《合格率》說(shuō)課稿范文（精選3篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？下面是小編精心整理的《合格率》說(shuō)課稿范文（精選3篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《合格率》說(shuō)課稿1
今天我說(shuō)課的題目是《合格率》，它選自北師大版小學(xué)六年級數學(xué)上冊第四單元百分數。
一、 教學(xué)設計理念：
1、以學(xué)生發(fā)展為本，著(zhù)力強化主體意識。
2、從學(xué)生已有的認知發(fā)展水平和知識經(jīng)驗出發(fā)，為學(xué)生提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，變“學(xué)數學(xué)”為“做數學(xué)”。
3、 致力于改變學(xué)生的學(xué)習方式，關(guān)注過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，感受知識之間的遷移能力，化未知為已知的思想。
4、 聯(lián)系生活實(shí)際，感受數學(xué)與現實(shí)生活的緊密聯(lián)系，體現數學(xué)的應用價(jià)值。
二、說(shuō)教材
《合格率》的教學(xué)主要是解決“一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾”的實(shí)際問(wèn)題，這部分內容是在學(xué)習了百分數的認識和分數除法中“一個(gè)數是另一個(gè)數的幾分之幾”等知識的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。它是這兩部分知識的綜合運用。學(xué)習本節課，不但可以加強學(xué)生對前面知識的進(jìn)一步理解，同時(shí)更加清楚認識到合格率的意義以及百分數在日常生活中的重要作用。通過(guò)本節課的學(xué)習，能使學(xué)生進(jìn)一步明確數學(xué)生活化的思想，為學(xué)生今后學(xué)習數學(xué)打下良好的基礎，起著(zhù)十分重要的作用。
根據教學(xué)內容和學(xué)生學(xué)習情況，將本節課教學(xué)目標擬訂如下：
1、理解合格率的意義并正確將小數、分數化成百分數。
2、通過(guò)算一算、看一看、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程使學(xué)生掌握把小數、分數化成百分數的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：滲透數學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的思想。
本節課教材創(chuàng )設了“合格率”的問(wèn)題情境，主要是解決“一個(gè)數是另一個(gè)數百分之幾的實(shí)際問(wèn)題”，通過(guò)解決這一問(wèn)題，使學(xué)生掌握小數、分數化成百分數的方法，根據教材的結構特點(diǎn)及學(xué)生的認知基礎，我確定本節課的重、難點(diǎn)如下：
教學(xué)重點(diǎn)：正確、熟練地將小數、分數化成百分數
教學(xué)難點(diǎn)：正確理解百分數在生活中的實(shí)際應用。如：合格率、成活率、出勤率等。
三、教法和學(xué)法
本課的教學(xué)力求改變過(guò)去重知識，輕能力；重結果，輕過(guò)程；重教法、輕學(xué)法的狀況。樹(shù)立以“以學(xué)生發(fā)展為本”、“以學(xué)定教”、“教為學(xué)服務(wù)的思想”。自從課程改革實(shí)施以來(lái)，我們班學(xué)生已經(jīng)養成了一些良好的學(xué)習習慣，他們善于動(dòng)腦、積極思考。因此本節課我以自主探究為主線(xiàn)，以發(fā)展創(chuàng )新為宗旨，采用多媒體輔助教學(xué)。主要采用創(chuàng )設情境、引導探究、嘗試自學(xué)、引導發(fā)現、組織討論、組織練習等教法，精心組織一系列有效的教學(xué)活動(dòng)。但有個(gè)別同學(xué)不善于表達，因此，在組織匯報前先讓學(xué)生在小組內進(jìn)行交流，充分表達自己的意見(jiàn)，讓每一個(gè)學(xué)生全面、全程、全心參與到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節中，努力使課堂多一些自主、少一些包辦；多一些民主、少一些權威，實(shí)現教為學(xué)服務(wù)的目的。
有效的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，不能單純模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式�；谶@樣的理念，本課學(xué)生的學(xué)習方法主要有：自主發(fā)現法、合作交流法、自學(xué)嘗試法等。
1、 學(xué)生在自主探究解答例題，求兩種品牌罐頭的合格率時(shí)，主要采用自學(xué)嘗試法，根據知識的遷移，學(xué)生能夠正確求出產(chǎn)品合格率。
2、 在總結小數、分數化成百分數的方法時(shí)，學(xué)生主要采用自主發(fā)現，合作交流的方法。首先讓學(xué)生觀(guān)察例題板書(shū)，想一想怎樣把小數、分數化成百分數，并且在小組內交流，達到了人人參與的目的。
當然，由于學(xué)生所處的文化環(huán)境，家庭背景和自身思維方式的不同，不同的學(xué)生所采用的方法也不盡相同，作為教師要尊重學(xué)生的選擇，允許學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習數學(xué)。
四、 教學(xué)過(guò)程：
依據新的教學(xué)理念及學(xué)生的認知特點(diǎn)，將本課的教學(xué)流程設定為：情境導入、提出問(wèn)題；自主探究、嘗試自學(xué)；拓展思維、數學(xué)生活化；深化練習、知識反饋；反思評價(jià)、完善認知。
（一） 情境導入、提出問(wèn)題
這一環(huán)節，我主要從以下四方面入手：創(chuàng )設情境、揭示課題、理解合格率、提出問(wèn)題
1、 創(chuàng )設情境
首先，教師談話(huà)導入。（多媒體出示例題），教師問(wèn)：同學(xué)們，你有辦法知道哪種品牌的罐頭質(zhì)量更好一些嗎？從而引出合格率。創(chuàng )設具體的生活情境，這一環(huán)節的設計意在向學(xué)生滲透數學(xué)知識來(lái)源于生活的思想。
2、 揭示課題:這一環(huán)節要讓學(xué)生明確本節課的學(xué)習內容，如何求產(chǎn)品的合格率并板書(shū)課題。
3、 理解合格率
這部分教學(xué)目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解百分數的意義。首先教師提出“什么是合格率”的問(wèn)題，然后學(xué)生發(fā)言，最后教師總結并板書(shū)合格率就是求合格的箱數占檢查的總箱數的百分之幾。
4、 提出問(wèn)題
引出例題，哪種品牌的罐頭合格率高？
（二） 自主探究、嘗試自學(xué)
我主要從“比較罐頭的合格率、將小數、分數化成百分數的方法、綜合應用”三部分來(lái)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
1、 比較罐頭的合格率
這一部分主要是讓學(xué)生利用嘗試自學(xué)、自主探究的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，求出兩種罐頭的合格率。
首先讓讓學(xué)生嘗試解決例題，其他生本練。然后讓板演的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，為什么這樣做？這樣的設計，主要滲透知識之間的遷移能力、化未知為已知的數學(xué)思想。學(xué)生已學(xué)習了分數、小數的互化，求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾分之幾等知識，因此求合格率列式的依據、計算的方法學(xué)生便能迎刃而解。
2、 將小數、分數化成百分數的方法。
這一部分通過(guò)學(xué)生“看一看觀(guān)察例題板書(shū)、想一想想怎樣把小數、分數化成百分數、說(shuō)一說(shuō)在小組內交流方法，并在全班交流、教師總結”的活動(dòng)過(guò)程。讓學(xué)生掌握將小數、分數化成百分數的方法。既落實(shí)了知識與能力、過(guò)程與方法的教學(xué)目標又突出了教學(xué)重點(diǎn)。
3、 綜合運用。
讓學(xué)生獨立完成教材42頁(yè)試一試（多媒體出示）并說(shuō)一說(shuō)什么是成活率，使學(xué)生進(jìn)一步理解百分數在日常生活中的實(shí)際應用，知道“求 率就是求 數量占總數量的百分之幾”，突破了本節課的教學(xué)難點(diǎn)。
（三） 拓展思維、數學(xué)生活化
我主要設計了填空、解決問(wèn)題兩個(gè)習題。填空題幫助學(xué)生強化難點(diǎn)的突破，在此基礎上解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。滲透數學(xué)知識服務(wù)于生活的思想。
（四） 深化練習，知識反饋
完成教材42頁(yè)練一練中習題。設計了看圖寫(xiě)數、求百分比、解決實(shí)際問(wèn)題這三個(gè)層次的練習，這樣的設計緊扣教學(xué)目標，滿(mǎn)足了不同學(xué)習層面學(xué)生的學(xué)習需求，并與現實(shí)生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)習有價(jià)值的數學(xué)。
（五） 反思評價(jià)，完善認知
我設計了“你有什么收獲，還有什么不明白的以及你認為自己在今天的課堂上的表現怎樣？”的問(wèn)題，總結本節課學(xué)習收獲，不但讓學(xué)生談知識、能力方面的收獲，還著(zhù)重讓學(xué)生談了學(xué)習方法、情感態(tài)度方面的收獲，再一次激起良好的情緒體驗。
圍繞三維目標我設計了如上教學(xué)設想，完成了教學(xué)任務(wù)、實(shí)現了教學(xué)目標、突出了教學(xué)重點(diǎn)、突破了教學(xué)難點(diǎn)，達到了預期的教學(xué)效果，讓學(xué)生真正做到了學(xué)有所獲。
最后我說(shuō)一下本節課的板書(shū)設計（多媒體出示），這樣的板書(shū)設計突出了教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生能根據板書(shū)歸納、整理本課知識，形成知識網(wǎng)絡(luò )。
《合格率》說(shuō)課稿2
尊敬的各位評委、各位老師大家好：
我是林甸縣實(shí)驗小學(xué)的教師胡靜，我說(shuō)課的題目是北師大版小學(xué)數學(xué)五年級下冊第六單元第二課時(shí)《合格率》。
一、說(shuō)教材
《合格率》是北師大版小學(xué)數學(xué)五年級下冊第六單元《百分數》的第二課時(shí)，是學(xué)生在學(xué)習了小數的認識、分數的認識、百分數的認識以及熟練地掌握了通分的方法與技能后進(jìn)行的學(xué)習，對于鞏固百分數的意義及今后的百分數的進(jìn)一步應用等有重要作用。
教材中安排了哪種罐頭的合格率高這一情境，讓學(xué)生在求合格率的活動(dòng)中體會(huì )什么是合格率，在求合格率的過(guò)程中掌握將小數、分數化為百分數這一技能，進(jìn)一步感知百分數的好處及運用百分數，并且通過(guò)學(xué)習活動(dòng)讓學(xué)生感悟數學(xué)與生活的關(guān)系。
二、說(shuō)學(xué)情
百分數的意義及其便于比較的優(yōu)點(diǎn)是上節課剛學(xué)過(guò)的知識，學(xué)生學(xué)習得比較扎實(shí)，特別是讀寫(xiě)百分數，學(xué)生做得特別的好。有了這一基礎，引導學(xué)生從百分數的意義來(lái)說(shuō)合格率的意義就水到渠成了；學(xué)生已經(jīng)學(xué)習過(guò)求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾分之幾的分數應用題，很容易將方法遷移應用到求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾。
三、說(shuō)目標
根據對新課程理念的.把握、學(xué)情的了解及教學(xué)內容的特點(diǎn)，我確定了以下三個(gè)目標：
1.知識與技能：會(huì )解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )百分數與現實(shí)生活的密切聯(lián)系；在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，理解小數、分數化成百分數的必要性，能正確地將小數、分數化成百分數。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、分析、歸納等學(xué)習方法，理解合格率的意義。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：通過(guò)合格率，讓學(xué)生感悟數學(xué)與日常生活是密切相關(guān)的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：理解百分率的意義及求法，能正確地將小數、分數化成百分數。
教學(xué)難點(diǎn)：理解并歸納小數、分數化成百分數的方法。
四、說(shuō)教法、學(xué)法
探究學(xué)習法、小組合作法 討論法
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節課我主要設計了以下的教學(xué)流程：境引學(xué) 激情趣行中思 思中學(xué)學(xué)致用 加鞏固拓展延伸總結
1．境引學(xué) 激情趣
以學(xué)生們喜愛(ài)逛超市為情境，引出面對琳瑯滿(mǎn)目的商品，你們是怎樣挑選的呢？主要注意什么？2. 行中思 思中學(xué)
由學(xué)生親自動(dòng)筆來(lái)計算合格率，從一個(gè)數是另一個(gè)數的幾分之幾用除法計算遷移到一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾也用除法計算，并將計算結果由分數或小數改寫(xiě)成百分數，解決選擇哪種罐頭的問(wèn)題。
3. 學(xué)致用 加鞏固
�。�1）從生活入手體會(huì )質(zhì)檢員的辛苦，解決社會(huì )關(guān)注的問(wèn)題。
3月29日，記者從農業(yè)部新聞辦獲悉，目前，河南全省生豬瘦肉精排查工作已基本完成，共抽檢存欄生豬31萬(wàn)頭，確認瘦肉精陽(yáng)性生豬134頭，檢出率為0.04%。從實(shí)際情況看，河南這次發(fā)生的瘦肉精案件是個(gè)別縣市的少數人明知禁用仍違法生產(chǎn)、銷(xiāo)售和使用引起的，屬于個(gè)案。全國生豬市場(chǎng)總體正常。提出問(wèn)題讓學(xué)生解決。
�。�2）利用今天學(xué)的數學(xué)知識為學(xué)校選擇成活率較高的樹(shù)種。這兩個(gè)環(huán)節，學(xué)生通過(guò)計算，鞏固求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾的計算方法和將分數、小數寫(xiě)成百分數的方法。
�。�3）讓同學(xué)們舉出生活中求百分率的實(shí)例，并有針對性的計算。引導學(xué)生回顧合格率、成活率和出勤率等問(wèn)題的解決過(guò)程，使學(xué)生發(fā)現知識間的內在聯(lián)系，即解決問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是百分數意義的應用
4. 拓展延伸
3.15新聞報道，體現百分數在生活中的重要性。
5、總結
最后，在學(xué)生綜合應用之后搭建師生交流互動(dòng)的平臺學(xué)生總結自己的收獲及學(xué)習感悟，教師總結延伸并激勵學(xué)生用數學(xué)知識去解決生活中實(shí)際問(wèn)題，體現數學(xué)的實(shí)用價(jià)值。
六，教學(xué)反思
在正確地將小數、分數化成百分數并理解小數、分數化成百分數的方法和算理成了本課時(shí)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。北師版教材的特點(diǎn)就是數學(xué)源于生活并應用與生活，如何讓學(xué)生在生活中體會(huì )到百分數與現實(shí)生活的密切聯(lián)系與應用價(jià)值自然成了本節課的一條主線(xiàn)。鑒于此原因，早幾天前我就準備了課件的精心制作，以生活中的數學(xué)為課的血脈，不斷地找資料，想方法，以使自己能以最好的教學(xué)水平和教學(xué)狀態(tài)來(lái)發(fā)揮，同時(shí)使得學(xué)生在學(xué)習上有良好的收效。印象較深的是在課堂中應用的教學(xué)策略：讓學(xué)生從生活實(shí)際中搜集有關(guān)百分率的問(wèn)題，使其深切體會(huì )到數學(xué)與生活的聯(lián)系課，雖然涉及了數與數的相互聯(lián)系，并且涉及了數學(xué)方法與算理，但在從教的過(guò)程中并沒(méi)有讓我感到力不從心，這也許是我從學(xué)生那里學(xué)到了進(jìn)步的感覺(jué)。相信在從教過(guò)程中進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì )深深得記錄在我教學(xué)生涯的歷程中。
《合格率》說(shuō)課稿3
一、教學(xué)設計理念：
1、以學(xué)生發(fā)展為本，著(zhù)力強化主體意識；
2、從學(xué)生已有的認知發(fā)展水平和知識經(jīng)驗出發(fā)，為學(xué)生提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，變“學(xué)數學(xué)”為“做數學(xué)”；
3、致力于改變學(xué)生的學(xué)習方式，關(guān)注過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，感受知識之間的遷移能力，化未知為已知的思想；
4、聯(lián)系生活實(shí)際，感受數學(xué)與現實(shí)生活的緊密聯(lián)系，體現數學(xué)的應用價(jià)值。
二、說(shuō)教材：
《合格率》是北師大版小學(xué)數學(xué)第十冊第六單元《百分數》的第二課時(shí)，是學(xué)生在學(xué)習了小數的認識、分數的認識、百分數的認識以及熟練掌握了通分的方法與技能后進(jìn)行的學(xué)習，對于鞏固百分數的意義及今后的百分數的進(jìn)一步學(xué)習有重要作用。
教材中安排了質(zhì)量檢測部門(mén)檢測某超市罐頭的合格率這一情境，讓學(xué)生在求合格率的活動(dòng)中體會(huì )如何求合格率，掌握將小數化百分數，分數化百分數這一技能，進(jìn)一步感知百分數的好處、用處，通過(guò)學(xué)習活動(dòng)讓學(xué)生感悟數學(xué)與生活的關(guān)系。
我將本節課創(chuàng )設的情境進(jìn)行了延伸：就當前食品頻頻發(fā)生質(zhì)量問(wèn)題，因此就創(chuàng )新地使用了教材，將罐頭的合格率換成了學(xué)生很感興趣的飲料的合格率。這一改動(dòng)就使得教學(xué)內容更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、說(shuō)學(xué)情：
百分數的意義及其便于比較的優(yōu)點(diǎn)是上節課剛學(xué)過(guò)的知識，有了這一基礎，引導學(xué)生從百分數的意義來(lái)說(shuō)合格率的意義就水到渠成了。從對與學(xué)生的談話(huà)中了解到學(xué)生對求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾分之幾的分數應用掌握得也很好。有了求一個(gè)數是另一數的幾分之幾的知識，學(xué)生求完成率也就不難理解了。
四、說(shuō)目標：
根據對新課程理念的把握、學(xué)情的了解及教學(xué)內容與自己教學(xué)的特點(diǎn)，我確定了以下三個(gè)目標：
教學(xué)目標：
1、會(huì )解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )百分數與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。
2、在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中，理解小數、分數化成百分數的必要性，能正確地將小數、分數化成百分數。
3、經(jīng)歷探索規律的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索知識的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )解決關(guān)于百分數的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確地將小數、分數化成百分數 。
五、說(shuō)教法：
本節課我采取的教學(xué)方法是：
復習回顧——情境引入，發(fā)現問(wèn)題——合作探究，解決問(wèn)題——回歸生活，應用知識。
學(xué)法：舊知遷移——自主探究——靈活運用
六、說(shuō)程序：
�。ㄒ唬�、復習回顧。
你在什么地方見(jiàn)到過(guò)百分數？說(shuō)說(shuō)他們分別表示什么意思。這一環(huán)節設計意圖是在學(xué)生深刻理解百分數意義的基礎上展開(kāi)新課。
�。ǘ�、創(chuàng )設情境,提出問(wèn)題 。
首先，教師談話(huà)導入。教師提問(wèn)：同學(xué)們，你有辦法知道哪種品牌的飲料質(zhì)量更好一些嗎？從而引出合格率。創(chuàng )設具體的生活情境，這一環(huán)節的設計意在向學(xué)生滲透數學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系。
�。ㄈ�、共同探究小數、分數如何化成百分數。
首先讓讓學(xué)生嘗試解決例題。然后讓板演的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，為什么這樣做。這樣的設計，主要滲透知識之間的遷移能力、化未知為已知的數學(xué)思想。學(xué)生已學(xué)習了分數、小數的互化，求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾分之幾等知識，因此求合格率列式的依據、計算的方法大多數學(xué)生便能經(jīng)過(guò)自己努力解決。
�。ㄋ模�、拓展練習，解決問(wèn)題。
設計了把小數和分數化成百分數、求成活率、解決實(shí)際問(wèn)題這三個(gè)層次的練習，這樣的設計緊扣教學(xué)目標，滿(mǎn)足了不同學(xué)習層面學(xué)生的學(xué)習需求，并與現實(shí)生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)習有價(jià)值的數學(xué)
�。ㄎ澹�、歸納總結，反思評價(jià)。
我設計了“你有什么收獲，還有什么不明白的以及你認為自己在今天的課堂上的表現怎樣？”的問(wèn)題，總結本節課學(xué)習收獲，不但讓學(xué)生談知識、能力方面的收獲，還著(zhù)重讓學(xué)生談了學(xué)習方法、情感態(tài)度方面的收獲，再一次激起良好的情緒體驗。
�。�、拓展延伸, 布置作業(yè)。
為了照顧每一位學(xué)生的學(xué)習水平，我設計了分層作業(yè)，讓每一個(gè)孩子都有所發(fā)展。
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