《星空》大班美術(shù)課說(shuō)課稿范文
作為一名老師，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。我們該怎么去寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編整理的《星空》大班美術(shù)課說(shuō)課稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、教材分析
本課主要依據課程標準中“造型表現”領(lǐng)域的有關(guān)要求，選擇“星空”這個(gè)與天文、地理、航天等科學(xué)知識緊密相關(guān)的主題星空，指導學(xué)生運用收集圖片資料、觀(guān)察星空、繪制和設計有關(guān)星空題材的美術(shù)作品等方法，了解美術(shù)星空與科學(xué)的關(guān)系。
教材從認識星空入手，展現了各種形態(tài)的行星、閃爍的星星、一掠而過(guò)的彗星以及人類(lèi)探索宇宙的圖片，引導學(xué)生從視覺(jué)藝術(shù)的角度認識星空，感受星空的美麗與神秘，幫助學(xué)生了解人們利用現代高科技手段，可以獲取大量的豐富的視覺(jué)形象，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng )作靈感。通過(guò)繪畫(huà)與設計活動(dòng)幫助學(xué)生開(kāi)闊藝術(shù)視野，拓寬美術(shù)的表現題材。學(xué)習收集圖片、處理圖片和從有關(guān)的圖片獲取創(chuàng )作源泉等方法，培養學(xué)生的形象思維能力。
課文以觀(guān)察和討論的方式導入，逐步引導學(xué)生相互交流對“星空”的豐富感受。包括地球與太空，’人類(lèi)與宇宙的探索，有關(guān)星空圖片的獲取，星空的色彩，星球的形狀與布局，日月星辰的運行與變化，形態(tài)與明暗的對比等等，從而獲得美感啟示。
教材設置了兩個(gè)學(xué)習活動(dòng)， “活動(dòng)一”安排學(xué)生繪制表現星空的美術(shù)作品，培養學(xué)生善于用繪畫(huà)語(yǔ)言表達視覺(jué)感受的能力，立足于學(xué)生興趣，鼓勵多種技法的嘗試，讓學(xué)生在娛樂(lè )中學(xué)習，體會(huì )視覺(jué)藝術(shù)中點(diǎn)、線(xiàn)、面、色彩、肌理等構成要素所形成的視覺(jué)美感。 “活動(dòng)二”安排學(xué)生以星空為題材，制作一件平面設計作品，力求把設計與實(shí)踐相結合，強調設計意識的培養，并啟發(fā)學(xué)生嘗試運用不同的制作手法，培養靈活處理表現手法的能力。有條件的話(huà)可以學(xué)習電腦繪圖軟件的操作，利用電腦制作。
“評價(jià)建議”一欄中，提出了從圖片中獲取美感啟示、從作品創(chuàng )意等方面對學(xué)習績(jì)效測評的評價(jià)建議，作為教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中檢測知識、能力水平的參考。
“資料庫”收集了有關(guān)繪畫(huà)特殊技法的介紹，供作業(yè)時(shí)借鑒使用。
“學(xué)習大空間”提供了不同時(shí)代、不同地域的藝術(shù)圖片，引導學(xué)生拓展思維空間，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行科幻畫(huà)的創(chuàng )意表現，使學(xué)習得以延續，且提供了教學(xué)選擇的參考。
二、教學(xué)目標
能從自己獲得的星空圖片中獲取某種美感啟示。
初步懂得美術(shù)作品可以借助現代科技手段表現宏觀(guān)世界，從而有助于理解藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系。
能運用合適的材料和表現手法，創(chuàng )作一幅表現星空的美術(shù)作業(yè)。
三、教學(xué)思路
1．教學(xué)題材
教材依據學(xué)習活動(dòng)設置選擇圖片。在列舉的圖片中，盡可能多地給學(xué)生提供多種類(lèi)型的信息：星星、行星、星團、星云、科學(xué)探索等圖片以及繪畫(huà)與設計作品，并采取藝術(shù)作品與星空圖片相對照的方式呈現，啟迪學(xué)生的創(chuàng )作思維，為教師實(shí)際教學(xué)選用圖片時(shí)提供方式上的參考。作業(yè)指向是將美術(shù)的觸角伸向遙遠而神秘的太空，體驗運用美術(shù)語(yǔ)言表現更為廣闊的宏觀(guān)世界，對于材料的選擇、表現手法的運用較為寬泛。教材呈現了不同形式的學(xué)生作業(yè)和藝術(shù)家的作品作為學(xué)生作業(yè)時(shí)的參考，對教材中提供的繪畫(huà)中常見(jiàn)的表現技法可作嘗試。
2．教學(xué)組織
課前要做好資料收集工作，如有關(guān)星空的圖片、繪畫(huà)作品，星空的科學(xué)知識，神話(huà)故事等。安排學(xué)生采用不同途徑，進(jìn)行相關(guān)資料的收集，可以引導學(xué)生課前把收集的圖片資料粘貼在教室里。使學(xué)生課前就有交流，為本課學(xué)習作準備。學(xué)生還要準備繪制工具，例如水彩紙、毛邊紙、色紙、顏料、上色工具以及鹽等。
3．教學(xué)策略
首先，以“美麗而神秘的星空”為題，組織一次討論活動(dòng)，討論內容包括人類(lèi)是怎樣對宇宙進(jìn)行探索的?古今中外有哪些關(guān)于星空的美麗傳說(shuō)?你對星空有哪些了解?獲得哪些美感啟示?圍繞討論做好有關(guān)準備，如相關(guān)知識、圖片、文字資料的搜集，掌握賞析圖片的方法，考慮小組的分配，座位的安排以及可能出現的問(wèn)題等等。
接下來(lái)是學(xué)生的創(chuàng )作活動(dòng)。在學(xué)生獲得了初步的美感啟示的基礎上，就如何進(jìn)行作品的構思、構圖與表現展開(kāi)師生的交流活動(dòng)，并引導學(xué)生欣賞課本中呈現的繪畫(huà)作品，分析其創(chuàng )意、構圖、色彩、表現形式等等，教師就某一特殊表現技法如撒鹽法作演示，有效地引導學(xué)生把注意力集中在構圖、材質(zhì)、色彩、技法等內容的具體的想像、創(chuàng )意上，為作業(yè)做準備。
作業(yè)的形式可以多樣化，第一節課參照收集的星空圖片，借助合適的材料和表現手法，繪制一幅表現星空的美術(shù)作品。繪制方法不限，水墨、素描、水粉、水彩、油畫(huà)棒等工具都可以畫(huà)出很好的效果，表現形式抽象、意象、具象均可，并可嘗試各種特殊技法。第二節課作業(yè)借助收集的資料，以星空為題材，制作一件平面設計作品，教師可以安排學(xué)生設計星空圖片展之類(lèi)主題的招貼畫(huà)，繪制手法可以手繪，可以用材料制作、圖片剪貼，也可嘗試用電腦制作。重點(diǎn)在營(yíng)造神秘的氛圍，表達對宇宙的獨特感受。
4．教學(xué)評價(jià)
作業(yè)展示在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中具有非常重要的意義。作業(yè)的評價(jià)可參照教材上的建議，一般采用互評、自評與教師點(diǎn)評的方法。教師注意評價(jià)方向的引導，重視評價(jià)的激勵作用，有效促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造性思維發(fā)展，保護學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)也讓其明確改進(jìn)提高的方向。 “活動(dòng)一”的作業(yè)鼓勵學(xué)生嘗試不同的技法，同時(shí)加強構圖意識； “活動(dòng)二”的作業(yè)注重有目的的創(chuàng )意、設計和制作，考慮作業(yè)的形式美感與設計功能的統一，培養設計意識的形成。
本單元學(xué)習能有效地進(jìn)行學(xué)科綜合，因此學(xué)習評價(jià)可關(guān)注學(xué)生是否利用其他學(xué)科知識，“為我所用”，體會(huì )美術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系。
四、教學(xué)選擇
可在下列程序中選擇實(shí)施本單元的教學(xué)：
1．古今中外關(guān)于星空的想像與描繪——人類(lèi)的科學(xué)探索——對圖片的賞析——表現技法的介紹——想像創(chuàng )作活動(dòng)。
2．用學(xué)校天文臺觀(guān)測星空——交流感受——賞析——創(chuàng )作活動(dòng)。當然，我們不排除還有更好的單元教學(xué)設計和更為靈活的教學(xué)形式。
“活動(dòng)二”在具體教學(xué)實(shí)施中可能會(huì )有困難。因為對于主題不明確、脫離學(xué)生生活的平面設計，要此年齡段學(xué)生設計出有一定思想深度的作品，有相當難度，一般會(huì )指向對畫(huà)面構成意識的關(guān)注，而作業(yè)往往流于簡(jiǎn)單，所以可以根據實(shí)際情況作必要的教學(xué)調整。建議把學(xué)習大空間的內容安排到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，啟發(fā)學(xué)生大膽想象，借助星空的題材表現自己的.理想和愿望，讓學(xué)生嘗試畫(huà)一幅關(guān)于星空的科幻作品。另外也可以根據第一節課的作業(yè)情況，組織一次本年級星空題材的圖片、作業(yè)展，第二節課就以此主題設計一幅展覽的招貼畫(huà)，既符合教材中活動(dòng)二的安排，又使活動(dòng)有實(shí)用價(jià)值。
同學(xué)們今天我們來(lái)學(xué)習第 6 課內容，美麗的星空。 （出示圖片）教師：我們來(lái)欣賞一幅照片， ( 深藍色的天空，星光燦爛，點(diǎn)點(diǎn)繁星好似顆顆明珠，鑲嵌在天幕上，閃閃地發(fā)著(zhù)光）師：這時(shí)候的夜空給你什么樣的感覺(jué)呢 ? 學(xué)生：美麗、寂靜、曠闊、神秘……
展示新課教學(xué)：
教師：神秘而美麗的星空，給我們帶來(lái)無(wú)限的遐想。你們有沒(méi)有細心的同學(xué)觀(guān)察過(guò)？美麗的星空是什么樣子的呢？（由學(xué)生思考交流星空的知識）
師：（小結）當然，有關(guān)天文方面的知識還有很多很多，多得像天上的星星一樣。我希望同學(xué)們以后在的學(xué)習生活中多多關(guān)注。
師：星河留給我們太多的美麗，大家一起來(lái)談?wù)勑强盏拿利惏伞? 由學(xué)生交流，在交流活動(dòng)中，培養了學(xué)生樂(lè )于探究、善于表現以及積極主動(dòng)參與活動(dòng)的情感 ) 教師小結：各種形態(tài)的行星、閃爍的星星、一掠而過(guò)的彗星以及人類(lèi)探索宇宙的圖片，使我們感受到星空的美麗，那你們知道這些圖片是通過(guò)什么手段取得的呢 ? 學(xué)生：天文望遠鏡、人造衛星等…… 教師：是啊，人們利用這些現代高科技手段，獲取了大量豐富的視覺(jué)形象，激發(fā)了藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng )作的靈感，可以說(shuō)現代藝術(shù)離不開(kāi)科學(xué)科，學(xué)為藝術(shù)的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。 ( 讓學(xué)生理解現代藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系 ) 教師：星空美麗而神秘，如果把它表現出來(lái)，會(huì )是什么樣的呢 ?我們了解了星空，鑒賞了星空，想不想自己來(lái)創(chuàng )造一幅表現美麗星空的作品呢？
學(xué)生做畫(huà)，（表現方法不限）教師巡視指導。
點(diǎn)評學(xué)生作品。
總結：
同學(xué)們，美就在我們的身邊，只要多觀(guān)察，多想象，多動(dòng)手，我們就會(huì )創(chuàng )造出許多的美。保護環(huán)境，人人有責，同學(xué)們，讓我們從今天開(kāi)始，用你們的手讓美永遠留在我們的身邊。
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