大班科學(xué)領(lǐng)域《方便的交通工具》說(shuō)課稿范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，是說(shuō)課取得成功的前提。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的大班科學(xué)領(lǐng)域《方便的交通工具》說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
一、說(shuō)活動(dòng)教材
《方便的交通工具》這則活動(dòng)選自幼兒多元能力探索課程大班下冊科學(xué)領(lǐng)域的內容�；顒�(dòng)內容生動(dòng)、形象，首先以邏輯提問(wèn)的形式展開(kāi)：小紅帽要去探望生病的外婆，她能怎樣去?其次展示了不同交通工具的圖片。大班幼兒在日常生活中都接觸過(guò)不同的交通工具，活動(dòng)內容貼合幼兒的生活實(shí)際。選擇交通工具作為活動(dòng)內容，目的就是為了引起幼兒運用多種感官、多種方式對身邊常見(jiàn)事物也能細致觀(guān)察的意識，符合《綱要》提出的大班幼兒科學(xué)領(lǐng)域的培養目標，即“對周?chē)氖挛�、現象感興趣，有好奇心和求知欲”，“能運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題”。
結合活動(dòng)的內容及《綱要》提出的教學(xué)目標，我制定的三維教學(xué)目標如下：
1.認知目標：能夠認識生活中常用的交通工具。
2.能力目標：通過(guò)認識交通工具及其便利性的活動(dòng)，發(fā)展在日常生活中的觀(guān)察能力和思考能力。
3.情感目標：能夠在生活中主動(dòng)形成觀(guān)察意識，對科學(xué)事物產(chǎn)生濃厚的興趣，具有好奇心和求知欲。
結合活動(dòng)內容及三維教學(xué)目標，我制定的教學(xué)重、難點(diǎn)如下：
1.教學(xué)重點(diǎn)：能夠認識日常交通工具，了解不同交通工具的便利性。
2.教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)認知活動(dòng)，培養觀(guān)察意識，具備觀(guān)察能力。
二、說(shuō)幼兒情況
大班幼兒好學(xué)好問(wèn)，求知欲強，初步理解事物內在的因果關(guān)系，抽象概括能力開(kāi)始發(fā)展，但仍然具體形象思維為主。他們開(kāi)始掌握一些比較抽象的概念，能根據事物的本質(zhì)屬性，開(kāi)始學(xué)習按客觀(guān)事物的分類(lèi)標準來(lái)進(jìn)行概括分類(lèi)。因此，幫助幼兒聯(lián)系日常生活，觀(guān)察生活中的交通工具，認識它們，并且掌握不同交通工具的便利性。因此，我設計了“我們去旅行”的游戲，培養幼兒的觀(guān)察能力和思考能力。
三、說(shuō)活動(dòng)方法
大班幼兒的思維活動(dòng)以具體形象思維為主，抽象思維開(kāi)始萌芽。因此在活動(dòng)中，我將主要采用討論法和游戲法。首先是討論法，討論小紅帽可以怎樣去探望生病的外婆，小朋友們經(jīng)常采取怎樣的交通方式出行;其次是游戲法，設計“我們去旅行”游戲，幼兒可以在游戲中熟悉、掌握不同交通工具的便利性。
四、說(shuō)活動(dòng)準備
在幼兒教育的過(guò)程中，必須要有輕松的活動(dòng)氛圍和充足的.活動(dòng)準備，才能更好地實(shí)現活動(dòng)目標。同時(shí)，具體形象是大班幼兒思維的典型方式，借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解故事內容。根據這一特點(diǎn)，利用掛圖、圖書(shū)引導幼兒觀(guān)察，培養幼兒的觀(guān)察能力;在活動(dòng)中設計“我們去旅行”的游戲，我準備不同交通工具的頭飾，為游戲的順利開(kāi)展做準備。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1.謎語(yǔ)導入，增強趣味。
“天上飛，不是鳥(niǎo)，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛的高”，謎底是飛機;“金屬鐵皮身，講話(huà)嗚嗚聲，誰(shuí)叫也不理，只幫人渡河”，謎底是輪船。這兩種交通工具可能是幼兒不常接觸到的，因此以謎語(yǔ)的形式導入。
2.向幼兒提問(wèn)，引發(fā)思考。
小朋友每天都是坐什么來(lái)幼兒園的?周末爸爸媽媽帶小朋友出去玩，都是乘坐什么交通工具的呢?
3.介紹常用交通工具：最環(huán)保的是自行車(chē);有站牌，可以在城市中乘坐的是公交;長(cháng)長(cháng)的，能在不同城市之間穿行的是火車(chē);海洋上航行，看海鷗展翅翱翔的是輪船;在天上飛，速度最快的是飛機。
4.觀(guān)看圖片，生動(dòng)形象。
唱歌《小紅帽》，看圖片，展開(kāi)討論，小紅帽想去探望生病的外婆，她和媽媽是怎樣去的呢?乘坐什么樣的交通工具是最快的呢?為什么?幫助小紅帽想辦法。
5.做游戲，“我們去旅行”，幼兒戴著(zhù)交通工具的頭飾，如：火車(chē)、小汽車(chē)、公交車(chē)、自行車(chē)、飛機、輪船。向幼兒提問(wèn)，答案相對應的交通工具，幼兒兩人一組進(jìn)行表演。如提問(wèn)：去大海上旅行，看海鷗展翅飛，應該乘坐哪種交通工具?幼兒回答，戴著(zhù)輪船頭飾的幼兒，兩個(gè)人一組，表演輪船在走，并模仿輪船的聲音，“嗚嗚……嗚嗚……”;
6.展開(kāi)討論，最喜歡乘坐什么交通工具?為什么呢?教師總結不同交通工具的便利性。
六、說(shuō)活動(dòng)延伸
好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長(cháng)期、持續的過(guò)程，特別是良好習慣的培養，因此活動(dòng)延伸必不可少。因此，我采用家園共育方法進(jìn)行活動(dòng)延伸，幫助幼兒把本次活動(dòng)中學(xué)到的知識繼續延伸。幼兒在日常出行中，可以經(jīng)過(guò)思考，自己主動(dòng)地選擇交通工具，并且學(xué)會(huì )善于觀(guān)察，觀(guān)察身邊的人經(jīng)常選擇何種交通工具，它們的便利性給人們的生活帶來(lái)了方便。
以上是我全部的說(shuō)課內容，感謝各位老師的耐心聆聽(tīng)，您們辛苦了。
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