長(cháng)春版小學(xué)語(yǔ)文《粗心的小畫(huà)家》說(shuō)課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家收集的長(cháng)春版小學(xué)語(yǔ)文《粗心的小畫(huà)家》說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
長(cháng)春版小學(xué)語(yǔ)文《粗心的小畫(huà)家》說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
《粗心的小畫(huà)家》是一首活潑、詼諧的兒童歌曲，曲調十分流暢。歌曲結構為五個(gè)樂(lè )句組成的一段體，2/4拍。歌曲以富有童趣的語(yǔ)言表現了小畫(huà)家丁丁粗心大意，畫(huà)動(dòng)物缺腿少尾的故事。
根據新課標的要求及對教材的理解，我將本課的教學(xué)目標確立為以下三點(diǎn)：
1、學(xué)生能學(xué)會(huì )《粗心的小畫(huà)家》，并用明亮的聲音、生動(dòng)有趣地進(jìn)行演唱。
2、學(xué)生能積極主動(dòng)地進(jìn)行歌曲的自主創(chuàng )編。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養學(xué)生善于觀(guān)察事物的能力，教育學(xué)生做事情要認真、細心。
根據教學(xué)目標和學(xué)生的實(shí)際水平，本課的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)會(huì )演唱《粗心的小畫(huà)家》教學(xué)難點(diǎn)是：掌握歌曲中的附點(diǎn)節奏。引導學(xué)生自己編創(chuàng )歌詞，并用新編的歌詞進(jìn)行演唱。
二、說(shuō)學(xué)情及教法
二年級的學(xué)生以形象思維為主，他們活潑好動(dòng)、好奇愛(ài)玩、模仿能力極強。因此 在教學(xué)過(guò)程中我采用了激趣誘導、趣味游戲、引導感受、啟發(fā)創(chuàng )造等多種方法，采用寓教于樂(lè )的教學(xué)策略，使學(xué)生能夠
在我的課堂實(shí)現玩中學(xué)，樂(lè )中學(xué)。
三、說(shuō)學(xué)法
音樂(lè )新課標認為：音樂(lè )教育應該是師生共同體驗、發(fā)現、創(chuàng )造、表現音樂(lè )美的過(guò)程，音樂(lè )課的全部教學(xué)活動(dòng)都應以學(xué)生為主體。因此我在學(xué)法指導上，引導學(xué)生以反復聽(tīng)賞、參與體驗、自主創(chuàng )編等學(xué)習方式，注重發(fā)展學(xué)生的各項能力。
為了能更好地達到教學(xué)效果，我使用了多媒體課件、電子琴等為教具來(lái)輔助教學(xué)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
根據對教材和學(xué)情的把握，我將教學(xué)過(guò)程設計為四個(gè)環(huán)節：
�。ㄒ唬┕适乱�，激趣樂(lè )學(xué)。
�。ǘ┗�(dòng)游戲，一問(wèn)一答。
�。ㄈ└惺芤魳�(lè )，學(xué)唱歌曲。
�。ㄋ模┥朴谟^(guān)察，自主創(chuàng )編
下面具體介紹我為本課設計的教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┕适乱�，激趣樂(lè )學(xué)。
一堂好課必須有一個(gè)良好地導入作為前奏，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的關(guān)鍵�！芭d趣是最好的老師"，在課的一開(kāi)始，我將歌詞巧妙地串聯(lián)在一起編成丁丁的自我介紹。并告知學(xué)生有問(wèn)題要提問(wèn)，讓學(xué)生仔細去聽(tīng)。此時(shí)利用多媒體播放畫(huà)外音，丁丁的自我介紹：同學(xué)們好！我是希望小學(xué)二年級的孩子，我叫丁丁。我是一個(gè)小畫(huà)家，有一大把彩色鉛筆。告訴你一個(gè)小秘密，我可是什么都會(huì )畫(huà)呢！這一環(huán)節的設
計能吸引學(xué)生集中注意力，讓他們盡快進(jìn)入課堂。
�。ǘ┗�(dòng)游戲，一問(wèn)一答
這里我采用了有趣的有節奏的一問(wèn)一答的形式來(lái)和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)游戲：師：誰(shuí)說(shuō)他是小畫(huà)家？生：丁丁說(shuō)他是小畫(huà)家。師：什么東西一大把？生：彩色粉筆一大把。師：他對別人怎么說(shuō)？生：他對別人把口夸。師；哪些東西他會(huì )畫(huà)？生：什么東西都會(huì )畫(huà)。接著(zhù)出示丁丁的四幅畫(huà)，讓學(xué)生自主地觀(guān)察和發(fā)現問(wèn)題，我依舊會(huì )以“一問(wèn)一答”有節奏的讀歌詞的形式來(lái)提問(wèn)學(xué)生，這次不同是要加上動(dòng)作來(lái)讀。（目的.是為了解決附點(diǎn)節奏的難點(diǎn)）師：畫(huà)只螃蟹幾條腿？生：畫(huà)只螃蟹四條腿。師：畫(huà)只鴨子什么嘴？生：畫(huà)只鴨子尖尖嘴。師：畫(huà)只小兔什么耳朵？生：畫(huà)只小兔圓耳朵。師：畫(huà)匹大馬沒(méi)什么？生：畫(huà)匹大馬沒(méi)尾巴。使他們產(chǎn)生濃厚興趣，不知不覺(jué)就在輕松愉快的氛圍中解決了本課的難點(diǎn)。
�。ㄈ└惺芤魳�(lè )，學(xué)唱歌曲。
新課標提出，音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，音樂(lè )教學(xué)首先應該解決的問(wèn)題是使學(xué)生會(huì )聽(tīng)，引導學(xué)生養成聆聽(tīng)的習慣，逐步擁有音樂(lè )的耳朵。因此在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生多聽(tīng)、多感受，在反復地聆聽(tīng)中學(xué)會(huì )這首歌。這一環(huán)節是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，所以在這個(gè)環(huán)節我設計了2個(gè)步驟：
�。�、反復聽(tīng)賞，整體感知
我依舊會(huì )以鼓勵性的語(yǔ)言來(lái)繼續調動(dòng)學(xué)生的積極性：同學(xué)們真能干，此時(shí)我讓學(xué)生帶著(zhù)不同的要求多次的聽(tīng)賞這首歌曲。如：聽(tīng)出這
首歌的旋律變化等。每一次的聆聽(tīng)都給學(xué)生以明確的任務(wù)，而不是讓學(xué)生茫然地去聽(tīng)。這樣反復地聽(tīng)賞后，學(xué)生不僅能熟記歌曲旋律，也為之后歌曲的演唱處理打下基礎。
2、學(xué)唱歌曲，感受情感。
為了讓學(xué)生更好地表現歌曲，我會(huì )用提示性的語(yǔ)言來(lái)引導學(xué)生用和諧、自然、統一的聲音演唱歌曲。在學(xué)生演唱欠佳的地方稍作點(diǎn)撥并進(jìn)行范唱和單獨學(xué)習，從而很容易地攻克本課的重點(diǎn)，難點(diǎn)。之后通過(guò)男女對唱、分組演唱、單獨演唱的方式讓學(xué)生有表情有感情地演唱和鞏固歌曲。
�。ㄋ模┥朴谟^(guān)察，自主創(chuàng )編
美國教育家杜威說(shuō)：“老師在教學(xué)中只是協(xié)助學(xué)習活動(dòng)的助手，要讓學(xué)生在創(chuàng )作的活動(dòng)中學(xué)習”。學(xué)生學(xué)會(huì )歌曲后，我依據新課標所提倡的學(xué)科綜合的原則，將音樂(lè )、美術(shù)兩門(mén)姊妹藝術(shù)相結合，讓學(xué)生自主觀(guān)察并幫助丁丁改正畫(huà)中的錯誤，畫(huà)出正確的畫(huà)法，讓學(xué)生在音樂(lè )課上不只能是小小音樂(lè )家，還是細心的小畫(huà)家，并由此讓學(xué)生創(chuàng )編出新歌詞，鼓勵學(xué)生大膽嘗試演唱，將整個(gè)教學(xué)推向高潮，在課的最后對學(xué)生進(jìn)行德育教育，告誡他們做事情一定要認真、細心，千萬(wàn)不能粗心大意，最終達到實(shí)現教學(xué)目標的目的。
長(cháng)春版小學(xué)語(yǔ)文《粗心的小畫(huà)家》說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材：
大家好！我今天講課的內容是長(cháng)春版小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊第三單元幽默中的第二篇課文《粗心的小畫(huà)家》。這是一首幽默、詼諧的兒童詩(shī)歌。詩(shī)歌以富有童趣的語(yǔ)言，講述了小畫(huà)家丁丁粗心大意，畫(huà)動(dòng)物錯誤百出的故事情節。詩(shī)歌內容生活化，簡(jiǎn)單樸實(shí)、幽默詼諧、富有童趣，易于學(xué)生理解，就像在孩子們身邊發(fā)生的故事一樣，能夠很快吸引孩子們的注意力。同時(shí)詩(shī)歌中隱含著(zhù)一定的教育價(jià)值。
根據教材的編寫(xiě)意圖，新課標教學(xué)要求，結合學(xué)生思維情感、認知發(fā)展的需要和教學(xué)實(shí)際情況，從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)這三個(gè)維度考慮，我確定了以下教學(xué)目標：
1、結合兒童已有的生活經(jīng)驗和母語(yǔ)基礎，會(huì )認本課的5個(gè)生字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣，提高識字能力。
2、能正確、流利地朗讀兒歌，理解兒歌內容，感受幽默的樂(lè )趣，并從中領(lǐng)悟做事要細心的道理。 培養學(xué)生善于觀(guān)察，做事求實(shí)的品質(zhì)。
學(xué)會(huì )本課的生字詞并通過(guò)朗讀引導學(xué)生想象丁丁神氣的樣子以及動(dòng)物們滑稽可笑的樣子是重點(diǎn)。而體會(huì )作者那種善意的諷刺和誠懇的批評的感情，并受到教育是難點(diǎn)。
二、說(shuō)教法學(xué)法：
語(yǔ)文教學(xué)教無(wú)定法，貴在得法，施教之功，貴在導學(xué)。語(yǔ)文教學(xué)不僅要幫助學(xué)生學(xué)習和掌握知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )求知，掌握學(xué)法，真正實(shí)現“教是為了不教”的目的。為此，我設立了“讀——說(shuō)——畫(huà)——悟”的學(xué)法導向，層層推進(jìn)教學(xué)。
學(xué)生通過(guò)多種形式的讀以及動(dòng)口說(shuō)、動(dòng)手畫(huà)，在讀中積累了語(yǔ)言，說(shuō)中培養了口語(yǔ)交際能力，又在畫(huà)中培養創(chuàng )新精神。同時(shí)還創(chuàng )造出一種形、色、聲有機結合的教學(xué)情境，使全體學(xué)生主動(dòng)、有效地參與到教學(xué)的全過(guò)程中。
三、說(shuō)教學(xué)程序：
在鉆研教材、研究教法的基礎上，合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。依據學(xué)生特點(diǎn)和認知規律，結合教學(xué)內容，我主要圍繞以下幾點(diǎn)設計教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、激趣導入
在這一環(huán)節中，我設疑激趣，調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習中。
�。ǘ�、讀文識字
學(xué)習這部分先讓學(xué)生自讀課文，找出本課的生字，然后小組內自學(xué)生字，在學(xué)生學(xué)完后做識字小游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的樂(lè )趣，提高識字能力。
�。ㄈ�、默讀課文，交流體會(huì )
學(xué)習這部分主要是通過(guò)指導學(xué)生有感情的朗讀課文，使學(xué)生理解兒歌內容，感受幽默的樂(lè )趣。
�。ㄋ模�、總結全文，受到教育
讓學(xué)生參與課文的總結，談體會(huì )，既加深了學(xué)生對課文內容的理解，又使學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中受到了做事要細心，不能粗心大意的教育。
四、說(shuō)板書(shū)
好的板書(shū)就像一份微型教案，本節課板書(shū)力圖全面而簡(jiǎn)明的將授課內容傳遞給學(xué)生，清晰直觀(guān)，便于學(xué)生理解和記憶。
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