小學(xué)體育課說(shuō)課稿范文（精選5篇）
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)體育課說(shuō)課稿范文（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)體育課說(shuō)課稿1
對于本節課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學(xué)目標，教學(xué)方法等幾個(gè)方面加以說(shuō)明：
一、說(shuō)指導思想
以“學(xué)生發(fā)展為本”、以培養與激發(fā)學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣和參與體育活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性為指導思想，結合教材特點(diǎn)和初中學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，通過(guò)多種手段和方法激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運動(dòng)的快樂(lè );在體育活動(dòng)中培養學(xué)生自主探討、互相合作和克服困難的能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，為學(xué)生的健康成長(cháng)打下良好的基礎，從而樹(shù)立終身體育的意識。
二、說(shuō)教材分析
基本體操是低年級體操活動(dòng)的主要內容之一，他包括徒手操(模仿操和拍手操)和輕器械體操。徒手操是根據人體解剖的特點(diǎn)，通過(guò)頭、軀干、上肢、下肢各部位協(xié)調配合，按照一定的程序，有節奏地做各種舉、振、擺、屈、伸、繞環(huán)等動(dòng)作的身體練習。本套模仿操是通過(guò)模仿摘蘋(píng)果、繞電線(xiàn)、大吊車(chē)等六節，通過(guò)學(xué)生邊想象邊模仿動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的表現欲望，通過(guò)音樂(lè )、變化隊形、練習形式等方式，提高學(xué)生的表現力、增強參與練習的自信心。
三、說(shuō)學(xué)情分析
教師不僅要對教材進(jìn)行分析，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，有的放矢，接下來(lái)我將對學(xué)情進(jìn)行分析
水平一的學(xué)生其注意的集中性和穩定性較差，在觀(guān)察時(shí)往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。獨立意識較差，其神經(jīng)系統發(fā)展較快，興奮和抑制的機能有所增強，控制和調節自己行為的能力提高較明顯，對運動(dòng)技術(shù)的學(xué)習開(kāi)始提高細節要求。
四、說(shuō)教學(xué)目標
【知識與技能】通過(guò)模仿操的學(xué)習，學(xué)生能夠懂得徒手操的身體部位、動(dòng)作名稱(chēng)等基本知識，并能夠分清楚動(dòng)作的方向。
【過(guò)程與方法】通過(guò)練習以及展示等方法學(xué)生能初步掌握做整套動(dòng)作的能力，發(fā)展身體的協(xié)調性、節奏感。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】學(xué)生能夠養成正確的身體姿勢和良好形態(tài)，以及集體動(dòng)作協(xié)同一致、互相配合的精神和能力。
五、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】模仿動(dòng)作的舒展大方以及活波有趣。
【難點(diǎn)】做動(dòng)作時(shí)身體的協(xié)調性以及準確性。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容，檢查服裝，安排見(jiàn)習生。
【教學(xué)意圖】促進(jìn)學(xué)生由下課狀態(tài)轉變?yōu)樯险n狀態(tài)的過(guò)渡，并明確本節的學(xué)習目標。隊列練習進(jìn)一步集中學(xué)生的注意力，使身心都做好上課準備。
(二)準備部分
1.田徑場(chǎng)圖形跑
方法：一路縱隊繞著(zhù)田徑場(chǎng)進(jìn)行八字形、三角形、圓形跑。
【教學(xué)意圖】通過(guò)圖形跑代替傳統的繞操場(chǎng)慢跑，激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣。
2.韻律操：伸展運動(dòng)、下蹲運動(dòng)、體側運動(dòng)、體轉運動(dòng)、腹背運動(dòng)、全身運動(dòng)、跳躍運動(dòng)、整理運動(dòng)。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵學(xué)生，及時(shí)表?yè)P鼓勵。
要求：拍節準確，動(dòng)作到位，節奏感強。
【教學(xué)意圖】通過(guò)圖形跑激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，熱身的同時(shí)和音樂(lè )相結合，不僅提高中樞神經(jīng)系統的興奮性，降低肌肉粘滯性，加大關(guān)節靈活性，也為新授技術(shù)的學(xué)習奠定基礎。
(三)基本部分
1.導入：同學(xué)們還記得摘蘋(píng)果的動(dòng)作是什么樣的嗎?繞電線(xiàn)的動(dòng)作以及搖小船的動(dòng)作是怎么做的嗎?今天我們要學(xué)習的內容就是模仿操。
【教學(xué)意圖】通過(guò)提問(wèn)以及學(xué)生邊想象邊做動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的思考力以及模仿能力。順利的引入本節課的內容模仿操。
2.講解并示范
第一節伸展運動(dòng)-模仿摘蘋(píng)果
動(dòng)作要點(diǎn)：預備姿勢：直立。
第一個(gè)八拍
1～2左腳側出一步(與肩同寬)，右臂腹前屈肘，掌心向上，同時(shí)左臂上舉，五指張開(kāi)作握拳動(dòng)作，眼看左手。
3～4左手回落成腹前屈肘，左拳放在右掌上6右臂上舉，五指張開(kāi)后握拳，眼看右手。
7～8同3～4，拳、掌相反。第二個(gè)八拍：12左臂側上舉，手張開(kāi)后握拳，重心移至左腳，右腳尖點(diǎn)地，眼看左手，同時(shí)右臂腹前屈肘，掌心向上3～4左手回落至腹前，左拳放在右手掌上。
5～6同1～2動(dòng)作，但方向相反78還原成直立。
第二節擴胸運動(dòng)—模仿繞電線(xiàn)
動(dòng)作要點(diǎn)：預備姿勢：直立。
第一個(gè)八拍
1～2兩臂胸前平屈，前臂重疊，兩手半握拳，向前繞環(huán)兩次。3左臂經(jīng)前擺至側舉(左手半握拳)，后振反彈并還原兩臂重疊。4右臂經(jīng)前擺至側舉(右手半握拳)，后振反彈并還原兩臂重疊。56同1～2動(dòng)作。7一兩臂同時(shí)經(jīng)前擺至側舉(兩手半握拳，拳心向下)。8—后振反彈兩次并還原成預備姿勢第二個(gè)八拍同第一個(gè)八拍。最后一拍還原成直立。
第三節側屈運動(dòng)-模仿大吊車(chē)
預備姿勢：直立。
第一個(gè)八拍：
1一兩腿屈膝半蹲，左臂側下舉，右臂側上舉，上體左側屈，眼看左手
2一直立，兩臂成側舉，眼看前方。
3同1動(dòng)作，但方向相反。
4同2動(dòng)作。58身體直立，兩臂側舉，由左向右碎步轉動(dòng)一周。
第二個(gè)八拍同第一個(gè)八拍，但方向相反。
組織教學(xué)：四列橫隊，前兩排蹲下
【教學(xué)意圖】通過(guò)動(dòng)作要領(lǐng)的講解幫助學(xué)生理解所學(xué)動(dòng)作，加快學(xué)習速度。
3.練習
(1)學(xué)生邊想象邊模仿做動(dòng)作。
(2)個(gè)人練習相關(guān)動(dòng)作。
(3)小組練習。學(xué)生將3節動(dòng)作組合起來(lái)進(jìn)行練習。
組織教學(xué)：方形隊，模仿老師動(dòng)作。
要求：要求學(xué)生除了動(dòng)作的逼真以外，還要把握動(dòng)作的節奏、幅度和表情。
【教學(xué)意圖】通過(guò)練習難度的逐漸增加，學(xué)生能夠從最初的只是模仿動(dòng)作，到最后的能夠把握動(dòng)作的節奏、幅度甚至是表情都表現的非常準確，通過(guò)后期的合作練習學(xué)生之間的合作能力、互相交往的能力能夠得到進(jìn)一步的提升。
4.檢驗——變換隊形模仿動(dòng)作。
將學(xué)生分成兩隊進(jìn)行散點(diǎn)、圓形、菱形等隊形變換的動(dòng)作展示，通過(guò)比賽檢驗兩組同學(xué)對本節課3節動(dòng)作的掌握。
【教學(xué)意圖】通過(guò)檢驗環(huán)節主要是對學(xué)生本節課動(dòng)作的掌握程度進(jìn)行檢驗以及學(xué)生相互之間的互相表現能力的提升。
5.素質(zhì)練習
(1)自主練習跳繩
教師引導，學(xué)生自主練習，要求跳得輕松
(2)計時(shí)跳-30秒
教師組織學(xué)生30秒計時(shí)跳短繩，教師檢查跳繩成績(jì)，并進(jìn)行分組。(60個(gè)/30秒以上為A組、40—60個(gè)/30秒以上為B組、40個(gè)以下為C組)
【教學(xué)意圖】通過(guò)跳繩輔助教材的練習主要是提高學(xué)生的協(xié)調性以及彈跳性，使學(xué)生的身體得到全面的發(fā)展。
(四)結束部分
1.放松活動(dòng)：在輕音樂(lè )的氛圍中拉伸放松
【教學(xué)意圖】在課堂學(xué)習的最后，為了使學(xué)生能夠從激烈的比賽狀態(tài)中過(guò)渡到相對穩定的狀態(tài)，我會(huì )帶著(zhù)學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行拉伸性的練習
2.課堂小結：教師總結學(xué)練情況，表?yè)P先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。
【教學(xué)意圖】檢驗本堂課教學(xué)目標的達成情況，為我的課后反思提供理論基礎。
3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。
【教學(xué)意圖】培養學(xué)生的獨立品質(zhì)。
七、場(chǎng)地器材
錄音機1臺、磁帶2盒、田徑場(chǎng)。
八、預計負荷
練習密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動(dòng)強度：中等。
小學(xué)體育課說(shuō)課稿2
本課意在能使體育學(xué)習活動(dòng)真正充滿(mǎn)“健身性和教育性”，通過(guò)“籃球運球”的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)中求得綜合能力的發(fā)展。
為了展現本次課的教學(xué)過(guò)程，我從以下幾方面去展開(kāi)。
一、教材分析
球類(lèi)運動(dòng)有著(zhù)較為明顯的互助與合作性�；@球運球屬于（水平二）基本內容的主題教材之一。本課用“籃球運球”作為教學(xué)內容，旨在它具有的游戲性、集體性、健身性等特點(diǎn)，此時(shí)為學(xué)生提供了促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì )適應和諧發(fā)展的生動(dòng)而豐富的活動(dòng)形式，就是小學(xué)生最喜愛(ài)的活動(dòng)內容。本課就是第一課時(shí)，考慮到以上因素，學(xué)生在籃球運球動(dòng)作上的掌握上較為粗淺，所以本課的教學(xué)重點(diǎn)定為用手的.感覺(jué)控制球，教學(xué)難點(diǎn)就是手腳動(dòng)作協(xié)調一致。
二、教學(xué)目標：
1、認知目標：通過(guò)學(xué)習使95%的學(xué)生初步掌握籃球的基本知識、基本技能。
2、技能目標：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握控球、運球的技能。
3、情感目標：在學(xué)習和比賽中，培養學(xué)生團結協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運動(dòng)的熱情，發(fā)展個(gè)性。
三、學(xué)情分析
針對本次授課對象的特點(diǎn)，這個(gè)年齡段的學(xué)生活動(dòng)能力強，求知欲強，好勝性強，思維敏捷，反應快。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)與認知的發(fā)展，學(xué)習中的互助合作，自主學(xué)習意識和行為還有待更進(jìn)一步培養。為了激發(fā)學(xué)生對籃球運動(dòng)的熱愛(ài)，本次課我主要通過(guò)各種提問(wèn)、自練、示范、互動(dòng)、比賽等教法，使簡(jiǎn)單的運球變得有趣、豐富。通過(guò)啟發(fā)思維、講解示范、分層教學(xué)、教學(xué)比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。
四、教法與學(xué)法
〈一〉教法：
1、啟發(fā)思維：提問(wèn)學(xué)生：你們玩過(guò)籃球嗎？看過(guò)NBA嗎？認識姚明和易建聯(lián)嗎？你們還認識哪些籃球明星呢？首先喚起他們的求知欲，讓他們回憶籃球場(chǎng)上運動(dòng)員精彩的動(dòng)作。由淺深入啟發(fā)學(xué)生積極思維，對學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，然后引出本次課的學(xué)習內容——籃球運球。
2、講解示范：教師講解示范就是體育教學(xué)方法核心之一，教師帶有啟發(fā)性地講解示范，此時(shí)不僅能使學(xué)生了解動(dòng)作的要領(lǐng)、方法和直觀(guān)正確的動(dòng)作概念，而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維，引起學(xué)生學(xué)習的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、分層教學(xué)：尊重學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)。對于有困難的學(xué)生，教師要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助，要鼓勵他們主動(dòng)參與體育活動(dòng)，及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，從而激發(fā)他們愛(ài)好體育活動(dòng)的興趣和信心。
4、教學(xué)比賽：采用運球接力比賽，使學(xué)生在基本掌握運球技能的基礎上讓他們適當競爭，提高學(xué)生學(xué)習興趣，這符合籃球本身的特點(diǎn)。在比賽過(guò)程中既鍛煉身體、掌握運球技能，同時(shí)檢驗學(xué)生學(xué)與致用的能力，培養學(xué)生團結合作，使學(xué)生在技術(shù)、素質(zhì)、心理、生理上都得到提高。
〈二〉學(xué)法：
1、體驗：通過(guò)老師的啟發(fā)和學(xué)生的自主練習，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，較好體現學(xué)生的主體作用。
2、個(gè)性化：完成和自己能力相適應的教學(xué)內容，充分展示不同的運球形式，此時(shí)體現學(xué)生個(gè)性化，發(fā)掘學(xué)生潛能。
3、興趣：通過(guò)運球接力跑，體驗到籃球的樂(lè )趣，發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì)，提高學(xué)生的練習興趣。
五、教學(xué)程序
1、熱身部分。
按人體的運動(dòng)規律，人體的運動(dòng)狀態(tài)就是一個(gè)逐漸增強的過(guò)程。課前的熱身運動(dòng)就是必不可少的，就是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)很快適應課的學(xué)習技能部分的運動(dòng)強度，同時(shí)也就是預防運動(dòng)損傷的最好手段。以至在學(xué)習開(kāi)始前采用螺旋跑和球操作為準備活動(dòng)，導入熱身階段。
2、學(xué)習技能部分。
這一部分就是課的主體部分，就是解決“教與學(xué)”的重要部分，在教學(xué)過(guò)程中，應以學(xué)生的主動(dòng)參與、積極參與和合作學(xué)習為主，以快樂(lè )學(xué)習為主的方式。
�。�1）激發(fā)思維：通過(guò)老師提議，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，結合圖片練習，盡量展示自己的運球方法。
�。�2）講解示范：通過(guò)教師的講解示范，學(xué)生能學(xué)會(huì )基本的原地運球和行進(jìn)間運球的動(dòng)作和方法，確立正確的動(dòng)作概念。
�。�3）分組練習：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習空間，引導學(xué)生積極參與，主動(dòng)學(xué)練。讓學(xué)生在練習中熟悉球性，掌握基本籃球技術(shù)。
�。�4）運球接力賽：學(xué)生運用自己已掌握的動(dòng)作進(jìn)行比賽，通過(guò)學(xué)習和比賽使學(xué)生從中獲取了掌握籃球的基本動(dòng)作技能，提高學(xué)生籃球基本技術(shù)的形成。還可以培養學(xué)生的集體意識和勇于競爭的意識。
3、恢復身心部分：這一部分就是人體活動(dòng)由動(dòng)態(tài)恢復到靜態(tài)的一個(gè)部分，安排了韻律操這一內容，可以讓學(xué)生在輕快的音樂(lè )聲中得到充分放松，使身心得到恢復。
最后簡(jiǎn)要小結本次課的教學(xué)過(guò)程，讓全體同學(xué)們自我互評。非常感謝同學(xué)們與老師共同完成了一節豐富多彩的體育課，希望同學(xué)們在今后的鍛煉中能應用到今天所學(xué)到的技能。
小學(xué)體育課說(shuō)課稿3
根據健康第一的指導思想和體育課程標準水平二的目標，以及四年級學(xué)生的特點(diǎn)，確定本課目標如下：
1、90%的學(xué)生能列舉并做出簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作，并能說(shuō)出所做技巧動(dòng)作的術(shù)語(yǔ)，如：前滾翻、跪跳起等。
2、80%的學(xué)生能做出2-3個(gè)技巧動(dòng)作的組合練習，并能夠努力展示自我，體驗在活動(dòng)中成功的心理感受。
3、通過(guò)游戲教學(xué)，培養學(xué)生良好的協(xié)作、競爭意識。
一、說(shuō)教材分析
本課主要學(xué)習內容為《技巧組合》，為技巧單元第四課時(shí)。依據本課的特點(diǎn)和教學(xué)目標的確定，本課的教學(xué)重點(diǎn)為：能做出簡(jiǎn)單的技巧組合動(dòng)作，并說(shuō)出動(dòng)作術(shù)語(yǔ)；教學(xué)難點(diǎn)為：通過(guò)自主探究學(xué)習，怎樣進(jìn)行技巧動(dòng)作組合。根據（水平二）四年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，在教師正確引導下，使學(xué)生通過(guò)自主、探究的學(xué)習方式，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性思維來(lái)進(jìn)行技巧組合練習。并配以學(xué)生喜愛(ài)的接力的游戲，培養學(xué)生的協(xié)作意識。
二、學(xué)情分析
四年級學(xué)生對于一些技術(shù)性的東西不是很感興趣，但通過(guò)低年段和前兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)，該年齡段學(xué)生對前滾翻、后滾翻等一些一些簡(jiǎn)單的技巧已初步掌握，在此基礎上利用創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生通過(guò)自主探究的學(xué)習方式，來(lái)達成本課的預期目標。預測：根據本課的特點(diǎn)，學(xué)生積極參與練習，大膽、積極發(fā)揮自己的創(chuàng )造性思維，學(xué)習情趣高漲，課堂氣氛活躍，能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作組合練習，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。
三、教學(xué)策略
�。ㄒ唬┱f(shuō)教法
1、談話(huà)啟發(fā)法：通過(guò)語(yǔ)言導入，創(chuàng )設情境（游玩體操訓練館）營(yíng)造一種歡快的氛圍，以調節學(xué)生的學(xué)習情緒。
2、復習法：引導學(xué)生復習以前所學(xué)技巧動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技能。
3、游戲教學(xué)法：敢于打破過(guò)去陳舊的準備活動(dòng)框架，利用游戲來(lái)啟發(fā)、引導學(xué)生以積極的心態(tài)主動(dòng)參與練習。
4、評價(jià)法：以鼓勵為主，適當引導，運用隨堂口頭評價(jià)。
�。ǘ┱f(shuō)學(xué)法
1、自主學(xué)習法：提出問(wèn)題，讓學(xué)生自主尋求答案。
2、合作學(xué)習法：在教師的引導下，通過(guò)小組分工，圍繞如何組合技巧進(jìn)行探討、研究，有緒地進(jìn)行練習。
3、探究學(xué)習法：教師設疑，讓學(xué)生自主協(xié)作，探究。
4、互評互幫法：通過(guò)相互觀(guān)察，相互交流討論，相互評價(jià)，互幫互學(xué)。
5、分層學(xué)習法：對基礎好的學(xué)生，提出進(jìn)行多個(gè)技巧的組合練習，并可插入一定難度的技巧動(dòng)作；對基礎差的學(xué)生，利用簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作，進(jìn)行2-3個(gè)動(dòng)作的組合練習。
四、教學(xué)流程圖
活躍氣氛----主動(dòng)參與----自主學(xué)練，合作探究----交流分享。
創(chuàng )設情境、自主游戲、復習技巧、了解知識、寓趣于樂(lè )、合作探究、體驗反饋。
五、教學(xué)過(guò)程
本課以技巧組合為教材，搭配接力游戲教材，整節課以游玩體操訓練館。讓學(xué)生自主學(xué)練、探究學(xué)聯(lián)，使學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的技巧組合動(dòng)作。利用游戲培養學(xué)生的協(xié)作競爭意識，培養民族自豪感，樹(shù)立健康第一的知道思想。
1、激情引趣
教師采用談話(huà)啟發(fā)法創(chuàng )設情境開(kāi)課，讓學(xué)生了解一些有關(guān)體操項目的小常識，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，分組以開(kāi)火車(chē)，開(kāi)汽車(chē)等形式去游玩體操訓練館。
2、主動(dòng)參與
教師啟發(fā)誘導學(xué)生通過(guò)分組合作游戲，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在游戲中完成準備活動(dòng)。學(xué)生在自主游戲的同時(shí)，教師邊巡視，邊誘導，并參與游戲。
3自主學(xué)練，合作探究
�。ㄒ唬⿲W(xué)習技巧組合
通過(guò)教師設問(wèn)我們哪些技巧動(dòng)作？從而引導學(xué)生復習以前所學(xué)技巧動(dòng)作，并進(jìn)行分組練習，展示，互動(dòng)評價(jià)。在學(xué)生展示單個(gè)動(dòng)作并進(jìn)行評價(jià)后，教師設疑能不能把這些單個(gè)動(dòng)作組合起來(lái)進(jìn)行練習？讓學(xué)生帶著(zhù)疑問(wèn)進(jìn)行分組討論、探究、練習。教師并巡視輔導，然后再進(jìn)行展示、互評、互學(xué)、互練，從而進(jìn)一步鞏固技巧組合動(dòng)作練習。
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接力是本課的第二教學(xué)內容，是在傳統游戲十字接力的基礎上，根據四年級學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)設置障礙、變換距離、變換組別的方法而進(jìn)行改編的游戲教材。教師通過(guò)語(yǔ)言導入游戲教學(xué)，引導學(xué)生設置山峰等障礙，通過(guò)變換距離、組別進(jìn)行游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗運動(dòng)樂(lè )趣，享受成功的喜悅。
3、交流分享、身心恢復
4、墊上舞蹈《讓我們蕩起雙槳》：伴隨輕松的旋律，學(xué)生坐在小船上以舞蹈形式恢復身心，結束本課。
小學(xué)體育課說(shuō)課稿4
大家好！今天我說(shuō)課的內容是：水平二四年級《站立式起跑》第一課時(shí)。
一、教材分析
主教材站立式起跑是在水平一小學(xué)生起跑的基礎上，對起跑動(dòng)作的深入學(xué)習。為水平三、四的快速跑學(xué)習打基礎。主要是通過(guò)站立式起跑姿勢的反復練習，初步掌握站立式起跑的動(dòng)作方法。訓練學(xué)生的反應時(shí)，并能把起跑與起跑后的快速跑結合起來(lái)。
輔教材游戲《抗震救災》，培養學(xué)生愛(ài)國主義民族精神，最終使學(xué)生身體健康，身心愉快。
二、教學(xué)目標
�。�1）知識目標：了解、學(xué)習站立式起跑的動(dòng)作要領(lǐng)，能按口令做出站立式起跑的動(dòng)作。
�。�2）能力目標：培養學(xué)生觀(guān)察、分析、模仿動(dòng)作的能力。
�。�3）情感目標：樂(lè )于接受教師的指導和教育，能積極參與到各種學(xué)習活動(dòng)中。培養愛(ài)國主義民族精神和創(chuàng )新能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)
降低重心，身體前傾。
四、教學(xué)難點(diǎn)
身體放松，反應迅速。
五、教學(xué)過(guò)程
為了完成教學(xué)目標，我確立了一個(gè)宗旨，四種方法，四個(gè)階段。
�。�1）教學(xué)宗旨：本節課從始至終要貫徹面向全體學(xué)生，人人參與體育，人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康的體育精神。
�。�2）教學(xué)方法：語(yǔ)言誘導法，示范講解法，激勵評價(jià)法。
�。�3）教學(xué)環(huán)節：準備階段，學(xué)習階段，鞏固練習階段，放松結束階段。
1、準備階段
1.進(jìn)行2分鐘左右的隊列練習，注重培養學(xué)生良好的組織紀律性，改善身體形態(tài)。
2.教師引領(lǐng)熱身活動(dòng)：選取廣播操《七彩陽(yáng)光》中的腹背運動(dòng)和上、下肢一些徒手操作為準備活動(dòng)。學(xué)生在教師口令下能夠做到反應敏捷，動(dòng)作準確。教師有針對性的給予表?yè)P。
2、學(xué)習階段
引出問(wèn)題：?jiǎn)?wèn)題設計：長(cháng)跑運動(dòng)員采用什么樣的起跑方式？還有那些比賽是用這種起跑方式？?jì)蓚�(gè)問(wèn)題完成注意力的轉移。點(diǎn)明本課學(xué)習任務(wù)：站立式起跑。
教師用富有激情的語(yǔ)言來(lái)感染、引導學(xué)生，從各種姿勢的起跑過(guò)渡到學(xué)習站立式起跑的方法。調動(dòng)了學(xué)生求知欲望。
1）教師示范：教師進(jìn)行簡(jiǎn)明易懂的講解及正確的示范。讓學(xué)生對所學(xué)知識有個(gè)更加清晰的概念。這樣80%以上的學(xué)生能夠很好地解決并掌握教學(xué)重、難點(diǎn)。
2）學(xué)生練習：教師完整示范之后以組為單位展示，及時(shí)對錯誤動(dòng)作進(jìn)行指導與糾正，體現師生互動(dòng)。對能夠準確做出站立式起跑動(dòng)作的同學(xué)及重難點(diǎn)掌握牢固的同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。
3、鞏固練習階段
輔教材游戲，《抗震救災》
本游戲體現了學(xué)生團結協(xié)作克服困難的勇氣和堅強的意志，通過(guò)游戲使學(xué)生體驗體育運動(dòng)中的快樂(lè )。培養學(xué)生愛(ài)國主義精神。
4、結束部分
深呼吸，放松緊張肌肉。
總之，通過(guò)本節課的教學(xué)，力求使每個(gè)孩子參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，在快樂(lè )中學(xué)到知識。
教學(xué)效果：本課練習密度預計：35%—40%；平均心律預計：120—130次/分；學(xué)生能夠較好完成本課教師制定的教學(xué)任務(wù)和要求。
我的說(shuō)課到此結束，不妥之處，懇請各位專(zhuān)家評委給予批評指正。
小學(xué)體育課說(shuō)課稿5
今天我要和大家分享的說(shuō)課題目是《跳沙坑》，在說(shuō)課的過(guò)程中希望得到專(zhuān)家的批評和指導。
1、說(shuō)設計理念
本課以“健康第一”為指導思想，根據小學(xué)生認知規律和身心特點(diǎn)，力求提高學(xué)生積極參與活動(dòng)，充分發(fā)揮教師主導作用，突出學(xué)生的主體地位，創(chuàng )造寬松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在愉快、輕松、活潑小學(xué)習，掌握運動(dòng)技能，從而提高全面的身體素質(zhì)。
2、說(shuō)教材
跳沙坑是小學(xué)跳躍的重要教學(xué)內容之一，它主要分布在水平二的教材中，在小學(xué)四年級的教材中是基本的跳躍教學(xué)內容，它是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握一些簡(jiǎn)單的單雙腳跳躍練習和初步接觸了立定跳遠動(dòng)作方法的基礎上，進(jìn)一步提高單腳用力蹬地、雙腳輕巧落地及手腳能協(xié)調配合的技能。
3、說(shuō)學(xué)情
四年級小學(xué)生有著(zhù)孩子的天真和靈氣，他們具有活潑好動(dòng)、勇于表現等特點(diǎn)，但他們同時(shí)存在注意力比較容易分散，自我的約束力和控制力較差的問(wèn)題。
4、說(shuō)教學(xué)目標
�。�1）知識目標：熟練掌握蹲踞式跳遠助跑起跳技術(shù)，能夠基本學(xué)會(huì )騰空與落地動(dòng)作。
�。�2）能力目標：發(fā)展協(xié)調性、靈敏性、增強下肢力量；提高跳躍能力。
�。�3）情感目標：使學(xué)生在情景氛圍中，培養學(xué)生不怕挫折，頑強拼搏迎難而上的精神，以及學(xué)會(huì )評價(jià)學(xué)會(huì )想象，體驗成功的樂(lè )趣。
5、說(shuō)重難點(diǎn)
重點(diǎn)；騰空動(dòng)作的平穩
難點(diǎn)；雙腳在正確落地的前提下盡可能前伸，充分挖掘沙坑教材資源，發(fā)展學(xué)生跳躍練習
6、教法與學(xué)法
1）教法
為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我主要采用啟發(fā)式教學(xué)法、循序漸進(jìn)教學(xué)法、比賽教學(xué)法
2）學(xué)法
本課在學(xué)法指導中，我從“簡(jiǎn)明扼要的講解”、“標準的示范動(dòng)作”入手，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析、思考、自練、討論的學(xué)習過(guò)程，弄清跳躍在日常生活中的重要作用，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生感受到學(xué)會(huì )和會(huì )學(xué)的雙重樂(lè )趣，收到魚(yú)漁兼收的效果。
7、說(shuō)教學(xué)程序
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
教學(xué)常規
1、集合整隊
2、隊列練習：（原地轉法）
設計意圖：本環(huán)節的設計意圖是養成學(xué)生良好的習慣，規范學(xué)生課前常規。在復習隊列練習中，提高學(xué)生的組織性、紀律性。
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跟隨教師做各項基本準備運動(dòng)
設計意圖：做好學(xué)習前的身體準備，充分活動(dòng)開(kāi)各個(gè)關(guān)節。
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1.復習雙跳雙落
2.嘗試單跳單落（左右腳交換做練習）
3.原地單跳雙落
4.上一步單跳雙落
5.上3---5步單跳雙落
6.嘗試練習跑幾步踏跳進(jìn)沙坑
7.游戲：穿越火線(xiàn)
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教師做總結性發(fā)言
設計意圖：對本節課的練習要領(lǐng)加以梳理，給學(xué)生留下簡(jiǎn)明深刻的影印象。并總結課堂情況，對遵守紀律和練習認真的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P。
8、說(shuō)教學(xué)反思
教學(xué)反思：這節課根據學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用情景教學(xué)的方式誘導逐漸掌握正確動(dòng)作方法，并提高能力。以多樣形式的練習方法，提高學(xué)生的練習興趣，培養他們終身體育的意識。根據學(xué)生的個(gè)體差異，改變評價(jià)方式，避免依靠跳躍的遠近衡量學(xué)生好與壞的唯一標準。但是在課堂密度的掌控，學(xué)生掌握技術(shù)的反饋評價(jià)的及時(shí)性等方面還有待進(jìn)一步完善。
以上是我在預設教學(xué)《跳沙坑》一課時(shí)一些不成熟的想法,敬請各位評委老師點(diǎn)評,指導。謝謝大家！
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