《卡通明星總動(dòng)員》說(shuō)課稿

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì )需要準備好說(shuō)課稿，認真擬定說(shuō)課稿，我們該怎么去寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編精心整理的《卡通明星總動(dòng)員》說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。

　　我說(shuō)課的內容是人教版美術(shù)第一冊的第12課《卡通明星總動(dòng)員》。我認為這是一節最佳的欣賞課，因為卡通是學(xué)生最喜聞樂(lè )見(jiàn)的形象。準備從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導、教學(xué)過(guò)程這四個(gè)方面來(lái)加以說(shuō)明。

　　一、教材分析：

　　本課收集了中外的卡通形象33個(gè)，自由分布在以藍天草地為背景的空間中。結合學(xué)生的學(xué)習興趣，力求讓學(xué)生學(xué)會(huì )認識并欣賞卡通形象，使學(xué)生認識到“原來(lái)熟悉的卡通形象也是美術(shù)作品”。以此來(lái)提升學(xué)生對美術(shù)的興趣，在濃厚興趣的基礎上，培養學(xué)生用語(yǔ)言表達自己對美術(shù)作品中形與色的感受，以及對真、善、美的認識，使學(xué)生始終融入到卡通世界的樂(lè )趣中，并以此為動(dòng)力在學(xué)習中獲得情感體驗，從而發(fā)展一年級學(xué)生語(yǔ)言表達能力。根據新課程標準我對本課制定了以下目標：

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)欣賞卡通動(dòng)畫(huà)、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認識卡通形象的造型特點(diǎn)。

　　2、啟發(fā)學(xué)生大膽評述自己喜愛(ài)的卡通形象，并鼓勵學(xué)生以各種形式進(jìn)行表達。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習使學(xué)生認識、了解卡通形象的造型特點(diǎn)，培養學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，充分感受到美術(shù)的獨特價(jià)值和藝術(shù)魅力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　創(chuàng )設情景，引導學(xué)生充分感受卡通世界的樂(lè )趣，并通過(guò)教學(xué)引導學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。

　　二、教學(xué)方法：

　　在本課欣賞動(dòng)畫(huà)短片和大量精美的圖片，都給了學(xué)生強烈的視覺(jué)沖擊，起到了很好的教學(xué)效果，從中獲得了良好的審美體驗。我還結合了直觀(guān)教學(xué)法、對比教學(xué)法等方法，課前讓學(xué)生走入生活收集物品，對生活中的卡通形象進(jìn)行欣賞與評述。這就是在生活中體驗、在實(shí)踐中積累，最終通過(guò)美術(shù)創(chuàng )造來(lái)提升生活的境界。雖然有些語(yǔ)言和想法稚嫩，但閃耀著(zhù)孩子們天真的童趣；折射出他們對生活的熱愛(ài)，對美的追求和向往！

　　三、學(xué)法指導：

　　以低年級學(xué)生為主體,創(chuàng )造條件讓他們參與活動(dòng)，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更讓他們體會(huì )到成功的喜悅。因此,學(xué)法運用得當學(xué)生將會(huì )更感興趣，更主動(dòng)參與學(xué)習。我根據活動(dòng)內容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，在學(xué)法指導時(shí)緊緊圍繞活動(dòng)目標，提供豐富的材料，創(chuàng )造適宜的條件，讓學(xué)會(huì )們在認知、情感、語(yǔ)言等各方面得到了長(cháng)足的提高。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　1．聽(tīng)，體驗情境。

　　在新課開(kāi)始，我播放了一連串學(xué)生喜愛(ài)的卡通曲目，有正義機智的《黑貓警長(cháng)》，可愛(ài)頑皮的《葫蘆娃》，還有日本經(jīng)典動(dòng)畫(huà)《一休》，傳播知識的《海爾兄弟》，悅耳動(dòng)聽(tīng)的`《哪吒》，神奇正義的《小鯉魚(yú)》，這些學(xué)生們耳熟能詳的主題曲極大地喚起了學(xué)生的生活記憶，激發(fā)了學(xué)生對卡通動(dòng)畫(huà)的興趣還會(huì )不由自主地輕輕哼唱。不僅消除了學(xué)生在的心理約束，還使學(xué)生感到學(xué)習是沒(méi)有任何負擔，反而是一種享受，是一種娛樂(lè )，學(xué)習就象游戲一樣，學(xué)與玩是不相矛盾的，是有機結合的，使學(xué)生感到上課是那樣的輕松愉快。

　　2、看，直觀(guān)感受。

　　近年來(lái)隨著(zhù)卡通畫(huà)的興起和發(fā)展，中外涌現出許多優(yōu)秀卡通作品，通過(guò)展示卡通形象，播放一連串學(xué)生喜愛(ài)的卡通片，吸引學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，使他們進(jìn)入情境，讓學(xué)生留戀、向往。在欣賞的過(guò)程中讓他們自己去觀(guān)察海底世界，直觀(guān)又生動(dòng)，欣賞完畢，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)片里的主角形象和故事情節，學(xué)生爭先恐后地各抒己見(jiàn)，將課堂氣氛推向第一個(gè)高潮。從動(dòng)畫(huà)片到課題，從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)，調動(dòng)了學(xué)生美術(shù)學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，真正做到面向全體。

　　3、說(shuō)，各抒己見(jiàn)。

　　白雪公主、阿凡提、藍精靈、玩具總動(dòng)員、花木蘭等經(jīng)典動(dòng)畫(huà)引發(fā)了學(xué)生無(wú)限豐富的聯(lián)想：

　　“我是孫悟空，我會(huì )七十二變！”

　　“我是小哪吒，我有乾坤圈！”

　　“尼莫可真險呀，好在重回大海了！”

　　“我要向花木蘭學(xué)習，她太棒了！太勇敢了！”

　　“小鯉魚(yú)真可愛(ài)，真機智！”

　　你一言我一語(yǔ)，學(xué)生們興高采烈地表達自己對卡通形象的獨特感受。從這些富于時(shí)代精神、健康有益的卡通形象中，學(xué)生可以獲得智慧的啟迪和美的陶冶。

　　4、玩，盡情享受。

　　把課前從生活中收集的卡通毛絨玩具帶到課堂，小組內學(xué)生采用自我交換的方式，可以簡(jiǎn)單地模擬動(dòng)畫(huà)片里的臺詞，演繹一段真人版的卡通，盡情享受卡通玩具給他們樂(lè )趣，極大地將課內知識延伸到課外。因為美術(shù)是人類(lèi)文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì )生活的方方面面有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，美術(shù)學(xué)習也絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學(xué)習。展示作品的挑選緊密聯(lián)系課題，通俗易懂，使教材內容得到有機補充，并使這一課的教學(xué)體現了豐富的文化內涵。

　　5、想，漫無(wú)邊際。

　　想象能突破時(shí)間和空間的束縛，達到"思接千載""神通萬(wàn)里"的境域。給空間讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，可以在以后的生活或在學(xué)習中怎樣運用這些可愛(ài)的卡通形象，比如畫(huà)一幅作品裝飾自己的房間，做一個(gè)卡通頭飾表演小話(huà)劇等等去體驗創(chuàng )造和表現的無(wú)窮樂(lè )趣，充分感受到美術(shù)的獨特價(jià)值和藝術(shù)魅力。

　　總之，本課的教學(xué)設計充分體現了“學(xué)生的生活世界就是美術(shù)創(chuàng )作的源泉”這一理念，緊扣學(xué)生生活興趣的教學(xué)活動(dòng)，真正讓學(xué)生“心動(dòng)”。只有植根于生活，走入生活，貼近生活，才能使我們的美術(shù)課堂教學(xué)永遠都生機勃勃，煥發(fā)出強勁的生命力。

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