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《小小魔法師》說(shuō)課稿范文（精選6篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《小小魔法師》說(shuō)課稿范文（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《小小魔法師》說(shuō)課稿 1
教學(xué)目標分析：
能用語(yǔ)言配合節奏，結合音樂(lè )進(jìn)行活動(dòng)。通過(guò)練習咒語(yǔ)訓練學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，在練習節奏的過(guò)程中加入語(yǔ)言表達，配合音樂(lè )進(jìn)行活動(dòng)。學(xué)會(huì )感謝、學(xué)習分享。
A組：能用語(yǔ)言配合敲節奏，結合音樂(lè )進(jìn)行活動(dòng)。
B組：能用少量的語(yǔ)言配合敲節奏，結合音樂(lè )進(jìn)行活動(dòng)。
C組：能敲節奏，結合音樂(lè )進(jìn)行活動(dòng)。
本課的教學(xué)目標主要是節奏訓練，聽(tīng)音樂(lè )指令敲節奏。通過(guò)音樂(lè )游戲讓學(xué)生反復多次地進(jìn)行節奏的訓練以及語(yǔ)言訓練。培養學(xué)生的音樂(lè )聽(tīng)辨和想象的能力通過(guò)音樂(lè )讓學(xué)生學(xué)會(huì )聆聽(tīng)、學(xué)會(huì )欣賞音樂(lè )。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì )幫助、感謝、分享，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的良好情感，從中滲透對學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教育等多方面綜合素質(zhì)的培養。
教學(xué)重、難點(diǎn)及解決方法：
重點(diǎn)：能邊說(shuō)出咒語(yǔ)邊變出食物邊敲節奏；
解決：進(jìn)行多次的節奏及語(yǔ)言的練習，以及直觀(guān)的幫助，讓學(xué)生熟悉如何表達自己想要變的食物，在練習的過(guò)程當中。
難點(diǎn)：根據音樂(lè )提示敲節奏。
解決：加上音樂(lè )讓學(xué)生能在練習的過(guò)程當中熟悉音樂(lè )。然后加上動(dòng)作，讓學(xué)生能更好地分辨出什么時(shí)候才要敲節奏和說(shuō)咒語(yǔ)。
教學(xué)方法：
在教學(xué)中我主要采用情景教學(xué)法及創(chuàng )造性音樂(lè )教學(xué)法，運用現代信息技術(shù)，利用其視聽(tīng)結合，聲像一體，形象性強，信息量大等優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)魔法學(xué)院畢業(yè)典禮的環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓學(xué)生感受通過(guò)自己的努力也能夠達到最終的目的——參加畢業(yè)典禮，拿到魔法學(xué)院的畢業(yè)證書(shū)。針對兒童愛(ài)玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我還采用了游戲法，實(shí)施了寓教于樂(lè )的教學(xué)策略。
指導思想：
教學(xué)活動(dòng)是一種有目的、有計劃的特殊認識活動(dòng)，為了達到教學(xué)活動(dòng)的預期目的，減少教學(xué)中的盲目性和隨意性，就必須對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行科學(xué)的設計。為了充分發(fā)揮本班學(xué)生活潑好動(dòng)、愛(ài)新鮮、愛(ài)發(fā)問(wèn)的特性，使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習。
課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師的主導作用應體現在通過(guò)講課等方式引導學(xué)生學(xué)習，要從強調依靠教師教會(huì )轉變?yōu)樽⒁庖龑W(xué)生學(xué)會(huì )，并使學(xué)生學(xué)會(huì )。在課堂教學(xué)中采取粗線(xiàn)條的講授方式，著(zhù)重講清重點(diǎn)、難點(diǎn)、思路、方法。要讓學(xué)生在課堂參與中活起來(lái)，使他們在課堂上能做到樂(lè )于學(xué)習、積極主動(dòng)、思維活躍、互相交流，有利于學(xué)生真正成為學(xué)習的主體，生動(dòng)活潑主動(dòng)發(fā)展，打破規規矩矩第坐著(zhù)，面無(wú)表情地看著(zhù)，小心翼翼地答問(wèn)的沉悶局面。
教師的`教學(xué)要面向全體學(xué)生，要注意發(fā)現每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，因材施教。要運用分層推進(jìn)的教學(xué)方法，針對不同層次的教學(xué)目標和要求，分層教學(xué)，分類(lèi)推進(jìn)，努力使全體學(xué)生學(xué)有所成。把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習并且自由發(fā)揮。讓學(xué)生在進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程中達到溝通交流和協(xié)作等學(xué)習目標，并能加深學(xué)生對音樂(lè )的體驗及與人交往的感受。
現代音樂(lè )課程標準力求體現深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神，體現以音樂(lè )審美體驗為核心，給學(xué)生提供了一個(gè)音樂(lè )藝術(shù)想象的空間。在這個(gè)空間里，我把音樂(lè )基礎知識和基本技能的學(xué)習，有機地滲透在音樂(lè )藝術(shù)的審美體驗之中。
在教學(xué)中我打破傳統、單一的音樂(lè )教學(xué)模式，把音樂(lè )和多媒體相結合，利用多媒體技術(shù)所提供的形象、生動(dòng)的畫(huà)面，為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，從而幫助學(xué)生更好地聆聽(tīng)音樂(lè )、理解音樂(lè )，為音樂(lè )所表達的境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，萌發(fā)對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好，從而激發(fā)學(xué)生去表現音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
首先我采用律動(dòng)的方式開(kāi)課，為每一位學(xué)生準備一張椅子，把一對魔法棒藏在椅子下，聽(tīng)音樂(lè )，律動(dòng)進(jìn)入位置，手在椅子上拍節奏師生互相問(wèn)好。接著(zhù)課程導入：今天來(lái)到丁老師的魔法音樂(lè )室，大家希望成為一個(gè)小小魔法師嗎？今天，我們要進(jìn)行一個(gè)終極大考試，能通過(guò)終極大考試的同學(xué)就能夠成為小小魔法師了，介紹魔法學(xué)校校長(cháng)的好朋友——神奇魔法帽，給同學(xué)們認識。學(xué)生看著(zhù)電腦屏幕上出現魔法帽跟大家說(shuō)話(huà)。接下來(lái)我復述今天終極大考試的要求。接著(zhù)開(kāi)始闖關(guān)，第一關(guān)：“魔法健身舞”。
在進(jìn)入第二關(guān)：“魔法大考驗”前，給同學(xué)們講解了魔法大考驗的規則，并進(jìn)行聯(lián)系，緊接著(zhù)就開(kāi)始闖關(guān)。學(xué)生積累了許多的基礎技能，為整合活動(dòng)打下堅實(shí)的基礎。我利用現代化多媒體教學(xué)手段能有效激發(fā)兒童的學(xué)習興趣這一特點(diǎn)，讓學(xué)生看和聽(tīng)，讓學(xué)生從視覺(jué)上，聽(tīng)覺(jué)上都得到滿(mǎn)足，能夠有效地激發(fā)到他們的興趣以及能夠把注意力高度地集中。
通過(guò)這兩部分的安排，在教學(xué)內容上，就把語(yǔ)言、律動(dòng)、音樂(lè )、多媒體技術(shù)有機的結合在了一起，使新課標中提倡學(xué)科綜合的精神得以體現。這樣的教學(xué)，既能面向全體學(xué)生，又能讓學(xué)生在主動(dòng)參與中展現他們的個(gè)性和創(chuàng )造才能。在教學(xué)方法上，我以培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力為主，尊重個(gè)體的不同體驗，讓學(xué)生“變”出自己所喜歡的食物，并且也去幫助其他的同學(xué)“變”出食物。讓他們在感受音樂(lè )中豐富了想象，在想象中又進(jìn)行了樂(lè )感的培養。
這樣的活動(dòng)無(wú)論是過(guò)程還是結果，孩子們在心理上都得到滿(mǎn)足、肯定、愉悅。闖關(guān)成功后，同學(xué)們就開(kāi)始了最開(kāi)心的環(huán)節“魔法畢業(yè)典禮”。最后，在美妙的樂(lè )曲聲中，學(xué)生一起分享“變”出的食物，在輕松快樂(lè )自由的氛圍中學(xué)生學(xué)會(huì )了與人分享。
課后反思：
本節課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們的目標都能夠基本達到。在課堂里學(xué)生的學(xué)習氛圍及興趣都很濃，在教學(xué)內容等方面能夠把學(xué)生的注意力集中起來(lái)。運用多種多樣的教學(xué)手段，學(xué)生能輕松地享受學(xué)習的過(guò)程。課堂的組織較有條理，能夠控制好課堂。但是在語(yǔ)言表達方面還是需要繼續磨練，需要改進(jìn)的方面還有很多，在今后的教學(xué)當中不斷積累經(jīng)驗，把最有用的知識，最美妙的音樂(lè )帶給學(xué)生們。
《小小魔法師》說(shuō)課稿 2
一、說(shuō)教材
《小小魔法師》科學(xué)探索活動(dòng)以幼兒對神奇現象的好奇心為切入點(diǎn)，通過(guò)模擬魔法實(shí)驗，引導幼兒探索科學(xué)奧秘。本次活動(dòng)選取簡(jiǎn)單易操作的科學(xué)實(shí)驗，如“消失的顏色”“會(huì )流動(dòng)的彩虹”等，讓幼兒在動(dòng)手操作中觀(guān)察物質(zhì)變化，激發(fā)對科學(xué)的興趣，培養探究能力，符合小班幼兒“直觀(guān)形象思維為主”的認知特點(diǎn)，為后續科學(xué)學(xué)習奠定基礎。
二、說(shuō)學(xué)情
小班幼兒好奇心旺盛，對新奇事物充滿(mǎn)興趣，但注意力集中時(shí)間較短，動(dòng)手能力較弱。在以往的活動(dòng)中，他們已積累了初步的觀(guān)察經(jīng)驗，但對于科學(xué)現象背后的原理缺乏深入理解。本次活動(dòng)通過(guò)趣味魔法情境，吸引幼兒注意力，在動(dòng)手操作中鍛煉其觀(guān)察力和動(dòng)手能力，滿(mǎn)足探索欲望。
三、說(shuō)活動(dòng)目標
1. 知識目標：幼兒能夠觀(guān)察并描述實(shí)驗中的現象，初步了解簡(jiǎn)單的科學(xué)原理，如色素的擴散、酸堿反應等。
2. 能力目標：培養幼兒的觀(guān)察力、動(dòng)手能力和思維能力，提高幼兒的探究能力和解決問(wèn)題的能力。
3. 情感目標：激發(fā)幼兒對科學(xué)實(shí)驗的興趣，培養幼兒勇于探索、敢于嘗試的精神，體驗科學(xué)探索的樂(lè )趣。
四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導幼兒積極參與實(shí)驗操作，觀(guān)察并描述實(shí)驗現象。
難點(diǎn)：幫助幼兒理解實(shí)驗背后的.科學(xué)原理，并能在生活中發(fā)現類(lèi)似的科學(xué)現象。
五、說(shuō)教學(xué)方法
采用情境教學(xué)法，創(chuàng )設魔法世界情境，激發(fā)幼兒興趣；運用直觀(guān)演示法，教師親自示范實(shí)驗過(guò)程；結合操作法，讓幼兒親自動(dòng)手實(shí)驗，在實(shí)踐中探索；最后通過(guò)討論法，引導幼兒分享實(shí)驗發(fā)現和感受。
六、說(shuō)活動(dòng)準備
1. 實(shí)驗材料：透明杯子、清水、色素、食用油、小蘇打、白醋、攪拌棒等。
2. 多媒體課件：魔法城堡動(dòng)畫(huà)、科學(xué)實(shí)驗原理講解視頻。
3. 魔法道具：魔法師帽子、披風(fēng)、魔法棒（用于幼兒角色扮演）。
七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨耄�3分鐘）
播放魔法城堡動(dòng)畫(huà)，教師頭戴魔法師帽子、手持魔法棒登場(chǎng)：“小朋友們，歡迎來(lái)到魔法世界！我是魔法老師，今天要帶你們成為小小魔法師，一起學(xué)習神奇的魔法，大家準備好了嗎？”引發(fā)幼兒興趣。
�。ǘ┠Х▽�(shí)驗演示（5分鐘）
教師演示“會(huì )流動(dòng)的彩虹”實(shí)驗：將食用油倒入透明杯子，再依次滴入不同顏色的色素，靜置后觀(guān)察色素在油中下沉并擴散的現象。演示過(guò)程中，引導幼兒觀(guān)察并提問(wèn)：“小朋友們，看看發(fā)生了什么？為什么色素會(huì )這樣運動(dòng)呢？”
�。ㄈ┯變翰僮黧w驗（10分鐘）
分發(fā)實(shí)驗材料，幼兒在教師指導下進(jìn)行實(shí)驗操作。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒幼兒注意安全。如在“消失的顏色”實(shí)驗中，指導幼兒將小蘇打溶液與滴有色素的白醋混合，觀(guān)察顏色變化。
�。ㄋ模┯懻撆c總結（4分鐘）
組織幼兒圍坐在一起，分享實(shí)驗過(guò)程中的發(fā)現和感受。播放科學(xué)實(shí)驗原理講解視頻，用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言幫助幼兒理解實(shí)驗原理。教師總結：“原來(lái)這些魔法現象背后都藏著(zhù)科學(xué)小秘密，只要我們善于觀(guān)察和探索，就能發(fā)現更多神奇的事情！”
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸（3分鐘）
鼓勵幼兒回家后與家長(cháng)一起嘗試其他科學(xué)小實(shí)驗，如“雞蛋浮起來(lái)了”，并將實(shí)驗過(guò)程分享到班級群里。
《小小魔法師》說(shuō)課稿 3
一、說(shuō)教材
藝術(shù)創(chuàng )作版《小小魔法師》活動(dòng)，旨在讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)、手工等藝術(shù)形式，發(fā)揮想象力，創(chuàng )造出屬于自己的魔法世界�；顒�(dòng)以魔法元素為主題，引導幼兒運用多種材料和工具，如彩筆、超輕黏土、亮片等，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作，培養幼兒的創(chuàng )造力、想象力和藝術(shù)表現力，提升幼兒的審美能力，豐富藝術(shù)體驗。
二、說(shuō)學(xué)情
小班幼兒具有豐富的想象力和創(chuàng )造力，但藝術(shù)表現能力相對較弱，對色彩和形狀的運用不夠熟練。在之前的藝術(shù)活動(dòng)中，幼兒已掌握了簡(jiǎn)單的繪畫(huà)和手工技巧。本次活動(dòng)通過(guò)魔法主題激發(fā)幼兒創(chuàng )作欲望，提供豐富材料支持，讓幼兒在創(chuàng )作中進(jìn)一步提升藝術(shù)技能。
三、說(shuō)活動(dòng)目標
1. 知識目標：幼兒了解魔法主題的相關(guān)元素，如魔法棒、魔法城堡、小精靈等，學(xué)習運用不同的藝術(shù)材料表現這些元素。
2. 能力目標：提高幼兒的繪畫(huà)、手工制作能力，培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力，發(fā)展幼兒的藝術(shù)表現力和空間思維能力。
3. 情感目標：激發(fā)幼兒對藝術(shù)創(chuàng )作的興趣，讓幼兒體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )，增強幼兒的自信心和成就感。
四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導幼兒大膽運用各種材料和工具進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作，表現魔法主題的相關(guān)內容。
難點(diǎn)：鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng )作出富有創(chuàng )意和個(gè)性的魔法作品。
五、說(shuō)教學(xué)方法
運用啟發(fā)引導法，通過(guò)提問(wèn)、展示圖片等方式激發(fā)幼兒創(chuàng )作靈感；采用示范法，教師示范繪畫(huà)和手工制作技巧；利用欣賞法，展示優(yōu)秀魔法主題藝術(shù)作品，提高幼兒審美水平；最后通過(guò)自主創(chuàng )作法，讓幼兒自由發(fā)揮進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作。
六、說(shuō)活動(dòng)準備
1. 藝術(shù)材料：彩色卡紙、水彩筆、油畫(huà)棒、超輕黏土、亮片、剪刀、膠水等。
2. 多媒體課件：魔法主題藝術(shù)作品圖片、魔法元素動(dòng)畫(huà)。
3. 魔法背景音樂(lè )：用于營(yíng)造創(chuàng )作氛圍。
七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┠Хㄇ榫硠�(chuàng )設（3分鐘）
播放魔法背景音樂(lè )，展示魔法主題藝術(shù)作品圖片，教師說(shuō)：“小朋友們，在神奇的魔法世界里，有會(huì )飛的魔法城堡、閃閃發(fā)光的魔法棒，還有可愛(ài)的小精靈。今天，我們就來(lái)當小小魔法師，用我們的小手創(chuàng )造出屬于自己的魔法世界！”
�。ǘ﹦�(chuàng )作技巧示范（5分鐘）
教師示范用超輕黏土制作魔法棒，邊操作邊講解：“先把黏土搓成細長(cháng)條，再用不同顏色的黏土做出裝飾，魔法棒就完成啦！”同時(shí)示范用彩筆畫(huà)魔法城堡，引導幼兒觀(guān)察城堡的形狀和色彩搭配。
�。ㄈ┯變鹤杂蓜�(chuàng )作（10分鐘）
幼兒選擇自己喜歡的'材料和工具進(jìn)行創(chuàng )作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，如：“你的魔法世界里還會(huì )有什么特別的東西呢？”幫助幼兒解決創(chuàng )作中遇到的問(wèn)題。
�。ㄋ模┳髌氛故九c分享（4分鐘）
將幼兒作品展示在作品墻上，組織幼兒互相欣賞。請幼兒分享自己的作品：“你的魔法世界里發(fā)生了什么有趣的故事？”教師對幼兒作品進(jìn)行肯定和鼓勵，從創(chuàng )意、色彩、技巧等方面進(jìn)行點(diǎn)評。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸（3分鐘）
在美工區投放更多魔法主題創(chuàng )作材料，鼓勵幼兒繼續創(chuàng )作；組織幼兒將自己的作品編成魔法故事，在語(yǔ)言區分享。
《小小魔法師》說(shuō)課稿 4
一、說(shuō)教材
語(yǔ)言表達版《小小魔法師》活動(dòng)，以魔法故事為載體，通過(guò)聽(tīng)故事、講故事、創(chuàng )編故事等環(huán)節，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力、想象力和創(chuàng )造力。選取生動(dòng)有趣的魔法故事，引導幼兒理解故事內容，學(xué)習運用豐富的詞匯和語(yǔ)句表達自己的想法，培養幼兒的語(yǔ)言邏輯思維，為幼兒語(yǔ)言發(fā)展奠定基礎。
二、說(shuō)學(xué)情
小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展處于快速增長(cháng)階段，已能表達簡(jiǎn)單想法，但語(yǔ)言表達不夠連貫、準確，詞匯量有限。在日�；顒�(dòng)中，幼兒對故事充滿(mǎn)興趣。本次活動(dòng)通過(guò)魔法故事激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達欲望，在聽(tīng)、說(shuō)、編的過(guò)程中提升語(yǔ)言能力。
三、說(shuō)活動(dòng)目標
1. 知識目標：幼兒理解魔法故事的主要內容，學(xué)習故事中的新詞匯和句式，如“神奇”“變幻莫測”“突然”等。
2. 能力目標：提高幼兒的傾聽(tīng)能力、語(yǔ)言表達能力和想象力，培養幼兒的故事創(chuàng )編能力和邏輯思維能力。
3. 情感目標：激發(fā)幼兒對故事的興趣，讓幼兒體驗語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè )趣，增強幼兒的自信心和表達欲望。
四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導幼兒理解魔法故事內容，能夠用自己的語(yǔ)言講述故事。
難點(diǎn)：鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng )編出情節豐富、語(yǔ)言連貫的魔法故事。
五、說(shuō)教學(xué)方法
采用講述法，生動(dòng)講述魔法故事；運用提問(wèn)法，引導幼兒思考故事內容；借助討論法，組織幼兒交流想法；最后通過(guò)創(chuàng )編法，讓幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng )作故事。
六、說(shuō)活動(dòng)準備
1. 魔法故事繪本：《小魔法師的奇妙冒險》。
2. 多媒體課件：故事動(dòng)畫(huà)、角色圖片。
3. 角色頭飾：魔法師、小精靈、魔法動(dòng)物等。
七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┕适聦耄�3分鐘）
展示魔法故事繪本封面，教師說(shuō)：“小朋友們，今天老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)神秘的魔法世界，這里有一位勇敢的小魔法師，他會(huì )發(fā)生什么有趣的故事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！”
�。ǘ┕适轮v述與理解（5分鐘）
教師生動(dòng)講述故事，同時(shí)展示多媒體課件中的動(dòng)畫(huà)和圖片，幫助幼兒理解。講述過(guò)程中適時(shí)提問(wèn)：“小魔法師遇到了什么困難？他是怎么解決的'？”引導幼兒思考并回答。
�。ㄈ┕适卤硌荩�10分鐘）
分發(fā)角色頭飾，邀請幼兒扮演故事中的角色進(jìn)行表演。教師引導幼兒模仿角色的語(yǔ)氣和動(dòng)作，鼓勵幼兒用自己的語(yǔ)言表達臺詞。表演結束后，組織幼兒討論：“你覺(jué)得哪個(gè)小朋友表演得最棒？為什么？”
�。ㄋ模┕适聞�(chuàng )編（4分鐘）
教師引導：“如果你們是小魔法師，會(huì )發(fā)生什么不一樣的故事呢？”鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng )編新的故事。教師對幼兒的創(chuàng )編給予肯定和指導，幫助幼兒完善故事情節。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸（3分鐘）
將故事繪本和角色頭飾投放到語(yǔ)言區，鼓勵幼兒繼續表演和創(chuàng )編故事；建議家長(cháng)在家與幼兒一起閱讀魔法故事，分享閱讀感受。
《小小魔法師》說(shuō)課稿 5
一、說(shuō)教材
音樂(lè )游戲版《小小魔法師》活動(dòng)，將音樂(lè )與魔法元素相結合，通過(guò)唱兒歌、玩音樂(lè )游戲等形式，讓幼兒感受音樂(lè )的節奏和旋律，提高幼兒的音樂(lè )感知能力、身體協(xié)調性和團隊合作能力。選取節奏明快、歌詞有趣的魔法主題兒歌，讓幼兒在游戲中體驗音樂(lè )的樂(lè )趣，培養幼兒的藝術(shù)素養。
二、說(shuō)學(xué)情
小班幼兒活潑好動(dòng)，對音樂(lè )和游戲充滿(mǎn)喜愛(ài)，但對音樂(lè )節奏和旋律的`感知能力有待提高，在音樂(lè )活動(dòng)中合作意識較弱。本次活動(dòng)通過(guò)趣味音樂(lè )游戲，激發(fā)幼兒參與興趣，在游戲中提升音樂(lè )能力和合作能力。
三、說(shuō)活動(dòng)目標
1. 知識目標：幼兒學(xué)唱魔法主題兒歌，感受歌曲的節奏和旋律，理解歌詞內容。
2. 能力目標：提高幼兒的音樂(lè )感知能力、身體動(dòng)作協(xié)調性，培養幼兒的團隊合作能力和反應能力。
3. 情感目標：激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，讓幼兒體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )，增強幼兒的自信心和表現力。
四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導幼兒學(xué)唱兒歌，感受音樂(lè )節奏，參與音樂(lè )游戲。
難點(diǎn)：在音樂(lè )游戲中，幼兒能夠準確跟隨音樂(lè )節奏進(jìn)行動(dòng)作，與同伴默契合作。
五、說(shuō)教學(xué)方法
運用示范法，教師示范兒歌演唱和游戲動(dòng)作；采用游戲法，設計有趣的音樂(lè )游戲；結合練習法，讓幼兒反復練習演唱和游戲；最后通過(guò)欣賞法，播放不同版本的魔法主題音樂(lè )，拓寬幼兒音樂(lè )視野。
六、說(shuō)活動(dòng)準備
1. 音樂(lè )：魔法主題兒歌《小小魔法師》、背景音樂(lè )。
2. 道具：魔法棒、魔法帽、魔法披風(fēng)若干。
3. 多媒體課件：兒歌動(dòng)畫(huà)視頻。
七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮魳�(lè )情境導入（3分鐘）
播放魔法主題背景音樂(lè )，教師頭戴魔法帽、手持魔法棒登場(chǎng)，說(shuō)：“小朋友們，魔法音樂(lè )會(huì )開(kāi)始啦！讓我們一起變成小小魔法師，跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)吧！”
�。ǘ﹥焊鑼W(xué)習（5分鐘）
播放兒歌動(dòng)畫(huà)視頻，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱《小小魔法師》。通過(guò)分句教唱、跟唱等方式，幫助幼兒熟悉歌詞和旋律。引導幼兒用歡快的聲音演唱，同時(shí)可以加入簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如揮舞魔法棒。
�。ㄈ┮魳�(lè )游戲“魔法變變變”（10分鐘）
教師講解游戲規則：幼兒戴上魔法道具，當音樂(lè )響起時(shí)，在場(chǎng)地內自由走動(dòng)；當音樂(lè )停止時(shí)，教師說(shuō)出一個(gè)魔法指令，如“變成大樹(shù)”，幼兒要迅速做出相應動(dòng)作。游戲可逐漸增加難度，如加快音樂(lè )速度、增加指令的復雜性。
�。ㄋ模┮魳�(lè )表演（4分鐘）
組織幼兒分組進(jìn)行兒歌表演，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng )意，加入自己設計的動(dòng)作和表情。表演結束后，其他幼兒進(jìn)行評價(jià)，教師給予肯定和鼓勵。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸（3分鐘）
在表演區投放更多魔法音樂(lè )和道具，鼓勵幼兒繼續進(jìn)行音樂(lè )表演和游戲；推薦幼兒在家與家長(cháng)一起聽(tīng)魔法音樂(lè )，進(jìn)行親子音樂(lè )游戲。
《小小魔法師》說(shuō)課稿 6
一、說(shuō)教材
健康運動(dòng)版《小小魔法師》活動(dòng)，以魔法情境為背景，設計一系列有趣的體育游戲，如“魔法障礙跑”“魔法跳躍”等，讓幼兒在游戲中鍛煉身體，提高身體的靈活性、協(xié)調性和平衡能力，增強幼兒體質(zhì)，培養幼兒的運動(dòng)興趣和勇敢堅強的意志品質(zhì)。
二、說(shuō)學(xué)情
小班幼兒精力充沛，喜歡運動(dòng)，但身體控制能力和運動(dòng)技能較弱，在運動(dòng)中自我保護意識不足。本次活動(dòng)通過(guò)趣味魔法游戲，吸引幼兒積極參與運動(dòng)，在游戲中逐步提升運動(dòng)能力，同時(shí)培養安全意識。
三、說(shuō)活動(dòng)目標
1. 知識目標：幼兒了解簡(jiǎn)單的運動(dòng)規則和自我保護方法，學(xué)習基本的運動(dòng)技能，如跑、跳、平衡等。
2. 能力目標：提高幼兒的身體協(xié)調性、靈活性和平衡能力，增強幼兒的肌肉力量和耐力。
3. 情感目標：激發(fā)幼兒對體育運動(dòng)的興趣，培養幼兒勇敢、自信、不怕困難的品質(zhì)，體驗運動(dòng)帶來(lái)的`快樂(lè )。
四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導幼兒積極參與體育游戲，掌握基本運動(dòng)技能。
難點(diǎn)：在游戲中，幼兒能夠保持身體平衡，靈活應對各種障礙，同時(shí)遵守游戲規則。
五、說(shuō)教學(xué)方法
采用游戲教學(xué)法，將運動(dòng)技能融入趣味魔法游戲中；運用示范法，教師示范正確的運動(dòng)動(dòng)作和游戲玩法；結合練習法，讓幼兒反復練習鞏固技能；最后通過(guò)鼓勵法，增強幼兒運動(dòng)信心。
六、說(shuō)活動(dòng)準備
1. 運動(dòng)器材：平衡木、呼啦圈、跨欄、軟墊等，用于設置魔法障礙。
2. 魔法道具：魔法披風(fēng)、魔法貼紙（作為獎勵）。
3. 動(dòng)感音樂(lè )：用于熱身和游戲環(huán)節。
七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┠Х嵘聿伲�3分鐘）
播放動(dòng)感音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒做魔法熱身操，如“魔法揮棒”“魔法跳躍”等動(dòng)作，活動(dòng)身體各個(gè)部位，為運動(dòng)做好準備。
�。ǘ┠Хㄓ螒颉按┰侥Хㄉ帧保�5分鐘）
教師講解游戲規則：將幼兒分成小組，每組幼兒依次穿越設置好的魔法障礙，如跨過(guò)跨欄、走過(guò)平衡木、跳過(guò)呼啦圈等，到達終點(diǎn)后獲得一枚魔法貼紙。教師示范游戲玩法，強調安全注意事項，如保持平衡、注意前后距離等。
�。ㄈ┠Хㄌ魬稹澳Х◤椞筚悺保�10分鐘）
設置不同高度的軟墊，讓幼兒進(jìn)行跳躍挑戰。教師鼓勵幼兒大膽嘗試，根據幼兒能力調整軟墊高度。對成功完成挑戰的幼兒給予表?yè)P和獎勵，如貼上魔法貼紙。
�。ㄋ模┓潘苫顒�(dòng)（4分鐘）
播放舒緩音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，如深呼吸、輕輕拍打身體等，幫助幼兒放松肌肉，緩解疲勞。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸（3分鐘）
在戶(hù)外活動(dòng)區設置更多魔法主題運動(dòng)游戲，鼓勵幼兒繼續參與；建議家長(cháng)在家與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的親子運動(dòng)游戲，如模仿小動(dòng)物跳躍等。
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