墨的技巧。而此課是引導學(xué)生運用中國畫(huà)基本的用筆、用墨、用色技巧，進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型表現。是第一堂國畫(huà)創(chuàng )作課。也是小學(xué)國畫(huà)學(xué)習的重要啟蒙課。學(xué)生因剛剛嘗試中國畫(huà)創(chuàng )作，中國畫(huà)工具的獨特性和技巧要求的熟練性都使學(xué)生初學(xué)創(chuàng )作的學(xué)生無(wú)所似從。如何激發(fā)學(xué)生自信，鼓勵學(xué)生的探索精神，開(kāi)發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng )造力，是本課教學(xué)成功的關(guān)鍵。
教學(xué)目標：
1、鞏固、學(xué)習中國畫(huà)用筆、用墨、用色的基本技法。
2、嘗試、探索中國畫(huà)小果子的表現技法。
3、培養學(xué)生的探究能力、創(chuàng )造能力和對國畫(huà)的鑒賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
大膽運用中國畫(huà)用筆、用墨、用色的方法，巧妙表現。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、 小果子的水墨畫(huà)畫(huà)法。
2、 小果子的組合變化及畫(huà)面構圖。
說(shuō)教法：
本課的教法我有兩大突破：
1、 中國畫(huà)小果子是一節典型的技法課，知識性強。多采用教師“傳”、學(xué)生“受”的 教學(xué)形式，力求技法傳授層次分明，深入淺出。該教法學(xué)生技法掌握扎實(shí)。但容易造成學(xué)生對教師產(chǎn)生依賴(lài)感，作品多臨摹或模仿教材或老師范畫(huà)，技法表現格式化，作品缺乏創(chuàng )造力。而此課教學(xué)我靈活運用嘗試教學(xué)法、發(fā)現教學(xué)法、自學(xué)法、研討法、小組學(xué)習法等，始終學(xué)生讓擔任探究者、創(chuàng )造者的角色，教師是學(xué)生攀登知識高峰的引路人。建構主義認為：世界是客觀(guān)存在的，但是對于世界的理解和賦予意義都是由每個(gè)人自己決定的；其反對傳統教學(xué)機械地對知識做預先限定，讓學(xué)生被動(dòng)地接受；主張要提供建構理解所需要的基礎，同時(shí)又要給學(xué)生留下廣闊的建構空間，讓他們針對具體情境采取適當的策略。美術(shù)活動(dòng)中讓學(xué)生體驗創(chuàng )作，從而獲得美術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣，這一步在技法型課中顯得尤為重要，也是最為困難的。
讓學(xué)生親身參與活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節，并在每個(gè)環(huán)節中大顯身手，一展才能。這樣的體驗活動(dòng)改變了以往傳統的教學(xué)方法，讓學(xué)生能動(dòng)探索知識、掌握知識，體現了以“學(xué)生為主體”、以“學(xué)生為本”的教學(xué)理念。如：畫(huà)果籃常用的表現技法一般采用濃墨、干畫(huà)法，以表現竹籃的質(zhì)感。此課教學(xué)中我鼓勵學(xué)生不據一格，大膽進(jìn)行不同的表現技法的探索，分組嘗試用干、濕、濃、淡不同的筆墨方法來(lái)表現。不僅讓學(xué)生找到四年級筆墨趣味課的游戲感，重拾自信，而且培養了學(xué)生的探究精神和自主學(xué)習的能力。作品大膽，富有表現力。
2、 在教學(xué)步驟上我也進(jìn)行了大膽嘗試。中國畫(huà)小果子的傳統畫(huà)法是先畫(huà)小果子，后畫(huà)果籃。因為國畫(huà)強調先畫(huà)主體物即小果子，后畫(huà)其他東西，以突出主體物。此課教學(xué)我大膽采用了先畫(huà)果籃，后畫(huà)小果子的繪畫(huà)步驟。因為對于初學(xué)國畫(huà)的小學(xué)生而言，構圖能力差，筆墨表現具有一定的任意性，學(xué)生用鉛筆打稿掌控不好筆墨最終效果，限制了學(xué)生的創(chuàng )造力。而先畫(huà)果籃利于學(xué)生把握畫(huà)面的整體構圖，降低了這副畫(huà)的難度，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習自信。同時(shí)果籃的表現技法主要是上學(xué)期所學(xué)中國畫(huà)基本用筆、用墨技法的溫習和運用，而小果子的`表現技法新、難度大。
采用先畫(huà)果籃，后畫(huà)小果子的教學(xué)步驟，符合承前啟后，由淺入深的教學(xué)原則。同時(shí)美術(shù)新課程要求我們樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀(guān)念，立足于學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)組織教學(xué)活動(dòng)，注重學(xué)習過(guò)程與學(xué)習方法，調動(dòng)學(xué)生積極的情感體驗，使他們內在的發(fā)展需求和美術(shù)教學(xué)相吻合，實(shí)現學(xué)生身心全面健康的發(fā)展
教學(xué)設計：
一． 復習、導入
1、 因課時(shí)量的限制，我采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提問(wèn)導入的方式。溫習上學(xué)期學(xué)習的中國畫(huà)用筆、用墨的方法。直接導入課題：中國畫(huà) 小果子。
二、引導果籃的用筆、用墨技巧
1、 分析判斷：引導學(xué)生仔細觀(guān)察分析學(xué)生范作《小果子》中果籃的用筆、用墨技巧。并通過(guò)Flash課件進(jìn)行實(shí)時(shí)判斷。構建了一個(gè)師生平等、互動(dòng)交流的平臺。
2、 技法拓展：引導學(xué)生發(fā)散思考是否還有其他表現技法？學(xué)生分組討論書(shū)中范圖它們的表現方法有何不同？這樣學(xué)生通過(guò)自究討論認識到水墨畫(huà)果籃或器皿的表現技法的靈活多變，可以大膽采用上學(xué)期所學(xué)的各種用筆、用墨技法來(lái)表現。
3、 造型引導：老師出示各種造型的果籃和器皿，使學(xué)生直觀(guān)認識果籃或器皿造型的豐富性、變化性。鼓勵學(xué)生大膽設計造型獨特的果籃。
4、 范畫(huà)總結：老師范畫(huà)一個(gè)造型別致、濃淡墨結合的果籃，強調水墨畫(huà)要點(diǎn)：意在筆先，下筆如神。
5、 嘗試練習：學(xué)生分組嘗試練習，要求各組要嘗試用不同的筆墨表現方法，造型生動(dòng)變化。老師巡回輔導。
6、 練習講評：評選出筆墨表現方法豐富、造型生動(dòng)的小組。老師講評學(xué)生作業(yè)中存在的主要問(wèn)題。如：果籃太小，無(wú)法盛果子。用筆不自信修修補補等。
三、引導小果子的墨色表現技巧：
1、 學(xué)習畫(huà)法：課件演示小果子的畫(huà)法，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習。以?xún)焊璧男问綄⒗L畫(huà)步驟歸為四句畫(huà)：先用曙紅清水拌，筆尖顏料稍濃蘸。中鋒兩筆成果子，濃墨點(diǎn)臍再勾柄。使之與學(xué)生更貼近。
2、 難點(diǎn)突破：學(xué)生學(xué)畫(huà)果子最常見(jiàn)的問(wèn)題就是：“填涂法”和“留白多”。針對難點(diǎn)我采用了老師范畫(huà)的形式。我畫(huà)了三顆果子：第一顆采用先勾線(xiàn)再填涂顏色的方法；第二顆果子按小果子畫(huà)法兩筆畫(huà)成，但因側鋒不夠果子中留白面積太大：第三顆果子才按照正確的畫(huà)法完成。這樣學(xué)生通過(guò)比較直觀(guān)認識小果子的正確畫(huà)法，突破了難點(diǎn)。
3、 技法拓展：老師提問(wèn)除了小櫻桃外還有哪些小果子？學(xué)生回答。進(jìn)而老師引導學(xué)生觀(guān)察自己課前準備的各種小果子，強調要抓住小果子的顏色和造型的特點(diǎn)。這時(shí)老師出示國畫(huà)顏料配色圖。讓學(xué)生思考葡萄、荔枝的顏色如何調配？荔枝的造型有什么特點(diǎn)？該如何表現？學(xué)生自由發(fā)言。老師對學(xué)生回答不作評價(jià)，鼓勵學(xué)生自己動(dòng)手找答案。
4、 練習思考：學(xué)生分組做嘗試練習，要求每位學(xué)生畫(huà)二顆以上的小果子，一顆畫(huà)櫻桃，一顆畫(huà)其他水果。并思考有哪些方法使果子的色彩一筆之中產(chǎn)生色彩變化？
5、 總結解疑：老師講評學(xué)生練習作業(yè)，學(xué)生談色彩嘗試體驗。
老師總結使果子一筆之中產(chǎn)生色彩變化的方法：
1、筆肚、筆尖的水分不同。
2、筆尖加入少量淡墨。
3、色彩調和變化。
6、 組合構圖：果子的組合排列也是本課的教學(xué)難點(diǎn)之一。利用交互功能強大的Flash課件，我精心設計了一個(gè)拼擺游戲。學(xué)生可以直觀(guān)認識小果子排列組合的方法。老師先選出五個(gè)大小、方向一致的荔枝整齊排列成一行，然后問(wèn)學(xué)生美不美？直觀(guān)引導學(xué)生歸納分析出小果子組合要有大小、前后、疏密、高低、方向的變化。并請一位學(xué)生來(lái)重新將荔枝裝入果籃或桌子上。師生共同探討構圖方面還有什么不完善的地方。這樣設疑——探討——實(shí)踐——歸納四個(gè)環(huán)節有效解決了構圖難點(diǎn)。
四、作業(yè)練習、展評：
1、 提出要求：老師歸納出本課的學(xué)習要點(diǎn)，明確指出作業(yè)要求
2、 學(xué)生作業(yè)：老師巡回指導，及時(shí)指導學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題。
3、 學(xué)生自評：學(xué)生作業(yè)展示，學(xué)生上臺談學(xué)習體驗，根據五點(diǎn)作業(yè)要求，學(xué)生自評。每個(gè)要求就是一顆星，學(xué)生自評達到了哪些作業(yè)要求，可以評出幾顆星。
4、 老師總結：肯定學(xué)生在今天作業(yè)中能大膽表現，巧用中國畫(huà)用筆、用墨、用色的方法。并鼓勵學(xué)生在中國畫(huà)學(xué)習的過(guò)程中要不斷探索，敢于創(chuàng )新，將中國國粹中國畫(huà)發(fā)揚光大。
板書(shū)設計：
本課的板書(shū)設計直觀(guān)、清晰展現本課的教學(xué)設計的層次，重要的知識點(diǎn)、難點(diǎn)。而中國畫(huà)顏料配色圖不以課件的形式演示，而以?huà)靾D的形式展示，便于學(xué)生隨時(shí)參考、運用。
《中國畫(huà)》教案 2
一、教材分析
首先我來(lái)談一談對教材的理解，《民族文化國之瑰寶中國畫(huà)》出自人民美術(shù)出版社高中美術(shù)鑒賞模塊第1課。本節課的主要內容為介紹筆墨紙硯的特點(diǎn)，賞析不同發(fā)展階段和領(lǐng)域的中國畫(huà)作品，引導學(xué)生掌握不同的表現手法，使學(xué)生通過(guò)認識古代人民留下的繪畫(huà)作品，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，養成健康的審美情趣。
二、學(xué)情分析
只有了解學(xué)生，才能更好的因材施教、傳到授業(yè)，高中階段的學(xué)生具有更強的探究精神，思維比較活躍，見(jiàn)解獨到，在學(xué)習中希望了解更多本質(zhì)性的、美術(shù)理論方面的知識。但是容易受到已有經(jīng)驗和思維的影響，因此，在教學(xué)設計中我更多的采用教師引導法，鼓勵學(xué)生合理運用不同的美術(shù)鑒賞方法，聯(lián)系生活實(shí)際、理解作品。
三、教學(xué)目標
基于以上對教材和學(xué)情的分析，我精心制定了以下三維教學(xué)目標：
知識與技能目標：了解筆墨紙硯的特點(diǎn)，掌握不同的表現手法，認識中國畫(huà)的藝術(shù)形式與審美特色，豐富自身的審美體驗。
過(guò)程與方法目標：賞析中國畫(huà)不同發(fā)展階段和領(lǐng)域的作品，掌握欣賞中國畫(huà)作品的方法，形成綜合審美感知體驗，促進(jìn)審美活動(dòng)個(gè)性化。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：感受畫(huà)家熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想感情，體會(huì )中華民族的精神風(fēng)貌和審美文化內涵，達成審美感情的升華。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
通過(guò)對教材和學(xué)情的分析，以及教學(xué)目標的設置，我的教學(xué)重難點(diǎn)也就顯而易見(jiàn)了，我的教學(xué)重點(diǎn)是：深入理解中國畫(huà)要表達的意境，感受作品藝術(shù)內涵與審美特色。而理解中國畫(huà)獨特的文化內涵和審美特色則為難點(diǎn)。
五、教學(xué)方法
為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達到教學(xué)目標，我將采用以下教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)：講授法、展示法、情境教學(xué)法以及欣賞法，學(xué)法則為合作交流法、自主探究法。
六、教學(xué)準備
“工欲善其事，必先利其器”好的教學(xué)準備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下的準備：筆墨紙硯、多媒體PPT課件等。
七、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：設置情境，導入新課
精心設計好的導入，無(wú)疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步，它的目的是引人入勝，使學(xué)生興趣盎然的揉入到活動(dòng)中去，達到事半功倍的效果，為此，我將播放CCTV《水墨篇》的公益廣告，學(xué)生觀(guān)看，同時(shí)我會(huì )講述：這段視頻將古代文明通過(guò)靈動(dòng)的水墨與現代社會(huì )有機串聯(lián)，展現了中國藝術(shù)的博大精深，由此引出課題《民族文化國之瑰寶中國畫(huà)》。
環(huán)節二：交流探討，直觀(guān)感知
美術(shù)是一門(mén)注重體驗和實(shí)踐的學(xué)科，在普通高中的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，將鑒賞與體驗、鑒賞與動(dòng)手實(shí)踐相結合起來(lái)，能更有效地提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng )作能力，所以我將采用講授法和展示法相結合的形式，引導學(xué)生思考我國的繪畫(huà)為什么被稱(chēng)為“國畫(huà)”？你對中國畫(huà)了解多少？共同探討得出：中國畫(huà)將中國文化中的詩(shī)書(shū)畫(huà)印融會(huì )在一處，彰顯濃厚的文化底蘊，強調主觀(guān)精神與客觀(guān)世界的內外相融，自由抒發(fā)情懷，引導學(xué)生了解中國畫(huà)的概念以及發(fā)展歷史，整體感知中國畫(huà)獨特魅力，培養學(xué)生自信心。
基于對中國畫(huà)的整體感知，接下來(lái)我將展示文房四寶的實(shí)物，由于高中生能夠很好的知道這些工具材料，因此我主要從文房四寶的出產(chǎn)地和顏料上入手，引導學(xué)生了解“文房四寶”早期是以產(chǎn)于浙江湖州的湖筆、產(chǎn)于安徽涇縣的宣紙、產(chǎn)于安徽的徽墨、產(chǎn)于廣東高要的端硯最為出名，而中國顏料又分為礦物質(zhì)色和植物色，取之自然，所以古人的繪畫(huà)得以保持千年不變。這個(gè)環(huán)節的設置使學(xué)生深入了解到中國畫(huà)工具材料筆墨紙硯的特點(diǎn)，豐富自身的審美情趣。
環(huán)節三：賞析作品，形式分析
而后，我將展示《潑墨仙人圖》，師生共同思考：潑墨仙人圖這幅作品的人物形象有什么特點(diǎn)？學(xué)生思考回答，老師進(jìn)行總結：中國畫(huà)的藝術(shù)表現強調造型傳神。從而讓學(xué)生對中國畫(huà)形成綜合審美感知體驗。為了幫助學(xué)生深入了解《潑墨仙人圖》我會(huì )繼續引導學(xué)生思考：這幅作品運用了哪些獨特的表現手法？還知道哪些表現手法？學(xué)生思考回答后，老師進(jìn)行總結分析得出：中國畫(huà)的表現手法有墨破水、色破墨、墨破色以及潑墨、潑彩技法等。引導學(xué)生體會(huì )用筆墨表現形象的方法，豐富自身內涵。最后，我會(huì )展示王冕的《墨梅圖》，引導學(xué)生觀(guān)賞，并思考：這幅作品傳達了什么樣的情感？學(xué)生思考，教師總結得出：畫(huà)家以淡墨畫(huà)梅花，凸顯了高潔的文人情懷，同時(shí)也道出了畫(huà)家豁達的內心。而后繼續提問(wèn)：畫(huà)家在畫(huà)作上題詩(shī)想要表達什么？為什么會(huì )出現詩(shī)文相結合的狀態(tài)？學(xué)生合作探究，相互討論，教師總結：宋元以后，詩(shī)書(shū)畫(huà)印相結合的`形式逐漸形成，也使得中國畫(huà)的文化氣息越發(fā)濃重，體現了古人追求文人強調：詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)的意境。從而得出中國畫(huà)是通過(guò)筆墨、詩(shī)書(shū)畫(huà)印、傳神的表現手段來(lái)進(jìn)行創(chuàng )作的。同時(shí)也使學(xué)生感受到了中國畫(huà)獨特的文化內涵和審美情趣。
環(huán)節四：自主探究，總結領(lǐng)悟
最后，我設置了學(xué)以致用，比較鑒賞的環(huán)節，主要是讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行遷移運用，故此將通過(guò)多媒體展示兩幅作品：黃公望的《富春山居圖》與《墨葡萄圖》，引導學(xué)生比較兩幅作品在題材、畫(huà)法、內容、墨色與筆法上的不同，深層次的感受兩幅作品的藝術(shù)內涵與審美特色。從而使學(xué)生了解這兩幅作品的藝術(shù)特點(diǎn)，發(fā)散學(xué)生的思維，培養學(xué)生自信心。
環(huán)節五：總結評述，拓展延伸
在課程即將結束時(shí)，以回顧式的方式引導學(xué)生對本節課的重點(diǎn)加以回顧，從國畫(huà)工具材料、表現手法、欣賞方法進(jìn)行歸納總結和梳理，讓學(xué)生對本節課的知識有一個(gè)更加全面的認識。
最后，鼓勵學(xué)生課后選擇自己喜歡的中國古代繪畫(huà)作品，欣賞評述，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì )。
八、板書(shū)設計
為體現教材中的知識點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握，我的板書(shū)比較注重直觀(guān)、系統的設計，就是我的板書(shū)設計。
《中國畫(huà)》教案 3
一、教材分析
本節課出自人民美術(shù)出版社高中美術(shù)鑒賞模塊第1課。本節課的主要內容為介紹筆、墨、紙、硯的特點(diǎn)，通過(guò)賞析不同發(fā)展階段和領(lǐng)域的中國畫(huà)作品，引導學(xué)生掌握不同的表現手法。使學(xué)生認識到古代人民留下的璀璨藝術(shù)遺存，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，養成健康的審美情趣。
二、學(xué)情分析
教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規律，我將學(xué)生的情況分析如下：高中階段的學(xué)生具有更強的探究精神，思維比較活躍，見(jiàn)解獨到，同時(shí)觀(guān)察能力與感知能力增強，在學(xué)習中希望了解更多本質(zhì)性的、美術(shù)理論方面的知識。能夠全面深入的了解事物的細節，并能用較準確的語(yǔ)言來(lái)表達，但是并非發(fā)展的盡善盡美。因此本課在教學(xué)設計上會(huì )更多的采用教師引導，然后拋磚引玉的方式展開(kāi)，鼓勵學(xué)生合理運用不同的美術(shù)鑒賞方法，聯(lián)系生活實(shí)際理解作品。
三、教學(xué)目標
根據本節課的教材分析以及學(xué)情的理解，我設定以下教學(xué)目標：
知識與技能：了解筆、墨、紙、硯的特點(diǎn)，掌握不同的表現手法，認識中國畫(huà)的藝術(shù)形式與審美特色，豐富自身的審美體驗。
過(guò)程與方法：賞析中國畫(huà)不同發(fā)展階段和領(lǐng)域的作品，掌握欣賞中國畫(huà)作品的方法，形成綜合審美感知體驗，促進(jìn)審美活動(dòng)個(gè)性化。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在對中國畫(huà)作品的欣賞與評述中，感受畫(huà)家熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想情感，體會(huì )中華民族的精神風(fēng)貌和審美文化內涵，陶冶愛(ài)國主義情操，增強民族自豪感，達成審美情感的升華。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
明確了教學(xué)目標，本課的重、難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了：
本節課的重點(diǎn)是：深入理解中國畫(huà)要表達的意境，感受作品的藝術(shù)內涵與審美特色。
難點(diǎn)則是：如何將教材內容有機地轉化為學(xué)生的興趣，著(zhù)重理解中國畫(huà)獨特的文化內涵和審美特色。
五、教學(xué)方法
為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)：直觀(guān)演示法、討論法、情境教學(xué)法、欣賞法、聯(lián)想法、交流合作討論法等。
六、教學(xué)準備
俗話(huà)說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，好的教學(xué)準備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下的準備：筆、墨、紙、硯、多媒體、圖片等。
七、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：設置情境，導入新課
《新課程標準》中指出，興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力之一。為此我將展示：CCTV《水墨篇》的公益廣告，學(xué)生觀(guān)看，同時(shí)我會(huì )講述：古代文明通過(guò)靈動(dòng)的水墨與現代社會(huì )有機串聯(lián)，很好的詮釋了“從無(wú)形到有形，從有界到無(wú)疆”的哲學(xué)神韻，展現了中國藝術(shù)的博大精深。由此引出課題《民族文化國之瑰寶-中國畫(huà)》。
環(huán)節二：交流探討，直觀(guān)感知
(一)整體感知國畫(huà)獨特魅力
美術(shù)是一門(mén)注重體驗和實(shí)踐的學(xué)科，在普通高中的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，將鑒賞與體驗、鑒賞與動(dòng)手實(shí)踐結合起來(lái)，能更有效地提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng )作能力，所以我將采用講授法與展示法將結合的形式，引導學(xué)生思考我國的繪畫(huà)為什么被稱(chēng)為“國畫(huà)”?對中國畫(huà)了解多少?為什么畢加索說(shuō)“在這個(gè)世界上談到藝術(shù)，第一是你們中國人有藝術(shù)”呢?學(xué)生回答，我講授：中國畫(huà)將中國文化中的詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印融會(huì )在一處，彰顯濃厚的文化底蘊。造型講求“外師造化，中得心源”，強調主觀(guān)精神與客觀(guān)世界的內外相融，自由抒發(fā)胸臆，寄托高尚的精神，引導學(xué)生了解中國畫(huà)的概念及其發(fā)展歷史，加深對國畫(huà)的理解，培養學(xué)生自信心。
(二)感知文房四寶
基于對中國畫(huà)的整體感知，接下來(lái)我將繼續展示“文房四寶”的實(shí)物，引導學(xué)生運用多思維視角去思考以下問(wèn)題：這些繪畫(huà)工具是畫(huà)哪類(lèi)繪畫(huà)形式所需要的工具材料?國畫(huà)顏料有怎樣的特點(diǎn)?學(xué)生從工具特性方面思考回答，我會(huì )進(jìn)行補充，引導學(xué)生了解“文房四寶”是泛指中國書(shū)法繪畫(huà)常用的工具材料，早期是以產(chǎn)于浙江湖州的湖筆、產(chǎn)于安徽涇縣(唐朝時(shí)屬宣州)的宣紙、產(chǎn)于安徽的徽墨、產(chǎn)于廣東高要端溪的端硯最為著(zhù)名，而中國畫(huà)顏料又分為礦物質(zhì)色與植物色，取之自然。從而引導學(xué)生深入了解筆、墨、紙、硯的特點(diǎn)，豐富自身的審美體驗。
環(huán)節三：賞析作品，形式分析
(一)氣韻生動(dòng)
而后，展示《潑墨仙人圖》，師生共同賞析思考：潑墨仙人圖這幅作品的人物形象有什么特點(diǎn)?學(xué)生思考回答，教師補充總結：畫(huà)面描繪了一位仙人袒胸露懷，寬衣大肚，步履蹣跚，憨態(tài)可掬，小眼醉意朦朧，仿佛看透世間一切，嘴角邊露出一絲神秘的微笑。那副既頑皮可愛(ài)又莫測高深的滑稽相，使仙人超凡脫俗又滿(mǎn)帶幽默詼諧的形象活靈活現。讓學(xué)生感知中國畫(huà)的藝術(shù)表現強調造型傳神、氣韻生動(dòng)，形成綜合的審美感知體驗。
(二)筆法與墨法
為了幫助學(xué)生深入了解《潑墨仙人圖》，我會(huì )繼續引導學(xué)生思考：這幅作品運用了哪些獨特的表現手段?還知道哪些表現手段加已說(shuō)明。學(xué)生思考回答后，教師結合作品講解：《潑墨仙人圖》運用了沒(méi)骨的表現手法來(lái)塑造人物形象的，畫(huà)面墨色淋漓，筆筆酣暢，呈現出一種新穎又獨特的`面貌。除此之外中國畫(huà)的表現手段還有墨破水、色破墨、墨破色以及潑墨、潑彩技法等。引導學(xué)生體會(huì )用筆墨表現形象的方法，豐富自身的文化內涵。
(三)詩(shī)書(shū)畫(huà)印
最后，我會(huì )展示王冕的《墨梅圖》，引導學(xué)生觀(guān)賞，并思考：王冕的題詩(shī)抒發(fā)了什么情感?學(xué)生思考，教師總結講述：畫(huà)家以淡墨畫(huà)梅花，不求人贊美色澤艷麗，只求把高潔的清香流滿(mǎn)人間的文人情懷。同時(shí)將墨梅圖襯托得高雅無(wú)比，也道出了畫(huà)家清高豁達的內心，給觀(guān)賞者以高雅的審美趣味和精神享受。而后繼續提問(wèn)畫(huà)家在畫(huà)作題詩(shī)是想要表達什么?體現出古人什么樣的美學(xué)追求?學(xué)生合作探究，尋找答案。教師總結：宋元以后，詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印相結合的形式逐漸形成，也使得中國畫(huà)的文化氣息越發(fā)濃重，體現了古人追求文人畫(huà)強調詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)。從而使學(xué)生感受中國畫(huà)獨特的文化內涵和審美特色。
環(huán)節四：自主探究，總結領(lǐng)悟
教育家弗賴(lài)登塔說(shuō)過(guò)：“學(xué)習唯一的正確方法就是實(shí)現再創(chuàng )造”。為此，我設計了這樣的練習
多媒體展示兩幅作品：黃公望《富春山居圖》與《墨葡萄圖》，引導學(xué)生比較兩幅作品在題材、畫(huà)法、內容、墨色與筆法上的不同，深層次的感受兩幅作品的藝術(shù)內涵與審美特色。學(xué)生對比回答。
我做最后總結：引導學(xué)生了解，《富春山居圖》畫(huà)面以水墨或淺絳作畫(huà)，淡墨干皴，富于變化。畫(huà)家沒(méi)有過(guò)多細微描繪物象表面，而是著(zhù)重把握山水的整體風(fēng)貌。而《墨葡萄圖》水墨大寫(xiě)意，純以水墨寫(xiě)葡萄，以飽含水分的潑墨寫(xiě)意法點(diǎn)畫(huà)葡萄枝葉。筆墨酣暢，布局奇特，茂葉以大塊水墨點(diǎn)成，信筆揮灑，任乎性情，意趣橫生，風(fēng)格疏放，不求形似而得其神似。從而使學(xué)生了解這兩幅作品的藝術(shù)特色，發(fā)散學(xué)生的思維，培養學(xué)生自信心。
環(huán)節五：總結評述，拓展延伸
在課程即將結束時(shí)，以回顧式的方式引導學(xué)生對本節課的重點(diǎn)加以回顧，從國畫(huà)工具材料、表現手段、賞析方法進(jìn)行歸納和梳理，讓學(xué)生對本節課的知識有一個(gè)更加全面的認識。
最后，鼓勵學(xué)生課后選擇自己喜愛(ài)的中國古代繪畫(huà)作品，欣賞與評述，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì )。
《中國畫(huà)》教案 4
教學(xué)目的：
1、參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫(huà)一幅以蔬菜為題的中國畫(huà)。
2、通過(guò)欣賞，使學(xué)生認識畫(huà)、書(shū)、詩(shī)、印是中國畫(huà)獨特的形式。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生認識畫(huà)、書(shū)、詩(shī)、印是中國畫(huà)獨特的形式。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習中國畫(huà)的基本筆墨技法和用水用墨的方法。
教學(xué)教具：
幻燈、圖片、毛筆、墨汁、生宣紙、調色碟。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞：
以齊白石的《白菜辣椒》為重點(diǎn)，指導學(xué)生欣賞水墨寫(xiě)意國畫(huà)。先介紹中國畫(huà)的藝術(shù)特征，分析筆墨技法，講解畫(huà)面布局，然后說(shuō)明在哪一部分使用中鋒、側鋒筆法，以及如何用水、用墨。欣賞時(shí)，結合上一節基本技法練習入教材分析進(jìn)行。
二、教師示范以青菜為題材作水墨畫(huà)的作畫(huà)步驟。
�。ń處熯呏v邊示范）：
1、先想好畫(huà)什么，畫(huà)面怎樣安排，然后用指甲輕輕刮出大體輪廓。初學(xué)者可用鉛筆、炭素鉛筆或森炭條起稿。
2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著(zhù)手。
3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸濃墨，以側鋒法畫(huà)出葉子，筆可在紙上略作滾動(dòng)，落筆要生動(dòng)，大膽肯定，注意墨團要有大小濃淡的變化。
4、趁葉子未干，用濃墨畫(huà)出葉脈，注意不要太濕。
5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫(huà)出根部，落筆時(shí)也往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。
6、在適當的地方題字和蓋印。作品完成。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
可選擇大師作品中的.主要物體，重新組織畫(huà)面，下筆前要先想好用筆方法：水墨應如何調合？濃的還是淡的？運筆采用鍘鋒還是中鋒？運筆方向如何確定？總之應“意在筆先”。
練習時(shí)，教師要特意說(shuō)明，練習水墨畫(huà)法，因經(jīng)驗不足，往往要畫(huà)上好幾次才能畫(huà)好一幅畫(huà)，效果也不一定令人滿(mǎn)意，只有多練習，才能取得滿(mǎn)意的效果。
四、講評：
選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。
板書(shū)：
中國畫(huà)——青菜
一、復習上節課的用筆用墨及用水的基本技法。
二、繪畫(huà)方法：
后記：
學(xué)生對運用中國畫(huà)的基本技法繪制蔬菜掌握不夠好，特別是課室的衛生沒(méi)有注意。
《中國畫(huà)》教案 5
教學(xué)目標：
1．學(xué)習運用中國畫(huà)山花的表現方法畫(huà)山花。
2．進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)好中國傳統繪畫(huà)的興趣，中國畫(huà)山花增強學(xué)生學(xué)習信心。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
筆、墨的'運用。中國畫(huà)山花
教學(xué)準備：
中國畫(huà)工具材料，課件中國畫(huà)山花。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞引入（課件）板書(shū)課題中國畫(huà)山花。
二、分析用筆用墨，學(xué)習中國畫(huà)山花的畫(huà)法
1．打開(kāi)教材第35頁(yè)，指導學(xué)生欣賞其范作《山花》，分析山花的用筆、用墨、用色方法。
2．構思：意在筆先，下筆不改。
3、構圖
三、示范山花畫(huà)法。
1、花瓣——朱碟、側鋒；
2、枝———淡墨、中鋒；
3、葉———花青加淡墨、側鋒；
4、花蕊——濃墨點(diǎn)
5、葉筋——濃墨中鋒勾。
四、指導學(xué)生創(chuàng )作。
作業(yè)要求：大膽構思，大膽下筆。把花和葉組合起來(lái)，畫(huà)一副山花圖。
五、展示總結。
《中國畫(huà)》教案 6
教學(xué)目標：
1、了解中國畫(huà)與油畫(huà)的各自特點(diǎn)。
2、感受中國畫(huà)的藝術(shù)境界，提高學(xué)生的審美能力、感受能力和表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解中國畫(huà)與油畫(huà)的各自特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受中國畫(huà)的藝術(shù)境界，掌握欣賞中國畫(huà)藝術(shù)的基本方法。
教學(xué)準備：
教學(xué)課件
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入（展示作品，激發(fā)興趣。）
把已準備好的油畫(huà)作品和中國畫(huà)作品展示給學(xué)生欣賞，并讓學(xué)生們對比區分，找出這兩幅畫(huà)面中不同的地方。
二、通過(guò)欣賞比較，了解油畫(huà)與中國畫(huà)的特點(diǎn)。
�。ㄒ唬┪鞣接彤�(huà)花卉作品與中國花卉作品的比較
1、欣賞西方油畫(huà)花卉作品
�。�1）意大利卡拉瓦喬《水果籃》
�。�2）北歐丟勒《野兔》
2、欣賞中國花卉作品
明代徐渭的兩幅作品《魚(yú)蟹圖》
�。ǘ┪鞣接彤�(huà)人物作品與中國人物作品的比較
1、欣賞西方油畫(huà)人物作品
�。�1）十七世紀西班牙宮廷畫(huà)家委拉斯貴支《教皇英諾森十世》
�。�2）意大利卡拉瓦喬《女占卜者》
�。�3）十七世紀荷蘭畫(huà)家倫勃朗《戴金盔的人》
2、欣賞中國人物作品
�。�1）南宋梁楷《李白行吟圖》
�。�2）《對話(huà)的人》
�。ㄈ┯彤�(huà)與中國畫(huà)的特點(diǎn)
西方油畫(huà)最突出的特點(diǎn)是求真寫(xiě)實(shí)，追求真實(shí)地表現事物的`形貌色彩。
中國畫(huà)最突出的特點(diǎn)是追求真實(shí)地表達人的思想感情。
三、感受中國畫(huà)的藝術(shù)境界
�。ㄒ唬┲袊�(huà)的藝術(shù)境界：追求筆墨韻味與情感思想合二為一
1、“以形寫(xiě)神”的重要理論
2、推動(dòng)中國繪畫(huà)藝術(shù)發(fā)展的兩位關(guān)鍵人物：蘇軾和倪瓚
�。ǘ┲袊�(huà)藝術(shù)不求形似，而求神似，追求真實(shí)地表達內心的思想情感
1、南宋梁楷《潑墨仙人圖》
2、南宋梁楷《布袋和尚圖》
3、南宋鄭思肖《蘭花圖》
四、總結延伸
《中國畫(huà)》教案 7
活動(dòng)目標
1．通過(guò)欣賞，了解熱帶魚(yú)的各種形態(tài)和豐富的色彩。
2．嘗試用手掌印、棉簽添畫(huà)的方法表現熱帶魚(yú)，進(jìn)一步了解宣紙的吸水性。
3．注意不弄臟衣物，養成良好的作畫(huà)習慣。
活動(dòng)準備
1．課件：有關(guān)熱帶魚(yú)的錄像或圖片。
2．國畫(huà)顏料、圖畫(huà)紙、宣紙、棉簽、排筆等。
活動(dòng)過(guò)程
1．播放熱帶魚(yú)課件，引導幼兒重點(diǎn)觀(guān)察熱帶魚(yú)的形狀和色彩。
教師：你看到熱帶魚(yú)了嗎？它是什么樣子的？身上有哪些漂亮的.顏色？
2．師幼共同討論熱帶魚(yú)的畫(huà)法。
(1)幼兒比較圖畫(huà)紙與宣紙的不同，進(jìn)一步了解宣紙的吸水性。
�、俳處煟航裉煳覀円眯堊鳟�(huà)。你們看看宣紙和圖畫(huà)紙有什么不一樣？
�、趲熡坠餐瑢�(shí)驗：用蘸水的排筆分別在圖畫(huà)紙和宣紙上按住不動(dòng)，數5下后看變化，了解宣紙的吸水性特征。
(2)幼兒嘗試用手掌印出熱帶魚(yú)。
�、俳處熯吥顑焊柽呍谛埳嫌〕鍪钟�，并用棉簽添畫(huà)上眼睛，引起幼兒的印畫(huà)興趣。
教師念兒歌：小手小手真能干，顏料盤(pán)里蘸一蘸，按一按，變出小魚(yú)真好玩！
�、趲熡坠餐懻摚耗睦锵駸釒~(yú)的尾巴？哪里像魚(yú)鰭？哪里像熱帶魚(yú)的頭？
(3)根據幼兒的意愿，教師用棉簽添畫(huà)出愛(ài)跳舞的水草。
3．幼兒作畫(huà)，教師指導。
(1)幼兒邊念兒歌邊印畫(huà)，教師啟發(fā)幼兒用單手印出不同方向的熱帶魚(yú)，并用棉簽添畫(huà)上眼睛。
(2)教師巡回指導，觀(guān)察幼兒在印畫(huà)活動(dòng)中的情緒體驗。
4．集體欣賞評價(jià)，結束活動(dòng)。
(1)教師：你最喜歡哪條小魚(yú)？你覺(jué)得它在于什么？
(2)教師：看一看哪些小朋友畫(huà)完后身上最干凈？
《中國畫(huà)》教案 8
活動(dòng)目標
1、欣賞各種花瓶的造型、色彩與花紋，大膽設計自己喜歡的花瓶。
2、能遷移已有經(jīng)驗，運用勾線(xiàn)法、平涂法等方法畫(huà)出花瓶。
活動(dòng)準備
1、課件：不同造型、色彩與花紋的花瓶圖片多幅。
2、國畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師播放課件，引導幼兒欣賞、感受各種花瓶的不同特點(diǎn)。
�。�1）充分欣賞與表達。
幼兒欣賞課件中多幅不同的花瓶圖片，與同伴自由交流。
�。�2）、歸納花瓶的特點(diǎn)。
教師：這些花瓶有哪些形狀?它們的花紋圖案是什么樣的?
教師：這些花瓶有方的，有圓的`;有的花瓶脖子長(cháng)長(cháng)的，有的短短的;有的有耳朵，有的沒(méi)有;有的是瓶身上有一幅畫(huà);有的整個(gè)花瓶都是用不同的線(xiàn)條裝飾的，有的是用不同的圖形來(lái)裝飾的，有的是用不同的色塊組合起來(lái)裝飾的。
2、引導幼兒構思自己想畫(huà)的花瓶，并簡(jiǎn)單討論畫(huà)法。
�。�1）教師：如果讓你來(lái)設計一個(gè)花瓶，你想設計成什么樣的?怎么畫(huà)呢?（幼兒兩兩討論）
�。�2）基本畫(huà)法：先用小勾線(xiàn)筆勾畫(huà)出花瓶的形狀輪廓，或者用中號筆的筆尖蘸濃墨來(lái)勾畫(huà)，注意水分要少。輪廓畫(huà)好以后可添加上自己喜歡的花紋或圖案。
3、幼兒創(chuàng )作，集體交流、。
教師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你設計的花瓶?為什么要這樣設計?你是怎么畫(huà)的?
●應側重于設計意圖以及有關(guān)毛筆水分的控制
《中國畫(huà)》教案 9
教學(xué)目的:
學(xué)習畫(huà)樹(shù)的畫(huà)法學(xué)習,對以前學(xué)過(guò)的筆墨表現方法進(jìn)行綜合訓練,培養學(xué)生的知識綜合能力.
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習樹(shù)干和樹(shù)葉的.基本畫(huà)法
難點(diǎn):由筆墨變化畫(huà)出不同形狀的樹(shù)
教學(xué)準備:
課件、學(xué)生作品和教師范畫(huà)、畫(huà)繪畫(huà)工具
教學(xué)步驟：
一、課件欣賞揭題
二、講解示范
1、了解樹(shù)的結構
樹(shù)是由樹(shù)根、樹(shù)干、小枝、樹(shù)葉組成。畫(huà)理一般從上往下畫(huà)，先畫(huà)樹(shù)干和主枝，再添畫(huà)小枝，最后畫(huà)樹(shù)葉。
2、示范畫(huà)畫(huà)樹(shù)的畫(huà)法
�。�1）課件分析用筆用墨方法
�。�2）畫(huà)樹(shù)干：畫(huà)干宜用中鋒，以使其樹(shù)干圓勁有力，用逆鋒又可表現老樹(shù)蒼勁的質(zhì)感運筆注意頓挫轉折。
對于不同的質(zhì)的樹(shù)干，可采用不同的方法來(lái)表現。
�。�3）畫(huà)樹(shù)葉：表現不同的樹(shù)有不同的點(diǎn)葉法，教師示范胡椒點(diǎn)、介字點(diǎn)、平頭點(diǎn)等點(diǎn)葉法，點(diǎn)葉法不外乎圓、尖、橫、直。
�。�4）提醒學(xué)生注意：樹(shù)葉的點(diǎn)畫(huà)，都要有墨色變化，無(wú)論哪種樹(shù)葉形，都要圍繞著(zhù)主枝一團團、一組組、一叢叢來(lái)畫(huà)，要有整體感又要生動(dòng)而有變化。
三、學(xué)生練習和體驗
不要拘泥于樹(shù)形，在宣紙上反復用干濕濃淡筆墨表現各種樹(shù)形。
四、優(yōu)秀作業(yè)展示，
畫(huà)藝術(shù)源遠流長(cháng)，畫(huà)樹(shù)技法多樣，今天我們學(xué)習畫(huà)樹(shù)的基本步驟和方法，以后可利用業(yè)余時(shí)間多練習和體驗，老師相信每個(gè)同學(xué)都會(huì )有進(jìn)步。
《中國畫(huà)》教案 10
教學(xué)目的：
1、鞏固樹(shù)和山石的畫(huà)法
2、學(xué)會(huì )將樹(shù)和山石的畫(huà)法融于畫(huà)面中，提高畫(huà)面的組織能力。
3、感受中國山水畫(huà)的筆墨情趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
鞏固畫(huà)樹(shù)和山石的畫(huà)法
難點(diǎn)：
將樹(shù)和山石以及其他景物恰當地組織于同一畫(huà)面上。
教學(xué)準備：
課件、中國畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、請兩位同學(xué)上臺表演山石和樹(shù)木的畫(huà)法
2、其它同學(xué)在臺下練習，然后講評表演作品，先請學(xué)生評，再由耆現點(diǎn)評。
二、新授
山石和樹(shù)木息息相關(guān)。禿山不美，山、樹(shù)同在，可顯出山的'生機，也可顯出樹(shù)的秀美，同時(shí)又可顯出山的雄偉。
1、課件欣賞范畫(huà)《白云生處國旗飄》，分析其筆用墨和用以方法
2、看本地山水風(fēng)景錄像，引導學(xué)生拓展思路，尋找自己將要描繪的小景記憶
3、學(xué)生思考，再談構思，教師點(diǎn)評。
三、學(xué)生練習，教師行間指導
四、展示優(yōu)秀作品，學(xué)生談感受，教師小結。
《中國畫(huà)》教案 11
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
1.知識與技能
知識：簡(jiǎn)單了解貓頭鷹的習性及形象特點(diǎn)，學(xué)習中國畫(huà)濃淡不同的墨色，中、側鋒不同的用筆等筆墨語(yǔ)言，以及畫(huà)面的聚散和貓頭鷹的畫(huà)法。
技能：能用濃淡干濕墨色，中鋒、側鋒用筆方法，嘗試表現寫(xiě)意貓頭鷹。
過(guò)程與方法
通過(guò)觀(guān)察、探究、體驗，示范等過(guò)程，進(jìn)一步了解中國畫(huà)的筆墨特點(diǎn)，體驗不同濃淡的墨色都有干濕變化，表現寫(xiě)意貓頭鷹。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
體驗中國畫(huà)的筆情墨趣，豐富學(xué)生的審美感受，培養學(xué)生觀(guān)察生活的習慣，感悟繪畫(huà)與生活的關(guān)系。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
初步學(xué)習干濕不同的墨色，中鋒、側鋒不同的用筆等中國水墨畫(huà)語(yǔ)言，表現貓頭鷹的形象特征。
2.教學(xué)難點(diǎn)
干濕墨色的運用。
教學(xué)準備
教學(xué)用具：教材、課件、生宣紙、毛筆、調色盤(pán)、墨汁、顏料。?
�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程
一、導入新課：
學(xué)生精彩兩分鐘展示：學(xué)生上前來(lái)展示自己的寫(xiě)意作品。充分讓學(xué)生大膽地來(lái)展示自己的才藝。
講授新知：
筆墨熱身運動(dòng)：
大家拿起筆自由的在紙上畫(huà)出一些線(xiàn)條，隨意的加水加墨。
找一部分有代表性的作品，提問(wèn)你是如何畫(huà)出這種深淺變化的墨色？引導學(xué)生回答墨的干濕、濃淡的變化。然后出示老師的示范。板書(shū)展示干濕。
本練習從焦濃重淡清的墨色依次進(jìn)行干濕筆的繪畫(huà)練習，一方面快速讓學(xué)生回憶濃淡墨，一方面練習干筆的畫(huà)法。
今天這節課，我們就用這些變幻的墨色學(xué)習中國畫(huà)——學(xué)畫(huà)貓頭鷹（出示課題）
貓頭鷹的分析：
學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)看貓頭鷹的短片，視頻中貓頭鷹有哪些特點(diǎn)。
2.引起學(xué)習興趣和簡(jiǎn)單的知識了解。請一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)貓頭鷹哪個(gè)特點(diǎn)最吸引你？感受貓頭鷹的外形特點(diǎn)：貓的頭，鷹的身體。眼睛長(cháng)在臉上，羽毛蓬松，
圓形的眼睛，三角形的嘴，橢圓形的頭部和身體，還長(cháng)著(zhù)一對鋒利的爪子
3.小結：貓頭鷹是人類(lèi)的好朋友，它為人類(lèi)做出了巨大的貢獻，貓頭鷹在中國就有三十多種。一只貓頭鷹在一個(gè)夏天就能捉近千只老鼠，因此有“森林衛士”之稱(chēng)。
4.對貓頭鷹的結構分析，請學(xué)生集體回答身體這些部分可以概括成什么幾何形體？三角形的頭部，橢圓的身體，羽毛蓬松。你會(huì )突出表現貓頭鷹的哪幾個(gè)部分？圓形的眼睛長(cháng)在臉上，三角形的嘴，還長(cháng)著(zhù)一對鋒利的爪子。
�。ㄈ┙處熓痉秾W(xué)生感悟
�。�1）剛才我們已經(jīng)學(xué)習了貓頭鷹的特點(diǎn)及結構，接下來(lái)請看老師的演示。
�。�2）引導學(xué)生理解用筆、用墨，以及水分的掌握和貓頭鷹外形的表現。
教師在演示面部時(shí)將加入示范貓頭鷹不同的眼睛神態(tài)：睜一只眼閉一只眼、高興的眼神、生氣的`眼神，激發(fā)學(xué)生的想象力。并且按照步驟強調干濕筆和中鋒側峰的用法。
�。�3）深度思考怎樣表現貓頭鷹的動(dòng)態(tài)，怎樣畫(huà)使畫(huà)面更有情趣？
�。�4）適當添加環(huán)境（樹(shù)葉、葉等），構成完整的畫(huà)面，告訴學(xué)生在畫(huà)面完成之后要給作品起個(gè)名字，再提款、蓋章后才是一幅完整的中國畫(huà)作品。
三、欣賞書(shū)中學(xué)生作品，
你最欣賞哪幅作品，為什么？啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )作富有趣味的貓頭鷹作品
四、欣賞小畫(huà)家們的作品
1.看學(xué)生作品思路視頻，通過(guò)了解其它學(xué)生的創(chuàng )作思路，可以激發(fā)課堂中學(xué)生的想象力。
2.張貼一些學(xué)生作品，強調背景的變化多樣，注意繪畫(huà)時(shí)的故事情節及聯(lián)想。
五、藝術(shù)實(shí)踐體驗感受
1．作業(yè)要求：
�。�1）用寫(xiě)意的技法畫(huà)一幅貓頭鷹。
�。�2）注意墨色干、濕變化和情境的創(chuàng )設。
2．教師指導：學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導。
六、展示與評價(jià)
�。ㄒ唬┱垖W(xué)生臺前展示自己的作品。
�。ǘ┳约旱倪M(jìn)步在哪里，還存在的問(wèn)題
自評：自己的進(jìn)步和收獲
他評：找別人的優(yōu)點(diǎn)，交流一下各自的收獲
七、課后拓展
1．課件欣賞圖片：生活中哪里還有萌萌的貓頭鷹。
2．教師總結：通過(guò)這一節課的學(xué)習，希望大家對國畫(huà)有更進(jìn)一步的認識和思考愿你有一雙善于發(fā)現美的眼睛，擁抱大自然熱愛(ài)我們的生活。
《中國畫(huà)》教案 12
活動(dòng)目標
1、選用合適的色彩，繼續探索用點(diǎn)畫(huà)法表現花蕊、花瓣和葉子。
2、鞏固凋色與舔筆的方法。
活動(dòng)準備
1、課件：各種花卉的圖片。
2、國畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放課件，師幼一起欣賞各種花卉的圖片。
�。�1）教師：這是什么花？是什么顏色的？
花瓣是什么樣子的？花瓣長(cháng)在什么地方？ （長(cháng)在花蕊的周?chē)�，圍成一個(gè)圈）
�。�2）教師：這一片紅色的花瓣看上去怎么樣？心里有什么感覺(jué)？白色的'呢？
2、師幼共同討論創(chuàng )作方法。
�。�1）教師：這些花的花瓣有什么不一樣？尖花瓣的花怎么畫(huà)？圓花瓣的花怎么畫(huà)？
�。�2）教師小結：花蕊畫(huà)好以后，筆肚朝里，圍著(zhù)花蕊按，就可以畫(huà)出尖花瓣的花；花蕊畫(huà)好以后，筆尖朝里，圍著(zhù)花蕊按，就可以畫(huà)出圓花瓣的花。
●提示：此處可以綜合運用各種點(diǎn)來(lái)畫(huà)花瓣
3。鼓勵幼兒運用不同的色彩進(jìn)行創(chuàng )作。
�。�1）教師出示國畫(huà)工具材料，鼓勵幼兒運用不同的筆和各種顏色進(jìn)行繪畫(huà)。
�。�2）教師小結：毛筆寶寶可以畫(huà)花蕊和小的花，毛筆媽媽可以畫(huà)大一些的花，毛筆爸爸可以畫(huà)更大的花或葉子。用過(guò)一種顏色后，要將毛筆洗干凈才能換另外一種顏色繼續畫(huà)花。舔筆時(shí)要注意把顏料舔開(kāi)。
4。集體欣賞、交流幼兒作品。
�。�1）幼兒互相欣賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么樣的花。
�。�2）學(xué)習洗自己的筆和換好干凈的水。
�。�3）引導幼兒從花的色彩和不同的外形來(lái)評價(jià)作品。
【評析】
本活動(dòng)可以作為“小花”系列的第一課時(shí)開(kāi)展。在幼兒掌握了畫(huà)小花的基本方法以后，還可以讓幼兒嘗試畫(huà)一片花瓣兩種顏色的花（先蘸一種顏色，調勻后再用筆尖蘸另一種顏色，就可以畫(huà)出兩種顏色的花瓣），以及多重花瓣的花（先圍著(zhù)花蕊按一圈花瓣，然后在這一圈花瓣的外面再按一圈花瓣）等多種花朵。
《中國畫(huà)》教案 13
活動(dòng)目標
1、欣賞國畫(huà)中蝸牛獨特的螺旋造型。
2、學(xué)習運用中鋒畫(huà)出蝸牛的螺旋形。
3、體驗國畫(huà)創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、幼兒已了解蝸牛的結構和生活習性。
2、課件：蝸牛圖片多幅。
3、國畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)欣賞，體驗畫(huà)面中的情趣。
教師：畫(huà)上有什么小動(dòng)物?它們在干什么?你感覺(jué)它們的心情怎樣?
2、重點(diǎn)觀(guān)察蝸牛殼獨特的螺旋造型，討論畫(huà)法。
(1)討論蝸牛殼的螺旋形畫(huà)法。
教師：這些畫(huà)中的.蝸牛長(cháng)什么樣子? (背上背著(zhù)蝸牛殼，蝸牛殼都是螺旋形，頭上有觸角)我們怎樣才能畫(huà)出這種螺旋形呢?
(2)討論蝸牛身體的畫(huà)法。
教師：蝸牛的身體怎么畫(huà)呢?
(3)教師小結：用中鋒筆尖從里到外繞或者從外到里繞畫(huà)iijl蝸牛殼;筆尖用淡墨，先按后拖再提畫(huà)出身體，最后添畫(huà)觸角。
3、幼兒創(chuàng )作，教師適時(shí)提供指導和幫助。
教師：你準備畫(huà)幾只蝸牛?你要畫(huà)的蝸牛會(huì )在哪里?在做什么呢?
4、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞、評價(jià)。
教師：你最喜歡哪一幅蝸牛圖?為什么?
●評價(jià)可側重于畫(huà)面中色彩的豐富程度、內容和情趣性、用筆的連貫性等。
【評析】
在該活動(dòng)進(jìn)行前，可以在科普區展示大量與蝸牛相關(guān)的圖片，幫助幼兒了解、熟悉蝸牛的基本特征�；顒�(dòng)結束后，可在美工區提供筆墨，供幼兒繼續進(jìn)行國畫(huà)創(chuàng )作。
《中國畫(huà)》教案 14
活動(dòng)目標
1、通過(guò)欣賞、交流，感受動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》的詼諧有趣。
2、繼續學(xué)習使用濃墨和淡墨表現畫(huà)面。
3、大膽表達自己的想象。
活動(dòng)準備
1、幼兒觀(guān)察過(guò)貓和老鼠。
2、動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》。
3、國畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》片段，引導幼兒了解故事情節。
(1)教師：故事中有誰(shuí)?它們長(cháng)什么樣?
(2)教師：故事中貓和老鼠在什么地方?干什么?它們的心情怎樣?
2、師幼共同討論創(chuàng )作方法。
(1)教師：我們都畫(huà)過(guò)老鼠，那怎么畫(huà)貓呢?老鼠和貓可能在干什么呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
(2)教師：畫(huà)面上除了畫(huà)貓和老鼠，還可以添點(diǎn)什么呢?
(3)教師小結：可以用中鋒畫(huà)出貓的頭、身體、尾巴;用側鋒畫(huà)出貓身上的花紋，也可以用側鋒多筆畫(huà)出貓的身體�？梢蕴懋�(huà)草地、食物、玩具、房子等背景來(lái)豐富畫(huà)面。
3、指導幼兒將自己的想象畫(huà)下來(lái)，并給作品取個(gè)名字。
教師：你要畫(huà)的貓和老鼠在做什么?它們之間會(huì )發(fā)生什么有趣的故事呢?
4、展示幼兒作品，集體欣賞評價(jià)。
教師：每個(gè)小朋友的畫(huà)里都有個(gè)好聽(tīng)的故事，誰(shuí)愿意上來(lái)講一講?
●教師可鼓勵幼兒大膽地介紹自己的`作品，并引導幼兒觀(guān)察同伴作品中濃、淡墨的運用，嘗試從情節、畫(huà)面、筆法來(lái)評價(jià)同伴的作品。
【評析】
該活動(dòng)是“貓和老鼠”系列活動(dòng)之一，表現故事的情節是該活動(dòng)的重點(diǎn)。教師在活動(dòng)中要及時(shí)捕捉幼兒的想法，并給予適當的提示和指導，發(fā)展幼兒的想象力。在活動(dòng)講評環(huán)節，讓幼兒以簡(jiǎn)短的故事向大家介紹自己的作品，學(xué)會(huì )欣賞同伴的作品，可以幫助幼兒相互學(xué)習，分享經(jīng)驗。
《中國畫(huà)》教案 15
活動(dòng)目標
1、通過(guò)欣賞，體會(huì )的多種發(fā)型帶給人的不同感受。
2、嘗試用中鋒、側鋒的方法表現的發(fā)型，感受線(xiàn)條的多樣性和豐富性。
3、充分想象，大膽運用彩墨進(jìn)行創(chuàng )作，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、幼兒欣賞過(guò)各種發(fā)型圖，能畫(huà)出的頭部特征。
2、各種圖片，染色發(fā)型范例，各種線(xiàn)條標記圖。
3、國畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞圖片，鞏固了解的外形特征。
(I)教師：是什么樣的?(幼兒自由討論)
(2)教師小結：的頭大大的，上面長(cháng)著(zhù)密密長(cháng)長(cháng)的鬃毛，鼻子像一個(gè)三角形，臉E有兩個(gè)大大的腮幫子，上面有很多點(diǎn)點(diǎn)，長(cháng)出細細長(cháng)長(cháng)的胡須。
2、師幼共同探索發(fā)型的畫(huà)法。
(1)探索單層發(fā)型的畫(huà)法。
教師：今天想來(lái)理發(fā)，請你們幫它想一想，給它設計什么樣的發(fā)型呢? (幼兒邊說(shuō)，教師邊出示相應的線(xiàn)條標記圖)
教師：這些發(fā)型是怎么畫(huà)出來(lái)的?
(2)探索染色發(fā)型的兩法。
教師出示范例：我這兒還有一種發(fā)型，你們看看和這些有什么不一樣?有興趣的小朋友可以試試。
3、激發(fā)幼兒充分想象，鼓勵幼兒用彩最大膽創(chuàng )作。
教師：你準備給設計什么樣的發(fā)型呢?染什么顏色的`頭發(fā)?
4、集體欣賞作品，教師引導幼兒重點(diǎn)從發(fā)型和顏色來(lái)評價(jià)。
教師：你設計的是什么樣的發(fā)型?是什么顏色的?你喜歡哪種發(fā)型?為什么?
【評析】
這種動(dòng)物，不是孩子們能經(jīng)常見(jiàn)到的，因此他們在表現公獅頭部茂密的毛發(fā)時(shí)容易忽視下巴部分。通過(guò)事先欣賞動(dòng)畫(huà)片《王》中的片段或欣賞圖片，能夠幫助幼兒比較直觀(guān)地感受頭部的毛發(fā)長(cháng)向、生活環(huán)境等。在幼兒掌握了的頭部特征后，就能比較容易添畫(huà)細節、豐富畫(huà)面的內容、協(xié)調畫(huà)面的結構比例了。
《中國畫(huà)》教案 16
一、教學(xué)目標
知識與技能：了解竹子的結構特征和竹子畫(huà)法，學(xué)會(huì )繪制一幅以竹為題材的中國畫(huà)作品。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、討論及動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng )作一幅竹子寫(xiě)意畫(huà)，提高繪畫(huà)表現能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：感受寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的筆情墨趣，激發(fā)學(xué)習中國畫(huà)的興趣，增強民族自豪感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：竹子的結構特征及畫(huà)法。
難點(diǎn)：準確把握墨色的濃淡干濕變化畫(huà)一幅墨竹圖。
三、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：激趣導入
教師朗誦鄭板橋的詩(shī)詞《竹石》，“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”。引導學(xué)生思考：
這首詩(shī)詞描寫(xiě)的是什么植物?有什么品質(zhì)?
學(xué)生交流回答，教師總結：竹，以堅韌不拔的毅力在逆境中頑強生存。自古有“寧折不屈”“節節高升”的象征意義。今天，我們就來(lái)學(xué)習《中國畫(huà)——竹》，感受畫(huà)家筆下的竹子形象。
活動(dòng)二：描述分析
1、竹子特征
展示清代鄭燮中國畫(huà)《竹石圖》，請學(xué)生觀(guān)察并思考問(wèn)題：
(1)竹子由哪些部分組成?(竹竿、竹枝、竹葉)
(2)畫(huà)面中最能體現堅韌挺拔的是哪個(gè)部分?(竹竿)
(3)作品中竹竿的形態(tài)有什么特點(diǎn)?(竹竿中間長(cháng)兩頭短，上下竹竿節節連接貫穿。)
2、竹竿畫(huà)法
設置小體驗，引導學(xué)生嘗試畫(huà)竹竿，并說(shuō)一說(shuō)：
你是如何表現竹竿挺拔的'?(用筆急速)
學(xué)生回答，教師總結：表現竹竿時(shí)要注意彎節不彎竿，竹節稍彎曲會(huì )顯得竹竿圓渾，有體積感。行筆要急速，線(xiàn)條要遒勁，竹節處用筆頓挫分明。而在畫(huà)竹枝的時(shí)候應在竹竿節上左右生旁枝，根下生枝。
3、竹葉畫(huà)法
教師出示《竹石圖》竹葉局部圖，引導學(xué)生觀(guān)察分析：
(1)單枝竹葉的形狀像什么?(像“個(gè)”字、“介”字)
(2)相互組合的竹葉形態(tài)又像什么?(像羽毛、扁舟，其形狀、大小、方向不一)
學(xué)生討論回答，教師總結：常見(jiàn)的竹葉畫(huà)法有片羽、橫舟、偃月、“個(gè)”字、“介”字、“介”字與“個(gè)”字重疊、驚鴉、落雁、金魚(yú)尾等。表現竹葉時(shí)要注意方向變化，用筆要果斷，以提按控制筆鋒畫(huà)出竹葉的不同形狀。竹葉分布要有疏有密，墨色有濃有淡，才更能體現層次性。
活動(dòng)三：示范講解
教師以“墨竹”為例示范，確定如下步驟：
1、確定竹子整體布局;
2、由下至上畫(huà)竹竿，注意行筆要急速，線(xiàn)條遒勁有力;
3、畫(huà)竹節并生旁枝;
4、添畫(huà)竹葉，注意疏密、濃淡變化。
活動(dòng)四：實(shí)踐展評
1、請同學(xué)根據所學(xué)知識，自主畫(huà)一幅墨竹圖。
2、教師巡視指導。提示學(xué)生注意竹子的特征和墨色的變化。
3、完成作品后，舉辦“竹心竹志”展覽會(huì )，請學(xué)生自愿展示自己的作品。
4、其他同學(xué)從竹子結構、墨色濃淡、疏密關(guān)系等方面，互相評價(jià)作品。
(如《墨竹圖》：竹子竿直、節彎，竹葉以“個(gè)”字、“介”字相互重疊，墨色濃淡相宜。)
活動(dòng)五：小結作業(yè)
1、請學(xué)生談一談本課收獲，并進(jìn)行情感升華：竹子不但形態(tài)瀟灑、渾厚、清雅質(zhì)樸，而且風(fēng)骨照人，是中國花鳥(niǎo)畫(huà)家喜歡表現的題材。希望同學(xué)們可以持續發(fā)現中國畫(huà)的魅力，關(guān)注中國傳統文化，弘揚中國優(yōu)秀傳統文化。
2、課后請學(xué)生搜集鄭燮的其他墨竹題材作品賞析。
四、板書(shū)設計
中國畫(huà)——竹
竹枝：根下生枝
竹竿：彎節不彎竿
竹葉：“個(gè)”“介”
《中國畫(huà)》教案 17
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能夠運用水粉顏料來(lái)裝飾出漂亮的石頭畫(huà)。
2、在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)習在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗在石頭上繪畫(huà)的樂(lè )趣。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
5、感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。
難點(diǎn)：在裝飾石頭畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的布局及顏色的變化。
活動(dòng)準備
石頭展覽館場(chǎng)景，視頻展示儀，各種石頭，水粉顏料，水粉筆，輕音樂(lè )，錄音機
活動(dòng)過(guò)程
一、作品欣賞：
通過(guò)欣賞石頭畫(huà)展，引導幼兒欣賞，引起幼兒興趣：
1 、師：今天我們一起去參觀(guān)一個(gè)石頭畫(huà)展，請小朋友仔細看，石頭上都畫(huà)了什么，你最喜歡哪一塊石頭。
2 、討論：重點(diǎn)引導幼兒欣賞三種類(lèi)型的石頭畫(huà)
�。�1）形狀
�。�2）色彩
�。�3）布局
3、總結：師：剛才欣賞了那么多的石頭畫(huà)，有的石頭畫(huà)是根據石頭的形狀來(lái)裝飾的，有的則運用了許多漂亮的顏色，有的畫(huà)上畫(huà)了豐富的內容我們也來(lái)辦一個(gè)畫(huà)展吧。
二、示范活動(dòng)：
1 。教師示范繪畫(huà)過(guò)程，邊示范邊講繪畫(huà)重點(diǎn)（首先我要選擇一塊喜歡的石頭，然后想好要畫(huà)什么，接著(zhù)用小的毛筆來(lái)畫(huà)輪廓，選用大一些的筆來(lái)圖底色，顏料不要加水太多，要根據你的內容，合理搭配顏色，在換顏色時(shí)要注意將筆涮干凈，另外等石頭上的顏色稍微干一些在換另外一種顏色，這樣顏色不容易亂。
2 。討論：
師：我的石頭畫(huà)完成了漂亮么，給我鼓勵一下吧。（放在展覽架上）
師：你想在石頭上畫(huà)什么呢？（幼兒討論）
三、操作活動(dòng)：
幼兒操作，教師個(gè)別指導，（提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫(huà)面干凈）
四、欣賞評價(jià)
老師將幼兒作品一一展示出來(lái)，請幼兒欣賞評價(jià)，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
教學(xué)反思
活動(dòng)結束后劉老師和學(xué)校領(lǐng)導及同事對我的`活動(dòng)進(jìn)行講評：
優(yōu)點(diǎn)：
在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗到了進(jìn)行石頭畫(huà)創(chuàng )作的樂(lè )趣，由于提高材料是幼兒很感興趣，幼兒的繪畫(huà)興趣很高。對于初次嘗試在石頭上，幼兒的繪畫(huà)作品效果還不錯。
不足：
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候，有的孩子卻是在張望著(zhù)他剛剛在擺弄的石頭。把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節提前到前面，過(guò)后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒拿取操作完材料后，再來(lái)聽(tīng)老師的講解，這時(shí)候，太多數的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語(yǔ)言上了。
2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問(wèn)題在于我課前準備活動(dòng)時(shí)沒(méi)有考慮周到，沒(méi)能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。以前我的觀(guān)念是上好一節課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預定的目標，可是不然，一次好的活動(dòng)，除了活動(dòng)中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達到你預定的目標外，老師課前的準備活動(dòng)也是十分重要的，這里所說(shuō)的準備既包括知識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要，是否便于幼兒操作等等。
3、剛開(kāi)始的引入過(guò)于繁瑣，導致了在后面介紹制作方法，特別是水粉繪畫(huà)時(shí)顏料不能沾太多水這個(gè)重點(diǎn)沒(méi)能與孩子交代清楚，導致后面孩子們在操作的時(shí)候出現了一系列的問(wèn)題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語(yǔ)表達能力，如果把你的語(yǔ)言，把你要表達的意思讓幼兒聽(tīng)明白，這也是這個(gè)課題的真正目的今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽(tīng)”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。
4、教師的范例過(guò)小，不利于幼兒的觀(guān)察。我的范例在這次活動(dòng)中所起的作用并沒(méi)能很好的體現，由于范例過(guò)小，就造成了幼兒觀(guān)察的不便，本來(lái)范例在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，可是過(guò)想細想，我本未能很好的來(lái)體現范例的這一特征，范例在活動(dòng)中就象走場(chǎng)一樣，并無(wú)其他用處了。
《中國畫(huà)》教案 18
教學(xué)方法：
欣賞、講解、示范與練習相結合。
教學(xué)目的
通過(guò)樹(shù)木畫(huà)法的教學(xué)，增加學(xué)生對中國畫(huà)山水的了解，提高學(xué)生對中國畫(huà)山水樹(shù)木畫(huà)法的技法與欣賞水平。為以后學(xué)習山水畫(huà)打下基礎。 中國畫(huà)--山水畫(huà)
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：樹(shù)木的結構和中國畫(huà)畫(huà)樹(shù)的特有的表現手法。
難點(diǎn)：樹(shù)木的`穿枝插葉。 中國畫(huà)--山水畫(huà)
教具與學(xué)具準備
教具：
中國畫(huà)山水畫(huà)二至三幅。
樹(shù)木結構圖一幅。
樹(shù)枝、樹(shù)葉分類(lèi)掛圖各一幅。
學(xué)具：國畫(huà)工具——筆、墨、紙、硯。
教學(xué)步驟
課前，在教室前面掛出寫(xiě)意山水畫(huà)二至三幅。
1、導言：
先欣賞掛在墻上的幾幅山水畫(huà)，由此引入新課，并介紹樹(shù)木是山水畫(huà)中的重要組成部分，作為祖國的傳統藝術(shù)，我們要十分珍愛(ài)并發(fā)揚光大。
2、樹(shù)木的結構：
樹(shù)木的種類(lèi)繁多，形狀也千差萬(wàn)別，但每株樹(shù)都是由枝、干、根、葉構成，
它們的生長(cháng)規律是：主干粗、枝干細，枝干越分越細。
3、樹(shù)干、樹(shù)枝的畫(huà)法：
畫(huà)樹(shù)的順序是：先立干，后分枝，最后點(diǎn)葉。
《中國畫(huà)》教案 19
活動(dòng)目標：
1、欣賞中國畫(huà)富有生活情趣的畫(huà)面，了解中國畫(huà)的悠久歷史。
2、了解中國畫(huà)的基本工具和材料，對中國畫(huà)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：
1、畫(huà)有同樣內容的中國畫(huà)和蠟筆畫(huà)各一張。
2、提斗，大白云，小勾線(xiàn)筆，宣紙，墨汁，國畫(huà)顏料等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、對比欣賞中國畫(huà)與蠟筆畫(huà)，初步感受中國畫(huà)的獨特韻味，知道有國畫(huà)這種藝術(shù)形式。
教師：請你們看看，這兩幅畫(huà)有什么不一樣的地方嗎?
2、認識幾種基本的、在幼兒園階段常用的作畫(huà)工具。
(1)認識三種毛筆：提斗、大白云、小勾線(xiàn)筆。
在幼兒園階段，常常用擬人的方法介紹毛筆，如這三種毛筆分別上筆爸爸、筆媽媽和筆寶寶，它們上毛筆一家。
(2)認識墨汁與國畫(huà)顏料。
(3)認識宣紙。
l可以將宣紙與普通白紙放在一起，引導幼兒通過(guò)看、摸、滴水等方法，感受宣紙柔軟、易吸水、易破等特性。
3、幼兒自由探索使用作畫(huà)工具。
(1)引導幼兒用于毛筆刷刷自己的.胳膊和臉，感受筆頭的柔軟性。
(2)用毛筆蘸清水在地板上、宣紙上隨意涂鴉，感受毛筆的筆觸與宣紙的吸水性。
(3)做個(gè)小實(shí)驗，將墨汁輕輕地滴入裝有清水的玻璃杯中，感受墨汁溶于水，以及遇水變淡的特點(diǎn)。
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