《校園新構想》說(shuō)課稿范文
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的《校園新構想》說(shuō)課稿范文，歡迎大家分享。
一、教材分析
首先，我根據《小學(xué)美術(shù)課程標準》所確定的階段目標，確定這課屬于造型表現這一學(xué)習領(lǐng)域。通過(guò)對構圖，透視等繪畫(huà)知識的回顧，以及對校園設施的合理想象與描繪，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱愛(ài)校園的情感。
本節課，面對的是小學(xué)五年級的學(xué)生，這年齡段的學(xué)生想象力和創(chuàng )造力非常豐富和活躍，結合他們的學(xué)齡特點(diǎn)，本著(zhù)提高學(xué)生對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng )造能力，我確定了本課的教學(xué)目標：
1. 情感目標：通過(guò)對學(xué)校建筑、風(fēng)景、設施的認識，形成學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和情感態(tài)度。
2. 認知目標：通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生復習已知的繪畫(huà)知識，接受新的繪畫(huà)技法，嘗試用不同的表現形式進(jìn)行創(chuàng )作
3. 操作目標：學(xué)生通過(guò)合理的想象和細致的描繪，培養他們的藝術(shù)表現能力，審美能力和創(chuàng )新能力。
確定了目標，本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了：
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生接受新的繪畫(huà)技法，嘗試用不同的表現形式進(jìn)行創(chuàng )作
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)合理的想象和細致的描繪，培養學(xué)生的藝術(shù)表現能力，審美能力和創(chuàng )新能力。
二、教法學(xué)法
在教學(xué)中，為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體現課程設計注重人文關(guān)懷，側重學(xué)生的體驗過(guò)程，針對五年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和認知規律，我遵循“教為主導，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng )設，引導學(xué)生主動(dòng)探究，體驗學(xué)習過(guò)程、享受學(xué)習快樂(lè )。培養自主學(xué)習的意識。通過(guò)評價(jià)激勵，引導學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì )創(chuàng )造的快樂(lè )，發(fā)展想象力，提高學(xué)生的創(chuàng )造力。
三、教學(xué)過(guò)程
我的準備：美麗的校園風(fēng)景，構造圖例若干。
學(xué)生準備：根據個(gè)人不同的興趣愛(ài)好，準備不同的繪畫(huà)工具（同學(xué)們，你們在使用剪刀或者小刀的時(shí)候要注意安全，千萬(wàn)不要劃傷手哦-----我不忘記在美術(shù)課上，穿插對學(xué)生進(jìn)行安全教育）。
課標中指出：合作交流、主動(dòng)探究是現代美術(shù)教學(xué)中比較提倡的一種教學(xué)方法，因此，我的整個(gè)教學(xué)實(shí)施過(guò)程分為四個(gè)環(huán)節：
（一）情感互動(dòng)環(huán)節
興趣是最好的老師，我在教學(xué)一開(kāi)始，便出示了國內外著(zhù)名學(xué)校的風(fēng)景圖片，把學(xué)生帶入到花園般的校園世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨特的校園設計，為后面的創(chuàng )作做好鋪墊。引導學(xué)生通過(guò)體會(huì )情境，懂得熱愛(ài)自己的校園，因而引出課題《校園新構想》
（二）思維互動(dòng)環(huán)節
我首先請同學(xué)回憶學(xué)過(guò)的透視知識，然后滲透作品的構圖、比例等新授技法。同時(shí)設計反面教材，通過(guò)糾正，避免學(xué)生發(fā)生類(lèi)似錯誤，為學(xué)生的創(chuàng )作降低的坡度。其次，我取出之前欣賞過(guò)的圖片，讓學(xué)生大膽的想象，合理的口頭添加。學(xué)生思維異�；钴S，離奇的想象力，迥異的想法層出不窮。
（三）操作互動(dòng)環(huán)節
學(xué)生激情高漲的時(shí)候，我動(dòng)情的挑起創(chuàng )作欲望（同學(xué)們，就在前不久，我們可愛(ài)的.家鄉遭遇了百年不遇的洪澇災害，唱凱大堤決口了，洪水肆虐的沖毀了我們的農田，莊稼，還有我們可愛(ài)的學(xué)校。但是，黨和國家沒(méi)有忘記我們，為了讓災區的孩子早日重回學(xué)校，決定在唱凱建一所希望小學(xué)。同學(xué)們，請拿起我們的畫(huà)筆，為災區的小朋友設計一所漂亮的，設施齊全的學(xué)校，好嗎？）------我適時(shí)的對學(xué)生穿插了情感教育。
學(xué)生開(kāi)始創(chuàng )作
我巡回指導，同時(shí)播放音樂(lè )，營(yíng)造輕松的創(chuàng )作氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路，盡情繪畫(huà)，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
（四）評價(jià)互動(dòng)環(huán)節
學(xué)生基本操作結束，我便設計了“展示欣賞---評價(jià)互動(dòng)”環(huán)節。列舉風(fēng)格水平不同等級作品三幅，讓學(xué)生提出優(yōu)缺點(diǎn)，積極的.參與自評，從而真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。我簡(jiǎn)短的評述，為他們指明方向，讓學(xué)生參與到教學(xué)中，培養他們的自信心，體驗成功的喜悅。
四、小結延伸
我騰出一分鐘的整理時(shí)間，讓學(xué)生整理操作工具，清理課桌，廢紙等。千萬(wàn)不要忘記學(xué)生的養成教育。最后我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長(cháng)一起共同完成一幅家園新構想。題目叫《我的家》。
五、板書(shū)設計
根據教學(xué)活動(dòng)的安排，我的板書(shū)分為基本特征示意區和評述展示區。這樣的板書(shū)即簡(jiǎn)潔、鮮明，又重點(diǎn)突出，涇渭分明。
六、結束語(yǔ)
總之，這堂美術(shù)課通過(guò)精心設計，合作探究，引導學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng )造，培養了學(xué)生的主體意識和互動(dòng)參與意識，實(shí)現了創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維、創(chuàng )新能力的培養。真正實(shí)現了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果不錯。一句話(huà)，只要教師轉變觀(guān)念，大膽的把課堂交給學(xué)生，滿(mǎn)足他們的心理特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì )事半功倍。最后，說(shuō)一句題外話(huà)：作為一名普通的小學(xué)美術(shù)教師，我深感肩上的責任很大，美術(shù)課不僅要加強學(xué)生美育和智育教育，還要加強德育的滲透，這也將是我以后的工作方向。希望各位專(zhuān)家給予批評指正。謝謝大家。
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