《100以?xún)葦档恼J識》說(shuō)課稿范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的《100以?xún)葦档恼J識》說(shuō)課稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《100以?xún)葦档恼J識》說(shuō)課稿1
大家好！今天我說(shuō)課的內容是《100以?xún)鹊臄档恼J識》，下面我就這一堂課的理解和設計做一下匯報，希望大家給我指出不足。
一、教材分析
一年級的學(xué)生在入學(xué)之前，經(jīng)過(guò)了學(xué)前教育，有很多孩子在沒(méi)有學(xué)習這一課之前，對于100以?xún)鹊臄狄呀?jīng)有了初步的感知，而且在他們的生活中常常會(huì )接觸到100以?xún)鹊臄�。但在孩子們的頭腦中，對于100以?xún)鹊臄档母拍钸�比較模糊。這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立100以?xún)鹊臄档母拍�，通過(guò)估計和比較建立數感，為以后學(xué)習數學(xué)其他知識奠定十分重要的基礎。
二、教學(xué)目標
1、使學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以?xún)鹊臄档倪^(guò)程，感受100以?xún)鹊臄档拇笮�，感�?00以?xún)鹊臄稻驮谏磉叀?/p>
2、使學(xué)生獨立的數100個(gè)物體，知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是百，對“個(gè)”“十””“百”有一個(gè)感性認識。
3、通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，經(jīng)歷數的概念的形成過(guò)程，并能夠結合實(shí)際進(jìn)行估計，發(fā)展學(xué)生的數感。
4、在認識100以?xún)鹊臄档倪^(guò)程中，培養學(xué)生的合作意識、探究和創(chuàng )新能力，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠靈活的用自己喜歡的方法數出100以?xún)鹊臄怠?/p>
難點(diǎn)：數數過(guò)程中整十數的連接。
根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教材內容的編排意圖，本節課主要采用了學(xué)生動(dòng)手操作、師生合作、學(xué)生合作的教法和學(xué)法。這樣安排的目的，就是為了充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使各種感官協(xié)同活動(dòng)，做到在觀(guān)察中思維，在思維中操作，培養學(xué)生的合作意識，營(yíng)造平等互助的學(xué)習氛圍。
為了順利完成教學(xué)目標，在教具和學(xué)具的選擇上，盡量提供學(xué)生熟悉的素材，如紅豆、鉛筆、巧克力豆……這些材料作為學(xué)習的對象，學(xué)生既熟悉又新奇，可以提高學(xué)生數數的興趣。
“將課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力”，“努力營(yíng)造學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中有獨立自主學(xué)習的時(shí)間和空間，使他們成為課堂教學(xué)中的重要參與者和創(chuàng )造者，落實(shí)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的自主探究”。秉承著(zhù)這樣的指導思想，在整個(gè)教學(xué)設計上力求充分體現“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，我安排了一下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節：
A、激趣導入
這個(gè)環(huán)節我主要安排了一個(gè)師生互助的活動(dòng)，老師和學(xué)生進(jìn)行數數比賽，而且在數的過(guò)程中要用手勢比劃出所數的數，之所以要用手勢進(jìn)行配合，是考慮到對學(xué)生進(jìn)行“手口一致”的訓練。在數的時(shí)候，要注意觀(guān)察學(xué)生的口型和手勢，如果學(xué)生是一個(gè)一個(gè)的數，老師就兩個(gè)兩個(gè)的數，如果學(xué)生是兩個(gè)兩個(gè)的數，老師就五個(gè)五個(gè)的數，甚至十個(gè)十個(gè)的數。這樣安排，從學(xué)生知識角度和思維趨勢進(jìn)行探底，既了解學(xué)生的起點(diǎn)，把我教學(xué)起點(diǎn)，又能使學(xué)生感受數數方法的多樣性，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
B、操作探究
根據教材的編排體系，這個(gè)環(huán)節分為三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
1、第一次數、估數、初步感知100
讓學(xué)生建立數感是義務(wù)教育階段數學(xué)教育的重要任務(wù)之一。而學(xué)生數感的建立主要依賴(lài)于豐富多彩的生活實(shí)際。因此在數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我為學(xué)生提供了他們熟悉的素材，紅豆、巧克力豆，并合理利用這些素材進(jìn)行教學(xué)。
�。�1）、數出20粒紅豆，讓學(xué)生看一看，20粒紅豆就是這么多，先感受20粒紅豆的多少，在提出問(wèn)題：100粒有多少呢？自然而然的把學(xué)生引到教學(xué)情境中進(jìn)行思考，學(xué)生的數感在不知不覺(jué)中開(kāi)始建立。
�。�2）、讓學(xué)生抓一把紅豆，估計一下夠不夠100粒，如果不夠，就再抓一把，直到認為夠了為止。
�。�3）、驗證結果，每組一個(gè)一個(gè)的數一數，看看哪一組估計的最準確。通過(guò)學(xué)生自主的數出100以?xún)鹊母鲾�，體會(huì )到數是在數物體的'過(guò)程中產(chǎn)生的，為脫離實(shí)物抽象數數做準備。
�。�4）估一估，一袋巧克力豆大約有多少顆？通過(guò)這個(gè)步驟，進(jìn)一步訓練學(xué)生們估數能力，并進(jìn)一步體會(huì )估數在生活中的重要，感受生活中的數學(xué)。
2、再次數，建立對計數單位的感性認識，進(jìn)一步認識100
雖然同樣是數數，但對學(xué)生的要求卻提高了。剛好數出100，又要讓人一眼看出是100。提出了這些要求的目的，是為了引導學(xué)生能用自己認為的方便、快捷的方法數數，并在操作中，發(fā)現十個(gè)一是十，十個(gè)十是百。
3、第三次數，理解數的組成
教材把本節課的教學(xué)難點(diǎn)—數數過(guò)程中整十數的連接，以及數的組成這兩個(gè)知識，安排了兩個(gè)例題進(jìn)行教學(xué)，這一環(huán)節教學(xué)可以分為以下四個(gè)層次：
�。�1）、實(shí)物數出35根小棒（鉛筆），要求學(xué)生邊擺邊說(shuō)出有幾個(gè)十和幾個(gè)一。接著(zhù)擺到42，當擺到39的時(shí)候，問(wèn)：39里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？9個(gè)一再擺一個(gè)是多少？一共有幾個(gè)十？是幾十？通過(guò)一系列的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解本節課的難點(diǎn)，同時(shí)加深對數的組成的理解。
�。�2）、脫離實(shí)物，強化訓練。想一想，57里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？從57數到73，數到59時(shí)，強調上面提過(guò)的類(lèi)似的問(wèn)題。通過(guò)再次訓練，學(xué)生對于知識的認識和理解從感性到理性，從具體到抽象，從而突破本節課的難點(diǎn)。
�。�3）、小游戲。師生互說(shuō)，學(xué)生互說(shuō)的數數游戲和數的組成訓練，既可以提高學(xué)生數數的興趣，也可以幫助老師了解學(xué)生對知識的掌握情況。
�。�4）、小練習，用學(xué)的數說(shuō)一句話(huà)。通過(guò)學(xué)生用學(xué)的數說(shuō)一句話(huà)，促使學(xué)生有意識的將數學(xué)知識與生活問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，體會(huì )生活中處處有數學(xué)，促進(jìn)了數感的培養。
我今天的說(shuō)課內容就這些，謝謝大家。
《100以?xún)葦档恼J識》說(shuō)課稿2
《100以?xún)葦档恼J識——數數、數的組成》是在學(xué)生熟練掌握20以?xún)葦档恼J識和20以?xún)鹊募訙p法的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。它為日后學(xué)習100以?xún)葦档淖x數和寫(xiě)數，數的順序和大小比較以及100以?xún)燃訙p法知識奠定基礎。
教材是這么安排的：
通過(guò)主題圖，草原牧羊圖。讓學(xué)生整體感知100有多少，體會(huì )數學(xué)與自然和人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系。
接著(zhù)通過(guò)例1，數100以?xún)雀鲾祻恼w上感知100，認識計數單位“一(個(gè))”和“十”。
再通過(guò)例2，從三十五數到四十二，從八十八數到一百。這里有兩個(gè)層次，一個(gè)是讓學(xué)生借助小棒具體地數數，別一個(gè)是讓學(xué)生抽象的數數。例2的主要目的是突破數數的難點(diǎn)，當數到接近整十數時(shí)，下一個(gè)數整十數應是多少。
然后通過(guò)做一做，拿出五十六跟小棒。接著(zhù)數到六十三，再接著(zhù)數到七十二。目的是鞏固數數，突破數數難點(diǎn)。
最后教學(xué)例3，100以?xún)葦档慕M成，目的是讓學(xué)生明白一個(gè)兩位數是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。
通過(guò)做一做，數鋼筆和數湯圓。目的是讓學(xué)生鞏固和掌握數的組成。
根據教材的安排我確定如下教學(xué)目標：
1、學(xué)生能運用不同的方法正確數出數量在100以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，能正確數出100以?xún)鹊臄�，知道這些數是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
2、能根據提供的素材，估計數量在100以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數；通過(guò)對100以?xún)鹊臄档恼J識，進(jìn)一步培養學(xué)生的數感。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和估數的意識，培養學(xué)生的合作意識。
教學(xué)重點(diǎn)：正確熟練地數100以?xún)鹊臄导捌浣M成。
教學(xué)難點(diǎn)：接近整十的數的數法。
鑒于教目標我設計了如下教學(xué)過(guò)程：
一、情境創(chuàng )設
出示主題圖。讓學(xué)生估估有多少只羊。學(xué)生可能會(huì )猜測多種答案。
這樣讓學(xué)生感受100，培養學(xué)生的數感和估算能力。
二、動(dòng)手操作，探究新知
例1動(dòng)手操作，自主探索
這是本節課的一個(gè)重點(diǎn)知識，我分為這么幾個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，
(1)教師和學(xué)生先一根一根數學(xué)具，一是讓學(xué)生可以在教師的引導下從1數到100，二是讓學(xué)生感知這種方法累，尋找更好的數數方法。
(2)十根十根數學(xué)具。學(xué)生小組合作，親自動(dòng)手操作，親身經(jīng)歷十根捆一捆的過(guò)程，為數的組成也打下基礎。
(3)在數的過(guò)程中問(wèn)，幾十九下面數應該是多少？
目的是讓學(xué)一在數學(xué)具，數小棒中，初步了解100以?xún)葦档捻樞�，整體感受100，會(huì )數100以?xún)鹊臄�。體會(huì )十進(jìn)制計數法數數的原理。初步了解100以?xún)葦档捻樞蚝驼當档捻樞颉?/p>
例2和例3的教學(xué)擺三十五根小棒。說(shuō)35的組成，再數到四十二，目的是讓學(xué)生借助小棒具體地數數，并能根據擺出的小棒說(shuō)出數的組成。最后鞏固練習數的組成、及對口令游戲，讓學(xué)生從具體的擺小棒數數到脫離小棒抽象的數數。更容易讓學(xué)生接受，也利于學(xué)生思維的發(fā)展。
三、數學(xué)樂(lè )園
通過(guò)1數數接力賽、2數的組成練習和3報數比賽及時(shí)鞏固數的組成和數數，加深理解數數的難點(diǎn)問(wèn)題和數的組成這一重點(diǎn)。
皮亞杰說(shuō)：“動(dòng)作是思維的橋梁，切斷了動(dòng)作與思維之間的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展�！痹谡麄�(gè)教學(xué)過(guò)程中我是以學(xué)生擺一擺，數一數小棒根數方式為主到數數，數的組成。讓學(xué)生在充分體驗的基礎上進(jìn)行構建知識的體系。
【《100以?xún)葦档恼J識》說(shuō)課稿范文】相關(guān)文章：
100以?xún)葦档恼J識教學(xué)反思15篇04-07