小學(xué)一年級語(yǔ)文《數星星的孩子》說(shuō)課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級語(yǔ)文《數星星的孩子》說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)一年級語(yǔ)文《數星星的孩子》說(shuō)課稿1
《數星星的孩子》是九年義務(wù)教育教材第四冊第五組的一篇講讀課文。本冊一共布置了14篇講讀課文，它是閱讀教學(xué)的主要憑借，在低年級要通過(guò)講讀課文反復不時(shí)地指導同學(xué)朗讀，初步掌握閱讀的方法，培養閱讀習慣，以便形成一定的閱讀能力。低年級的講讀課文區別于中高年級。應主要注意以下幾個(gè)方面：
1、重視字詞教學(xué)，字詞教學(xué)是低年級教學(xué)的重點(diǎn)，要充沛利用同學(xué)已有的識字基礎和識字能力引導同學(xué)自身讀準字音、分析字形、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞義。
2、重視朗讀的訓練，強調朗讀是最重要的閱讀手段。課堂上要拿出充分的時(shí)間指導同學(xué)朗讀，做到正確、流利，有感情，甚至要熟讀成誦。
3、重視教學(xué)上的直觀(guān)形象，因為低年級的課文圖文并茂。小同學(xué)的形象思維占優(yōu)勢。
4、指導思想上遵循以學(xué)為主，重感情悟理解，重引導廢注入的教學(xué)原則。
《數星星的孩子》這篇課文，主要講了張衡小時(shí)候坐在院子里數星星的事情，是一篇向同學(xué)滲透愛(ài)科學(xué)思想的好教材。
根據以上我對教材和同學(xué)年齡特點(diǎn)的認識，認為本篇課文的教學(xué)要求是：
�。�1）學(xué)會(huì )12個(gè)，生字和用生字組成的新詞。
�。�2）理解課文內容，了解張衡是古代著(zhù)名的天文學(xué)家，他從小愛(ài)觀(guān)察、善于觀(guān)察。
�。�3）正確、流利，有感情地朗讀課文。理解張衡是怎樣數星星的是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)是理解爺爺講的有關(guān)天文知識。
教學(xué)布置：2課時(shí)。
下面談?wù)劦谝徽n時(shí)的優(yōu)秀教案：
一、設疑導入，激發(fā)興趣
導入新課：在晴朗的夜空，天空中的星星一閃一閃的特別美麗。大約在1800年以前，有一個(gè)像我們這么大的小朋友特別愛(ài)數星星，你們想知道他的故事嗎？
二、初讀課文，整體感知
同學(xué)借助拼音把課文讀準讀通，初步了解每個(gè)自然段的內容，從而整體感知課文，是對二年級閱讀的基本要求。這一環(huán)節我是這樣設計的：
1．要求同學(xué)自由讀課文，把課文讀準讀通順。
2．檢查生字讀音，對容易讀錯的字詞，包括多音字，要重點(diǎn)強調。
3．標自然段。
4．指名逐段讀課文，并考慮：這個(gè)數星星的孩于是誰(shuí)？
三、細讀課文，感悟、理解，熟讀成誦
1．學(xué)習第一自然段
這一段主賽講了滿(mǎn)天的星星像無(wú)數珍珠撒在碧玉盤(pán)里，張衡坐在院子里，指著(zhù)天空數星星。幽美的天空，可愛(ài)的小朋友，這是一幅多么靜美的圖畫(huà)。這是同學(xué)朗讀訓練的最好著(zhù)眼點(diǎn)。
首先我請同學(xué)自由讀這一段，想一想從這一段中你知道了什么？這樣設問(wèn)，目的是讓同學(xué)自身讀書(shū)發(fā)現問(wèn)題，培養主動(dòng)探究的品質(zhì)。
接著(zhù)出示一幅星空夜景的圖，引導朗讀：藍藍的天空像碧玉盤(pán)，無(wú)數的星星像撤落在碧玉盤(pán)里的珍珠，這是多么美的景色，誰(shuí)來(lái)讀一讀？靜美的畫(huà)面，抒情的話(huà)語(yǔ)，激起同學(xué)的情感，同學(xué)會(huì )自覺(jué)地讀起來(lái)。
此時(shí)此刻，雖然激起了同學(xué)的欲望，但同學(xué)不可能一下于就讀得聲情并茂，因此教師必需進(jìn)一步引導。所以我再次渲染情景，配上音樂(lè )進(jìn)行范讀。把同學(xué)帶到如詩(shī)如畫(huà)的境界：
一個(gè)小朋友坐在院子里，靠著(zhù)奶奶，仰起頭，指著(zhù)天空數星星，一顆、二顆，無(wú)數的星星像撤落在碧玉里的珍珠，多么幽靜的畫(huà)面，老師先給大家讀一讀好嗎？伴著(zhù)輕柔的音樂(lè )，我拿起書(shū)：“晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數珍珠，撤在碧玉盤(pán)里。一個(gè)小朋友坐在院子里靠著(zhù)奶奶，仰起頭，指著(zhù)天空數星星，一顆，兩顆，一直數到了幾百顆�！庇拿赖漠�(huà)面，抒情的語(yǔ)言，輕柔的音樂(lè )，把課文內容一下子推到了同學(xué)的眼前。引起了他們的共鳴。
2．學(xué)習第二、三自然段。
這兩段主要是奶奶和小張衡的對話(huà)，奶奶的慈祥，小張衡的專(zhuān)注執著(zhù)溢于言表，教學(xué)時(shí)我采用以讀代講的方式，通過(guò)自由讀、指名讀、評價(jià)讀、分角色讀等多種形式達到深入理解，內化語(yǔ)言之目的。
首先指名同學(xué)讀奶奶的話(huà)，指導同學(xué)讀得緩慢一些，讀出疼愛(ài)小孫孫的語(yǔ)氣。接著(zhù)問(wèn)：小張衡是怎樣說(shuō)的？自身讀一讀，不懂的地方多讀幾遍，讓同學(xué)通過(guò)多讀書(shū)，自身去領(lǐng)悟內容，然后通過(guò)扮演角色引導同學(xué)有感情地讀小張衡的話(huà)。此處我這樣設計：小張衡的話(huà)你們讀懂了嗎？我當奶奶，你們當小張衡給奶奶講講道理好嗎？引導同學(xué)領(lǐng)悟小張衡觀(guān)察的仔細、準確，能看得清星星不是亂動(dòng)，這是多么了不起呀！自身再讀小張衡的話(huà)，引導同學(xué)讀出天真、肯定的語(yǔ)氣，最后分角色朗讀。以上教學(xué)環(huán)節通過(guò)創(chuàng )設情境，渲染點(diǎn)撥，充沛發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表示自身的特點(diǎn)，加深了對課文內容的理解，內化了語(yǔ)言。
3．學(xué)習第四、五自然段
課文的第四、五自然段主要講了爺爺向張衡講述北斗星和北極星的知識以和小張衡用了一夜的時(shí)間觀(guān)察星星的事，這兩段是同學(xué)認識上的難點(diǎn)，我利用多媒體化籠統的語(yǔ)言描述為直觀(guān)的形象畫(huà)面來(lái)化解難點(diǎn)。我是這樣設計的：
�。�1）自由讀第一段，想想爺爺說(shuō)了什么？
�。�2）指名讀爺爺說(shuō)的話(huà)。通過(guò)這兩步讓同學(xué)從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識。
�。�3）爺爺講了哪些天文知識，讓同學(xué)邊讀邊標出有關(guān)講北斗星知識的句子。
�。�4）出示多媒體課件，讓同學(xué)在滿(mǎn)是星斗的夜空圖上找出哪是北斗七星，哪是北極星，并詢(xún)問(wèn)同學(xué)是怎樣找到的，這樣把同學(xué)的理解寓于讀書(shū)中，把同學(xué)的理解體現于看圖說(shuō)圖中，引導同學(xué)動(dòng)腦想，動(dòng)眼看，動(dòng)手畫(huà)。調動(dòng)多種感官體現感悟語(yǔ)言文字的精妙�；饬穗y點(diǎn)。
�。�5）出示這樣一個(gè)練習：你看，那北斗星連起來(lái)像（），叫（），離他們不遠的地方，有顆星叫（），總是繞著(zhù)北斗星（）。
在此基礎上，引導同學(xué)學(xué)習第五自然段，首先問(wèn)：爺爺說(shuō)的是真的嗎？你從哪兒看出來(lái)的？讓同學(xué)讀書(shū)找出“果然”一詞，簡(jiǎn)單的加以理解，接著(zhù)問(wèn)：小張衡是怎祥看的？讓同學(xué)標出張衡看星星的一句話(huà)。
然后用課件演示：北斗星繞著(zhù)北極星慢慢地轉動(dòng)的情景，并渲染：這個(gè)結果，可是小張衡花了一夜的功夫看到的，多么有心的小朋友呀！該怎樣讀，通過(guò)演示、渲染、讀書(shū)，引導同學(xué)深刻地體會(huì )小張衡探索科學(xué)奧妙的精神，達到感張衡之所感，愛(ài)張衡之所愛(ài)，人文化一的效果。
四、學(xué)習最后一個(gè)自然段，拓展認識，升華感情最后一個(gè)自然段。
簡(jiǎn)介張衡是漢朗著(zhù)名的天文學(xué)家，學(xué)習這一段時(shí)，我用多媒體出示張衡的畫(huà)像，并出示了他發(fā)明的渾天儀、地動(dòng)儀圖，進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，激發(fā)同學(xué)對張衡的敬佩之情，對同學(xué)進(jìn)行熱愛(ài)科學(xué)的思想教育。
五、回歸整體，課外延伸
教師最后總結：“同學(xué)們，小張衡從小善于觀(guān)察，善于發(fā)現，長(cháng)大后成了一位著(zhù)名的天文學(xué)家，你們還想知道張衡的故事嗎？課后多讀書(shū)，就會(huì )知道的`更多�！边@樣就把課內學(xué)習延伸到課外。
小學(xué)一年級語(yǔ)文《數星星的孩子》說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材
1、教學(xué)分析
《數星星的孩子》是人教版課標本語(yǔ)文第四冊第八單元的一篇講讀課文。這篇課文講的是我國漢朝的張衡從小就愛(ài)好天文，具有認真鉆研的精神，長(cháng)大以后成為著(zhù)名的天文學(xué)家的故事。
全文共有6段。前五段具體寫(xiě)出張衡小時(shí)候如何愛(ài)好天文、細心觀(guān)察天象，琢磨星星的運行規律。第六段主要講張衡長(cháng)大經(jīng)后成為著(zhù)名的天文學(xué)家，課文緊扣題目用五段寫(xiě)張衡小時(shí)候的故事，重點(diǎn)突出，同時(shí)也告訴人們，張衡能成為著(zhù)名的天文學(xué)家除了長(cháng)大以后刻苦鉆研以外，跟從小愛(ài)好天文是分不開(kāi)的。
2、教學(xué)目標（第二課時(shí)）
�。�1）認識張衡成為我國著(zhù)名的天文學(xué)家，跟他小時(shí)候認真觀(guān)察天上的星星，喜歡鉆研分不開(kāi)。
�。�2）理解“碧玉盤(pán)、北斗星、北極星、刻苦鉆研、著(zhù)名”等詞語(yǔ)，并初步掌握比喻句的用法。
�。�3）正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、教學(xué)重點(diǎn)
理解課文1、3、5自然段，張衡是怎樣數星星、看星星的。
4、教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）理解文中的幾個(gè)比喻句和爺爺說(shuō)的話(huà)。
�。�2）了解有關(guān)星星的知識。
為了達到上述教學(xué)目標，在教學(xué)時(shí)，我就緊緊圍繞著(zhù)“以識字、詞句為基礎、訓練為主線(xiàn)，培養能力為目標”而步步展開(kāi)。
二、說(shuō)學(xué)生
二年級的學(xué)生具有好動(dòng)、好問(wèn)、好奇等心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物和活動(dòng)所吸引，學(xué)生已能說(shuō)完整的話(huà)，能配合老師在創(chuàng )設的情境中完成學(xué)習任務(wù)，不利的是學(xué)生對自然科學(xué)知識懂得較少。朗讀也有可能出現唱讀的現象。
三、說(shuō)教法
這是一篇寫(xiě)人的課文，也是介紹自然科學(xué)常識的課文，而且又是寫(xiě)小孩子的，對學(xué)生來(lái)說(shuō)確確實(shí)實(shí)是一篇進(jìn)行語(yǔ)言文字訓練，加強思想品德教育，使學(xué)生懂得自然科學(xué)常識的好教材。根據教材的特點(diǎn)，采用“電教演示法”和“朗讀法”來(lái)教學(xué)本課時(shí)。
四、說(shuō)學(xué)法
為培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，配合上述教法以及本班學(xué)生的特點(diǎn)，引導學(xué)生采用說(shuō)說(shuō)、讀讀、議議、寫(xiě)寫(xiě)、操作等學(xué)習方法，用感情朗讀，培養學(xué)生認真觀(guān)察，刻苦鉆研的精神，從小熱愛(ài)自然科學(xué)的興趣。
五、說(shuō)教學(xué)程序
�。ㄒ唬⿵淖詈笠欢沃�(zhù)手，先展示結果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
1、先讀課題，提出問(wèn)題：這個(gè)數星星的孩子名叫什么？是什么時(shí)候的人？長(cháng)大以后成為怎樣的人？課文哪段回答這些問(wèn)題。
2、學(xué)生齊讀最后一節后，問(wèn)：“刻苦鉆研”是什么意思？“著(zhù)名”是什么意思？他長(cháng)大后，成為著(zhù)名的天文學(xué)家，這跟小時(shí)候數星星有什么聯(lián)系？我們一起來(lái)學(xué)習課文第1至5自然段。
�。ǘ┳プ≈�、難點(diǎn)，理解課文主要內容。
1、首先指名讀第1自然段，教師（課件出示星空圖）提問(wèn)：晚上，張衡看到的天空是怎樣的呢？找出課文中的句子來(lái)回答。在教學(xué)“晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數珍珠撒在碧玉盤(pán)里”這個(gè)句子時(shí)，我先讓學(xué)生讀讀，談?wù)勀阒懒耸裁�？然后從喻體著(zhù)手，讓學(xué)生理解“珍珠”是怎樣的？星星像珍珠，星星怎樣？“碧玉盤(pán)”是怎樣的，在文中“碧玉盤(pán)”指什么？然后通過(guò)教師生動(dòng)的描述，讓學(xué)生體會(huì )夜空的美。在此基礎上，指導學(xué)生有感情地朗讀。這樣，通過(guò)抓住比喻句的喻體去理解本體，使學(xué)生具體地感受到天空景色的美。
�。�1）師：閃閃的小星星真是吸引人，在這美好的夜晚，一個(gè)孩子是怎樣數星星的呢？
�。�2）讓學(xué)生找出小張衡數星星的動(dòng)作詞，根據學(xué)生的回答板書(shū)。
�。ㄗ�、靠、仰、指、數）等幾個(gè)動(dòng)詞后，沒(méi)有“紙上談兵”講意思，而且讓學(xué)生自己讀、自己做做、自己數數。這樣，有動(dòng)有靜，動(dòng)靜搭配，即使學(xué)生學(xué)得快樂(lè )，又通過(guò)訓練代替了教師的千言萬(wàn)語(yǔ)。
�。�3）從朗讀入手。我按照“自讀課文，感知內容；導讀課文，加深理解；仿讀課文，體會(huì )感情；讀讀課文，激發(fā)興趣”的程序進(jìn)行，使這個(gè)環(huán)節互相聯(lián)系，互相依存。引發(fā)學(xué)生思考張衡數星星的艱難。引導學(xué)生從“一顆，兩顆，一直數到幾百顆”這個(gè)句子來(lái)體會(huì )張衡數星星的困難。聯(lián)系課文的第1句，讓學(xué)生明白“星星的多，星星的一閃一閃，分布不均勻”是張衡數星星的困難，從而對張衡刻苦、認真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。
2、在教學(xué)2、3、4、5自然段時(shí)，運用讀讀、議議、說(shuō)說(shuō)的方法讓學(xué)生來(lái)讀懂“奶奶、張衡、爺爺對星星是否數清有什么看法？他們說(shuō)的話(huà)各有什么依據？”
�。�1）學(xué)生在理解這部分內容時(shí)，再進(jìn)行擴展訓練。
用“因為……所以……”連起來(lái)說(shuō)奶奶、張衡的看法。如：張衡說(shuō)星星能數得清的理由是什么？讓學(xué)生找出句子用上“因為……所以……”把兩句話(huà)連起來(lái)說(shuō)。
�。棠棠芸吹靡�(jiàn)，就能數得清。因為星星在動(dòng)，可不是亂動(dòng)，這顆星和那顆星中間，總是那么遠。）這樣，不但訓練了學(xué)生說(shuō)的能力，而且讓學(xué)生了解到張衡平時(shí)認真觀(guān)察的精神。
�。�2）為了讓學(xué)生理解爺爺的話(huà)，運用課件來(lái)解決“北斗七星總是繞著(zhù)北極星轉”的這個(gè)難點(diǎn)，我是這樣做的：先提出問(wèn)題：北斗星是怎樣的？它是怎樣繞著(zhù)北極星轉的？指名學(xué)生上來(lái)連接北斗星圖。指圖：離它們不遠的那顆星叫北極星。（課件演示）北斗星繞著(zhù)北極星轉。還有，在幫助學(xué)生理解“一組一組”是怎樣分的，利用幻燈舉幾組根據它們的樣子起名星座的名字。這樣，通過(guò)媒體化抽象為形象，既突破了重難點(diǎn)，培養了學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和思維能力。同時(shí)，讓學(xué)生懂得一些自然科學(xué)常識。
�。�3）為了讓學(xué)生更了解張衡是一個(gè)怎么樣的人？我設計這樣一個(gè)問(wèn)題：聽(tīng)了爺爺的話(huà)，他是怎么想……怎么做……結果怎么樣……
讓學(xué)生讀第五自然段，找出有關(guān)詞語(yǔ)�！皼](méi)睡好、幾次看清楚、果然”，引導學(xué)生了解張衡是個(gè)不怕苦、不怕累，對不明白的問(wèn)題不弄明白是決不罷休的。
�。ㄈ┛偨Y全文
1、學(xué)生有感情地朗讀課文。
2、回顧全文，看板書(shū)說(shuō)說(shuō)張衡為什么能成為著(zhù)名的天文學(xué)家？
�。▽φ瞻鍟�(shū)，指名學(xué)生回答）
3、今天，我們學(xué)了這篇課文知道張衡是怎樣的孩子，我們大家要不要向他學(xué)習。
《數星星的孩子》是一篇思想教育較濃的文章。我在培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力過(guò)程中，注意了思想內容與語(yǔ)言文字的內在聯(lián)系，正確地進(jìn)行思想教育。發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生有所收獲。
六、說(shuō)板書(shū)設計
略
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