小學(xué)美術(shù)關(guān)于《太空之旅》的說(shuō)課稿范文
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，認真擬定說(shuō)課稿，說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)關(guān)于《太空之旅》的說(shuō)課稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教材分析：
本節課是人教版美術(shù)六年級上冊第八課《太空之旅》，屬于設計應用進(jìn)修范疇的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生思維，培養學(xué)生想象力主要體現在教學(xué)中的想象畫(huà)的創(chuàng )作。培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力主要體現在用廢舊材料制作太空飛船這方面，用巧手制作太空飛船，應該從他們的興趣起航，在了解淺近的太空飛船知識的基礎上，開(kāi)拓思路，能變廢為寶的制作有創(chuàng )意的太空飛船。
太空是個(gè)無(wú)限而遙遠的空間，充滿(mǎn)了無(wú)窮無(wú)盡的秘密，認識、利用和征服太空是人類(lèi)夢(mèng)寐以求的幻想。課本選用中國第1個(gè)飛向太空的英雄楊利偉駕"神州五號"太空飛船航行太空的圖片及其他飛船、衛星圖片等，讓學(xué)生感應科學(xué)離我們的生活并不遙遠，引發(fā)學(xué)生熱烈地愛(ài)科學(xué)、親密而接近科學(xué)的情感及了解太空的情欲；借用此圖，意在激勵學(xué)生的航天夢(mèng)想，成為未來(lái)航空航天事業(yè)的設計者和摸索者，造福人類(lèi)。
教材中還展覽了一些學(xué)生作品，幾件利用廢舊材料制作太空飛船，進(jìn)行太空旅行與摸索為正題的繪畫(huà)制作，更是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維，觸動(dòng)學(xué)生創(chuàng )作靈感，使學(xué)生在激情昂揚中想象本身駕神舟游太空的情景。
二、教學(xué)目標：
1.認知目標：了解淺近的太空飛船和中國航天方面的知識。
2.技能目標：能運用多種表現手法描繪未來(lái)世界人類(lèi)去太空旅行或者摸索的情景；利用廢舊材料制作造型獨特的太空飛船。
3.情感目標：培養學(xué)生豐富的想像力，引發(fā)學(xué)生對航天事業(yè)的興趣和熱烈地愛(ài)科學(xué)的精神；了解國內大喜事，增強學(xué)生的民族自豪感。
三、教學(xué)重點(diǎn)、不容易解決的地方
重點(diǎn)：從學(xué)生的興趣起航，了解淺近的太空飛船和中國航天方面的知識，開(kāi)拓思路，培養豐富的想象力。
不容易解決的地方：培養學(xué)生育成收集關(guān)于太空飛船的信息與資料習慣；了解和掌握太空飛船的'主要結構。
四、教具與學(xué)具準備：
1、老師：中國首位航天員楊利偉在神舟五號載人飛船上的相片，"神舟七號"載人飛船上天的影片兒，關(guān)于太空、衛星、航天發(fā)射中間、外星人、太空都會(huì )等的圖片資料，和優(yōu)秀學(xué)生作品。
2、學(xué)生：石墨筆、橡皮、油畫(huà)棒、水彩筆；廢舊易拉罐、塑料瓶、紙盒、彩紙、膠水、雙面膠、剪刀等。
五、說(shuō)學(xué)生：
《太空之旅》能捉住小學(xué)六年級這個(gè)年齡階段的少年比較喜愛(ài)的題材和富于幻想的特征，但需要開(kāi)導聯(lián)想，引發(fā)想象能力。很多學(xué)生喜愛(ài)閱覽科學(xué)技術(shù)方面的書(shū)籍，他們已具備一些航空航天方面的知識，在課前我讓學(xué)生多搜集此方面的知識，豐富他們的知識量，開(kāi)闊他們的眼界，更主如果開(kāi)導學(xué)生在此基礎上斗膽幻想，充分展覽他們的奇思妙想。六年級學(xué)生有一定的美術(shù)基礎，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作、造型表現方面的訓練，借以培養學(xué)生豐富的想像力和表現能力，
六、說(shuō)教法：
1、直觀(guān)教學(xué)法，觀(guān)看太空的圖片資料。
2、開(kāi)導式教學(xué)法，經(jīng)由過(guò)程提問(wèn)引發(fā)學(xué)生的興趣，摸索精神。
3、創(chuàng )設情境，引發(fā)想象，鼓勵學(xué)生斗膽表現，標新立異。
七、學(xué)法：
1、自立探索追究進(jìn)修法
霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是本身是1個(gè)發(fā)現者、研究者、摸索者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。"因此，在教學(xué)中，運用探索追究式進(jìn)修方法培養學(xué)生自立進(jìn)修能力，訓練學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、合作交流法
學(xué)生經(jīng)由過(guò)程相互交流，斗膽抒發(fā)本身的奇思妙想，目的是給學(xué)生之間提供不同的進(jìn)修對象，聽(tīng)從不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗，開(kāi)拓學(xué)生思路，告竣教學(xué)目標。
3、學(xué)生自評、互評法
經(jīng)由過(guò)程自評、互評，不僅進(jìn)行了思想溝通，告竣共識，而且對本身的畫(huà)和作品有了新的認識，找出缺點(diǎn)和長(cháng)處，不斷改善，提高繪畫(huà)水平、審美能力和創(chuàng )新能力。
八、教學(xué)設計
(一)結合實(shí)際激情導入
課前，我收集了很多關(guān)于太空飛船和中國航天方面的資料。以前，本身在這方面是一片空白，現在惡補了一下，覺(jué)得本身的奧博了，天地開(kāi)闊了。我也這樣要求學(xué)生，從各種渠道搜集，同時(shí)養成為了搜集資料的好習慣。在本節課一開(kāi)始，我就從2008年里的大喜事開(kāi)場(chǎng)，先將奧運會(huì )的巨大收獲再一次呈現在學(xué)生眼前，使學(xué)生萌發(fā)巨大的民族自豪感。然后用多媒體播放神舟七號飛船仙游，讓學(xué)生仿佛身臨其境，從感官上產(chǎn)生巨大的沖擊力，使學(xué)生直觀(guān)地感受那令人振奮的一幕幕，大大的引發(fā)了學(xué)生作為中國人的福祉感，從而很自然的導入新課進(jìn)修。
(二)交流討論解決重點(diǎn)
引導學(xué)生觀(guān)察、賞識課前收集的關(guān)于太空飛船的圖片，老師課前準備的范作,并展開(kāi)討論。從而讓學(xué)生了解太空飛船及航天方面的淺近知識，擴大學(xué)生的知識面。
1、引導學(xué)生暢想太空之旅在那浩瀚蒼天里的億萬(wàn)顆星球上會(huì )有其他生命的存在，能找到外星人活動(dòng)的蛛絲馬跡，摸索太空中人類(lèi)的知音；暢想太空將會(huì )出現形狀各別、星羅棋布的太空城。在太空城里，將是1個(gè)"世外桃源"的歡喜世界，每年將有數萬(wàn)人往返干地球與太空之間，進(jìn)行別有情致的旅行…。教學(xué)中，以學(xué)生為主體，擺設一些時(shí)間讓學(xué)生高談闊論，恣意地發(fā)表本身的認識、設法引發(fā)他們對科學(xué)、技術(shù)和夸姣未來(lái)的追求與摸索。把觀(guān)察、思考，摸索的空間留給學(xué)生，引導學(xué)生找到想象繪畫(huà)的興趣做好鋪墊。
2、本身尋求制作方法,把主動(dòng)進(jìn)修的權力全部給以學(xué)生，以瓶、罐、盒為主體材料，輔之細鐵絲等附屬材料，運用剪切、插接、粘貼、折疊、穿孔等簡(jiǎn)易的工藝加工手段，實(shí)現自立的創(chuàng )作意圖，使學(xué)生的探索追究活動(dòng)有所悟、有所發(fā)現，有所得，從而真正實(shí)現了自立進(jìn)修，合作進(jìn)修，完成新穎獨特的造型效果。也解決了本課的重點(diǎn)。
(三)鉆研進(jìn)修沖破不容易解決的地方
對于六年級的學(xué)生，我認為鉆研進(jìn)修很是重要，也很必要。老師只是要當好導師。對于在這制作環(huán)節方面有困難的學(xué)生，我主要從兩個(gè)方面去引導。一、直觀(guān)演習法，我將本身親手制作的模型展覽給學(xué)生，為學(xué)生的創(chuàng )作搭建平臺。二、我用多媒體讓學(xué)生觀(guān)察在制作的過(guò)程當中所運用的方法及扮飾特點(diǎn)，讓學(xué)生直觀(guān)感受到制作的過(guò)程，從而進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生創(chuàng )作的激情。讓學(xué)生在觀(guān)察的過(guò)程當中獲得開(kāi)導，從而更明確本身想要做什么，可以運用哪些表現方法更好的來(lái)表現。
(四)創(chuàng )作表現體驗成功
課堂上，我讓學(xué)生三四人自由結組，小組分工合作，從而培養他們團結協(xié)作的精神。學(xué)生作業(yè)時(shí)，我播放輕松、歡暢的違景音樂(lè )和與正題相干的圖片，開(kāi)拓學(xué)生的思路，利于學(xué)生創(chuàng )作。并且往返于學(xué)生之間，提醒工具的安全使用，全面觀(guān)察學(xué)生的作業(yè)，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行技法指導，同時(shí)任何時(shí)間表?yè)P有創(chuàng )新的學(xué)生作業(yè)，增強學(xué)生的自傲心，引導學(xué)生順遂完成創(chuàng )作。
(五)展評作品分享快樂(lè )
評價(jià)有利于學(xué)生了解本身的不足，發(fā)現本身的長(cháng)處，促進(jìn)其表現力和創(chuàng )造力的發(fā)展。在評價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，采納自評、互評，老師評點(diǎn)相結合的體式格局，對學(xué)生成果進(jìn)行評價(jià)，并鼓勵學(xué)生用賞識、容情的立場(chǎng)多角度的評價(jià)。一方面培養了他們的參與意識，另一方面，學(xué)生的審美能力也獲患了提高。學(xué)生的每一次作業(yè)都是體驗，一次創(chuàng )造，沒(méi)有對與錯，只有更好。
(六)總結課堂課后延伸
興趣是一紙好的藥方，是學(xué)生進(jìn)修的源泉；鼓勵可以說(shuō)是一劑良藥，是學(xué)生進(jìn)修的動(dòng)力�？偨Y課堂時(shí)，我就充分肯定學(xué)生的興趣，(每幅畫(huà)都寄托了你們夸姣的愿望，希望它能早早兒變成現實(shí)；每件手事情品都凝聚了你們聰穎的智慧，希望它能指點(diǎn)引導你們走入科學(xué)的殿堂。你們的作品都體現了對太空，對科學(xué)的探索追究精神。真是太精彩了！希望你們好好念書(shū)，讀好書(shū)，起勁實(shí)現本身的愿望。當看到學(xué)生洋溢著(zhù)自傲的心情時(shí)，我就知道我這堂課可以畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號了。
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