FrntPage操作綜合運用說(shuō)課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？下面是小編收集整理的FrntPage操作綜合運用說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
說(shuō)教材：
教材的選�。航滩氖褂媒�(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會(huì )審查通過(guò)，全日制普通高級中學(xué)信息技術(shù)教科書(shū)，高中第三冊，第一單元FrntPage網(wǎng)頁(yè)設計的總結運用課。
本節教學(xué)內容所處的地位：是鞏固與提高學(xué)生網(wǎng)頁(yè)設計技巧的極好機會(huì )，而且是教師抓住機會(huì )進(jìn)行更精彩、更有意義的教學(xué)設計與教學(xué)實(shí)施的關(guān)鍵時(shí)期，我想這點(diǎn)會(huì )在我后面的教學(xué)設計闡述中體會(huì )。
教學(xué)目標：
基礎知識目標：
鞏固前面已學(xué)的網(wǎng)頁(yè)設計技巧，而且將激發(fā)學(xué)生自主去探討，更多的網(wǎng)頁(yè)設計技巧。
能力培養目標：
培養學(xué)生互相合作，共同提高的良好品質(zhì)；鼓勵學(xué)生們在這一網(wǎng)頁(yè)設計運用課中，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，培養自己主動(dòng)學(xué)習及探究能力和綜合信息素養。
情感教育目標：
如何使信息技術(shù)教學(xué)成為培養學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)平臺，如何設計除了教會(huì )學(xué)生使用一些基礎軟件知識之外的更多的東西，這是我一直在計算機課教學(xué)中思考的一個(gè)問(wèn)題；學(xué)生情感教育的培養，一直應成為我們課堂教學(xué)中，不可缺少的重要素質(zhì)教育目標之一，所以選擇母愛(ài)為主題，由此培養學(xué)生對母愛(ài)的理解及體驗母親對兒女平凡而偉大的愛(ài)；另外也為豐富我自己的情感：我作為一名普通的教學(xué)人員，我希望在我的教學(xué)中做我應做的，做我能做的，多探討，多嘗試，豐富學(xué)生的內心同時(shí)，我也在其中豐富自己，并感受更多的快樂(lè )。
說(shuō)學(xué)生：
學(xué)生計算機知識背景：
我的學(xué)生是高二的學(xué)生，高二的的學(xué)生經(jīng)過(guò)高一計算機基礎知識的學(xué)習以后，他們有一定的網(wǎng)絡(luò )知識，如何設計一個(gè)教學(xué)環(huán)節不僅僅簡(jiǎn)單讓學(xué)生回顧復習一下，而是能達到更高的層次，下面了解一下：
學(xué)生的身心特點(diǎn)：
高中生在心理和行為上表現出強烈的自主性，具有很強的自信心和自尊心，熱衷于展現自己的力量和才能；他們已不滿(mǎn)足于父母、老師的講解，或書(shū)本上的現成結論，
學(xué)生與父母的'交流：
在高中階段，高生中的自主、獨立性使他們的個(gè)性處于極其張揚與反叛的時(shí)期，父母與孩子的交流往往在這一時(shí)期成為多事之秋。所以希望能通過(guò)這一教學(xué)，激發(fā)學(xué)生們心中對母親的愛(ài)的理解與感受。而如何根據學(xué)生情況，使這一美好的愿望在我的網(wǎng)頁(yè)設計教學(xué)中實(shí)現呢？用怎樣的教學(xué)設計與方法來(lái)進(jìn)行呢？這對我們師生都將是一個(gè)很大的挑戰。
教學(xué)理念的教學(xué)方法及實(shí)現途徑：
教學(xué)方法一及實(shí)現途徑：
用任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)設計與母愛(ài)內容相結合：
把所學(xué)的網(wǎng)頁(yè)設計技巧與母愛(ài)內容相結合，巧設任務(wù)，對學(xué)生進(jìn)行引導。
例如：網(wǎng)頁(yè)中文字的修飾與滾動(dòng)字幕的設計，讓學(xué)生結合母愛(ài)內容，自擬一個(gè)標題，進(jìn)行設計展示；從有關(guān)母愛(ài)的資料中選擇感受深刻的有關(guān)母愛(ài)的段句并配上圖片在網(wǎng)頁(yè)中進(jìn)行設計；同樣的背景圖片及音樂(lè )，另外表格對網(wǎng)頁(yè)整齊化的設計，都進(jìn)行精心安排，結合母愛(ài)主題進(jìn)行練習。
教學(xué)方法二及實(shí)現途徑：
課堂以學(xué)生為主，教師為引導，師生一起互相探討學(xué)習的教學(xué)方法，教師在教案設計中分別把所學(xué)的網(wǎng)頁(yè)設計技巧與母愛(ài)網(wǎng)頁(yè)設計一一對應，設計成任務(wù)，學(xué)生之間分組合作，互相學(xué)習，相互探討，把所有任務(wù)分成四組，班上學(xué)生分成四組，每個(gè)組負責一個(gè)任務(wù)在全班進(jìn)行展示，如果有任務(wù)本組不能解決的，讓其他組同學(xué)上來(lái)協(xié)組完成，讓他們自己當老師。
教學(xué)方法三及實(shí)現途徑：
讓學(xué)生在已學(xué)習的網(wǎng)頁(yè)設計技巧應用之上，用形式多樣的方法讓學(xué)生感受母愛(ài)，同時(shí)進(jìn)行課本以外網(wǎng)頁(yè)設計知識的探討：
例如：給學(xué)生提供有關(guān)母愛(ài)的散文與詩(shī)歌及背景音樂(lè )，讓學(xué)生嘗試如何把朗誦與文字同時(shí)展示在網(wǎng)頁(yè)中，鼓勵學(xué)生把自己喜歡的母愛(ài)進(jìn)行課后自己錄制放到網(wǎng)頁(yè)中；向學(xué)生介紹有關(guān)錄音的軟件；
再例如：引導學(xué)生使用特效設計代碼，老師提供一兩個(gè)特效代碼，讓學(xué)生嘗試，由此鼓勵學(xué)生在以后的設計中到網(wǎng)上自主進(jìn)行資料搜索并下載進(jìn)行嘗試運用。
教學(xué)方法四及實(shí)現途徑：
給學(xué)生提供提問(wèn)與學(xué)習的平臺，鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)習。給學(xué)生提出自己在網(wǎng)頁(yè)設計中想實(shí)現而自己又不知道如何操作實(shí)現的網(wǎng)頁(yè)設計問(wèn)題，這些問(wèn)題如果可以在課堂上解決的，首先鼓勵學(xué)生進(jìn)行互相交流解決，教師可以當堂解決的，應給予引導，如果不能解決的，鼓勵學(xué)生與自己一起到網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習，并在課后再進(jìn)行交流，探討解決。
教學(xué)設計中母愛(ài)情感培養的三個(gè)引導點(diǎn)：
一：說(shuō)學(xué)習興趣：蘇聯(lián)當代著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基在給教師的建議中說(shuō)到：“在每一個(gè)年輕的心靈里，都存放著(zhù)求知好學(xué)、渴望知識的火藥，只有教師的思想才有可能點(diǎn)燃它”。所以為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的網(wǎng)頁(yè)制作興趣，進(jìn)行如下教學(xué)程序：
1、教師進(jìn)行鼓勵：一張網(wǎng)頁(yè)的設計，技巧是基礎，在基礎之上如何設計出一張你較為滿(mǎn)意的網(wǎng)頁(yè)，還有許多其他的綜合能力的體現，贈言：一分耕耘，一分收獲，以此鼓勵。
2、激勵辦法：母愛(ài)主題的網(wǎng)頁(yè)設計將邀請家長(cháng)來(lái)欣賞，把好的作品放于學(xué)校網(wǎng)站上。
二、說(shuō)有關(guān)母愛(ài)音樂(lè )：如何把時(shí)尚與情感教育相結合？我想在此我找到了很好的結合點(diǎn)，那就是結合現代青少年最喜歡的歌星周杰倫，他自創(chuàng )自唱的歌曲：聽(tīng)媽媽的話(huà)作為我的這節設計課的開(kāi)場(chǎng)，當我的學(xué)生走進(jìn)電教室，此時(shí)當我給我的學(xué)生播放這首歌，我的學(xué)生會(huì )不約而同的跟著(zhù)節拍與我一起唱：聽(tīng)媽媽的話(huà)，我想在那一刻，有什么樣的方法會(huì )讓我的學(xué)生與我一起在深深地感受著(zhù)母親的愛(ài)呢？的確，伴著(zhù)這首歌，也會(huì )使我的網(wǎng)頁(yè)設計主題內容：母愛(ài)，自然傳遞給學(xué)生。
三、說(shuō)閱讀、朗讀：閱讀、朗讀是最能使人的心靈變得明亮且是培養豐富情感的重要方式，我在網(wǎng)上查找了很多有關(guān)母愛(ài)的，一首很簡(jiǎn)潔而對母愛(ài)深刻描述的詩(shī)：MOTHER，課前與班主任、語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師了解情況，得到學(xué)生的同意，最后我設計班上的兩位學(xué)生在課堂上朗讀。另外傾聽(tīng)也是情感培養的重要方式，我找到有關(guān)母親的一個(gè)英文的小故事，讓我的英語(yǔ)老師朗讀并錄音，在課堂上播放給學(xué)生，進(jìn)行傾聽(tīng)，從中讓學(xué)生體會(huì )母愛(ài)。著(zhù)名教育家孔子提倡詩(shī)樂(lè )，他說(shuō)：“溫柔敦厚，詩(shī)教也�！�
總之，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，如果說(shuō)充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，及豐富形式多樣的資料進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設計教學(xué)，讓學(xué)生的網(wǎng)頁(yè)設計技巧鞏固中深深感受母愛(ài)和理解母愛(ài)，還不如說(shuō)是我自己也是學(xué)生中的一員在深深的體會(huì )母愛(ài)吧。
我的這節說(shuō)課就到此。
謝謝專(zhuān)家們，老師們的耐心聆聽(tīng)，希望專(zhuān)家們，老師們給我指導，我相信有大家的參與，我的這一節教學(xué)設計將會(huì )好。
再次謝謝大家
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