二次根式的加減說(shuō)課稿
作為一位杰出的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應當如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家收集的二次根式的加減說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、說(shuō)教材的地位和作用
1、內容：
二次根式的加減，利用二次根式化簡(jiǎn)的數學(xué)思想解應用題，含有二次根式的單項式與單項式相乘、相除；多項式與單項式相乘、相除；多項式與多項式相乘、相除；乘法公式的應用。
2。本節在教材中的地位與作用：
二次根式是在學(xué)完了八年級下冊第十七章《反比例正函數》、第十八章《勾股定理及其應用》等內容的基礎之上繼續學(xué)習的，它也是今后學(xué)習其他數學(xué)知識的基礎
二、說(shuō)教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、教學(xué)目標：
�。�1）知識與技能：
1.含有二次根式的式子進(jìn)行乘除運算和含有二次根式的多項式乘法公式的應用。
2.復習整式運算知識并將該知識運用于含有二次根式的式子的乘除、乘方等運算。
理解和掌握二次根式加減的方法。
3.運用二次根式、化簡(jiǎn)解應用題。
4.通過(guò)復習，將二次根式化成被開(kāi)方數相同的最簡(jiǎn)二次根式，進(jìn)行合并后解應用題。
�。�2）數學(xué)思考：
先提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，在分析問(wèn)題中，滲透對二次根式進(jìn)行加減的方法的理解。再總結經(jīng)驗，用它來(lái)指導根式的計算和化簡(jiǎn)
�。�3）解決問(wèn)題：先提出問(wèn)題，讓學(xué)生探討、分析問(wèn)題，師生共同歸納，得出概念。再對概念的內涵進(jìn)行分析，得出幾個(gè)重要結論，并運用這些重要結論進(jìn)行二次根式的計算和化簡(jiǎn)。
�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)本單元的學(xué)習培養學(xué)生：利用規定準確計算和化簡(jiǎn)的嚴謹的科學(xué)精神，經(jīng)過(guò)探索二次根式的重要結論，二次根式的乘除規定，發(fā)展學(xué)生觀(guān)察、分析、發(fā)現問(wèn)題的能力。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：二次根式化簡(jiǎn)為最簡(jiǎn)根式。二次根式的乘除、乘方等運算規律；
三、說(shuō)如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)：
難點(diǎn)關(guān)鍵：會(huì )判定是否是最簡(jiǎn)二次根式，講清如何解答應用題既是本節課的重點(diǎn)，又是本節課的難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。由整式運算知識遷移到含二次根式的運算
為了突破難點(diǎn)，教學(xué)中我注意：
1潛移默化地培養學(xué)生從具體到一般的推理能力，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
2培養學(xué)生利用二次根式的規定和重要結論進(jìn)行準確計算的能力，培養學(xué)生一絲不茍的科學(xué)精神。
四、學(xué)情分析：二次根式是在學(xué)完了八年級下冊第十七章《反比例正函數》、第十八章《勾股定理及其應用》等內容的基礎之上繼續學(xué)習的，它也是今后學(xué)習其他數學(xué)知識的基礎
五、說(shuō)教學(xué)教學(xué)策略和學(xué)法
(一)教法分析
根據課程標準，當學(xué)生面對實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著(zhù)，從數學(xué)的角度運用所學(xué)的知識和方法尋求解決問(wèn)題的策略。教學(xué)方法是學(xué)生分組討論，合作探究、問(wèn)題教學(xué)法，盡量做到問(wèn)題讓學(xué)生提，答案讓學(xué)生想，過(guò)程讓學(xué)生寫(xiě)，讓學(xué)生自己歸納總結。讓一個(gè)個(gè)有階梯的問(wèn)題充滿(mǎn)課堂教學(xué)，時(shí)時(shí)啟發(fā)學(xué)生的思維，這種教學(xué)方法符合以下教育規律：
1、遵循由淺入深，由特殊到一般再到特殊，體現掌握知識與發(fā)展智力相統一的規律。
2、創(chuàng )設問(wèn)題情境，教師不斷啟發(fā)引導學(xué)生思考，由易到難，化繁為簡(jiǎn)，體現教師的主導作用與學(xué)生主體作用相結合的規律。
�。ǘ⿲W(xué)法分析
使得學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，注意生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì )自己探求知識；培養學(xué)生善于觀(guān)察思考的習慣，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應用到生活中去。學(xué)會(huì )尋找、發(fā)現，學(xué)會(huì )歸納總結，逐步掌握主動(dòng)獲取知識的本領(lǐng)。
�。ㄈ┙虒W(xué)手段
采用多媒體教學(xué)，通過(guò)直觀(guān)演示圖象，更好地教會(huì )學(xué)生“二次根式的加減的.研究方法，同時(shí)通過(guò)多媒體輔助手段展示教學(xué)內容，擴大課堂容量，提高教學(xué)效率。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程的設計：
本課共分為五個(gè)環(huán)節：
�。ㄒ唬�、復習引入新課;
�。ǘ�、探索新知；
�。ㄈ�、鞏固練習；
�。ㄋ模�、總結反思;
�。ㄎ澹�、布置作業(yè)拓展升華。
�。ㄒ唬�、復習引入新課:利用＂同類(lèi)二次根式的＂引入，激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，創(chuàng )設情景，旨在引出新課題。既達到了復習的目的，又引出了新課。
�。ǘ�、探索新知：本環(huán)節通過(guò)１個(gè)引題，２個(gè)例題的活動(dòng)達到讓學(xué)生學(xué)會(huì )從實(shí)際問(wèn)題中抽象出中心對稱(chēng)的基本性質(zhì)，并會(huì )用二次根式的加減法則解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。既培養了學(xué)生的觀(guān)察能力，又培養了學(xué)生的有理有據的作圖能力。
�。ㄈ�、鞏固練習：在此環(huán)節中，利用課后的練習和選取的課外習題來(lái)鞏固二次根式的加減，來(lái)達到突出重點(diǎn)的目的。
�。ㄋ模�、總結反思:在此環(huán)節中，我讓學(xué)生談收獲和體會(huì )。使學(xué)生對本節課有一個(gè)全面的回顧與思考，從中抓住本節課的主旨與重點(diǎn)，即充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，從而達到培養學(xué)生歸納概括能力和語(yǔ)言表達能力。
�。ㄎ澹�、布置作業(yè)拓展升華:在此部分中分為必做題：教科書(shū)上的題。選做題：（思考題）來(lái)自練習冊。必做題面向全體學(xué)生，鞏固重點(diǎn)，達標訓練。選做題使不同的學(xué)生有不同的發(fā)展。這樣做既達到了面向全體學(xué)生，又做到了因材施教的目的。
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